带教管理办法

某市某局新进公务员带教工作(试行)办法为进一步加快对我局新录用高校毕业生的培养，使其尽快熟悉和了解国家某的基础理论知识、业务流程、操作规范、某方法,掌握工作技能、提高工作水平、适应工作岗位要求,在总结以往新进人员带教工作的经验基础上，制定本试行办法：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,树立科学发展观和科学人才观,坚持以人为本、因材施教的原则，以实践需要为出发点,以能力建设为核心,努力培养和造就适应新形势下某工作要求的高素质某人才队伍，为某事业的持续、健康发展提供坚强的人才保障和智力支持.二、带教工作的组织管理我局对新进公务员试行“导师带教制度”.人事处根据每年新录用高校毕业生的专业特点并结合各处室的人员需求,统一安排新进公务员到相关处室进行为期1年的导师带教实习。

导师带教工作由新进公务员所在处室的领导具体负责，并选派处室内具有丰富某工作经验的业务骨干担任带教老师，针对新进公务员的自身特点,确定带教工作的具体目标和具体内容,结合工作安排制定符合业务处室专业特点的带教工作计划，由带教老师与新进公务员签订“带教协议”，明确双方的责任和义务,确保带教实习工作的规范实施。

三、带教实习的主要内容加强新进公务员的政治理论学习,不断提高政治思想素质,并注重加强新进公务员基础某理论知识和专业某知识的带教和学习，加强对某法律法规、某技术方法、某操作规范的带教和学习,提高新进公务员的某实务操作能力，力争通过1年的带教实习，使新进公务员能够明确某工作的目标和任务，适应某工作的发展变化，在今后的某工作实践中能够不断自我完善和自我提高。

四、带教老师应具备的条件各业务处室应选派具有良好政治素质，具有扎实某理论知识和丰富某实践经验,尤其是曾担任过大、中型某项目主审的业务骨干担任新进公务员的带教老师，确保导师带教工作的质量．五、具体措施1。

各相关处室在带教实习工作开始前制定有针对性的带教工作计划（包括带教工作目标、培养措施、具体带教内容等）,并签订“带教协议＂,报人事处集中备案.2.带教老师及新进公务员应定期向处室领导汇报带教工作情况及实习情况,并按时填写人事处同一印发的“某市某局新进公务员导师带教实习情况登记表”,及时做好带教工作记录,便于人事处加强导师带教工作的管理,并不断总结带教工作经验。

