【教资面试经验】浓缩的10分钟—小学数学试讲

小学数学面试试讲技巧小学数学面试试讲是教师招聘过程中的一个重要环节，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学能力和与学生的互动能力。

以下是一些小学数学面试试讲的技巧：开头：在试讲开始时，首先要进行简短的自我介绍，然后迅速引入课题，吸引学生的注意力。

例如：“大家好，今天我们要学习的是分数的基本概念。

”明确教学目标：在试讲前，要明确本节课的教学目标，让学生知道他们将要学到什么。

例如：“通过这节课，我们将了解分数的基本概念，学会如何比较分数的大小。

”使用生动的教学方法：小学阶段的学生对生动有趣的教学方法更感兴趣。

可以利用故事、游戏、实物操作等方法来教授数学概念。

例如：“我们可以通过切分苹果的故事来理解分数。

”注重互动：试讲过程中要注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表意见。

可以通过提问、小组讨论等方式让学生参与到课堂中来。

例如：“现在，谁能用自己的话来描述一下分数是什么？”清晰的板书：板书是教学过程中的重要组成部分，要确保板书清晰、有条理，便于学生理解和记忆。

例如：“在黑板上，我们可以这样表示分数：\( \frac{1}{2} \) 表示一半。

”逐步引导：在教学过程中，要逐步引导学生从简单到复杂，从具体到抽象。

例如：“首先，我们来学习如何用分数表示一个整体的一半，然后我们再学习如何表示更多的部分。

”使用多媒体工具：适当使用多媒体工具，如PPT、动画等，可以使教学内容更加生动，增加学生的学习兴趣。

例如：“接下来，我们通过一个动画来观察分数是如何在实际生活中应用的。

”总结与反馈：在试讲结束时，要对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出问题或反馈。

例如：“今天我们学习了分数的基本概念，希望大家能够掌握。

现在，如果有任何问题，请随时提出。

”结尾：最后，以鼓励性的话语结束试讲，留给学生一个积极的印象。

例如：“数学是探索世界的重要工具，希望大家能够享受学习数学的过程，不断进步。

”通过以上这些技巧，可以提高小学数学面试试讲的效果，展现出教师的专业素养和教学魅力。

教师面试如何能够在10分钟试讲一堂完整的课当公告上说明面试时间为10分钟，考试形式为试讲时候，很多考生都会觉得这样的考试形式好难，根本讲不完，但是还想要课堂结构完整，大家就会觉得根本做不到，今天就给大家分析一下对于小学数学学科到底如何能够在10分钟试讲一堂完整的课。

小学数学学科相对而言较为简单，没有太多复杂的知识点，基本上每堂课重点难点都是一个，但是到小学六年级也开始在一堂课中有其他知识点出现的情况，但是也一眼能够看出并不难，所以基本上小学数学学科在10分钟试讲中讲解的知识点就是通过一道例题来讲解的，在巩固练习环节再设置一道或者两道练习题，那么对于10分钟试讲所讲的知识与内容已经知道了，下一步就来讲解如何设计这10分钟的试讲。

根据新课程标准的要求，一堂完整的课要按照课堂教学四部曲来进行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业，其实看似四部曲，实则为五部曲，最后一步小结作业是两个部分，小结和作业，这里面希望考生们能够注意一下，那么下面分别介绍一下这几个部分都是什么意思。

导入新课，相信很多有经验的考生都知道，现在授课模式都不再是上课直接进行知识点的讲授，而是通过各种各样的导入方法来引入本堂课程的内容，那么提到导入方法在这里面需要介绍一下，第一种导入方法：温故知新导入法，这个不用详细介绍，大家都知道，就是回忆以前所学的知识，进而引入本堂新课的内容，这种方法看似传统，但是足以体现考生的专业性和对教材的联系;第二种：创设情境导入法，由于计算机的普遍使用，多媒体教学已经成为主流，所以这种导入法就是综合利用图片，视频，音频等方法创设各种情境来让同学们坐在教室里就能够体会到外面的世界，创设情境法不仅仅是通过图片，视频，音频等等，还可以是讲故事，猜谜语，设疑等等，对于小学数学学科而言，大部分教材为人教版和北师大版，这两个版本教材在正课之前都会有两个或者几个小孩的对话，那么这个作用就是我们可以利用他们的对话来编创情境，根本不用我们费劲脑汁的去设计，所以希望考生头脑灵活一些，善于编创情境。

