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2.2 忠实履行义务【课标要求】了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
【教学目标】【知识目标】忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
【能力目标】增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
【情感态度和价值观目标】明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民【重点和难点】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？【教学方法】课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法【授课过程】（一）复习导入新课问题1、在我国公民的权利有什么特点？用课件显示出来【平等性；广泛性；真实性】问题2、我国公民应怎样正确行使公民权利？用课件显示出来【首先，不得以非法手段谋取权利；其次，不得超越合法权利的范围；再次，要采用合法的方式、按照法定程序行使自由权利；要依法维护自己的正当权益；总而言之，公民在“行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其它公民的合法的自由和权利”。
】教师总结引入新课：播放MTV《说句心里话》，要求会唱这首歌的同学一起跟着哼唱。
是啊，国无防不宁，民无兵不安。
我们能够过着幸福安宁的生活，是和广大解放军战士履行了保卫祖国的义务分不开的。
我国公民享有广泛的权利，这权利从何而来？要靠义务来创造，没有义务就没有权利的存在。
因此，公民在充分享受我国宪法和法律规定的基本权利的同时，还必须自觉履行宪法和法律规定的义务。
（二）讲授新课1、自觉履行公民义务通过前面的学习我们知道，我国公民享有的权利是广泛的、真实的，但是，在旧社会，广大劳动人民常常只履行义务，应有的权利却被剥夺，而剥削阶级往往只享受权利，而不履行义务。
在我国社会主义制度下，我国公民权利和义务具有一致性。
《忠实履行义务》【课程标准】3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人权利，履行自己的义务。
【教学目标】知识：①履行法定义务②我们的道德义务③我国法律和社会主义道德的关系能力：努力践行法定义务；自觉履行道德义务；懂得我国法律和社会主义道德的关系情感态度价值观：树立权利和义务相统一的意识，明确正确行使权利，履行法定义务和道德义务的重要意义，做负责任的公民。
【学情分析】初中生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义感受不深；二是仍未树立正确的公民意识，总想多享受权利少履行义务；三是对如何履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。
这些问题有必要通过学习及时予以解决。
【教学重点】如何忠实履行义务【教学难点】我国法律和社会主义道德的关系【教学方法】情景创设法、案例分析法、问题探究法【课型】新授课【教学时间】1课时【教学设计】【板书设计】第二框忠实履行义务1、认清我国法律与社会主义道德的关系（P19）2、如何忠实履行义务①法律鼓励我们做的，我们积极去做。
（P18）②法律要求我们做的，我们必须去做。
（P19）③律禁止我们做的，我们坚决不做。
（P21）巩固练习1、（单）作为一名八年级的学生，完成规定的学习任务是（）A法律鼓励我们做的，我们要积极去做B法律提倡我们做的，我们要尽量去做C法律要求我们做的，我们必须去做D法律提倡我们做的，我们可根据个人的意愿去做2、（单）关于我国法律和社会主义道德的关系，下列说法不正确的是（）A我国法律体现并维护社会主义道德B凡是社会主义道德所谴责的都是我国法律所禁止的C社会主义道德支持和促进我国法律的贯彻实施D凡是我国法律所禁止的都社会主义道德所谴责的3、（多）我们应该这样忠实地履行义务（）A法律鼓励我们做的，我们必须去做B法律鼓励我们做的，我们要积极去做C法律要求我们做的，我们必须去做D法律禁止我们做的，我们要坚决不做4、（多）我国法律对公民的行为制订了各种规X，其中有些是要求公民必须做到的行为，下列属于这种规定的行为有（）A完成规定的学习任务B遵守交通规则C保护野生动物D依法纳税学案情景故事：小金平时按时回校，认真努力学习每一科的知识，曾代表学校在观鸟比赛中获得荣誉。
《忠实履行义务》教案一、教材分析<一>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1:能够说出公民忠实履行义务的三个要求。
目标2:懂得我国法律和社会主义道德的关系。
目标3:能够叙述法律鼓励、要求和禁止做的事情。
<三>教学的重点和难点教学重点：忠实履行义务的三个要求；我国法律和社会主义道德的关系。
教学难点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？二、学情分析知识基础：我们生活在社会主义国家，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
通过本课，让学生明白我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
心理特征和思维品质：对于公民忠实履行义务的三个层次的要求，学生在认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。
学习需求：在本课中增强学生的责任意识，对中学生树立法制观念，自觉履行义务的，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。
