思修课实践课题调研报告

思修社会实践报告范文7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、引言思修课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和法治意识。

为了提高思修课程的教学效果，我们开展了实践教学活动。

以下是我对本次实践教学活动的总结报告。

二、实践教学背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着前所未有的机遇和挑战。

为了使大学生更好地适应社会，具备良好的思想政治素质和道德品质，我校开展了思修课程实践教学活动。

本次实践活动旨在通过实际案例、实地考察、小组讨论等形式，使学生在实践中提高思想政治素质、道德品质和法治意识。

三、实践教学内容1. 实践教学主题本次实践教学活动以“践行社会主义核心价值观，培养新时代大学生”为主题，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 实践教学形式（1）案例教学：通过分析实际案例，引导学生思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。

（2）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，增强学生的爱国情怀。

（3）小组讨论：围绕特定话题，分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，提高学生的社会责任感和道德素养。

四、实践教学过程1. 准备阶段（1）制定实践教学方案：明确实践教学目标、内容、形式和评价标准。

（2）组织学生分组：根据学生的专业和兴趣，将学生分为若干小组。

（3）分配指导教师：为每个小组配备一名指导教师，负责指导学生开展实践活动。

2. 实施阶段（1）案例教学：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

（2）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，了解我国历史和文化，增强学生的爱国情怀。

（3）小组讨论：围绕特定话题，如“如何践行社会主义核心价值观”，分组讨论，分享观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，提高学生的社会责任感和道德素养。

3. 总结阶段（1）学生总结：各小组撰写实践活动总结报告，总结实践经验，提出改进建议。

第1篇一、前言思修课作为一门重要的思想政治理论课程，旨在培养学生的道德素养、思想品质和社会责任感。

为了使学生们更好地将理论知识与实践相结合，我们班级组织了一次社会实践活动。

本次活动以“走进社区，服务社会”为主题，旨在通过实践活动，让学生们深入了解社会，增强社会责任感，提升自身的综合素质。

二、活动背景随着我国经济的快速发展，社会结构不断变化，人们的生活方式也在发生深刻变革。

在这样的背景下，思想政治教育显得尤为重要。

为了让学生们更好地理解社会主义核心价值观，提高道德素养，我们班级决定开展这次社会实践活动。

三、活动目的1. 帮助学生们了解社会现状，增强社会责任感；2. 培养学生们关爱他人、乐于助人的品质；3. 提高学生们的社会实践能力和团队协作精神；4. 促进学生们将理论知识与实践相结合，提升自身的综合素质。

