幼儿园中班语言说课稿《朋友的信》

幼儿园中班语言教案《朋友》教学目标•提高幼儿口语表达能力，学会简单的自我介绍；•培养幼儿的友谊观念，懂得交朋友的重要性；•学习掌握简单的英语口语单词：friend, hello, bye。

教学准备•教具：幼儿专用白板，贴画、小礼物、英语卡片等；•材料：《朋友》绘本、音乐CD；•其他：教师观察表格、奖状、小红花；教学过程第一步：引入（10分钟）1.教师出示绘本《朋友》，告诉幼儿今天我们要学习有关朋友的话题，体验交朋友的愉悦；2.教师可以播放一首简单的英语歌曲《Hello, my friends》，熟悉英语口语；3.让幼儿简短地自我介绍一下，增强参与感。

第二步：阅读（15分钟）1.请一位同学主动为大家介绍一下绘本内容；2.教师或家长跟读《朋友》绘本，强调句子的重要性；3.注重细节，展示绘本上的细节画面，让幼儿更好地理解。

第三步：小组活动（20分钟）1.幼儿认真观察绘本后，分成小组，组内相互介绍自己的兴趣爱好，培养幼儿的合作精神；2.引导幼儿根据学习情境，用简单的英文单词“hello”“bye”“friend”进行简单的交流。

第四步：评价与总结（10分钟）1.教师个别点评学生表现，表扬其优秀表现；2.鼓励幼儿大声说出英语单词，树立自信心；3.教师总结今天的学习内容，与幼儿一起留影记录。

教学反思1.教学效果不错，幼儿积极参与活动，语言表达水平得到提高。

小组活动中，幼儿能够认真地介绍自己的兴趣爱好，并用英文单词进行简单的交流；2.在教学过程中，教师应加强幼儿英语口语训练，并在日常生活中注重英语口语应用，帮助幼儿更好地掌握英语口语单词。

总结本节课从幼儿生活出发，以《朋友》绘本为例，让幼儿认识到交朋友的重要性。

通过小组活动的形式，让幼儿展示自己，自信地与组员交流，同时也增强了幼儿的英语口语表达能力。

中班语言说课稿：朋友的信
引言：
大家好！我是XX幼儿园中班的语言教师，在今天的课堂上，我将为大家带来一堂主题为“朋友的信”的语言课。

通过本课，我旨在培养孩子们的语言表达能力、情感交流能力以及培养他们的友谊意识。

现在，请允许我开始介绍我将如何组织本节课。

一、说教学目标
1. 语言目标：
- 学习和掌握朋友间常用的问候语和表达方式；
- 培养对朋友的友好态度和表达情感的能力；
- 通过朋友的信，帮助孩子理解和接受他人的思想和感情。

2. 情感目标：
- 培养孩子对友谊的意识和重视；
- 培养孩子的关心他人、分享和帮助他人的态度；
- 帮助孩子理解和尊重他人的思想和情感。

二、说教学重点和难点
教学重点：让孩子们了解朋友间的交流方式，学习友好表达。

教学难点：培养孩子理解并分享他人的情感。

三、说教学准备
1. 教具准备：
- 一封写有朋友的信的道具；
- 朋友的照片；
- 学生名字卡片。

2. 课前准备：
- 安排好课堂环境，使之温馨且有亲切感；
- 准备好信封，写有每个孩子名字的卡片。

四、说课堂教学过程
1. 导入活动（5分钟）：
- 老师用道具展示一封信，并告诉学生这是一封朋友的信；。

中班语言阅读教案《写给好朋友的信》一、教学内容本节课选自中班语言阅读教材第四章《朋友之间》，详细内容为《写给好朋友的信》。

通过本节课的学习，使幼儿了解书信的基本格式，学会用简单的句子表达对好朋友的想法和情感。

二、教学目标1. 让幼儿掌握书信的基本结构，能够独立书写一封信。

2. 培养幼儿运用简单句子表达情感的能力，增进与朋友之间的友谊。

三、教学难点与重点重点：书信的基本格式和句子表达情感。

难点：句子书写和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、示例信件、挂图、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：信纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师以收到好朋友来信为背景，展示信件，引发幼儿兴趣。

1.2 邀请幼儿分享自己和好朋友之间的趣事，营造轻松愉快的氛围。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍书信的基本格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。

2.2 示范书写一封给好朋友的信，边写边讲解。

3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师展示示例信件，分析句子结构和表达的情感。

3.2 引导幼儿关注句子中的形容词和动词，学会用简单的句子表达情感。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放信纸，指导幼儿书写给好朋友的信。