三、教学方法教师借助互联网百度搜索，通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静相长，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、提高能力、培养情感和价值观的目的。
四、教学准备和教学手段教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：让学生增强义务意识，树立法制观念。
五、教学过程久安，我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
法律禁止做的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。
实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律的制裁。
心灵感悟你认为怎样做才算是一个合格的中学生？思考：启发最基本的应该具备两个条件：一是认真去做《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校纪校规要求做的事情；二是不去做《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校纪校规禁止做的事情。
行为提升小张参军前是一个勤奋好学的好学生。
复员后开办了食品加工厂，他守法经营、自觉纳税，每月给年迈的父母寄生活费。
第二框忠实履行义务教学目标：1、知识目标：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。
2、能力目标：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。
3、情感态度与价值观目标：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。
教学重难点：1、教学重点：忠实履行义务的三个要求。
2、教学难点：如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
教学方法：情感激励法、讨论法、案例分析法。
教学过程：一、导入新课1、导入语：古人说：“君子有所为，有所不为”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
想一想：这两句古训告诉我们什么道理？（学生讨论回答后教师总结导入本课的教学）教师讲述：做与不做必须以法律为准绳。
法律规定的义务我们必须忠实履行。
2、板书框题：弟二框忠实履行义务二、讲授新课：“为以恶小而为之”，但在现实生活中，有很多人却不能很好地遵循这一古训。
请同学们看下面的情景材料。
情景材料一：阿强日记一：阿强对他的朋友阿坚说：“累死人了，天天都是上课，好闷啊，现在老爸老妈又经济封锁，身上一分钱都没有，不能去disco,不能抽烟，不能喝酒，不能打机，人间最悲惨的事情莫过于此啦！”阿坚立刻回答道：“这么惨啊，我有份好活，100元一个晚上，你做不做啊？”阿强听后，两眼放光，“哇，什么工作，好多钱啊，辛不辛苦的？|”阿坚拿出一只光碟来：“一点都不辛苦，就是卖这个。
”阿强一看立即向后弹开了几尺，说：“这怎么行，卖黄碟可是犯法的呀！”阿坚笑着说：“有什么不行，你还是未成年人，法律拿你没办法的，何况这又不是杀人、放火，只不过卖一二张破碟而已，你不卖，别人也照样卖的啦，少你一个不少，多你一个不多，你不是不够胆做吧，想不到你时这么一个胆小鬼。
”想一想：在金钱的诱惑和朋友的游说之下，假如你是阿强，你会怎么做？教师小结：未成年人违法，也一样要受到惩罚。
第二课第二框《忠实履行义务》课题忠实履行义务教学目标情感、态度与价值观目标：①明确忠实履行应尽的义务的要求。
②增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。
能力目标：①提升学生发散思维的能力、多角度考虑问题的能力。
②培养小组合作意识，提升团队精神。
③培样学生正确处理竞争合作的关系，学会在合作中竞争，在竞争中合作。
知识目标：懂得公民要忠实履行义务，即法律鼓励做的，我们积极去做，法律要求做的，我们必须去做，法律禁止做的，我们坚决不做教学重点忠实履行义务的要求。
教学难点道德和法律的关系教学课时一课时教具多媒体教学教学方法小组合作学习法、竞赛、小品表演、情境探究法、教学流程教学内容（师生活动）设计意图补充课前准备歌曲欣赏《法律与我们同行》①营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
②为导入新课做准备。
共同学习1、情境活动探究--“小品欣赏------阿强的选择”：通过欣赏小品，学生回答小品中的主人公阿强和阿坚的结果分别是什么，并从多个角度（交友、诱惑、法律的角度）思考讨论这个小品带给青少年的启示，从法律这一角度的启示中得出“法律禁止做的，我们坚决不做”这一结论。
2、活动“比比谁最多”：通过学生讨论、竞赛的方式让学生自己例举出法律禁止的行为还有那些，并通过“相关链接”，进一步阐述“法律禁止做的，我们坚决不做”。
3、情境活动探究--“故事”：通过故事-----阿强的奖励，过渡到下一个知识点中，并让学生回答阿强骑车有哪些错误的地方及骑自行车要遵守哪些交通规则，并把《道路交通安全法》中对骑自行车的相关规定作为相关链接，并得出知识点“法律①通过小品：阿强的选择，从多个角度的思考带给青少年的启示，培养学生发散思维的能力。
②通过三次“比比谁最多”的活动中，小组竞赛的方式，培养学生竞争合作的意识，让学生敢于竞争、善于合作，提高学生团队意识。
③通过把《道路交通要求做的，我们必须去做”。
4、活动“比比谁最多”：通过学生讨论、竞赛的方式让学生自己例举出法律要求的行为还有那些。
