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![普罗米修斯（prometheus）[整理版]](https://img.taocdn.com/s1/m/6e866f52c950ad02de80d4d8d15abe23482f036e.png)
普罗米修斯(Prometheus)Prometheus英汉对照There once lived a race of huge giants called Titans. These giants were fierce, violent, and lawless-always fighting among themselves and against Zeus, the king of the gods.One of the Titans, whose name was Prometheus, was wiser than the rest. He often thought about what would be likely to happen in the future.One day, Prometheus said to his brother Titans, "What is the use of wasting so much strength? In the end, wisdom and forethought will win. If we are going to fight against the gods, let us choose a leader and stop quarrelling among ourselves."The Titans answered him by a shower of great rocks and uprooted trees.Prometheus, after escaping unhurt, said to his younger brother, "Epimetheus, we can do nothing among these Titans. If they keep on, they will tear the earth to pieces. Let us go and help Zeus to overcome them."Epimetheus agreed to this, and the two brothers went over to Zeus, who called the gods together and began a terrible battle. The Titans tore up enormous boulders and cast them at the gods,while Zeus hurled his thunderbolts and his lightenings in all directions. Soon the sky was a sheet of flame, the sea boiled, the earth trembled, and the forests took fire and began to burn.At last the gods-partly by the help of the wise counsel of Prometheus-conquered the Titans, took them to the ends of the earth, and imprisoned them in a deep underground cavern. Neptune, the sea-god, made strong bronze gates with heavy bolts and bars, to keep the giants down, while Zeus sent Briareus and his brothers, three giants with fifty heads and a hundred hands each, to stand guard over them.All but one of the Titans who had fought against the gods were imprisoned in this cavern. This one who was not shut in with the others was Atlas, whose enormous strength was greater than that of his brothers, while his character was less quarrelsome. He was made to stand and hold up the sky on his head and hands.As the Titans could now make no more trouble, there was comparative peace and quiet on the earth. Nevertheless, Zeus said that, although the men who remained on the earth were not so strong as the Titans, they were foolish and wicked race. He declared that he would destroy them-sweep them away, and have