人体解剖生理学授课教案
动植物教研组陈文教授
人体解剖生理学授课教案目录第一章人体基本结构
第二章运动系统
第三章神经系统
第四章感觉器官
第五章血液系统
第六章循环系统
第七章呼吸系统
第八章消化系统
第九章营养代谢和体温调节
第十章泌尿系统
第十一章生殖系统
第十二章内分泌系统
绪论
【目的要求】
1.掌握：机体的内环境以及生理功能的调节，正、负反馈的概念。
2.熟悉：生理学研究对象、任务。生理功能的控制系统。
【课程重点】
1. 生理学的研究对象和任务，生理学研究的三个水平。
2. 机体的内环境。
3. 生理功能的调节：神经调节，体液调节，自身调节。
4. 体内的控制系统：非控制系统，反馈控制系统，前馈控制系统。
【课程难点】
1. 试述内环境、稳态及其意义。机体的内环境以及生理功能的调节，正、负
反馈的概念。
2. 生理功能的调节和自动控制
【基本概念】（中英文对照）：
内环境（internal environment），稳态（homeostasis），神经调节（nervous regulation），体液调节（humoral regulation），自身调节（autoregulation），正反馈（positive feedback），负反馈（negative feedback），反馈（feedback），反射弧（reflex arc）
【思考题】
1. 试述内环境、稳态及其意义。
2. 在给患者进行肌肉注射时，为什么要求进针、出针快，推药慢？
3. 试述机体稳态的维持机制。
【教材及参考资料】
1. 左明学主编. 人体解剖生理学. 北京：高等教育出版社，2003
2. 姚泰主编. 生理学，第五版，北京：人民卫生出版社，2002 P47~74
3．范少光，人体生理学（第二版，双语教材）北京医科大学出版社.2000
4. Guyton AC. Textbook of Medical Physiology. 10th ed, WB Saunders Co,
Philadelphia, 2000 P382~429
5. Ganong WF. Review of medical physiology. 20th ed, McGraw-Hill
publishing Co, New York, 1999
人体解剖生理学是研究人体各部正常形态结构和生命活动规律的科学。它由人体解剖学和人体生理学两部分组成。前者是研究人体各部正常形态结构的科学；后者是研究人体生命现象或生理功能的科学。
一、人体解剖生理学的研究对象和任务
人体解剖学可分为
大体解剖学：借助解剖手术器械切割尸体的方法，用肉眼观察形态和构造的科学；
组织学：借助显微镜、电子显微镜来研究细胞内的超微结构，各器官、组织以及细胞的微细结构的科学。
胚胎学：研究由受精卵发展到成熟个体过程的科学。
人体生理学
研究人体生命现象或生理功能
（一）解剖学姿势和常用的方位术语
1．解剖学姿势
2．常用的方位术语
上和下：按解剖学姿势，头居上，足在下。
前和后：腹面为前，背面为后。
内侧和外侧：以身体的中线为准，距中线近者为内侧，离中线相对远者为外侧。
内和外：用以表示某些结构和腔的关系，应注意与内侧和外侧区分。
浅和深：靠近体表的部分叫浅，相对深入潜居于内部的部分叫深。
3．轴和面
轴以解剖学姿势为准，可将人体设三个典型的互垂直的轴：
矢状轴一为前后方向的水平线；
冠状轴一为左右方向的水平线；
垂直轴一为上下方向与水平线互相垂直的垂线。轴多用于表达关节运动时骨的位移轨迹所沿的轴线。
面常见的三种：
矢状面—沿前后方向将人体分为左右两部分的纵切面；
冠状面—（额状面）将人体分为前后两部分的切面；
水平面—（横切面）将人体分为上下两部；
（二）一般光学显微镜术
1、应用一般光学显微镜观察组织切片分辨率：0.2 µm
2、电子显微镜术电子显微镜下才能看到的结构称超微结构。
1）透射电镜：计量单位：nm（纳米）电子密度高，电子密度低
2）扫描电镜：
（三）人体生理学
研究人体各器官组织的正常活动规律的学科。
1．对象：机体生命过程中所表现的一切活动。
2．任务：研究正常人体生命活动的过程、机理、意义及机体内外环境对它的影响。
3．水平：细胞和分子水平：普通生理学、细胞生理学
器官和系统水平：器官和系统生理学
4. 学习人体解剖生理学的观点和方法
1）局部与整体相统一的观点
人体是一个有机的整体，各器官、系统都是整体的一部分，都不能脱离整体而独立生存，它们在功能上相互联系，互相影响，在神经、体液因素的调节下，
作为一个整体而活动和生存。因此学习人体解剖生理学基础，既要以整体的观点认识局部，又要从局部去联系整体，局部会影响整体，整体也会影响局部。
2）结构与功能相统一的观点
结构与功能是生命体不可缺少的两个方面，二者密切联系，相互影响。一定的形态结构表现出一定的生理功能，而功能状态的变化又可影响形态结构的变化和发展。如心脏的腔性结构及心肌细胞的收缩结构，为心脏的泵血功能提供了结构基础，反过来心脏长期作强力收缩，又可促使心肌肥厚，心脏变大。所以学习解剖生理学基础，既要从形态结构来说明功能，又要联系功能来理解形态结构。
3）人体与环境相统一的观点
人生活在自然和社会的大环境中，不仅与其进行物质交换，还直接或间接受到千变万化的外界环境的影响。然而，机体在神经一体液因素的调节下能对复杂多变的环境作出适应性反应，使机体与环境保持对立统一，从而保证机体在不断变化的环境中能够很好的生存。
4）理论联系实际的观点
学习的目的是应用，只有学会记熟才能灵活运用。人体解剖生理学涉及人体的形态结构、功能活动、发生发育等内容。名词概念多，结构描述多，需理解和记忆的知识多，如仅靠死记硬背，效果往往不佳。所以在学习时要理论联系实际，坚持五个用好。即：
用好活体，反复在活体上看、摸、动、联想。
用好标本、模型和组织切寸;
用好挂图、图谱、描绘填图和多媒体等现代化教学手段；
用好Ⅹ线、CT（x线计算机体层成像）、MRI（磁共振成像）、UsC（超声成像）等现代成像技术观察活体器官的结构和功能；
在学习人体功能时用好对实验现象和自身生理指标的观察分析等。
总之，学习人体解剖生理学基础要多种方法并用，多种资源并用，以帮助理解，加强记忆，从而达到学会记熟和灵活运用之目的。
二、生命的基本特征
1. 新陈代谢
机体与环境之间不断进行物质交换和能量交换,以实现自我更新的过程,称