四、活动内容1. 走进社区，开展义务劳动在活动当天，我们班级的同学们分成若干小组，分别前往社区进行义务劳动。

我们帮助社区居民打扫卫生、清理垃圾、修剪花草等，以实际行动为社区居民提供便利。

2. 开展问卷调查，了解居民需求在义务劳动过程中，我们还进行了问卷调查，了解社区居民的需求和意见。

通过这次调查，我们发现了社区在基础设施、环境卫生、文化娱乐等方面存在的问题，为今后社区建设和改进提供了参考。

3. 举办文艺演出，丰富社区居民生活为了丰富社区居民的文化生活，我们班级的同学们准备了丰富多彩的文艺节目。

在演出过程中，居民们反响热烈，活动现场气氛活跃。

4. 开展心理健康知识讲座，关注居民心理健康我们邀请了一位心理咨询师为社区居民开展心理健康知识讲座。

讲座内容包括如何调节情绪、如何面对压力、如何建立良好的人际关系等。

通过这次讲座，居民们对心理健康有了更深入的了解。

五、活动总结1. 活动成果通过这次社会实践活动，我们班级的同学们收获颇丰。

我们不仅锻炼了自身的实践能力，还提高了道德素养和社会责任感。

同时，我们也为社区居民提供了实实在在的帮助，赢得了他们的认可和赞誉。

思修社会实践调查报告思修社会实践调查报告（通用6篇）要去了解一件不明白的事情时，我们要通过科学的方法去研究，并将获得的成果展现于调查报告中。

现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的思修社会实践调查报告（通用6篇），欢迎大家分享。

思修社会实践调查报告1光阴似箭，岁月如梭。

时间过得可真快，一转眼，我的暑假生活即将结束。

我很庆幸这个暑假到社会的大课堂上开阔了眼界，增长了才干。

同时，也磨练了我的意志即将回到教室，心里却一直有份沉甸甸的东西放不下――我的汗水，我的快乐。

这个暑假，我很庆幸有机会进入天香楼餐饮商贸公司进行我的暑假社会实践，虽然只有短短的几天，但我过的却很充实，也为有这一次经历而感到自豪。

诚然，社会实践是短暂的，但我想它给我带来的影响却是意义深远的。

它使我走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，在实践中检验了自己。

这样的经历也给我留下了精彩而美好的回忆。

在这几天的社会实践里，公司的领导给予了我们足够的宽容、支持和帮助，让我们充分感受到了领导们“海纳百川的胸襟”，同时也感悟到了“不经历风雨，怎能见彩虹”的真真内涵，更体会到了成功背后的艰辛与不易。

这次我们本着“既来之，则安之”的原则。

在这次实践中，我严格要求自己，并给自己定制了实践目标及任务如下：1.加强巩固已学习的知识，学习新的知识，通过实践工作，加强自身的工作热情。

2.增强自己的动手能力，名不自己的不足。

3.加强与人的沟通、交流能力，增强社会工作经验。

4.遵守公司的规章制度，了解公司的概况，工作流程及整体服务环境。

5.认真，负责的完成本职工作，积累工作经验，增强服务意识。

6.服从领导安排，虚心向经验丰富的老员工学。

思修社会实践调查报告220xx年xx月26日，复旦大学上海视觉艺术学院二年级学生汪洋，在帮助同学抓小偷过程中被歹徒刺中心脏而光荣牺牲;20xx年8月26日，重庆丰都县18岁的中学学生涵与同学外出游玩时，跳入水中救落水同学，溺水身亡;20xx年xx月24日，湖北长江大学的15名同学在长江边为救两名落水儿童搭起了人梯，儿童得救了，但陈及时、方招、何东旭三名同学却英勇献身。

第1篇一、引言思修（思想道德修养与法律基础）作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养，提高学生的综合素质。

为了解思修实践教学的效果，本调研报告对某高校思修实践教学进行了深入的调研和分析。

二、调研背景与目的随着社会的发展，高校思想政治理论课的实践教学日益受到重视。

思修实践教学作为一种重要的教学方式，对于提高学生的思想道德素质和法律素养具有重要意义。

本次调研旨在了解当前高校思修实践教学的具体情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为提高思修实践教学效果提供参考。

三、调研方法与对象本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法。

问卷调查对象为某高校本科生和研究生，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。

访谈对象为思修实践教学相关教师和辅导员，共访谈10人。

四、调研结果与分析（一）思修实践教学现状1. 实践教学形式多样调研发现，高校思修实践教学形式多样，包括课堂讨论、社会调查、志愿服务、法律知识竞赛等。

这些形式有助于激发学生的学习兴趣，提高实践能力。

2. 实践教学资源丰富学校为思修实践教学提供了丰富的资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等。

这些资源为学生提供了良好的实践环境。

3. 实践教学效果显著通过实践教学，学生的思想道德素质和法律素养得到显著提高。

许多学生在实践中培养了社会责任感、集体主义精神和法治观念。

（二）思修实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节部分教师将实践教学视为理论教学的补充，导致实践教学与理论教学脱节，影响实践教学效果。

2. 实践教学评价体系不完善目前，思修实践教学评价体系尚不完善，评价方式单一，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。