done with them, forever.When their king said this, none of the gods dared to say a word in defence of mankind. But Prometheus, the Titan, who was earth-born himself, and loved these men of the earth, bagged Zeus so earnestly to shae them, that Zeus consented to do so.At this time, men lived in dark gloomy caves. Their friend, Prometheus taught them to build simple houses, which were much more comfortable than the caves had been. This was a great step forward. but men needed more help yet from the Titan. The beasts in the forests, and the great birds that build their nests on the rocks were strong; but men were weak. The lion had sharp claws and teeth; the eagle had wings; the turtle had a hard shell; but man, although he stood upright with his face toward the stars, had no weapon with which he could defend himself.Prometheus said that man should have Zeus's wonderful flower of fire, which shone so brightly in the sky. So he took a hollow reed, went up to Olympus, stole the red flower of fire, and brought it down to earth in his reed.After this, all the other creatures were afraid of man, for this red flower had made him strong than they. Man dug iron out of the earth and by the help of his new fire made weapons that were sharper than the lion's teeth; he tamed the wild cattle by the fear of it, yoked them together, and taught them how to draw the plough; he sharpened strong stakes, hardening them in its heat, and set them around his house as a defence from his enemies; he did many other things besides with the red flower that Prometheus had made to blossom at the end of the reed.Zeus, sitting on his throne, saw with alarm how strong man was becoming. One day he discovered the theft of his shining redflower, and knew tat Promethwus was the thief. He was greatly displeased with this act."Prometheus loves man too well," said he, "he shall be punished." Then he called his two slaves, Strength and Force, and told them to take Prometheus and bind him fast to a great rock in the lonely Caucasian Mountains. At the same time he ordered Hephaestus to lock the Titan's chains-in a cunning way that only Hephaestus knew.There Prometheus hung on the rock for hundreds of years. The sun shone on him pitilessly, by day-only the king night gave him shade. He heard the rushing wings of the seagulls, as they came to feed their young who cried from the rocks below. The sea nymphs floated up to his