数学面试试讲10分钟万能模板一、引入话题尊敬的考官，大家好！今天我试讲的主题是“XXX”，这个知识点是数学中非常重要的内容，也是学生们需要掌握的核心知识点。

在我们的日常生活中，数学的应用无处不在，而这个知识点更是与我们息息相关。

那么，让我们一起走进这个神秘的数学世界，探索一下这个知识点吧！二、介绍知识点首先，我们来了解一下这个知识点的基本概念。

XXX是指……（概念解释）。

这个知识点有两个关键的要素，分别是……（要素1）和……（要素2）。

它们是这个知识点的核心，也是我们后续讲解和应用的基础。

三、讲解例题接下来，让我们通过一个具体的例题来深入理解这个知识点。

例题题目为……（题目），我们可以通过分步解答的方式来解决它。

第一步……（步骤1），第二步……（步骤2），直到最后一步得出答案。

在讲解过程中，我会强调每一步的思路和用到的数学知识，以便学生们能够更好地理解。

四、分析数学应用讲完了例题，让我们来看一下这个知识点在现实生活中有哪些应用。

首先……（应用1），这个应用与我们的日常生活息息相关，比如……（具体案例）。

其次……（应用2），这个应用在科学研究和工业生产中有着广泛的应用，比如……（具体案例）。

通过这些应用，学生们可以更好地理解数学在现代社会中的重要性。

五、互动环节现在我们来到互动环节。

在这个环节中，我会邀请学生们积极参与讨论，提出自己的问题和想法。

我会根据他们的问题和想法进行回答和引导，以便更好地帮助他们理解和掌握这个知识点。

同时，这也是一个考察学生们的学习态度和思维能力的机会。

在这个环节中，我会鼓励学生们大胆提问、积极思考，同时也欢迎他们与我进行互动和交流。

六、总结回顾经过了前面的讲解和互动环节，让我们来回顾一下今天所学的内容。

我们学习了……（知识点名称）这个重要的数学概念，了解了它的基本概念和要素，通过讲解具体的例题深入理解了它的应用方法和技巧。

同时，我们还通过互动环节与学生们进行了交流和讨论，帮助他们更好地掌握了这个知识点。

课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生初步了解分数的概念，能够正确地读、写分数。

2. 培养学生动手操作、观察比较的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习、交流分享的意识。

教学重点：1. 分数的概念。

2. 分数的读法、写法。

教学难点：1. 分数的读法、写法。

2. 分数与除法的关系。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，提问：这个苹果如果平均分成2份，每份是苹果的几分之几？2. 学生回答：每份是苹果的1/2。

3. 教师总结：刚才我们把苹果平均分成2份，每份是苹果的1/2，这就是分数。

二、新课讲解1. 教师讲解分数的概念：把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。

2. 教师讲解分数的读法：分数的读法是先读分母，中间加“分之”，最后读分子。

3. 教师讲解分数的写法：分数的写法是先写分子，中间加“/”，最后写分母。

4. 教师举例说明分数的读法和写法。

三、课堂练习1. 学生练习读分数，如：1/2、3/4、5/6等。

2. 学生练习写分数，如：读出分数后，写出相应的分数。

四、合作学习1. 学生分成小组，每组选一个代表。

2. 教师出示一个图形，让学生小组讨论，用分数表示图形的某一部分。

3. 小组代表分享讨论结果，其他小组进行评价。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调分数的概念、读法、写法。

2. 学生回顾本节课的学习内容，提出疑问。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过实际操作、小组合作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了分数的概念、读法、写法。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的动手操作，培养学生的观察能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习能力。

3. 课后及时进行教学反思，改进教学方法，提高教学质量。

【教资面试经验】浓缩的10分钟—小学数学试讲试讲超出规定时间、试讲时间严重不足，或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题，是往年教师面试考试最头疼的事情。

今天，就针对面试试讲的各个环节进行分析，给出合理的时间分配建议，以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理，收到事半功倍的效果。