4.2 教师巡回指导，解答幼儿在书写过程中遇到的问题。

5.1 邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。

5.2 教师对幼儿的表现进行点评，强调书写规范和情感表达。

六、板书设计1.书信基本格式：称呼、、结尾、署名、日期2.句子表达情感：形容词、动词七、作业设计1. 作业题目：给好朋友的信答案：根据自己的实际情况，用简单的句子表达对好朋友的情感。

2. 扩展作业：制作一张心意卡片，送给好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在书写过程中的情感表达，引导他们运用丰富的词汇。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新课导入中的书信基本格式介绍3. 例题讲解中的句子结构和情感表达4. 随堂练习中的书写指导和幼儿情感表达5. 作业设计中的作业题目和答案详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的来信，如亲朋好友的问候、祝福等。

写信教案幼儿园教学目标1.能够正确地进行信件的格式排版。

2.能够独立写出小学生水平的信件。

3.培养学生良好的思考、表达和沟通能力。

教学内容1. 信件的格式在教学课程中，应首先教会幼儿信件的格式。

包括：信头、称呼、正文、结尾、发信人署名等内容。

可以利用PPT或图片等教具来向幼儿展示信件的格式要求。

同时，也要告诉幼儿信件要根据实际情况来进行格式排版。

2. 写信的方法1.搜集信息：首先要告诉幼儿写信前一定要了解具体的情况，确定写信的目的。

比如，写给爸爸妈妈、写给老师等。

这样可以让幼儿更好地明确信件的主题和内容。

2.思考内容：根据信件的目的，让幼儿思考具体的内容要素。

该如何写出让人明白和有趣的信件呢？这时，可以利用课堂讨论和举例等形式，激发幼儿的思考能力。

3.写信的过程：将幼儿分小组进行写作练习，利用“小组brainstorming”的方式，让幼儿在群体中学习。

教师可以做到开放心态、鼓励每个孩子的参与，并为他们提供及时地指导。

4.交流讨论：同学们可以相互交流和讨论彼此写出的信件，这样可以促进学生之间的合作和交流。

3. 书写规范与注意事项1.书写规范：在信件练习中，幼儿应该注意书写规范。

包括书写工具的正确使用、字体和字号的规范、地点和日期的格式等等。

2.注意事项：在书写过程中，学生也要注意不要将字母和标点符号写错或漏掉。

同时还要注意用语的准确性和合适性。

不要使用口语化的语言。

教学方法1. 以学生为中心的教学法通过对学生的思想和情感的作用，激发他们的学习兴趣，引导他们自主、自我管理地进行学习，从而真正地实现以学生为中心的教学。

2. 任务型教学法以任务为驱动，以探究与应用为基础，以实践与重构为手段，使学生在学习过程中能够将所学的知识运用到实际中。

3. 手作教学法通过亲身体验，直接参与，实践操作，让学生更好地理解掌握知识，提高学习兴趣，提高学习成果。

教学流程第一课时1.课前导学：利用PPT或图片教具介绍信件的格式。

幼儿园中班数学教案：《给朋友送信》知识目标1.理解邮递员的工作内容和意义。

2.认识数字0-9及其意义。

3.掌握数字0-9的书写方法。

4.通过寄送信件的活动，增强数学思维和操作能力。

教学重点1.传递邮递员工作的意义。

2.学习0-9数字及意义，掌握其书写方法。

3.提高幼儿的数学思维和操作能力。

教学难点1.如何向幼儿传递邮递员工作的意义。

2.如何使幼儿正确书写数字。

3.如何激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解数学概念。

教学准备1.数字卡片。

2.信封和小纸条。

3.邮差服装和邮包模型（可选）。

4.小玩具邮递车。

教学过程1.邮递员介绍通过物理模型、展示图片和视频等形式向幼儿介绍邮递员的工作内容和意义。

让幼儿认识到邮递员是一位很重要的职业, 他们需要负责信件送达的准确性，以及信件中所承载着的感情和信息。

2.数字介绍通过音频、视频等多种形式向幼儿介绍数字0-9及其意义。

让幼儿明白这些数字在日常生活中有很多的应用，比如电话号码、门牌号码、车牌号码等等。

3.数字书写介绍数字书写的方法和技巧，并将数字卡片分发给每个幼儿让他们练习手写数字。

教师可以根据每个幼儿的能力和水平进行个性化指导。

4.信件活动在课堂中设置写信、贴邮票、装信封等环节，让幼儿通过寄送信件的活动进行学习。

在活动中，教师可以引导幼儿学习如何写地址、贴邮票、送信等操作。

同时，通过这个活动，可以帮助幼儿提高他们的空间认知和数学思维能力。

教学总结通过本次数学教案，幼儿学习了邮递员的工作意义，认识了数字0-9及其书写方法。

并通过活动，增强了幼儿的数学操作和思维能力。

同时，也让幼儿感受到邮递工作者的辛勤付出。

希望这样的数学活动可以帮助幼儿形成好的数学基础，为他们未来的数学发展打下坚实的基础。

幼儿园中班语言说课稿5篇幼儿园中班语言说课稿5篇作为一名学前教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么幼儿园中班语言说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园中班语言说课稿，希望大家喜欢！幼儿园中班语言说课稿篇1一、说教材《金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、优美，故事情节生动有趣，语句反复吟唱，极富感染力。

这既易于幼儿掌握复述，又对她们有一定的新鲜感。

这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。

故事中反映的友好相处，与人分享的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感。

因为现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以自我为中心，社会交往时不懂得与人分享，友好相处，有时又甚感孤独。

中班孩子他们的交往热情日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是十分有必要的。

基于此，我设计了此次活动。

二、说活动目标根据《纲要》、《指南》精神，结合中班幼儿的年龄特点，我从认知、技能、情感态度三方面提出以下几个目标：1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。

重点：理解故事内容。

难点：教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。