3. 实践教学师资力量不足部分高校思修实践教学师资力量不足，教师实践经验有限，难以满足实践教学需求。

五、改进措施与建议（一）加强实践教学与理论教学的融合1. 教师在教学中应注重实践教学与理论教学的结合，将实践教学内容融入理论教学中，提高学生的理论素养。

思修社会实践调查报告5篇1.思修社会实践调查报告一、调研背景：社会在变，人也在变。

在古代，人们以读书为人生追求，经常借酒说事，吟诗作赋。

现在社会上各种各样的东西充斥，人们有了更多的想法和多元化的追求，却往往忽略了在大学上课的重要性。

目前，大学生课堂问题行为呈现多样化，发生的频率越来越高，严重影响了大学生知识的积累和能力的发展，也影响了大学生人格社会化的发展。

高等教育的目的根本没有达到。

我国学者对中小学生的课堂问题行为关注较多，对大学生的课堂问题行为关注较少。

二、调查概述1、调查目的(1)了解大学生的课堂情况。

（2）了解大学生对课堂的认识。

(3)了解大学生课堂现状，在调查大学生课堂现状的基础上系统分析其原因，并提出解决方案。

为了提高高等教育质量，培养更多的高素质人才。

2、调查对象此次调查在我校的部分学生进行，调查对象主要针对本校的大一学生。

因为大一学生在中学阶段大部分学生充满对大学自由生活的向往。

他们要面对高考，也是正是因为此，就把中心放在高考上了，几乎整天就面对的课本，根本无暇去玩手机，睡觉之类。

而进入大学就有充盈的时间去放松，甚至于在课堂。

3、资料收集及处理方法此次调查采用问卷的方式进行，进行调查者是随机选择。

问卷共有18个问题组成，被调查者匿名填写问卷，然后回收问卷，再进行统计数据，分析数据。

本次调查共发了100份问卷，回收了84份问卷，有效问卷84份。

三、调查结果1、大学生的课堂问题行为普遍存在。

其中，玩弄手机问题最为突出（47%），睡觉位居第二位（31%），上课说话居于第三位（23%），以后依次是看课外书、逃课行为、听MP3、迟到、早退及吃零食。

2、从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最为严重，逃课率达到了26%，来上课的同学中约74%的人没有认真听课；其次是公共基础课，上课说话占总人数的33%，约70%的人不同程度地违反课堂纪律；最后是专业课，课堂问题行为比率也近50%。

2.思修社会实践调查报告一.调查目的：调查校园中存在的不文明现象。

第1篇一、引言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质，提高学生的社会责任感和使命感。

为了更好地发挥思政课的教育作用，提高教学效果，我们组织了一次思政课实践调研活动。

本次调研旨在深入了解思政课教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。

以下是对本次实践调研的详细报告。

二、调研背景随着我国经济社会的发展，高校思政课教学面临着新的挑战。

一方面，学生群体日益多元化，对思政课教学的需求和期望不断提高；另一方面，传统思政课教学模式单一，难以激发学生的学习兴趣。

为了应对这些挑战，提高思政课教学效果，我们开展了此次实践调研。

三、调研内容与方法1. 调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开：（1）思政课教学现状分析：包括教学内容、教学方法、教学效果等。

（2）学生对思政课的满意度调查：了解学生对思政课的期望和需求。

（3）思政课教学存在的问题及原因分析。

（4）对思政课教学的改进建议。

2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对高校思政课教学进行深入了解。

四、调研结果与分析1. 思政课教学现状分析（1）教学内容：思政课教学内容丰富，涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、爱国主义教育、道德教育等方面。

（2）教学方法：思政课教学采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法等，但存在一定程度的单一化。

（3）教学效果：学生对思政课的满意度较高，但仍有部分学生对教学效果表示不满。

2. 学生对思政课的满意度调查（1）学生对思政课的期望：学生希望思政课能够更加贴近实际，注重培养学生的实际能力。

（2）学生对思政课的需求：学生希望思政课能够增加互动环节，提高学生的参与度。

3. 思政课教学存在的问题及原因分析（1）教学内容单一，缺乏创新。

部分教师仍然采用传统的讲授法，教学内容与实际生活脱节。

（2）教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

教师过分注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。

大学生思修调查报告篇1一、调查背景：当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。

由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。

一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。

消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。

特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题，如没有形成完整的稳定的消费观念，普遍还存在储蓄观念淡薄和盲目攀比心理的消费问题等。

二、调查对象：大一到大四学生。

三、调查方法：四、报告正文：论大学生消费现状摘要：关键字：大学生、消费、物价、消费来源正文：随着社会的不断发展，当代大学生的消费水*正逐年提高，越来越多的家庭感到供养一个大学生的压力，很多人说，大学生的消费水*基本可以赶超白领。

