号角为你长鸣”3

必修三（2）“号角，为你长‘鸣”专题教案高三语文组孟令芝一、复习目标：1.掌握本专题文言基础知识2.突破被动句这一语法现象3.通过迁移训练巩固本节课所学知识二、教学重难点：见教学目的（2）三、课时安排：3课时四、教学过程：现代文部分（一）明确任务，自学定向基础知识梳理1、识记下列字音绥（）靴（）子橱（）窗鬈（）曲双颊（）赊（）账趿（）拉搔（）咯（）吱蹙（）怜悯（）时髦（）褶（）皱窥（）视撇（）喃（）喃诧（）异蹬（）三轮惶（）恐田螺（）肿胀（）夜盲（）症塌（）败压（）根儿取缔（）镶嵌（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）攥（）着滞（）笨愧怍（）苗裔（）孟陬（）揆（）扈（）辟芷（）汨（）搴（）阰（）骐骥（）姊（）妹洞窟（）枷（）锁2、确识记下列多音字横模埋薄更落压曲假载乘3、确识记下列形近字脚型坐落怜悯座右铭形状惘然蹬三轮取缔夜盲症澄清谛听瞪眼啼哭病入膏肓磴台阶蹄子伛偻福祚佝偻4.词语积累不可思议心平气和沁人脾胃莫名其妙漫不经心（二）学生自学，探究交流5.近义词辨析：（1）截止、截至截止：（到一定期限）停止，不及物动词。

例：报名在昨天已经截止。

截至：截止到（某个时候）。

例：报名截至本月底。

（2）竟然、居然竟然：常用于主谓语之间。

例：他没有料到小王竟然如此推崇李自成。

居然：也可用于主语前面，有时语气略重。

例：这么大声音，你居然没听见。

（3）施行、实行施行：法令等公布以后从某日起生效。

实行：用行动来实现（纲领、计划）。

（4）忍耐容忍：忍受；宽容；忍耐：把痛苦的感觉或某种情绪抑制住，不使表现出来。

（5）安抚爱抚：疼爱抚慰安抚：安顿抚慰（6）迟缓弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢弛缓下来”。

迟缓：缓慢，与“迅速”相对，如“迟缓地迈着步子”文言基础知识梳理（三）教师重点讲解1、通假字肇锡余以嘉名扈江离与辟芷兮来吾道夫先路贾家庄几为巡徼所陵迫死而境界危恶，层见错出，非人世所堪敛赀财以送其行亦曷故哉其为时止十有一月耳2、古今异义意北尚可以口舌动也抗辞慷慨不复顾利害以至于永嘉为巡船所物色穷饿无聊吾社之行为士先者以大中丞抚吴者，为魏之私人吴之民方痛心焉保其首领以老于户牖之下断头置城上，颜色不少变非常之谋难于猝发3、词类活用名余曰正则兮，字余曰灵均纷吾既有此内美兮朝搴毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽不抚壮而弃秽兮北亦未敢遽轻吾国则直前诟虏帅失信草行露宿北虽貌敬，实则愤怒日与北骑相出没于长淮间道海安，如皋痛定思痛，痛何如哉以旌其所为去今之墓而葬焉买五人之头而函之缇骑按剑而前安能屈豪杰之流哀斯墓之徒有其石也亦以明死生之大吾社之行为士先者，为之声义4、多义词（1）修故远人不服，则修文德以来之余稍为修葺，使不上漏臣修身洁行数十年纷吾既有此内美兮，又重之以修能修斗修守战之具，外连衡而斗诸侯乃重修岳阳楼邹忌修八尺有余盖简桃核修狭者为之此地有崇山峻岭，茂林修竹（2）度度我至军中，公乃人内立法度，务耕织，修守战之具皇览揆余初度兮何不改乎此度物换星移几度秋生之有时而用之亡度试使山东之国与陈涉度长絮大会天大雨，道不通，度已失期万里赴戎机，关山度若飞（3）数五陵少年争缠头，一曲红绡不知数请数公子行日，以至晋鄙军之日，北乡自刭臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之数吕师盂叔侄为逆此数者用兵之患也范增数目项王今夫弈之为数，小数也则胜负之数，存亡之理骑千余，卒数万人扶苏以数谏故，上使外将兵数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也（4）间得间奔真州予在患难中，间以诗记所遭彼节者有间，而刀刃者无厚出没于长淮间从郦山下，道芷阳间行中间力拉崩倒之声肉食者谋之，又何间焉扁鹊见蔡桓公，立有间又间令吴广之次所旁丛祠中（5）分四体不勤，五谷不分舟首尾长八分有奇衣食所安，弗敢专也，必以分人自分已死久矣5、重点虚词（1）以敛赀财以送其行夜则以兵围所寓舍具以虚实告东西二阃木欣欣以向荣谈笑以死醉则更相枕以卧以其无礼于晋夫在殷忧，必竭诚以待下举匏樽以相属敢以烦执事严大国之威以修敬也则请立太子为王，以绝秦望以勇气闻于诸侯（2）焉去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