一、导入环节针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。

通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。

第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。

笔者对小学数学教材内容进行分析，分四大类以例子的形式给出了针对于各类内容的一个例子，供大家参考。

数与代数部分例如《最小公倍数》这一节的导入：师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。

（开始游戏）师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。

通过扇子打开形成的角度，从而引出角。

图形与几何部分例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。

通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。

小学数学教师招聘试讲及面试技巧
一、小学数学教师试讲技巧
1、充足的准备：在开始准备试讲之前，一定要充分准备，把教学内
容的过程、实际操作、提问方式都考虑进去，以便在试讲中能够顺利运行，把精力集中到学生的练习和理解上。

2、熟悉教学内容：在进行试讲之前要充分的钻研教学内容，把教学
内容的条理和重点都搞清楚，切忌把大量的教学内容灌输给学生，单纯的
灌输只是浪费时间，而且会把学生的学习效率低下。

3、营造轻松氛围：在试讲中要有轻松的气氛，不能太过死板，要有
所变化，让课堂的气氛更加活跃起来，用动态的形式，激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习气氛。

4、引导学生对知识加深理解：在试讲过程中，要多用讲述，自己实
际操作，和学生一起操作，问题讨论，深入浅出等多种教学方法，引导学
生实践，从而加深他们对知识的理解。

5、把把控教学过程：试讲过程中，要把控好教学过程，确保学生都
有机会参与到讨论中，及时调整教学节奏，让学生可以做出及时的反应，
用加分题表现学生的学习状态和进度，以便及时发现问题，及时进行调整。

6、及时反馈：及时反馈学生的反应，调整教学过程，让学生明白要
学习的目标。

数学一、出题方向数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。

小学3~6年级出题，其中四年级和五年级偏多。

出高中各学段都可能出题，重点在一-二年级。

二、试讲课题小学1。

正方体和长方体的表面积2。

口诀求商3。

分数乘法4。

小数的认识。

5。

百分比初中1。

整式的加减2。

二元-次方程组的加减消元法3。

平方差公式的应用4。

-元二次方程的根与系数之间的关系5。

证明三角形内角和定理6。

证明角平分线的性质高中1。

直线的点斜式方程2。

奇函数的概念3。

指数函数单调性4。

函数的零点存在性定理5。

圆的一-般方程6。

两平面互相垂直定理的判定及其应用三、试讲模板（10分钟）1。

导入(1~1.5分钟)同学们，这首儿歌里面就有我们今天要学习的课题XXX，或者是直接复习导入。

这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入(小学多用)。

复习导入、知识导入、问题导入、图片导入(初高中多用)。

2。

自主探究( 6.5分钟)第一环节：( 1.5分钟)开始讲述基础知识(设置一个问题)。

知识点的基础讲解，这里一-般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。

( 这里是最基本的一一个知识，比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。

)第二环节：升华知识( 3.5分钟)语述：刚刚讲完这部分之后老师给咱们大家出个题(设置-一个易错的题目，引出注意的地方) ，请同学们回答一下，我们这个举手最高的学生，你来回答一下。

嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗?最终讲解正确答案。

咱们做错的同学也不要灰心。

关于我们这部分知识大家还要注意的是。

在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特点、定理、规律等，在这里要引导着学生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。

( 提问引导学生回答问题。

有两个问题必须有：一个是问题易错点，利用提问的机会来纠正易错点同时注意点评方式给予鼓励；一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详细去讲解的内容让学生回答一带而过。