那么，大学生的高消费到底源于何处呢?为什么大学生的花费会如此巨大呢?本次的调查对象多为大二的学生，虽然反映出的问题不是很全面，但是也有一定的代表性。

从调查数据的整体来看，大多数同学的月生活费都花在了伙食费、通讯费、交通费等基本生活费用上，但是为什么生活费用会越来越大呢?我们分析，可能是社会整体消费水*的提高，物价上涨，物资丰富等原因能造成的，此外，地域不同，环境消费水*的不同也是影响大学生生活费用重要因素。

根据调查结果显示，虽然目前社会经济有所发展，人民生活水*普遍提高，但大学生的消费水*还是比较低的，增长不是很快。

31%的大学生月生活费还限于400~600元，月生活费水*主要集中于600~1000元，占到了，仅有的大学生每月的生活费在1000~1200元以上，在1200以上的只有。

从此项数据显示，大学生的基本消费结构还是十分正常的。

首先，我们发现大多数大学生对家长的依赖性很强，独立意识较弱，他们的生活费来源大都仅仅来自于家庭(81%)，只有极少数的学生会通过自己做兼职打工()来减轻家庭的负担。

第1篇一、摘要本实验报告以XX大学为研究对象，旨在探讨大学生社会主义核心价值观的培育与践行现状，分析影响大学生价值观形成的关键因素，并提出相应的教育对策。

通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，对大学生社会主义核心价值观的认知、态度、行为等方面进行实证研究，为高校思想政治教育提供参考。

二、实验目的1. 了解大学生社会主义核心价值观的培育与践行现状；2. 分析影响大学生价值观形成的关键因素；3. 探索高校思想政治教育的新路径，提高大学生社会主义核心价值观的培育效果。

三、实验内容与方法1. 实验内容（1）大学生社会主义核心价值观的认知现状；（2）大学生社会主义核心价值观的态度现状；（3）大学生社会主义核心价值观的行为现状；（4）影响大学生价值观形成的关键因素；（5）高校思想政治教育对策。

2. 实验方法（1）问卷调查：针对XX大学在校大学生进行问卷调查，了解大学生对社会主义核心价值观的认知、态度和行为；（2）访谈：对部分大学生进行访谈，深入了解其价值观形成过程及影响因素；（3）案例分析：选取具有代表性的案例，分析大学生在价值观培育与践行中的成功与不足；（4）文献研究：查阅相关文献，为实验提供理论依据。

四、实验结果与分析1. 大学生社会主义核心价值观的认知现状调查显示，XX大学大学生对社会主义核心价值观的认知程度较高，大部分学生能够正确理解社会主义核心价值观的基本内涵。

2. 大学生社会主义核心价值观的态度现状调查结果显示，XX大学大学生对社会主义核心价值观的态度积极，认为践行社会主义核心价值观对于个人成长和社会发展具有重要意义。

3. 大学生社会主义核心价值观的行为现状实验发现，XX大学大学生在践行社会主义核心价值观方面存在一定程度的不足，如部分学生存在诚信缺失、道德滑坡等问题。

4. 影响大学生价值观形成的关键因素（1）家庭教育：家庭教育对大学生价值观的形成具有重要作用，良好的家庭教育有助于培养大学生的道德品质；（2）学校教育：高校思想政治教育对大学生价值观的形成具有重要影响，高校应加强思想政治教育，提高大学生的思想道德素质；（3）社会环境：社会环境对大学生价值观的形成具有潜移默化的影响，社会正能量有助于大学生树立正确的价值观；（4）个人因素：大学生自身的主观能动性对价值观的形成具有决定性作用，大学生应积极学习、实践社会主义核心价值观。

思修社会实践报告（通用15篇）在人们素养不断提高的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有语言陈述性的特点。

我们应当如何写报告呢？以下是小编整理的思修社会实践报告，欢迎大家分享。

思修社会实践报告篇1一、导言随着80后逐步踏出大学的校园，90后便成了当代大学生的主力军。

由于没有了升学的压力、学业的负担，也没有生活的压力，大学生的校园生活可以说是轻松而丰富的。

如果说，80后是处在网络时代的发展阶段，当代大学生则是见证了网络时代的鼎盛时期。

他们机会平均每天几乎都会接触到网络，不管是用计算机还是用手机，也不管是娱乐还是学习。

有资料显示，当代大学生接触到网络的机会是100%的，而且也是在小学就开始于计算机打交道。

尼尔·波兹曼在他的《娱乐至死》中说到，我们在娱乐中“成为了一个娱乐至死的物种”。

波兹曼的观点在网络世界里得到了充分的显示。

当代大学生占据了网络资源使用的重要地位，他们利用网络的范围很广泛，但是，他们对网络资源的利用大多停在了娱乐和“百度”生活琐事的解决方法上，其真正的价值没有得到充分利用，大部分还是停在了较浅的层面。

