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退一步海阔天空第二课时教案【教学目标】1. 引导学生知道与人相处时不但要以理服人，更要了解“有理也须让三分”的道理。
2. 引导学生在待人接物时，善于发现别人的长处，尊重别人，学会换位思考。
【教学重难点】在与他人的交往中体验宽容，把握好宽厚待人和讲原则的度。
【活动准备】1.多媒体课件。
2.无印良品《朋友》和信乐团《海阔天空》的MV。
3.关于人际交往的10道心里测试题。
【教学过程】一、谈话引入通过上节课的学习，我们知道了“让人三分，容人之短”，可以避免许多不必要的争执。
退一步，却能收获到来自生活的芬芳。
生活中你这样去做了吗？你收获到了什么？（学生交流）老师真高兴，同学们在遇到矛盾和纷争时，能够第一时间送上一句真诚的道歉，能够主动地想办法和同学去和解，用宽容挽回失去的友谊，重拾亲情的温暖，赢得更多的信任，我们已经有了退一步的意识。
但是在交往的过程中，我们还常常会听到这样的声音：【课件出示】老师，老师，我已经跟他道歉了，但他还是打了我，太过分了！小视频：三八线之争在交往中，你也有过相似的经历和困惑吗？和大家说说……二、宽容度小调查调查看来这样的困惑还不少，那该怎么办呢？别急，让我们先来做一个心理小游戏，了解一下自己目前属于哪种心态的人。
老师这儿共有10道小测试，每道题有“是”“否”两个答案，请大家仔细读题，如实答题，在自己认定的答案后面打分，答“是”的得2分，答“否”的得1分。
最后统计自己的得分。
调查表内容如下：（1）当你有理时，与同学争论，你是非赢不可吗？（）（2）当同学向你提出问题时，你会说这个问题很简单吗？（）（3）当对方伤害了你，你是否会一味地责备或抱怨？（）（4）当别人取得在你看来并不算什么了不起的成绩时，你是否表现出不屑一顾？（）（5）假如你们的争论传到班主任那里，你是否会直接指出对方的错误？（）（6）若同学第一次约你去郊外玩，而你明天要测验，是否很不愿意陪同而一口回绝？（）（7）当别人处在尴尬之时，你会马上指出别人的短处吗？（）（8）当别人无意损坏你心爱的东西时，你是否会翻脸责备？（）（9）你是否认为心直口快就一定是人的优秀品质？（）（10）接待不速之客时你是否会流露出不满情绪？（）请大家对照分数，看看自己的得分是属于A类还是B类，并按键选择。
五年级品德与社会上册第三单元第2课退一步海阔天空教案课件PPT教学设计五年级品德与社会上册第三单元第2课退一步海阔天空教案课件PPT教学设计全册PPT课件下载页面：http:///2、退一步海阔天空目标要求1.体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。
2.愿意做一个待人宽容的人。
3.在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。
教学时间2课时第1课时一、导入1.诉说烦心事。
师：老师通过调查，发现同学们在与小伙伴的交往中，都有一些烦心事。
俗话说：“快乐要大家分享，烦恼我们更要一起来分担。
”那么，你有哪些不愉快的事呢？学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。
师：从同学们的交流中老师感觉到，同学心中都有一些或大或小的烦心事，这些事日积月累不及时处理的话，感觉会怎样？教师引导学生交流。
师：这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，有时甚至影响我们的学习和生活。
这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。
2.听故事，说感受。
师：朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们走进教科书中的故事《伤害只能写在沙子上》，看看故事中的主人公是怎样做的。