教师带教管理制度一、概述教师带教是指经验丰富的老师担任学生实习或实践活动的导师，引导学生进行实际教学和实践操作的过程。

教师带教管理制度是对教师带教过程中各方面进行管理和规范的一套制度。

二、背景教师带教管理制度的出现是为了提高教师带教质量，促使学生能够更好地掌握专业知识和实践技能，提高教师培养质量。

三、管理责任1. 学校层面：学校应明确带教工作的目标与任务，并负责制订相应的教师带教管理制度。

2. 教师层面：教师应明确自身在带教过程中的责任，并严格遵守教师带教管理制度。

四、带教计划1. 制定带教计划：教师应根据学生的实际情况，制定合理的带教计划，并向学生进行讲解和说明。

2. 定期评估：教师需要定期对带教计划进行评估，及时调整和完善。

五、师生关系1. 老师角色：教师应以身作则，做学生的榜样，建立良好的师生关系。

2. 学生角色：学生应尊重教师权威，认真听从老师的指导和建议。

六、教学方法1. 多元化教学：教师应采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

2. 实践操作：教师应鼓励学生进行实践操作，提高实际应用能力。

七、带教记录1. 带教日志：教师要认真记录带教过程中的重要事项和学生表现，以便及时评估和改进。

2. 学生评估：教师可以根据学生的师训表现，对其进行评估和反馈。

八、师德师风教师在带教过程中，应秉持高尚的师德师风，传递正能量，引导学生树立正确的价值观和人生观。

九、沟通交流教师带教过程中，应与学生及时沟通，了解学生的学习情况和心理需求，促进师生有效交流。

十、带教评价1. 学生评价：学生可以对教师的带教进行评价，促使教师提高教学水平。

2. 教师互评：教师之间可以相互评价，共同提高教学质量。

十一、改进机制学校应建立完善的师教管理制度改进机制，定期进行评估和改进，提高教师带教质量。

十二、总结教师带教管理制度对于提高教师带教质量和培养优秀学生具有重要作用。

因此，学校和教师应共同努力，建立规范的带教管理制度，为学生的成长和发展提供良好的环境和机会。

一、总则
为了加强医院带教老师的管理，提高带教质量，培养高素质的医学人才，根据《中华人民共和国医疗机构管理条例》和《医院管理办法》等法律法规，结合医院实际情况，特制定本制度。

二、适用范围
本制度适用于医院各科室带教老师的管理。

三、带教老师的基本条件
1. 具有良好的职业道德和敬业精神，热爱医学教育事业。

2. 具有本科及以上学历，具备扎实的专业知识和技能。

3. 具有良好的沟通能力、团队协作精神和组织协调能力。

4. 具有较强的责任心，能够胜任带教工作。

四、带教老师的职责
1. 认真执行医院教学计划和教学大纲，确保教学质量。

2. 指导实习生进行临床实习，帮助其掌握临床技能。

3. 传授医学知识，培养实习生的临床思维和解决问题的能力。

4. 关心实习生的生活，做好心理疏导工作。

5. 参与教学活动，不断更新教学方法和手段。

五、带教老师的选拔与培训
1. 医院每年组织带教老师选拔，选拔具备条件的医生担任带教老师。

2. 对新选拔的带教老师进行岗前培训，内容包括教学方法、教学技巧、实习生管理等方面。

3. 定期组织带教老师参加教学研讨、学术交流等活动，提高其教学水平。

六、带教老师的考核与评价
1. 医院定期对带教老师进行考核，考核内容包括教学态度、教学质量、实习生评价等方面。

2. 对考核优秀的带教老师给予表彰和奖励，对考核不合格的带教老师进行培训和指导。

3. 建立带教老师评价体系，对带教老师的教学效果进行评价。

七、附则
1. 本制度由医院教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

学校带教工作制度一、总则为了加强学校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，充分发挥经验丰富教师对青年教师的传、帮、带作用，促进教师专业成长，根据国家及地方教育相关规定，结合我校实际，特制定本制度。