90后是追求时尚、潮流的，他们对新事物很敏感，有新的应用出现，就会去尝试。

于是，网络游戏作为一种新的潮流，进入了许多大学生的视野。

在我国，由于沉迷于网络世界而无法自拔的案例越来越多，而其中大部分是大学生等学生群体，许多机构、学校对此进行了多方面的研究。

其中，主要有以下几个方面：第一类是对玩网游的原因分析。

张早林在《大学生网游成瘾的认识论根源》中提到，为了完成现实中不可能的任务，为了获取更大的自由，网络游戏为他们提供了一个重要的平台。

第二类是网络游戏对大学生心理、行为的影响和改变，虽然游戏富有娱乐性、挑战性和教育性，但是85%以上的网络游戏包含一定的暴力内容甚至色情内容（《网游、电影中的暴力文化对大学生的危害与对策》白旭李长虹），这些内容久而久之形成了一种文化，对大学生的行为、思想产生了重大的影响。

思修社会实践调研报告思修社会实践调研报告（精选10篇）紧张又充实的社会实践又告一段落了，相信收获不少，就让我们对对这次实践活动做一次总结吧。

一起来学习实践报告是如何写的吧，下面是店铺收集整理的思修社会实践调研报告，欢迎阅读与收藏。

思修社会实践调研报告篇1前言：问世间情为何物，直教人生死相许。

爱情是一个经久不衰的话题，在电视剧，电影，文学作品等等里面都有体现。

而大学生正处青春年华，对美好的爱情当然会有向往和憧憬。

而不同的大学生对恋爱这个问题就会有不同的看法，也就是恋爱观不同。

恋爱观就是异性之间在生理，心里，和环境因素相互作用下互相爱慕和培养爱情过程的思想观念。

而当今的高校恋爱已经是一种正常现象，我国对大学生婚姻也不再做要求，这就是大学生恋爱更加“合法”。

我想通过这篇报告对大学生的恋爱观有所了解，树立积极健康的恋爱观念。

本次调查我采用了自编的《大一学生恋爱观调查》问卷，内容涉及在校大一学生如何看待恋爱，对恋爱的态度，如何处理好恋爱中遇到的问题等等十五个问题。

这次的调查对象时南京艺术学院大一学生的随机调查。

发放问卷100份，回收90份。

大一接受调查的100人当中，男生50人，女生50人。

曾经谈过恋爱的有60，正在谈恋爱的有20人，恋爱的人占少数。

而调查显示80%的大一学生表示支持在大学恋爱，只有2人反对，15人中立。

50%的人反对大学生情侣同居，32%的保持中立，只有8%的人支持大学生情侣同居，可见大部分人还是能够树立良好的恋爱观。

而大学生恋爱嘴注重对方什么，40%的人表示最看重内在美，30%的人最看重性格，只有少数人最看重外表。

可见，大一学生还是有一个良好的恋爱判断能力。

通过上网查阅资料得知，大部分人觉得在婚前谈恋爱2-3次对以后的生活会有很大的帮助，而此次调查数据显示，52%的人都赞成这个数据。

对于大学生能否接受异地恋，大学恋爱对以后人际交往的影响和在恋爱上是否觉得浪费时间这几个问题上，大于半数的人都是视情况而定。

2023年大学生思修社会实践报告（通用4篇）2023年大学生思修社会实践报告共四篇1(2442)字一、选题背景与研究意义：追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对生活质量要求的不断提升，幸福日益成为人们内心的话题。

因而，对大学生幸福的关照应成为高校思想道德教育的重要内容，引导大学生树立科学理性的幸福观，提高大学生追求幸福的品质和能力，帮助大学生实现对幸福生活的构建，是大学生幸福教育的基本内涵。