rock to give him their pity. An eagle, cruel as the king of the gods, came daily and tore him with his claws and beak.But this frightful punishment did not last forever. Prometheus himself knew that some day he should be set free, and his knowledge made him strong to endure.At last the time came when Zeus's throne was in danger, and Prometheus, pitying his enemy, told him a secret which helped him to make everything safe again. After this, Zeus sent Hercules to shoot the eagle and to break the Titan's chains. So Prometheus was set free.从前，有一个地方住着一族叫泰坦的巨人。
![普罗米修斯(完美版)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/d78a007fb207e87101f69e3143323968011cf4b7.png)
普罗米修斯(完美版)一、项目概述普罗米修斯（Prometheus）是一个开源的系统监控和告警工具，它基于时序数据库，可以收集、存储、查询和分析各种指标数据。
普罗米修斯最初由SoundCloud公司开发，后来成为云原生计算基金会（C NCF）的第二个托管项目，目前拥有非常活跃的开发者和用户社区。
普罗米修斯的主要特点有：支持多维数据模型，每个指标由度量名称和键值对组成支持灵活的查询语言（PromQL），可以对指标进行复杂的计算和分析支持通过HTTP协议从静态配置或服务发现的目标拉取指标数据支持通过PushGateway或自定义代理从短期运行的任务推送指标数据支持多种可视化工具，如Grafana、Prometheus UI等支持多种告警方式，如、Slack、PagerDuty等普罗米修斯的主要组件有：Prometheus Server：负责数据采集和存储，提供PromQL查询接口Exporters：负责从各种源收集指标数据，并转换为Prometheus支持的格式PushGateway：负责接收短期运行的任务推送的指标数据，并暴露给Promet heus Server拉取Alertmanager：负责处理PrometheusServer发送的告警，并根据配置进行去重、分组、路由和通知ClientLibraries：提供各种编程语言的接口，方便用户自定义收集和暴露指标数据普罗米修斯的架构图如下：二、项目目标监控各种类型的目标，如主机、容器、服务、应用等收集各种类型的指标，如CPU、内存、磁盘、网络、HTTP请求、业务逻辑等分析各种类型的指标，如平均值、最大值、最小值、分位数、增长率、异常值等可视化各种类型的指标，如图表、仪表盘、报表等告警各种类型的指标，如阈值触发、异常检测、故障恢复等三、项目范围主机：包括CPU、内存、磁盘、网络等基础资源指标容器：包括容器数量、状态、资源使用率等容器相关指标服务：包括服务可用性、响应时间、错误率等服务相关指标应用：包括应用自定义的业务逻辑指标，如订单量、用户数等拉取方式：通过HTTP协议从目标或Exporter拉取指标数据推送方式：通过PushGateway或自定义代理从短期运行的任务推送指标数据监控频率：本项目将根据不同类型的指标设置不同的监控频率，一般为15秒到5分钟之间PrometheusServer：作为核心组件，负责数据采集和存储，提供PromQL查询接口Exporters：作为辅助组件，负责从各种源收集指标数据，并转换为Prometheus支持的格式PushGateway：作为辅助组件，负责接收短期运行的任务推送的指标数据，并暴露给Prometheus Server拉取Alertmanager：作为辅助组件，负责处理PrometheusServer发送的告警，并根据配置进行去重、分组、路由和通知Grafana：作为可视化工具，负责从PrometheusServer获取指标数据，并展示为图表、仪表盘、报表等四、项目计划环境准备：准备所需的硬件和软件环境，包括主机、网络、操作系统、监控工具等目标配置：配置监控目标的信息，包括地址、端口、标签等数据采集：启动监控工具，开始从目标或Exporter拉取或接收推送的指标数据数据存储：将采集到的指标数据存储在时序数据库中，保证数据的完整性和可用性数据查询：使用PromQL查询语言对存储的指标数据进行查询和分析，获取所需的信息和结果数据告警：使用Alertmanager工具对查询到的指标数据进行告警处理，根据配置发送通知到相应的渠道五、项目风险监控目标变化：由于目标可能会动态变化，如新增、删除、迁移等，需要及时更新监控配置，否则会导致监控数据不准确或丢失监控数据量大：由于监控目标和指标可能会很多，需要考虑监控数据的存储空间和性能问题，否则会导致监控系统不稳定或崩溃监控数据安全：由于监控数据可能包含敏感或私密信息，需要考虑监控数据的安全问题，否则会导致监控数据被泄露或篡改监控工具兼容：由于监控工具可能会有不同的版本或依赖关系，需要考虑监控工具的兼容问题，否则会导致监控功能不正常或出错六、项目评估监控覆盖率：评估监控系统能够覆盖多少目标和指标，以及覆盖的