二、带教对象1. 带教对象为我校在职青年教师，年龄在35周岁以下（含35周岁）。

2. 带教对象为新入职教师，包括试用期教师和调入我校的教师。

三、带教导师1. 每位带教对象应指定一位经验丰富、教育教学成绩突出的导师进行指导。

2. 导师负责对带教对象的教育教学工作进行全面指导，包括课堂教学、教学研究、班级管理等方面。

四、带教内容1. 课堂教学：导师应指导带教对象进行课堂教学设计，提高课堂教学质量，创新教学方法，注重培养学生的核心素养。

2. 教学研究：导师应指导带教对象开展教育教学研究，提高教育教学水平，促进教育教学改革。

3. 班级管理：导师应指导带教对象进行班级管理，提高班级管理水平，营造良好的班级氛围。

4. 教师素养：导师应指导带教对象提高自身素养，包括教育教学理念、教育教学技能、教育教学态度等方面。

五、带教期限1. 带教期限为两年，自带教对象确定之日起计算。

2. 在带教期限内，导师应全面关心带教对象的成长，定期进行教育教学指导，帮助解决教育教学中的问题。

六、考核评价1. 带教对象应在带教期限内完成导师布置的各项任务，积极参与教育教学改革和实践。

2. 导师应对带教对象的成长情况进行定期评价，鼓励带教对象不断提高自身教育教学水平。

3. 学校教务部门应对带教对象进行中期检查和结业考核，评价带教对象的成长成果。

七、激励机制1. 对在带教期间表现优秀的带教对象和导师，学校将给予表彰和奖励。

2. 对在带教期间取得显著成绩的带教对象，学校将优先考虑其职称评定、岗位晋升等方面。

3. 对在带教工作中作出突出贡献的导师，学校将给予相应的奖励和荣誉。

八、违约责任1. 带教对象未按期完成带教任务，或未达到约定教育教学水平的，视为违约。

新员工带教管理办法新员工带教管理办法目的：为加速新员工熟悉公司环境及各项制度，使其尽快适应公司企业文化，建立合谐劳资关系。

同时，让新入职员工初步了解工作内容和工作方式，提高管理人员的管理能力，降低基层员工离职率。

适用范围：适用于所有新进员工。

内容：1.新人辅导员定义：为了让公司新进人员顺利适应公司的环境，发展健全工作心理状况而设置。

2.辅导对象：公司新进员工。

3.辅导时间：员工入职起1个月。

4.相关人员职责：1）各部门负责人：选拔新人辅导员，为新人指定辅导员，向HR提供辅导员名单。

2）HR：a.跟进新人辅导员日常辅导进展，收集《新人辅导带教表》。

b.收集《新人辅导员带教满意度调查表》和员工投诉意见，为辅导员的晋升、降级、奖励提供数据支持。

c.对辅导员进行培训。

3）新人辅导员：新人入职1个月内，日常带教新员工，为其提供生活、工作指导与帮助，提高新员工对公司及工作的满意度。

4）新员工：对新人辅导员带教情况进行考评打分。

新人辅导员甄选与培养：1）新人辅导员甄选方式：部门负责人推荐，建议未新员工上级或计划晋升到管理岗的员工。

2）新人辅导员应具备的基本条件：a.具热诚、有责任心、乐于助人。

b.沟通能力强，具团队合作精神。

c.公司有管理职责要求的人员。

3）新人辅导员培训：a.通用培训内容：新人辅导员工作内容、职责与考核要求。

公司设备环境、考勤制度介绍。

岗位职责介绍。

新人辅导内容：1）入职指导：a.认识新同事：于到职日当天辅导员将新员带回本部门，并介绍给主管及部门同仁。

b.认识新部门：介绍部门排班、请假、休息、分工等情况。

c.公司设备环境：公司办公场所介绍、地理位置及周边生活设施介绍。

d.员工管理制度：公司制度、规章办法、福利制度、相关申请流程。

2）课程研究：a.关注督促新员工完成《新员工入职须知》和《安全教育培训》。

b.给新员工进行岗前培训：《办公系统使用培训》、《人事制度培训》等。

（课程若有变动，以实际为主）3）工作带教：a.给新员工进行工作答疑、解惑和指导。

医院临床医技带教老师管理办法为进一步加强对临床、医技转科见习生、实习生规范化带教管理，全面提升教学水平，制定本办法。

1.我院带教管理工作由人事工资科统一管理。

医教部负责组织、指导、监督全院带教培训工作及有关活动安排。

2.医教部将每季度定期检查和不定期抽查各带教科室教学工作，对带教科室带教工作质量进行评估、考核。

3.各科室具体负责转科见习生、实习生带教工作。

科主任、护士长及带教老师按照规范化培训、实习大纲及本科专业，拟定本科室或专业带教计划报医教部以制定全年培训计划。

4.带教老师的基本条件：4.1必须取得国家卫生行政部门认可的本专业从业资格证书，并在本专业工作五年以上（护理专业3年以上）；4.2具有良好的职业道德，工作责任心强；4.3具有较丰富的临床工作经验，专业技能操作熟练；4.4近三年无责任性医疗纠纷、事故发生；4.5具有较好的带教能力，能完成本专业带教计划。