教师资格证面试小学数学试讲模板尊敬的面试官：您好！感谢您给我提供了教师资格证面试小学数学试讲的题目。

在这封信中，我将为您提供一个适用于小学数学试讲模板，希望对您有所帮助。

试讲内容：数的认识与初步计算1. 活动一：认识数字活动目标：通过认识数字的形状和数量，培养学生对数字的基本认知，从而打下后续学习数学的基础。

活动步骤：（1）利用数字卡片或其他教具，展示数字1~10。

（2）带领学生一起朗读每个数字，并询问学生对每个数字的认识。

（3）通过观察数字的形状和数量，引导学生认识每个数字的特点。

2. 活动二：数字排序活动目标：培养学生的数字排序能力，巩固对数字大小的认知。

活动步骤：（1）给每个学生发放一组数字卡片，包括数字1~10。

（2）要求学生根据数字大小将卡片从小到大排列。

（3）教师引导学生进行讨论，然后展示正确的排序结果。

（4）让学生重新检查自己的排序结果，纠正错误。

3. 活动三：简单加法与减法活动目标：引导学生初步了解加法和减法的概念，培养他们进行简单加减运算的能力。

活动步骤：（1）通过实际物品（如水果、玩具等）或图片展示，引入加法和减法的概念。

（2）以具体例子为基础，进行简单的加法和减法示范，让学生参与其中。

（3）组织学生进行小组活动，互相出题并解答。

（4）选取几个学生分享他们的答案和解题思路。

4. 活动四：数字连线游戏活动目标：通过数字连线游戏，提高学生对数字的认识和记忆能力。

活动步骤：（1）在黑板上或纸上绘制一张数字连线表格，包含数字1~10。

（2）让学生分成小组，每个小组派一名学生上台，用粉笔或笔连接相对应的数字。

（3）控制时间，看哪个小组可以快速又准确地完成任务。

（4）鼓励学生思考更高层次的数字连线游戏，如1-2-3-4-5、5-10-15-20等。

通过以上活动，我将帮助学生初步认识数字，掌握数字排序，学会简单的加法和减法运算，并提高数字的记忆能力。

通过有趣而互动的学习方式，我相信学生们将在试讲过程中体验到数学学习的乐趣。

谢谢老师我今天试讲的题目是xxx（写板书）现在开始我的试讲上课同学们好请坐导入：①（在开始今天的课程之前，老师有个小故事想与大家分享xxx）②（同学们知道吗？xxx）③（老师有个困难需要同学们的帮助xxx）（老师看同学们都满脸疑惑，没关系，这就是我们这节课要学习的新知识xxx）④（同学们，你们看xxx同学们可以借助尺子和白纸摆一摆，画一画，他们所形成的的图形有自己独有的名字，就是我们今天这节课要学习的xxx。

老师看很多同学都画出来了，那老师想把几个小朋友的图形请到黑板上，好，你你你，你们来）新授：请同学们仔细观察黑板上的ppt，用你们智慧的小眼睛看一看，找一找，你能发现哪些（数学）信息呢?这位同学你手举得最高，你来回答哦，你发现了xxx那么通过这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？哦，你想知道xxx 你想知道xxx大家提出的问题都很有研究价值，我们今天就先来研究xxx现在同学们先独立思考，然后在开启我们四人小组作战模式，限时五分钟，让我们转动我们的小脑筋来解决这些问题吧老师在巡视的过程中发现（同学分找到了很多解题思路/方法）（同学们还是有所疑惑，那老师给你们一个小小的提示xxx）好，时间到，有哪个小组愿意分享你们的成果呢？这个小组你们来回答xxx还有哪个小组要补充（有不同意见吗？）集体的力量就是伟大，你们想出了（这么多不同的/这么特别的）解法，真是一群爱动脑的孩子①（除了这种方法你们还能想到别的方法吗，哦，大家都不知道了，没关系，今天老师给大家带来一种新的方法xxx，我们一起来看一看吧）②（哦，3组还有不同的意见，他们说xxx非常棒，你们的思维真独特，那么你能不能当回小老师，来把你们想法分享给同学们呢？你们听明白了吗？哦，这位同学说xxx，你来解释解释他说xxx真好，这一问一答完美的解释了xxx，请给他们鼓个掌）有哪个同学想总结下，好，你来，xxx，你听的真仔细，总结的可真到位，请坐巩固：看来那里这节课，同学们都掌握的很不错了，但在数学王国里处处充满挑战，你们准备好迎接挑战了吗？①（请同学们将多媒体上的数学题写在练习本上，谁来黑板上板演，好，这位同学你来这位同学做的完全正确，同学们你们都做对了吗，做对的请举手哇，老师看到了成片的小树林，老师真为你们感到骄傲！）②（老师想起xx个同学来讲台上做个小游戏 xxx）小结：不知不觉，愉快的一节课就要结束了，老师想问关于这节课，你们都收获了哪些知识呢？哦，这位同学说xxx 哦，你来补充其实xx的奥秘远不止这些，只要你们有双善于发现的眼睛，勤于动脑，还有有更多的发现作业：①老师今天要布置一项特殊的作业，同学们回家与父母分享下今天学习到的知识，让父母出几道题考考大家，下节课我们一起分享②（同学们，课上时间有限，课后仍需加强巩固哦，下面老师布置下作业作业1：完成课后练习题1、2作业2：学有余力的同学就今天的学习内容制定一份数学画报，下节课我们一起分享）好，现在下课，同学们再见我的试讲完毕，谢谢题目：xxx一教学目标1 知识与技能学生了解xx的意义，掌握xx的方法，解决实际问题2 过程与方法学生通过小组讨论，自主探究的学习方法，激发学习兴趣，提高自主学习能力，积累数学活动经验3 情感态度与价值观通过本节课的学习，密切了数学与生活的联系，提高了学习数学的兴趣与信心二教学重难点重点：难点：三教学方法教授发，小组讨论法，提问法，练习法四教学过程1 导入2 新授环节一：小组讨论-点评-板书环节二：继续提问-探究-点评环节三：强调3 巩固4 小结5 作业五板书设计..练习课同学们都喜欢看熊出没吗？今天光头强乘天气晴朗又出来砍树，熊大熊二出来阻止，发生了争吵，这时候琦琦国王想现实自己的王威就说，你们谁能顺利通过本王的测试，谁就说的算，本王会为你主持公道。