质量和准确性监控效率：评估监控系统能够以多快的速度采集、存储、查询和分析指标数据，以及效率的稳定性和可靠性监控效果：评估监控系统能够提供多少有价值的信息和结果，以及效果的可视化和告警程度监控满意度：评估监控系统能够满足多少用户和业务七、项目附件prometheus.yml：PrometheusServer的配置文件，定义了监控目标、指标、规则等信息node_exporter：一个Exporter，用于收集主机的基础资源指标cadvisor：一个Exporter，用于收集容器的相关指标blackbox_exporter：一个Exporter，用于收集服务的可用性指标push_gateway：一个PushGateway，用于接收短期运行的任务推送的指标数据alertmanager.yml：Alertmanager的配置文件，定义了告警的去重、分组、路由和通知等信息grafana.ini：Grafana的配置文件，定义了Grafana的基本设置、数据源、插件等信息dashboard.json：Grafana的仪表盘文件，定义了仪表盘的布局、图表、变量等信息八、项目名词普罗米修斯（Prometheus）：一个开源的系统监控和告警工具，基于时序数据库，可以收集、存储、查询和分析各种指标数据Exporter：一个负责从各种源收集指标数据，并转换为Prometheu s支持的格式的组件PushGateway：一个负责接收短期运行的任务推送的指标数据，并暴露给Pr ometheus Server拉取的组件Alertmanager：一个负责处理PrometheusServer发送的告警，并根据配置进行去重、分组、路由和通知的组件Grafana：一个开源的数据可视化工具，可以从多种数据源获取数据，并展示为图表、仪表盘、报表等PromQL：Prometheus QueryLanguage，一种用于查询和分析Prometheus存储的指标数据的灵活的查询语言九、项目困难监控目标变化：如果监控目标发生变化，需要及时更新Prometheu s Server的配置文件，并重启PrometheusServer。
普罗米修斯是古罗马神话中的天神吗普罗米修斯是古罗马神话中的天神，也是西方神话中的“第三位天神”。
这位神也有一个名字叫普罗米修斯(Promus)。
罗马神话中的普罗米修斯，与希腊神话神祇宙斯和其他几位天神相比，没有什么特别之处：“他没有高大、威武的外形”以及“他不具有作为天神应该具有的力量和勇气”，不过他也是罗马神话中最大、最有权力之人。
普罗米修斯作为古罗马人民心中的“神”，在西方文明中有着重要贡献，他是在意大利、希腊等古罗马时代形成并普及到世界各地的神，同时也有着独特的身份。
罗马人对他很崇拜，每当宙斯日将临或人死后他都会被祭祀一事。
一、“罗马诸神”中最强大的一个希腊神话和罗马神话都有关于上帝和众神之间、诸神与天神之间冲突的故事，但从历史的角度看，古罗马神话对古希腊神话、中世纪欧洲其他地方神话的影响更为深远，这可能与意大利中古罗马神话中的神灵不一样有关。
《伊利亚特》(Ilatis)里有这样一句话：“我们无法预测会发生什么，但有一天，我们会看到一个强大的天神出现在他们的眼前，他拥有无穷无尽，可以无所不能，因此我们感到无比喜悦和满足！”这一段话说明了诸神之间的激烈冲突，同时这又让人联想到后来古罗马诸神对自己的态度：“这就是你们所说的自由的意义—他们永远不会对自己做什么，因为他们做了他们认为正确的事情，他们做错了！没有必要！”（希腊人）这些神祇一直保持着他们之间持续不断地争斗，也就使得罗马神话中的“奥林匹亚”和古罗马神祇们无法从正面接近宙斯（神),只有仰仗他们了。
他们似乎对宙斯也并不是特别重视（但正是因为宙斯日将临而感到危机四伏),他们都不可能战胜自己，因此普罗米修斯才会被人当作天神对待；而“罗马诸神”们则觉得他不具有作为天神应该具有的力量和勇气。
因此他们与其他诸神一样也处于非常紧张忙碌、焦虑之中，因此他们在神话中失去了权力也就不足为奇了！而且这些“天赐”在古罗马神话里都不是什么很重要的东西了！因为在古代希腊神话时代里存在着这样一个人物，他只是希腊史诗《奥德赛》或古希腊文学中出现过的一位神灵之一且只作为一个人物出现而已。
普罗米修斯的故事
普罗米修斯（Prometheus）是古希腊神话中的一位泰坦神，他
在传说中扮演了重要的角色。
据传，在古希腊神话中的众神统治时期，人类的生活非常困苦，几乎没有任何技术和文明。
普罗米修斯怜悯人类的痛苦，决定帮助他们。
他冒着众神的愤怒，偷取了天上的火种。
火是人类文明发展的基础，它赋予人类能够取暖、烹饪食物、开采矿物和制造工具的力量。
普罗米修斯把火种带给了人类，使他们的生活得到了巨大改善。
然而，众神发现了普罗米修斯的行为，对他非常愤怒。
为了惩罚他和警示人类，宙斯（Zeus）命令造就了一个名叫潘多拉（Pandora）的女人，并将她赐予人类。
潘多拉打开了一个封
闭的盒子，释放出了众神所赋予的各种疾病、痛苦和灾祸，使人类再次陷入了苦难之中。
普罗米修斯最终受到了严厉的惩罚。
他被捆绑在高加索山的峭壁上，每天都被一只巨鹰来啄食他肝脏，但他的肝脏会在夜间再生，以便于巨鹰继续啄食。
这样的折磨一直持续下去，直到赫拉克勒斯（Hercules）前来解救普罗米修斯。
普罗米修斯的故事象征着人类的智慧与创造力，以及勇气和牺牲。
他为人类带来了知识和进步，但也面临了众神的愤怒和无
尽的痛苦。
这个故事在古代希腊文明中被广泛传扬，成为了人类对自己命运的思考和反思的寓言。
普罗米修斯的故事阅读精选（1）：很久很久以前，有一位天神，叫普罗米修斯。
一天，普罗米修斯来到人间。