为了了解我院大学生幸福感状态，构建和谐校园，我们这个小组对我院大学生进行了调查，重点分析我院大学生在友好关系，自我价值，健康关注等方面的情况，基于调查，提出提升我院大学生幸福观的建议。

大学生是祖国的未来，民族的希望，大学生幸福观代表了未来社会幸福思想发展的基本趋势。

培养大学生获得和感受幸福的能力幸福是一种能力,获得幸福与感受幸福都是一种需要磨砺和培养的能力,这种能力的获得需要教育。

人们虽然在追求幸福,但并非人人都能获得幸福。

现实生活中并不缺乏能导致人产生幸福感的物质、精神条件,然而一些人缺乏幸福的感受,或者说因感知幸福能力的低下而丧失幸福感。

就今天的多数大学生而言,生活几乎能够提供他们所需的一切,然而,许多人不仅不能感知自己所处的幸福情境,反而产生沉重感、负担感。

当代大学生对幸福是有较高的追求和奋斗目标的，基本符合社会主义幸福观所要求的精神与物质的统一，把高尚的道德情操融入对幸福的追求之中，正确处理个人幸福与他人、与社会的关系，并脚踏实地地追求幸福。

在价值观方面存在理想信念的坚持与物质利益的追求并举、自觉尊重社会道德、具有较强的社会责任感、自我意识明显、鄙视自私自利、崇尚付出与回报的平衡等特征。

但是，从中暴露出的一些问题也不能不引起我们的重视，例如：对金钱和物质享受的看重，认为个人幸福与他人、与社会无关等也占相当比重。

这说明相当一部分大学生陷入了价值观的误区，价值取向的实用主义倾向，价值实现的庸俗主义倾向。

思政课实践教学调研报告（五篇范文）第一篇：思政课实践教学调研报告*****大学2014年思政课社会实践报告关于旅游业对旅游地社会环境影响的调查研究姓名：*** 院系：班级：学号：指导老师：联系方式：（）优秀。

论点正确，分析精辟，结构严谨，内容充实，语言优美（）良好。

论点正确，分析合理，结构严谨，内容充实，语言流畅（）中等。

论点正确，结构合理，内容充实，语言通顺（）合格。

论点基本正确，内容安排基本合理，语言通顺（）不合格。

论点错误，内容粗制滥造，语无伦次，或者大量抄袭关于旅游业对旅游地社会环境影响的调查研究调查时间：2014年8月15日——2014年8月21日调查地点：开封市铁塔公园调查方式：访谈式调查调查目的：调查研究文化类旅游业对旅游地社会环境的影响摘要：旅游对旅游地社会文化起着积极影响，如促进旅游地的对外文化交流、利于旅游地民族传统文化的保护和复兴、能够为旅游接待地提供大量的直接或间接的就业机会，但任何事物都有两重性，旅游是一把“双刃剑”。

不少地区发展旅游业着眼于所产生的经济效益，而对“大众化旅游”浪潮给当地社会文化带来的负面影响重视不足，给该地区旅游业的可持续发展带来隐患，本文以开封市铁塔公园为例，研究文化类旅游业对开封市经济、环境、社会文化的影响。

关键词：文化类旅游业两重性影响旅游地旅游是现代人的需要，更是未来人的需要。

而文化是一个民族的灵魂，也是旅游业可持续发展的灵魂。

旅游开发更多地要依靠自然生态环境和人类遗产、现代文明等文化生态环境，旅游活动将给自然生态和社会文化带来深刻的影响。

如何通过旅游业增强文化生态意识，保护、整理、抢救濒临消亡的民族文化遗产；如何维护本土文化的传统性，保持接待地的旅游吸引力；如何采取防范措施，抑制民族文化的同质化现象；如何利用外来文化的某些形式和内容，嫁接和改造民族文化，或者赋予外来文化以民族性特色；如何强化本土文化中重要的价值观，引导启发民众的文化自觉意识；如何寻求一种既能使东道社会收入最大化、又能保护生态环境和文化多元化的所谓“新概念旅游”……，这些都是值得我们深思和进一步探究的问题。

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，思想政治理论课（以下简称“思政课”）作为高校教育的重要组成部分，其教学方式和方法也在不断探索和创新。