5.带教老师的选拔：5.1个人提出书面申请；5.2科室民管会讨论通过；5.3医教部审核，人事工资科备案。

6.带教老师岗位职责6.1衣着得体，语言规范，举止文明，爱岗敬业，热爱学生，严于律己，言传身教，为人师表。

6.2教育学生遵守各级规章制度，严守《医疗机构从业人员行为规范》，激发学生的职业自豪感。

6.3负责做好示教工作，指导学生学习和掌握基础理论.基本知识.基本技能。

6.4带教过程中，严格遵守医疗制度和规范，防止发生医疗差错事故。

6.5尽可能为学生提供技能操作实践机会，但学生所有的操作都必须在老师当面指导下完成。

6.6对学生书写的各种记录必须仔细检查，严格要求，审核签字。

6.7督促学生参加业务学习与继续教育。

6.8出科前协助科室对学生进行理论和操作考试。

6.9学生出科后，及时完成总结鉴定：从业务能力，政治思想道德，服务态度，组织纪律等方面对学生进行总结。

7.带教老师的考核办法：7.1由学生反馈（调查问卷）、科室评价、医教部评价三方面综合而成。

************公司师徒制实施办法为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。

一、适用范围各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。

二、“师徒制”定义“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。

三、管理内容（一）师傅资格要求1、资历要求：（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。

（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。

（3）特殊情况依据门店具体详情而定。

2、能力要求：工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。

3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。

（二）师傅职责1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相关问题。

2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。

3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。

（三）合格新员工的确认和评定符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评定，确认是否合格。

（四）师傅奖罚规定新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。

带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。

说明：1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。

2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。

3、未明确为新员工指定带教师傅则带教师傅即为店长。

4、新员工中途调离门店，则带教责任同时转移到新员工的工作门店，原门店带教师傅及店长履行新员工在本门店带教期间的权益和责任（如：新员工在本店实习20天调走，则履行的奖励和处罚为：20/90 *奖罚基数），新门店则是履行剩余部分的奖励和处罚。

*********公司2012年10月。

第1篇第一章总则第一条为规范专科护士带教工作，提高专科护士队伍的整体素质，确保护理质量，根据《中华人民共和国护士条例》及相关法律法规，结合我单位实际情况，制定本规定。

第二条本规定适用于我单位所有承担专科护士带教任务的带教老师、护士及实习护士。

第三条专科护士带教工作应遵循以下原则：（一）以人为本，关爱学生，尊重实习护士的合法权益；（二）理论与实践相结合，注重培养学生的临床操作技能和综合护理能力；（三）因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学习效率；（四）严格考核，确保带教质量。

第二章带教老师第四条带教老师应具备以下条件：（一）具有护士执业资格证书，从事临床护理工作3年以上；（二）具有良好的职业道德和职业素养，热爱护理事业；（三）具备较强的临床护理技能和带教能力；（四）熟悉专科护理知识和技能，能胜任专科护士带教工作。

第五条带教老师的职责：（一）负责实习护士的日常护理工作，确保实习护士的安全；（二）根据实习护士的实际情况，制定个性化的带教计划；（三）指导实习护士进行临床操作，纠正操作中的错误；（四）传授专科护理知识，提高实习护士的专科护理水平；（五）关心实习护士的生活，解决实习护士在实习过程中遇到的问题；（六）定期对实习护士进行考核，评估带教效果。

第六条带教老师的选拔与培训：（一）单位应定期组织带教老师选拔，选拔程序应公开、公平、公正；（二）单位应加强对带教老师的培训，提高带教老师的带教能力；（三）带教老师应积极参加各类学术交流活动，不断提升自身素质。

第三章实习护士第七条实习护士应具备以下条件：（一）具有护士执业资格考试报名资格；（二）身体健康，具有良好的职业道德和职业素养；（三）热爱护理事业，愿意从事护理工作。

第八条实习护士的职责：（一）遵守实习纪律，服从带教老师的安排；（二）认真学习专科护理知识，提高临床操作技能；（三）积极参与临床护理工作，提高护理质量；（四）尊重带教老师和患者，维护医院形象。

第九条实习护士的管理：（一）实习护士应接受单位的管理，遵守单位各项规章制度；（二）实习护士应按时参加实习，不得擅自离岗；（三）实习护士应定期参加单位组织的考核，评估实习效果。