小学数学面试试讲教案【篇一：小学数学教师面试题】小学数学教师面试，十分钟说课（随机抽一说课内容）我面试时说课的是四年级下册的《三角形的初步认识》一教材简析我说课的内容是新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。

三角形的稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题能力。

本节课是在学生已经学习了线段、角、垂直概念、会做平行四边形的高及初步认识了三角形的基础上进行教学的。

教材通过实际情景引出三角形，然后让学生通过操作、形成表象来抽象出概念，从而在这基础上学习三角形的特征、三角形的底和高（钝角三角形钝角边上的高在这里不作要求），最后，通过实验探索特性得出三角形具有稳定性。

本课是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何、三角形的面积及其他图形的面积打下基础。

二、说目标1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征和特性及三角形高和底的含义，会在三角形内做高。

2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解三角形的概念，在三角形内做高教学难点：在三角形内做高三、说学生这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感，他们对周围事物的感知和理解能力不断提高，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形.但是对于三角形做高，要充分利用以前所学习的知识“垂直的概念”，它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。

面试小学数学试讲教案教案标题：面试小学数学试讲教案教学目标：1. 通过教学活动，促使学生能够理解一个两位数与一个两位数的加法运算步骤。

2. 培养学生观察、探索和解决问题的能力。

教学内容：加法运算：一个两位数与一个两位数教学重点：学生正确理解并实施一个两位数与一个两位数的加法运算。

教学难点：学生通过观察和探索，找到一个两位数与两位数的加法规律。

教具准备：1. 教学板书：示例题目 "46 + 23 = "2. 数字卡片：0-9 的数字卡片数对（两个相同的数字）3. 十位和个位分别用颜色标出的两个两位数数字卡片教学过程：步骤1：导入新知识（5分钟）- 教师出示示例题目 "46 + 23 = "，激发学生思考。

- 引导学生讨论并回顾加法的基本概念。

步骤2：引入新知识（10分钟）- 教师分发数字卡片，要求学生凑出两个两位数，如“46”和“23”。

- 学生将数字卡片按照十位和个位位置排列，形成两个两位数。

- 教师指导学生用十位和个位数字卡片进行数学运算，并观察结果。

步骤3：团体探究（15分钟）- 教师布置小组活动，要求每个小组自行设计一个两位数加两位数的加法问题，并用数字卡片进行演示。

- 学生使用数字卡片进行计算，并记录每一个算式和结果。

- 各小组通过展示自己的算式和结果来对比和讨论。

步骤4：梳理规律（10分钟）- 教师引导学生回顾各组的算式和结果，并问学生是否发现了什么规律。

- 学生逐步发掘规律，例如个位数相加后取个位，十位数相加后取十位，根据规律填写相关规则。

步骤5：巩固练习（10分钟）- 教师出示几个类似的加法算式，学生用数字卡片进行计算，并口算出结果。

- 学生直接在教学板书上完成每个算式和结果。

步骤6：引导总结（5分钟）- 教师和学生一起总结本节课学到的知识点，如两位数加两位数的加法规律。

- 学生回答是否能够通过观察和探索找到一个两位数与两位数的加法规律。

教学延伸：（可选）- 学生可以自行寻找更多类似的两位数加两位数的算式进行练习，并尝试通过观察和探索寻找更多规律。

课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学数学四年级上册》教学目标：1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的基本性质。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 分数的意义。