实践教学作为思政课的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养社会主义核心价值观具有重要意义。

本报告通过对某高校思政课实践教学进行调查研究，分析其实践教学现状，提出改进措施，以期为我国高校思政课实践教学提供参考。

二、实践教学的现状分析1. 实践教学形式多样化某高校思政课实践教学形式丰富，包括参观学习、志愿服务、社会调查、主题研讨等。

通过这些形式，学生能够将理论知识与实际相结合，提高思想政治素质。

2. 实践教学师资力量较强该校思政课实践教学师资力量雄厚，教师具备丰富的实践经验，能够为学生提供有效的指导。

同时，学校还聘请了一批兼职教师，为学生提供更多实践机会。

3. 实践教学效果显著通过实践教学，学生的思想政治素质、社会责任感、团队协作能力等方面得到明显提高。

调查数据显示，学生在实践教学过程中的满意度较高。

4. 实践教学资源较为充足学校投入大量资金用于实践教学，包括场地、设备、经费等。

同时，学校与企事业单位、社会团体等建立了合作关系，为学生提供更多实践平台。

三、存在的问题1. 实践教学课程设置不够合理部分实践教学课程设置与理论课程脱节，导致学生在实践中难以将理论知识与实际相结合。

此外，实践教学课程数量不足，难以满足学生多样化需求。

2. 实践教学评价体系不完善目前，实践教学评价主要依靠教师的主观评价，缺乏科学、客观的评价体系。

这导致实践教学效果难以得到准确评估。

3. 实践教学资源分配不均部分实践教学项目资源分配不均，导致部分学生难以获得足够的实践机会。

四、改进措施1. 优化实践教学课程设置结合理论课程，合理设置实践教学课程，确保实践教学与理论教学相辅相成。

同时，增加实践教学课程数量，满足学生多样化需求。

2. 完善实践教学评价体系建立科学、客观的实践教学评价体系，包括学生自评、教师评价、同行评价等，全面评估实践教学效果。

第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着越来越重要的作用。

为深入了解思政课教学实践现状，探索提高思政课教学效果的有效途径，本报告通过对某高校思政课教学实践的调查研究，分析存在的问题，提出改进建议。

二、调查背景与方法1. 调查背景近年来，我国高校思政课教学取得了一定的成绩，但同时也面临着诸多挑战。

为深入了解思政课教学实践现状，本报告以某高校为研究对象，通过调查了解思政课教学实践情况，为提高思政课教学效果提供参考。

2. 调查方法本报告采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法，对某高校思政课教学实践进行调查研究。

调查对象包括思政课教师、学生以及相关管理人员。

三、调查结果与分析1. 思政课教师队伍建设（1）教师素质：调查发现，该校思政课教师整体素质较高，具备较强的教育教学能力。

但部分教师对时事政治、哲学、心理学等领域的知识掌握不够全面，影响教学效果。

（2）教师培训：调查显示，学校对思政课教师的培训力度较大，但培训内容较为单一，缺乏针对性。

2. 思政课课程设置（1）课程内容：调查发现，思政课课程内容较为丰富，但部分课程内容与实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。

（2）课程体系：该校思政课课程体系较为完善，但部分课程设置缺乏连贯性，导致学生难以形成完整的知识体系。

3. 思政课教学方法（1）传统教学：调查发现，部分思政课教师仍采用传统的“灌输式”教学，导致学生学习兴趣不高，课堂效果不佳。

（2）创新教学：该校思政课教师积极探索创新教学方法，如案例教学、讨论式教学等，取得了一定的成效。

4. 思政课教学评价（1）评价方式：调查发现，该校思政课教学评价方式较为单一，主要依靠期末考试和平时成绩，缺乏对学生综合素质的评价。

（2）评价效果：评价结果与学生的实际学习效果存在一定差距，部分学生认为评价方式不够科学。

四、存在问题与原因分析1. 教师队伍建设方面：教师素质参差不齐，培训力度不足，导致教学效果不佳。

第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育体系中一门重要的公共课程。

该课程旨在培养学生的道德品质、法律意识和思辨能力，使其成为具有社会责任感和良好道德素养的公民。

随着社会的发展和教育的改革，思修课实践教学的重要性日益凸显。

为了深入了解思修课实践教学现状，本报告通过对某高校思修课实践教学进行调研，分析其存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、调研背景与方法1. 调研背景近年来，我国高校对思修课实践教学给予了高度重视，但在实际教学过程中，仍存在一些问题，如实践教学形式单一、师资力量不足、学生参与度不高等。