他发现人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食――他们实在是一切生物中最可怜的了。
“只要他们有了火，”普罗米修斯对自我说，“他们至少就能够取暖和做饭了；他们还能够学会制造工具，给自我盖房子住。
此刻没有火，他们的日子过得比野兽还要坏。
”他鼓足勇气去见主神宙斯，请求他把火赐给人类。
“连一丁点儿火星我也绝对不给，”宙斯说，“不给就是不给！”普罗米修斯下定决心要帮忙人类。
他转身走了，永远离开了宙斯和众神。
当他在海边行走时，发现那里长着一根芦苇，他将芦苇掰开，看见它是空心的，中间尽是干燥柔软的绒髓，这种绒髓一旦点着了，就会慢慢燃烧而且持续很长时间不会熄灭。
他拿了这根长芦苇秆，向太阳居住的遥远的东方走去。
“人类务必有火！”他说。
天刚刚亮，他就到达了太阳所在的地方。
当时，那颗金光灿烂的球体正好从地面升起，开始天空中的旅行。
普罗米修斯把长芦苇秆的一端触到火焰，绒髓点着了，慢慢地燃烧起来了。
他揣着那个宝贵的火种赶回出发前的地方。
他把几个冷得发抖的人从山洞中叫出来，为他们生了火，教他们用火取暖的方法。
不久，人们家里都燃起了欢快的火焰，男男女女围在火的周围，得到了温暖和幸福。
他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。
过不多久，人们学会了吃熟食，不再像禽兽那样吃生食。
紧之后，他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯，从原先他们蜷居的阴暗角落里走了出来，到户外明亮的阳光下。
他们为开始了新的生活而感到高兴。
普罗米修斯还教给人们许多本领，教他们怎样抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。
教他们如何开采矿石、冶炼铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。
人们的生活变得一天比一天幸福了。
一天，宙斯偶然俯视大地，看见火在燃烧，人们有房子住，牛羊在山上吃草，五谷在地里生长。
这一切使他十分震怒。
“这都是谁干的？”他问道。
有人回答：“普罗米修斯！”“什么！”他叫道，“好啊，我要用一种办法来狠狠地惩罚他。
希腊神话:普罗米修斯的故事[希腊神话导读]每当我们接触西方文化，包括学习英语、看西方电影，常常会遇到源自希腊神话的典故，比如美国科幻大片《阿凡达》，里面有一个“潘多拉星球”，就让人联想到希腊神话中的潘多拉魔盒的故事。
很多重要的西方经典文学作品，都是从希腊神话中获得灵感，有些甚至直接取材于希腊神话。
从贺拉斯、但丁、莎士比亚、拜伦、雪莱、歌德等作家的创作中，以及米开朗琪罗、达芬奇、拉斐尔等艺术家的绘画、雕刻中，都可以看到希腊神话的深远影响。
希腊神话的精髓，深深地植入了西方文学艺术的根脉中。
希腊神话不仅是西方文学艺术的源头，而且对整个西方文化，甚至对整个人类的文化，都产生了重要影响。
在我国，不少中学语文和历史课本中，就选有与希腊神话相关的内容。
希腊神话是口头或文字上切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话。
今日我们所知的神话多源于希腊文学，包括如荷马史诗的《伊利亚特》《奥德赛》，奥维德的《变形记》，艾斯克勒斯、索福克里斯和尤利比提斯的戏剧等经典作品。
希腊神话分为神的故事和英雄传说两部分，洋溢着人类寻求宇宙秘密的热情。
在神的故事中。
讲到天地的开辟，诸神的诞生，天上的朝代，人类的起源等。
吉希腊人具有卓越的天性和不凡的想象力，他们认为，大自然的一切现象与变化都有神力操纵，他们把自然力人格化，如风云雷电、日月星辰幻化出来的诸神，都有人的形体和情感。
神也有家族。
诸神和人一样有喜怒哀乐，有自己的命运，也会为情所困，并不是无所不能。
因为古希腊人认为，还有一种力量比自然法则、神明更有威力。
这也是希腊神话的魅力所在。
在英雄传说中，讲到神与人所生的后代的英雄事迹，这些半神半人的英雄，为民除害、寻求宝物、参加战争，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，他们是古希腊人集体力量和智慧的化身。
希腊神话和传说中，为人们所熟知的有潘多拉盒子、智取金羊毛、阿波罗、丘比特、西西弗斯的故事等，有特洛伊战争、奥德修的游历和俄狄浦斯的悲剧等。
普罗米修斯[教学内容]义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）四年级下册第31课[教材分析]普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。
他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。
本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。
普罗米修斯被折磨了许多年，但是他依然没有屈服，直到被大力神所救。
学习这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；三是激发学生读神话故事的兴趣。
[设计理念]《语文课程标准》在第二学段的阅读目标中要求学生“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受”“。
一篇引入入胜的神话故事是一叶精致的小舟。
通过“读课文、说故事、评人物、明特点”在教学时巧妙地突破文本重点抓住文本留有空白的有用资源，适时对学生进行语言文字训练，在训练中加深学生的体验，在多种形式的朗读中促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟。