2. 分数的基本性质。

教学难点：1. 分数的意义的理解。

2. 分数的基本性质的应用。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等操作材料。

3. 分数卡片。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，引导学生思考：如果我们把这个苹果平均分成2份，每份是苹果的多少？2. 学生回答后，教师总结：把一个物体平均分成2份，每份是这个物体的二分之一。

二、新课讲授1. 教师出示课件，展示分数的意义：把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

2. 教师引导学生观察分数卡片，分析分数的结构：分子表示分得的份数，分母表示总的份数。

3. 教师讲解分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

三、课堂活动1. 学生动手操作：将彩色卡纸剪成若干份，并用胶水拼成一个完整的图形，让学生观察并思考分数的意义。

2. 学生分组讨论：如何将一个长方形平均分成若干份，并找出每份是长方形的几分之几。

3. 学生展示自己的作品，教师点评并总结。

四、巩固练习1. 教师出示题目：把一个苹果平均分成4份，每份是苹果的几分之几？2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

3. 教师请学生展示解题过程，并点评。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容：分数的意义、分数的基本性质。

2. 教师总结：分数是数学中的重要概念，我们要熟练掌握分数的意义和性质，为今后的学习打下基础。

六、布置作业1. 完成课后练习题。

2. 思考：生活中还有哪些事物可以用分数来表示？教学反思：本节课通过观察、操作、比较等活动，让学生理解了分数的意义和性质。

北师版小学数学十分钟试讲主题：容易混淆的四则运算1、介绍：亲爱的同学们，今天我们来讲讲容易让人混淆的四则运算，这也是小学数学课堂里面一大重点，那么让我们继续讲解吧！2、讲解加法：加法，也叫做“正加”，是用符号“+”表示，常见的示意方法是：一个数中实际表示的某个值，加上另一个数实际表示的某个值，其结果就是这两个值的总和。

如：5+7=12，表示把5和7两个数加起来结果就是总和12。

3、讲解减法：减法，也叫做“正减”，是用符号“-”表示，常见的示意方法是：用一个数减去另一个数，其结果就是它们的差值。

例如：7-3=4，表示把7减去3，差值就是结果4。

4、讲解乘法：乘法，也叫做“正乘”，是用符号“×”表示，是指用一个数乘以另一个数，结果就是它们的积，例如：3×4＝12，表示把3乘以4，结果就是它们的积12。

5、讲解除法：除法，也叫做“正除”，是用符号“÷”表示，是指用一个数去除以另一个数，结果就是它们的商，例如：12÷4＝3，表示把12除以4，结果就是它们的商3。

6、总结：我们刚刚简单的讲解了四则运算，总结起来，要记住的就是，加法用符号+表示，减法用符号-表示，乘法用符号×表示，除法用符号÷表示，这四则运算一定要牢牢记住！7、练习：下面，我们通过三道例题，来让大家检验一下自己对于四则运算的理解和掌握情况：例题1：5+7=例题2：7-3=例题3：3×4=8、答案检查：例题1：5+7=12例题2：7-3=4例题3：3×4=129、结论：我们在课堂上就彻底认识和掌握了四则运算，大家可以多做练习，加深自己对于四则运算的理解和掌握！。