积土成山，风雨兴焉焉用亡郑以陪邻且焉置土石犹且从师而问焉少焉，月出于东山之上至丹以荆卿为计，始速祸焉或师焉，或否焉，小学而大遗盘盘焉，困困焉，蜂房水（3）之予之及于死者，不知其几矣归而求救国之策众不能堪，抶而仆之人皆得以隶使之句读之不知，惑之不解秦人视之，亦不甚惜蚓无爪牙之利，筋骨之强六艺经传皆通习之纵一苇之所如扣舷而歌之辘辘远听，杳不知其所之也顷之，烟炎张天一日之内，一宫之间巫医乐师百工之人6、重点句式（1）判断句死生，昼夜事也斯固百世之遇也（2）被动旬为巡船所物色，几从鱼腹死贾家庄为巡徼所陵迫死五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也不能容于远近予羁縻不得还几以捕系死（3）倒装句列其姓名于大堤之上郡之贤士大夫请于当道肇锡余以嘉名恐年岁之不吾与约以连兵大举日与北骑相出没于长淮间缙绅而能不易其志者四海之大，有几人欤（4）省略句断头置城上激昂大义避哨竹林中出入乱尸中将以有为也（四）检测反馈，巩固提高1、课内经典语段阅读嗟平!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。

待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容i远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒荚，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故余与同社诸君，予，，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也10．下列句子中词语的解释，正确的一项是 ( )A．缙绅而能不易其志者(易：轻视，不看重) B．而又有剪发杜门(杜：堵塞，关闭)C．视五人之死(视：看到，看看) D．亦以明死生之大(明：明白，知道)11.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项 ( )A．待圣人之出而投缳道路为之声义B．无不有过而拜且泣者臣死且不避C．不能容于远近得双石于潭上D．哀斯墓之徒有其石也，而为之记终不以监门困故而受公子财12．“由是观之”中的“是”为代词，它所指代的范围是 ( )A．五人身为平民百姓，也从来没有读过什么书，却为大义所激，蹈死不顾。

B．阉党虽嚣张一时，终因五人为代表的百姓“发愤一击”而不敢复有株治。

C．在魏忠贤这场祸乱中，许多达官贵人都屈从变节，暴露了可耻的人格、卑贱的行为。

D．大阉魏忠贤逡巡畏义，难以实现他篡夺帝位的阴谋，最后在被逐途中上吊自杀。

13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?译文：(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉? ：译文：14．对速篇文章的评说，不恰当的一项是 ( )：A．“义”是五义士精神的核心，全文不论叙事还是议论抒，情，都是紧扣“义”字展开的。