使学生能戈，脯撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，追寻西方文明的源头，领悟西方文明的最深邃、最广博的精义。
[学情分析]1.由于本课是《普罗米修斯》是小学阶段最早接触的古希腊神话故事，对于学生来说，相对比较陌生，尤其是文中众神的名字读起来拗口，使得学生阅读课文时有了障碍，需要多加练习。
2.神话故事中的情节设置跌宕起伏，想象大胆，极尽夸张！如：锁在高加索山上，日夜遭受风吹雨淋，鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏等，超越了学生的生活实际，学生思维受限，难以理解！这就需要在教学时，通过创设情境帮助学生走进课文，体会神话人物个性鲜明的特点。
3.学生已经掌握了抓住重点字词理解句子含义的基本方法，但是学生联系上下文和抓关键词体会人物精神的能力，还有所欠缺，很多学生对课文内容的理解把握只是停留于表面，深层次的感悟难以体会到位，需要适时点拨和引导！4.三年级一开始，《课标》就对中段学习提出了要求，“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。
把握文章主要内容的方式有很多，抓住关键语句概括文章主要内容，从文章题目入手概括文章主要内容等。
本文教学指导学生发现课文中众多人物之间的关系，通过串联人物关系把握文章的主要内容。
[教学目标]1．能认读本课生字，正确读写“火焰、双膝、驱寒取暖、气急败坏”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住有关语句体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3．学习通过小标题帮助概括课文主要内容，复述课文。
[教学重难点]感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。
[课前准备]教师准备：教学课件(包含课本中放大的插图、重点语段、相关练习、拓展材料、站链接等内容)学生准备：课前布置学生阅读有关希腊神话，使学生对普罗米修斯、人间为什么没有火有所了解。
[课时安排]2课时[教学流程与设计意图]第一课时一、故事导入，走近神话，引发阅读期待1．链接旧知。
通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说? (课内《盘古开天地》、《女娲补天》，课外《精卫填海》、《夸父逐日》等。
对于学生交流的课外所获加以肯定鼓励。
)2．简介“希腊”。
我国古代神话传说为我们讲述了为人类带来幸福的天神的故事。
在另一个遥远的国度——希腊，同样拥有着璀璨的古代文化，流传着一个个动人的神话故事。
今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。
(板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题。
)3．故事导入。
教师讲述课文开头：“很久很久以前……到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
”后面的故事是怎样的呢?请同学们自己读读课文。
(教师加强说故事的语气，说得引人入胜些。
)[设计意图]从中国的神话引入，从原有的阅读基础和经验出发能有效地帮助学生快速进入新的学习主题。
教师的娓娓叙述既能激发学生学习新课的兴趣，又能为学生练习复述课文讲故事做最直观的示范。
二、读通课文，初步感知神话1．任务驱动。
喜欢这个故事吗?老师希望同学们在学完这个故事后，也能把这个故事讲给别人听。
要完成这个任务，我们应该先做到哪几点? (读通课文，读懂课文，读好课文。
)2．再读课文。
要求：读通课文，读准生字生词的音。
思考课文写了一件什么事。
交流朗读情况。
请你根据刚才的经验，给同学们提个醒，要注意课文中哪些词语的朗读?(预测朗读难点有：人名地名“阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索”；多音字“脏”；难读词“驱寒取暖、惩罚、饶恕、双膝、鹫鹰”等。
朗读难点指导后，请学生再次自由朗读课文。
）[设计意图]以“讲故事”为目标性任务驱动学生学习，能使学生主动建构起学习过程中的“读通、读懂、读好”等分步目标。
在指导正确朗读过程中，充分利用学生的经验这一最直接的学习资源。
这些环节的设计将充分挖掘学生的学习主动性。
三、读懂课文，概括神话内容，引发阅读思考1．感知大意。
读了三遍课文，同学们一定读懂课文写了一件什么事。
(让学生自由说，预测学生比较简单地概括：“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”。
板书：取火)2．指导概括课文内容(1)用提问引导把课文大意说详细：他为什么要取火种?取火种给普罗米修斯带来了什么?最后怎么样了?(2)对应问题找相应段落指名朗读，尝试用小标题概括。
谁能找到课文中写普罗米修斯取火种的原因的段落来读一读?能不能用几个字来概括原因?(对于学生不同的概括方法，教师不应强求统一，而应重在原有基础上的点拨。
板书：无火)逐个解决问题，读懂课文大意，并完成小标题概括。
(板书：无火取火受罚获救)(3)现在谁能看着小标题把各段内容连起来，说说课文的主要内容?(课文主要写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，给人类带来光明和智慧。