十分钟小学数学面试说课稿模板.doc一、选题依据本次面试我将为大家带来一节小学数学课，选题是“分数与小数之间的转化”。

我选此题的原因有以下几点：1、分数与小数在日常生活中随处可见，对学生掌握分数小数基本概念以及它们之间的相互转化具有重要意义。

2、这个课题很好地集中了我国小学数学课程的多个知识点，能够帮助学生形成相互联系的知识网络，加深印象。

3、此题难度适宜、教材配套、教学设计灵活，便于展开探究式、合作式学习，培养学生的数学思维、探究精神与协作能力。

二、教学目标通过本节数学课的学习，学生应做到：1、掌握小数转分数的方法，能够灵活应用。

3、能够正确读写小数，尤其是对于循环小数的不规律性要有初步认识。

三、教学重难点本课的重点在于使学生掌握分数与小数之间的转化方法，难点在于对于循环小数的理解与处理。

因此在教学时，应尤其关注难点，分层次、多角度提供帮助。

四、教学内容及步骤1、启发学生：通过具体的学习环节，如学生的开学聚会等，启迪学生小数与分数的概念。

2、小数的读法：引导学生正确准确读写小数。

3、小数转分数：借助教材及具体实例，让学生明白如何把小数转换为分数。

5、循环小数：通过多个实例让学生形成对循环小数的初步认识。

教学步骤：1、启发，探究（5分钟）：让学生在自己的思维中初步认识分数和小数的关系。

例如，假设学生上周有开学仪式，而有 50 个学生参加了会议。

如果他们有三分之一的人是男孩，那么这些男孩的百分比是多少？这就是引导学生认识分数和小数的例子。

最终将带学生到小数读法的转换。

2、引入小数的读法（5分钟）：通过示范，让学生熟悉小数的读法，并告诉他们小数点的位置对读法的影响。

3、小数转分数（15分钟）：通过数学问题演示和实例演示，教学小数转分数的几种方法。

例如，将 0.5 转化为分数，学生可以将其转化为 5/10，进一步规约为 1/2。

还可以根据简单的计算进行转换，例如 0.25 可以转化为 25/100，再进一步转化为 1/4。

小学数学二年级试讲１０分钟范例
数学语言：一般评委老师会从一下几方面划分：仪表仪态、语言表达、教学技能、学科专业知识、心理素质。

其中最重要的是仪表仪态和语言表达。

尤其是数学更为突出。

数学语言要准确、严密、精炼
（一）准确：不讲借话，不讲无根据的话，不讲似非而非，含混不清的话。

说话要完整。

例如：＂圆柱的体积是圆锥的三倍＂这句话是错误的，正确的是圆柱的体积是与他等底等高的圆锥的体积三倍＂尤其是在六年级上册《圆的认识》这一课中，不少老师容易说成：圆的育斧是半径的２倍，但是他的前提条件必须是在等圆或同圆中语言准确还表现在，读音准，吐字清晰。

数学教学讲究的是严谨有时多说或少说一个关键性词语，整个意思就有可能发生质的改变要想做到语言的准确性就要做到：一是研读教材，二是要用科学性的术语来授课
（二）语言的简练。

言简意贬是数学教师课堂语言的特点。

所谓的简练，就是没有多余的话，该讲的讲，不该讲的不罗嗦，用最简练的话表达最丰富的内容，在数学讲课中最忌讳重复的话。

不带口头弹，不说浅表的套话。

主要是表现在练习题的环节：比如他回答的好不好？＂＂对不对＂是不是＇这种评价缺少思维的深度。

成了跑龙套没有实际意义。

一般这样反馈这个同学回答是否正确“大家同意他的看法吗。

教师编制试讲10分钟小学数学
近年来，中国教育各领域取得丰硕成果，尤其是小学数学教育。

作为小学数学教师，我认为有必要编制一个10分钟的小学数学试讲框架，以检测学生的数学知识储备情况和学习能力的提高。

首先，在10分钟的小学数学试讲中，教师应首先简单介绍年级所授数学知识，并解释知识要点的基本概念，使学生明确课题的内容和分析的基本方法，能够通过实际例子让学生了解数学应用。

其次，在所讲授的10分钟中，教师应根据不同学生的学习水平和学习能力，对所介绍的数学问题进行分层，以便学生能够跟上课程的进度，掌握并理解每个知识点的重要性。

此外，为了使学生能够更加深入的了解课程的内容，在10分钟的课堂中，教师应该经常提问和讨论，及时解决学生的疑问，并营造有益于学习的教学氛围，使学生从学习过程中获得真正的收获。

最后，在10分钟课堂教学中，教师还可以通过多媒体等教学资源，使提出的课题及其解决方法更加有趣，引发学生的学习热情，从而吸引学生参与到课堂中，使学生能够得到更多的数学知识。