B．本文的写作目的是鞭挞奸佞阉党的罪恶，弘扬中华民族，为了正义事业而英勇献身的精神。

C．五义士反抗阉党的斗争，反映了正义斗争的巨大力量，表现了奸佞阉党的虚弱本质。

D．本文在阐述生死价值问题的同时，批判了甘心依附阉党的官僚士大夫的卑劣行径。

2、考题回顾：（一）阅读下面的文言文，完成1---4题。

（2007年全国卷２）（1—3题每题3分，第4题10分）安重荣，小字铁胡，朔州人也。

重荣有力，善骑射，为振武巡边指挥使。

虽武夫，而晓吏事，其下不能欺。

有夫妇讼其子不孝者，重荣拔剑授其父，使自杀之，其父泣曰：“不忍也！”其母从傍诟骂，夺其剑而逐之，问之，乃继母也，重荣叱其母出。

重荣起于军卒，暴至富贵，而见晋高祖自藩侯得国，尝谓人曰：“天子宁有种邪？兵强马壮者为之尔！”虽怀异志，而未有以发也。

是时，高祖与契丹约为父子，契丹骄甚，高祖奉之愈谨，重荣愤然，以谓“屈中国以尊夷狄，困已敝之民，而充无厌之欲，此晋万世耻也！”数以此非诮高祖。

契丹使者往来过镇州，重荣箕踞慢骂，不为之礼，或执杀之。

是时，吐浑白氏役属契丹，苦其暴虐，重荣诱之入塞。

契丹数遣使责高祖，并求使者，高祖对使者鞠躬俯首，受责愈谨，多为好辞以自解，而姑息重荣不能诘。

天福六年夏，契丹使者拽剌过镇，重荣侵辱之，拽剌言不逊，重荣怒，执拽剌；又为书以遗朝廷大臣、四方藩镇，皆以契丹可取为言。

高祖患之，为之幸邺，报重荣曰：“前世与虏和亲，皆所以为天下计，今吾以天下臣之，尔以一镇抗之，大小不等，无自辱焉！”重荣谓晋无如我何，反意乃决。

重荣虽以契丹为言，反阴遣人与幽州节度使刘晞相结。

契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之，欲因以窥中国，故不加怒于重荣。

其冬，安从进反襄阳，重荣闻之，乃亦举兵。

是岁，镇州大旱、蝗，重荣聚饥民数万，驱以向邺，声言入觐。

高祖遣杜重威逆之，兵已交，其将赵彦之与重荣有隙，临阵卷旗以奔晋军。

重荣闻彦之降晋，大惧，重荣以吐浑数百骑守牙城，重威使人擒之，斩首以献，高祖御楼受馘，命漆其首送于契丹。

注：藩镇：指总领一万的军府1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一组是： ( ) A．有夫妇讼其子不孝者。

讼：控告B．重荣起于军卒，暴至富贵。

暴：突然C．契丹骄甚，高祖奉之愈谨。

谨：严格D．姑息重荣不能诘。

诘：追问2．下列各组句子中，分别表明安重容“怀异志”和“非诮高祖”的一组是： ( )A．天子宁有种邪/ 重荣箕踞慢骂B．兵强骊壮者为之尔/ 屈中国以尊夷狄C．重荣诱之入塞/ 而充无厌之欲D．重荣怒，执拽剌/此晋万世耻也！3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一顶是： ( )A．安重荣虽为武官，但也通晓文吏事务。

在处理一起家庭纠纷时，生父不忍杀其子，继母则提剑杀逐，重荣不满继母的行径，厉声将她斥退。

B．安重荣愤然于高祖屈尊事夷，每遇契丹使者均极力轻慢侮辱对方，甚至抓捕杀死他们，高祖屈已礼待契丹，而对重荣的一系列做法坚决反对。

C．契丹一直伺机图谋晋朝，本应引起晋朝君臣高度警惕，高祖却表示前朝与虏和亲和做法都是为国家考虑现今重荣对抗契丹只能是自取其辱。

D．安重荣肖兵起事，借口朝见，聚集数万饥民前往邺地。

高祖派遣部队阻击，在双方交战中重荣被俘遇害，高祖令人漆其首级后将它送给契丹。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(10分)(1)又为书以遗朝廷大臣、四方藩镇，皆以契丹可取为言。

(2) 契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之。

（五）写作素材积累：《指南录后序》1．时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。