为了解决这些问题，有必要对思修课实践教学进行深入调研。

2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对某高校思修课实践教学进行调研。

调研对象包括思修课教师、学生以及相关部门管理人员。

三、调研结果与分析1. 实践教学形式（1）现状：该校思修课实践教学主要包括课堂讨论、案例分析、社会调查、志愿服务、实习实训等。

其中，课堂讨论和案例分析较为常见，其他形式较少。

（2）问题：实践教学形式单一，缺乏创新；部分实践教学活动与课程内容关联性不强，学生参与度不高。

2. 师资力量（1）现状：该校思修课教师队伍整体素质较高，但实践教学经验相对匮乏。

部分教师对实践教学的重要性认识不足，教学能力有待提高。

（2）问题：师资力量不足，实践教学经验缺乏；教师对实践教学重视程度不够，教学能力有待提高。

3. 学生参与度（1）现状：学生参与思修课实践教学的态度较为积极，但在实际操作中，部分学生存在应付心理，参与度不高。

（2）问题：学生参与度不均，部分学生存在应付心理；实践教学活动与课程内容关联性不强，学生兴趣不高。

4. 实践教学效果（1）现状：思修课实践教学在一定程度上提高了学生的道德品质、法律意识和思辨能力，但总体效果仍有待提高。

（2）问题：实践教学效果评估体系不完善，缺乏科学性；实践教学与课程内容结合不够紧密，效果不明显。

思修实践调查报告•相关推荐思修实践调查报告范文（通用8篇）在不了解某一情况、某一事件时，我们有必要弄明白问题情况，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。

怎样写调查报告才规范呢？以下是小编帮大家整理的思修实践调查报告范文，欢迎阅读与收藏。

思修实践调查报告篇1一、活动目的与意义思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。

二、活动任务与要求1、参加对象：大一、大二学生。

2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。

3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。

4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动;经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。

在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。

5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。

报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。

三、指导教师职责与工作1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。

2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。

思修社会实践调研报告篇一：大学思修课社会实践调查报告2目录一. 引言二. 调查大体情况三. 调查整体情况四. 调查结果分析五．有关大学生消费的几点建议六．讨论记录七．附录一大学生消费问卷八．附录二调查统计表大学生消费状况调查报告一．引言今世的大学生生活在一个经济快速发展的社会，其消费问题显得愈来愈重要。

了解大学生消费结构，引导大学生树立正确的消费观念在当前十分重要。

随着经济社会的纵深发展,大学生作为社会特殊的消费群体,他们的消费观念的塑造和培育更为突出而直接地影响其世界观的形成与发展,进而对其一生的道德性为产生重要的影响。

特殊群体自然有自己特殊的特点，同时不免存在一些非理性的消费乃至一些消费的在校大学生问题。

为了调查。

现将结果归纳如下：二、调查大体情况本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷184份。

三、调查整体情况（一）被调查者大体情况：这次调查，男性大学生占36.96%，女性大学生占63.04%，被调查者中，75.00%来自农村、17.39%来自乡镇、7.61%来自城市。

（二）大学生整体消费情况从调查结果来看，大学生月平均生活费集中在600元以下为主体占63.04%，600-1000元占31.52%，1000元以上的占5.43%。

有64.6%的同窗生活费全数来自父母，有6.23%的同窗靠勤工俭学来赚取生活费，还有3.2%的同窗的生活费来源于每一年的奖学金。

三者兼有占25.94%，另外，少数(大约占4%)困难的大学生靠助学金来维持生活。

也就是说，有绝大多数的大学生经济来源是依托家庭。

当问及到“花父母钱，心中有何想法”时，有25.6%的大学生选择了“天经地义”，有52.5%的选择了“无可奈何”，只有22.4%的大学生选择了“希望此后有所回报”。

被调查者中，吃喝、娱乐和消费品（服装、化妆品、饰品）三项，是大学生的主要消费项目。

其中，吃喝占比例为47.65% 。

除吃喝方面的花费外，有29.25%的大学生把钱花在了娱乐上，而这一现象在大二以上的大学生中尤其明显。