学生读后畅谈体会。
师：假如主人公把伤害刻在石头上，这两个人以后会怎么？师：宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。
当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。
今天，我们来说一说退一步海阔天空。
二、学习1.小测试一一人无完人。
⑴师：通常，我们很难像书中的朋友那样，遗忘伤害, 铭记恩惠，尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候。
那么, 为什么有的人朋友能做到呢？让我们来做一个测试，也许会对我们有所启发。
，学生独立完成。
⑵教师引导学生交流：A.第一项你写了几名同学？B.第二项你写了几名同学？C.两项做比较，为什么第二项是空白？⑶教师引导学生联系自己，具体分析自己有哪些优点, 是否有缺点。
⑷小结：由此看来，人无完人，金无足赤。
在与人交往时只有怀着一颗宽容的心，才会多发现他人的优点，包涵他人的缺点。
秋浙教版品社五上《退一步海阔天空》word教学设计【教学目标】1．明白人无完人的道理，能客观看待每个人的优缺点。
2．感受宽容带来的友谊和欢乐，体验退一步海阔天空的豁达胸襟。
3．与人交往中发生矛盾的时候，能多想想别人的好，学会通过角色互换等方法，尝试着去宽容待人。
【教学重点】通过“多想想别人的好”“和换位摸索”两种方法宽容待人，感受宽容能够带来友谊和欢乐，更能够使自己拥有豁达的心胸，进而体验退一步海阔天空的含义。
【教学难点】感受退一步能得到宝贵的友谊，一份美好的心情和更为豁达的心胸。
【教学过程】一、出现问题，导入新课1、老师在四年级的同学中做了一次调查，我们一起来看看（出示调查表，出现几种产生困惑的情形）看到如此的调查结果，你想说什么？2、以上这些困惑你曾经遇到过吗？能说说吗？（指名说3-4个）二、观看体验，感同身受1、打开书52页，课前通过第一个小调查老师发觉咱们班的同学有专门多优点，现在我们就一起来找一找你周围没有任何缺点的同学写下来——什么缘故你们都不动笔呢？（出示“人无完人，金无足赤”）——每个人都有缺点，那我们该如何来看待别人的缺点呢？2、白纸实验，体验退一步能淡化缺点的道理3、观赏书法作品，体验退一步能让我们更全面地观看事物的道理三、探讨故事，珍视友谊1、读故事《把损害写在沙子上》）（1）课件播放这则故事（2）故事中主人公的朋友给你什么印象？（3）那故事中的主人公是如何样来对待这位脾气急躁的朋友的呢？他选择了什么？（4）假如他不退这一步呢？事态会如何样进展？（5）他是如何退一步的呢？（出示最后一句话，齐读）（6）当时他内心会想些什么？你觉得他如此退一步吃亏了吗？（7）想象一下，朋友听了他的话，故事会如何样进展？指名3人回答（8）小结：与人交往发生争吵时，多想想别人的好，不记得别人对你的损害（板书：多想想他人的好）这确实是退一步，就像刚才我们看那张白纸一样，退一步看它，眼前更多的是那一片雪白无暇，小小的黑线也就不那么耀眼了，是吗？（9）结合导入谈话时的一个同学讲述的经历，现场采访四、角色互换，明理导行1、同学们，退一步，多想想别人的好，能让我们获得更多的友谊和朋友，看来这是同学之间相处的好方法。
《退一步海阔天空》第一课时教案五年级品德与社会上册第三单元退一步海阔天空（第一课时）一、教学目标：知识目标：知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性。
能力目标：在和别人发生冲突时能学会谅解，学会宽容。
情感目标：体会包容可以增添惬意，包容可以获得更多的朋友。
二、教学重点、难点：感受宽容带来的愉悦，懂得人无完人，要学着宽容。
三、教学准备：1．课前介绍学生的交友情况，朋友中主要存有的矛盾和影响友谊的事情，挑选典型事例拍成电影视频。