活动准备：为了更好地服务于本次活动和完成活动目标、内容，我做了如下准备：1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图三、说教法、学法《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，所以我主要采用了以下几种教法：1、提问法2、讲述法3、讨论交流法4、多媒体演示法。

依据孩子是学习的主人我采用了以下几种学法：1、观察法2、视听讲结合法3、模仿扮演法。

四、说教学过程根据中班幼儿的年龄特点，结合幼儿园教育工作原则和本次活动目标，我设计了四大环节：（一）逐一出示故事图片，猜想故事内容。

这一环节，我没有按传统方法讲述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。

幼儿园语言说课稿精选4篇幼儿园语言说课稿篇一一、说活动内容故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。

二、说幼儿大班幼儿的认识水平在不断提高，特别是大班的幼儿积累了不少的童话故事知识，富有观察力、好奇心，探究欲望强和富的想象力，喜欢把自己对故事的理解通过各种形式表现出来。

他们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。

但由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现自私、以自我为中心的现象。

而故事是运用儿童文学作品向幼儿进行社会性教育的一种重要形式。

基于以上两点分析，我选择了故事主题明确、情节简单有趣，形象鲜明突出、语言生动浅显而富有教育意义的故事《漂流屋》。

三、说活动目标新《纲要》中指出：发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此，根据纲要精神、故事文本的分析和本班幼儿的实际情况，我制定了以下的活动目标：1、理解故事内容，感受作品的人情美和意境美。

2、能抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法，并学习词语：漂流、搁浅、甜美。

四、说活动准备活动准备是为了完成本次活动的目标服务的，同时幼儿是通过与环境，材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与活动目标，活动主体的能力、兴趣、需要相适应，所以我为活动做了以下准备：1、知识准备：（1）幼儿在常识活动中已熟悉青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟的生活环境。

（2）已认识过许多儿童文学作品，初步了解了拟人和比喻的概念。

2、物质准备：（1）优美音乐背景的录音带，录音机，教育挂图《漂流屋》。

（2）请每一位幼儿自带一份小礼物。

五、说教学方法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。

《My Friends》优秀说课稿《My Friends》优秀说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的《My Friends》优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《My Friends》优秀说课稿篇1一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 2 Part A Let’s talk的A部分第二课时,主要学习Let’s talk的对话.二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。

通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以运用。

三、说教学目标1、知识目标（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。

（2）对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。

（3）会朗读对话。

2、能力目标：(1) 能描述朋友的外貌特征.(2) 使用时能正确使用“He /She is ……He/She has……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点和难点He /She is ……He/She has……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He /She is ……He/She has……”，还不扎实，需进一步强化。

六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。

七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。

幼儿园中班语言说课稿(精选7篇)幼儿园中班语言说课稿(精选7篇)作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是由我给大家带来的幼儿园中班语言优秀说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班语言说课稿篇1新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。

同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。

省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为：初步了解并体验人与人，人与整个环境和解相处的快乐感觉，学习并尝试与他人交往的方式，促进社会交往能力的发展，所设活动有：好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等，多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式，最有效的教育手段-故事教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：说教材分析一说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。

让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。