因此受到宙斯的惩罚，被锁在高加索悬崖上，日夜遭受凤吹雨淋的痛苦和鹫鹰的啄食，他依然没有屈服，最后在大力神的帮助下获得了自由。
) [设计意图]学生的学习是—个循序渐进的过程。
在学习概括课文主要内容时，把目标分割成“讲大意、读段落、说标题”等几个小台阶，能有效地搭建起学生通向成功的脚手架，使学习显得轻松而扎实。
四、走进神话，读好课文，引发阅读感悟1．交流初读感受。
师：读了好多遍课文，了解了课文的主要内容，你内心有什么感受?(感受也许是肤浅的，但应给学生自由交流的空间。
教师努力从学生感受中了解学生已有的学习体验，找到可以利用的教学资源。
)2．默读感悟。
师：看得出来，同学们都很敬佩普罗米修斯。
但光有这一点感动还不能把课文读好，还需要我们用故事打动自己，打动别人。
请你默读课文，找到令你感动的地方，画出句子，圈出重点词语，多读几遍，等会儿把你的感动说给同学听，读给同学听。
3．想象扩说，朗读感悟。
(以下“感悟、扩说、朗读”三块学习内容根据学生交流情况融合进行，随机点拨板书。
)(1)感悟“善良”。
①学生交流：当他看到人们吃生东西，在无边的黑夜中度过一个又一个长夜时，他很同情人类。
朗读第一自然段的有关句子。
a师：没有火，人们又是怎样生活的呢？普罗米修斯又会想些什么呢？（学生联系实际和资料充分想象）b引导到学生想象扩说：没有火，人们只能-----，只能——，只能——……②学生感受普罗米修斯给人类带来的幸福：有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中弛过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
师引导学生接读：普罗米修斯带来的火种使人类：从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从疾病走向（健康），从痛苦走向（幸福），从野蛮走向（文明）。
③想象扩说：没有火，人们只能-----，只能——，只能——。
现在有了火——，人们开始用它——，开始用它——，用它——……(指导通过“驱寒取暖”和省略号的理解进行想象说话，感悟促读。
)④看着人们艳如桃花的灿烂笑脸，看着人间富有生气的袅袅炊烟，你想对普罗米修斯说点什么呢？⑤指导朗读。
师：在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送去温暖。
有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器……个别读、齐读。
[设计意图]抓住课文空白处，大胆让学生发挥合理想象，让学生充分联系自己的生活实际，发掘已有的知识储备，拨动他们的情感心弦，让学生透过文本，体会人物的心情，使学生更准确地理解文本的内容，提高他们运用语言的能力。
(2)感悟“勇敢”。
①学生交流：他不畏众神之王宙斯的命令(与火神对比，尽管他同情、佩服普罗米修斯，但他决不敢违抗宙斯的命令)，为人类盗取火种；尽管受到非人的折磨，永无尽头，却一直不屈服。
②出示课件：他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（图片配文字）a假如你被死死地锁在高高的悬崖上，一动也不能动，你感觉怎么样？他还会遭受什么痛苦呢？你仿佛看到了什么？听到了什么？b引读：夏日炎炎，烈日炙烤时，（师示范读）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦；寒冬腊月，北风呼啸，他……；雷电轰鸣，暴雨如注时，他既不能动弹，……；漫漫长夜，铁链紧锁，他……师示意学生接读。
c读“尽管”句：普罗米修斯怎样才能避免这样的痛苦呢？如果，普罗米修斯屈服了呢？他就可以——得到解放，可如果他不屈服呢？一直要受折磨，如果他一直不屈服，就要一直忍受折磨。
d引读“坚定”句：如果这个时候，其他的天神去劝他承认错误，他会怎么回答？（学生个别接读五小节）③过渡：英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏，于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。
a学生个别读七小节。
b出示课件：狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
（文字配图：鹫鹰啄食肝脏的惨烈情景。
）c交流普罗米修斯受到最惨烈的惩罚时坚强、勇敢的感受。
如：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰。
每天站在普洛米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
啄食就是——啄一口，吃一口。
如：白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
d师：这样的痛苦只有一次吗？白天吃完黑夜又长出来，第二天又要忍受痛苦，而这样一直没个尽头。
真是痛苦啊！许多年来，他一直经受着这样的折磨，经受着这样的痛苦，师生接读：学生读普罗米修斯的痛苦，师接“尽管”句。
f引读“坚定”句：“面对沉重的铁链，他说：（）；面对悬崖绝壁，他喊道：（）；面对烈日暴雨，他呐喊道：（）；面对鹫鹰的啄食，他愤怒地呐喊道：（）[设计意图]联系生活，引导学生发挥想象，让普罗米修斯受罚的情景在脑海中形成主体画面，促进学生对文本的理解，感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，体会故事中蕴涵的情感。