2、多媒体课件3、泥巴4、一张心语卡四、教学过程（一）录像导入，述说烦恼。
1、谈话引入：生活就像是一个万花筒，存有高兴的时候，也存有头疼的时候。
高兴的事也许一笑而过，而烦心事总是掩埋在心里挥之不去。
同学们在相处板书：相处）时常常可以出现一些不开心的事，就像是我们班这两位同学。
2、观看录像，请这两位同学说说当时的心情。
3、你们与否也碰到过这样不开心的事呢？学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。
（教师质问：和同学发生冲突后，就是什么体会？（板书：生气、愤慨愧疚伤心??）（二）故事引路，理解宽容。
导入：从同学们的谈话中老师感觉到了，同学们心中都存有一些不大不小的烦心事，这些烦心事使我们的心情沉重，甚至影响我们的自学，影响我们的生活。
这时该怎么办呢？今天，我们先来听到一则故事，故事中的两个人也出现了一件不开心的事情。
1、看故事《伤害只能写在沙子上》片断1：（两个朋友徒步走在茫茫的沙漠上，途中两人发生了争执，其中一人扇了另一人一个耳光??）故事暂停，问：你猜猜，Nagaon出现了什么，他可以怎么做？2、看看故事片割断2：（他用手指在沙子上写出“今天我最出色的朋友扇了我一个耳光”，后来两人稳步前进??在岸边的石头上镌刻了“今天我最出色的朋友救回了我一命”）问:故事看到这儿，什么地方让你印象深刻？质问：为什么他把朋友给他的危害写下在沙子上，把朋友给他的协助写下在石头上呢？（把伤害写在沙子上，风一吹就没有了，就像这个人内心的生气、委屈随风而散。
《退一步海阔天空》评课稿品德课程是为学生打开通往社会大门的钥匙。
与人交往一直是每个人在不断学习的一种能力。
《退一步海阔天空》是浙教版五上第三单元《交往是堂必修课》中第二课的内容。
这个单元的教学主题是：我们的生活离不开交往，正是有了人与人之间的沟通、互助，我们才能更快乐地生活。
愉悦的交往离不开良好的交往技能，如诚实、尊重他人、守信、待人宽容等。
我们都知道，宽容是需要心灵的体验，需要心灵的感悟，更需要心灵的释放。
在这一堂课中，孙教师将课堂目标定位在如何让学生体会宽容的重要性，并学会如何宽容待人上，通过《伤害只能写在沙子上》和案例分析首位呼应两个环节，让学生感受宽容的重要性，然后紧扣学生生活实际，从学生生活中找例子，通过发现、讨论等方式让学生知道如何做到宽容，讲文明、有礼貌、能谦让、善意提醒，这些都是可以涵盖在宽容这一交际能力之中的。
1. 故事引路，感悟宽容的重要性。
教材为我们提供了故事屋《伤害只能写在沙子上》。
课堂中，孙老师将故事一分为三，创设了一个个吸引学生的情景，在续编、想象故事的过程中，让学生逐渐感受到宽容的重要性，课题的引出巧妙而水到渠成。
我们说同样的材料，不同的处理方式达到的效果是截然不同，在第一个情景中，教师设问：当甲被扇了一个耳光之后，他会怎么做？学生回答：以牙还牙。
是的，教师义正言辞地力挺学生的做法，给了孩子一个心理安全认定，让学生的真实想法暴露无遗，这样的课堂才是真实而不虚伪的。
这样的交流是真诚而和谐的，所以当学生看到故事最后的结尾时，会有发自内心的感悟，原来以牙还牙的结果可能是两败俱伤，甚至送命如此可怕的结果，那么再反思当初的真实想法，会受到心理的撞击，从而真正认同：与人交往：宽容是一剂良药。
2．联系生活，体悟宽容的必要性。
如果宽容只是停留在纸上谈兵，那么我们的课堂是低效甚至无效的。
五年级的学生明白与人相处要宽容，但说到不一定能做到，我们的教学怎样才能触动学生的内心，让他们发自内心地认同宽容的必要性。
《退一步海阔天空》教案教学目标1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。
2、从故事、身边的事例中了解宽容的重要性。
教学重难点1、宽容是人际交往的法(懂得什么是宽厚待人？为什么要宽厚待人？)，学着宽容。
2、在与他人的交往中体验宽容,把握好宽厚待人和讲原则的度。