因此，作为小学数学教师，我认为有必要编制一个10分钟的数学试讲框架。

在编制的框架中，教师应首先简单介绍本班学生所在年级的数学知识，并解释知识要点的基本概念；根据学生的学习水平和学习能力将数学问题进行分层;经常提问和讨论，及时解决学生的疑问;合理利用多媒体等教学资源，使课堂教学更有趣。

只有这样，才能使学生在10分钟内充分了解数学知识，同时也能使学生在学习中
受益匪浅。

小学数学面试写的试讲教案简单教案标题：小学数学面试写的试讲教案简单教学目标：1. 能够理解和应用小学数学中的基本概念和操作；2. 能够解决简单的数学问题并进行口头解释；3. 能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学重点：1. 教学内容的简洁明了；2. 教学方法的多样性；3. 学生参与度的提高。

教学准备：1. 白板、黑板或投影仪；2. 教学课件或教学素材；3. 学生练习册或试卷。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简要介绍今天的课程内容，并与他们进行互动交流，了解他们对数学的理解和兴趣。

二、呈现（10分钟）1. 使用教学课件或教学素材，向学生展示一个简单的数学问题，如：3个苹果加上2个苹果等于多少？2. 鼓励学生思考，并请其中一位学生上台解答问题。

引导学生使用手中的苹果或其他实物进行演示，以帮助他们理解问题。

三、讲解（15分钟）1. 在黑板或白板上绘制一个简单的加法运算表格，如：+---+---+---+| 3 | + | 2 |+---+---+---+2. 请学生一起帮助填写表格，解答问题，并解释加法运算的基本原则和步骤。

3. 引导学生回顾和总结刚才的解题过程，确保他们对加法运算有清晰的理解。

四、练习（15分钟）1. 发放学生练习册或试卷，让学生独立完成一些简单的加法运算练习，如：2+1、4+3等。

2. 鼓励学生互相合作，讨论解题方法，并提供必要的指导和帮助。

五、总结（5分钟）1. 请学生回答一些问题，总结今天所学的内容，如：你学到了什么？加法运算有什么规律？等等。

2. 确保学生对今天的课程有清晰的理解，并提醒他们继续练习和巩固所学的知识。

六、作业布置（5分钟）1. 布置适当的作业，如完成练习册中的指定题目，或者设计一些简单的加法运算题目供学生练习。

教学反思：这个教案的设计主要针对小学数学面试写的试讲教案简单，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

通过简单的加法运算示例，引导学生理解加法运算的基本原则和步骤，并通过练习巩固所学的知识。

粉笔小学数学面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同仁：今天，我有幸在这里进行小学数学面试试讲。

我选择的试讲课题是《分数的初步认识》。

导入新课首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们有没有分过蛋糕？如果一个蛋糕要平均分给两个人，每个人能得到多少？”通过这个问题，我们可以自然地引出分数的概念。

新课讲解接下来，我会在黑板上画出一个完整的圆，并将其平均分成两份，每份用1/2表示。

我会解释分数是由分子和分母组成，分子表示我们有多少份，分母表示我们把整体分成了多少份。

然后，我会通过几个例子来进一步说明分数的意义，比如1/4、3/4等。

互动环节在讲解完基本概念后，我会邀请几位同学上台，让他们用手中的道具（如小方块、圆片等）来表示不同的分数，并让他们解释自己所表示的分数。

这样可以增加课堂的互动性，帮助学生更好地理解分数。

练习巩固之后，我会发放一些练习题，让学生进行分数的加减运算，以及分数与整数的转换。

这些练习题会涵盖不同的难度层次，以适应不同水平的学生。

课堂小结在课程的最后，我会总结分数的基本性质和运算规则，强调分数在日常生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中。

作业布置作为课堂的延伸，我会布置一些家庭作业，让学生在家长的协助下完成一些分数的练习题，以巩固当天的学习内容。

结束语最后，我会以一个开放性的问题结束今天的课程：“同学们，你们还能想到哪些地方会用到分数呢？”希望通过这个问题激发学生的思考，让他们意识到数学与生活的紧密联系。

感谢大家的聆听，我的试讲到此结束。

如果有任何问题或建议，我非常乐意在课后与大家交流。

谢谢大家！。