教学过程第一课时一、导入：同学们，你有好朋友吗？能说说他们的优点吗？二、评议箱：可是有位同学叫丁丁，他就是交不到朋友，这是为什么呢？请大家来听听丁丁是怎么说的？出示评议角事例一：丁丁总是叫不到满意的朋友，因为他发现滔滔太自私，亮亮太啰嗦，浩浩讲话不算数。
因此，丁丁老师念叨：“要交个朋友真难。
”丁丁为什么交不到朋友？三、小测验：你能写出你周围没有缺点的人的姓名吗？1、学生四人小组完成上面的测验题。
2、老师提问：“你们写了几位同学？为什么是空白的呢?”3、请学生联系自己，具体分析自己有哪些优点？有没有缺点？4、老师提问：金无足赤，人无完人。
由此看来我们应该怀着怎样的心与人交往呢？5、教师小结：我们应该怀着一颗宽容的心与人交往，多看看他人的优点，包含他人的缺点。
切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。
四、故事屋：1、阅读故事《伤害只能写在沙子上》。
2、谈谈读后感，在组内交流。
3、组建交流，初步形成这样的观点：宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。
第二课时一、激情导入：1、小采访二人上台作采访嘉宾。
师先问，你们和同学都因什么事发生过矛盾？你是怎么解决的？其他生提问。
2、说说什么是宽容？教师板书：宽容、气量大、不斤斤计较。
二、学故事明理。
(一)看录相《将相和》的故事。
1、师导：从古到今，有许多胸怀宽广的待人宽容的生动例子。
下面我们来看一段发生在战国时期赵国的廉颇和蔺相如之间的故事。
2000多年前的战国时期，秦国一心想吞并赵国。
赵国有个蔺相如，机智勇敢，为赵国立了大功，赵王封他为相国。
职位在九战沙场、屡建功勋的老将军廉颇之上，廉老将军非常生气，扬言要当众侮辱蔺相如。
浙教版《品德与社会》课程五年级《退一步海阔天空》一、设计意图针对现在班级普遍存在的同学之间斤斤计较的心理，现行独生子女家庭教育存在一定误区，孩子的心里存在妄自尊大，心胸狭隘，导致孩子处理人际关系容易偏激。
和谐的人际交往是孩子的一堂必修课。
基于以上的考虑，整合浙教版5上第三单元，设计活动方案《退一步海阔天空》，进一步发扬“宽容待人”这一中华传统美德风尚；旨在培养孩子在人际交往过程中懂得宽容退让，和谐相处的良好行为习惯。
二、活动目标1、感悟宽容待人是做人的美德，在人际交往中能够做到不斤斤计较个人的得失。
2、原谅别人对自己的过失，逐步养成宽容待人的好品德。
三、活动准备教师准备：1、拍摄反映学生学习生活中矛盾的小片段。
2、了解执教班级中发生因斤斤计较发生矛盾的典型事例。
3、卡片若干，白纸若干，答题的书写板若干。
学生准备：1、了解发生在生活中不宽容、不退让斤斤计较的事例。
2、寻找身边生活中宽以待人的好事例。
四、活动流程活动一、校园情景剧师：各位观众朋友们，大家好！欢迎收看本期“实话实说”节目。
今天，光临我们现场的嘉宾是85班的全体学生。
掌声欢迎你们，今天我们将一起愉快地度过40分钟。
镜头一、“偷笔”事件小明不与同桌计较。
但美术课后，同桌说小明手里的笔是他的。
同学们一听，都说小明是小偷。
讨论：你是小明，你的心情怎样？你打算怎么做？镜头二、选举事件要进行选举了，丁丁要争取体育委员，小明也要争取，丁丁和同学说不要选小明，小明知道了这件事情。
讨论:当小明遇到这件事情后，他会采取怎样的行为呢？镜头三、丁丁的转变讨论：看了情景剧，对于2位主人公，你有什么想说的呢？师过渡：小明在一次次面临委屈时，却做出了一次次让步，他的宽容，使他赢得了同学的尊重，赢得了更深的友谊。
是啊，有的时候，我们就应该学学小明。
这退一步说起来容易，做起来可没那么简单。
往往这一步对一些朋友来说，是那么难。
非但不退让，还步步逼近。
看了情景剧，对于2位主人公，你有什么想说的呢？生交流：在进行讨论后揭示活动主题：退一步海阔天空活动二、沟通面对面1、交流在我们身边，有哪些因不肯宽容他人，不肯退让而造成不良后果的事例。