精心整理生产车间“师傅带教徒弟”管理办法1、目的为加强对新进员工（包含操作技能不足者）操作技能的教育培训力度，使其尽快掌握和提高实际操作技能水平，以促进日常生产管理，提高工作绩效。

现根据公司的要求，并结合本厂生产车间实际，特制定本办法。

2、责任法则都有带教学徒的责任和义务，因此，3、职责3.13.24、规范程序4.1生产部门有4.24.355.15.1.1技能超群，在本车间（班组）内相比，可谓比较精通；5.1.25.1.3善于传帮带；5.1.4表达能力强，善于沟通，且能妥善处理各种工作关系；5.2师傅的主要职责5.2.1岗前安全生产知识和操作规程培训；5.2.2言传身教，基础抓起，重在实际操作技能的传授；5.2.3传思想，带作风，严于律己，传承良好职业道德行为。

5.2.4尽职责，克杂念，心胸宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟；5.3徒弟的基本条件和要求5.3.1新进人员换岗培训及操作技能一般者，均可视为带教对象；5.3.2思想纯正，忠诚可靠，稳定性及可塑性较强者；5.3.3谦虚好学，求知欲强，愿意积极上进者；5.3.4尊敬师长，宽以待人，热心集体事务，不计较个人私利者；5.3.5勤奋刻苦，乐于钻研，不怕脏、苦、累者，能够积极主动帮助师傅及他人做一些力所能及的事；5.3.6勤钻苦练，敢于实践，踏踏实实学习相关理论知识，不断提高实际操作技能水平；6、实施、考核与奖惩6.1师傅带教徒弟方式分为：6.2傅与徒弟的实际操作技能水平及其它因素而定。

及考核。

6.3带教师傅带教期间的薪资补贴规定。

6.3.16.3.2傅将承担6.3.36.3.46.3.5对带教情况的各种考核标准由综合部和生产部共同制定，并由综合部负责具体考核事宜。

6.3.6带教师徒必须签订“师傅带教徒弟协议”，并自觉履行和承担相应职责和义务。

附件：生产车间师傅带教徒弟协议书根据国家相关法规及公司有关规定，藉于本人实际工作需要，我自愿拜同志为师，学习相关业务等事宜，经公司同意，达成以下协议：一、师傅的职责1.1严守公司《师傅带教徒弟》的管理规定，自觉履行和承担相应职责和义务；1.2言传身教，尽已所能，将相关操作技能及知识授予徒弟，使其早日技成出师；1.3关心、爱护徒弟，随时关注和把握其思想动态，并给予正确的引导；1.4严于律己，做其表率，在传授技能的同时，将优良的工作作风、吃苦耐劳的精神、崇高的职业道德及安全生产经验传给徒弟；1.5加强徒弟日常监管，对其日常工作行为负责，在徒弟出现有违规定行为时，勇于承担连带责任；1.6对带教行为全程负责，并力保徒弟学习期满，顺利通过公司相关部门组织的考核，出色完成带教任务和目标；二、徒弟的职责2.12.22.32.4事；2.5三、协议期限3.1。

生产车间师父带徒弟管理办法1。

目的为保障安全生产，构建高素质员工队伍，防范伤亡事故,减轻职业危害，依据最新版《生产经营单位安全培训规定》第十九条“生产经营单位应当坚持以考促学、以讲促学,确保全体从业人员熟练掌握岗位安全生产知识和技能，煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、金属冶炼等生产经营单位还应当完善和落实师父带徒弟制度"，结合公司实际也制定本内容。

1.1针对新入厂人员，通过以师带徒、以老带新，使新职工熟练掌握岗位操作技能、安全生产知识、工艺质量要求,提高危险、有害因素的辨识及应对风险的能力,培养其爱岗敬业、学技术、学文化、吃苦耐劳的精神，使其尽快达到岗位要求，独立顶岗.1.2针对转岗人员,通过以师带徒、以老带新，使其尽快熟悉新岗位的职能,掌握新岗位技能,帮助其尽快完成岗位转换。

2。

适用范围本规定适用于山东东临新材料股份有限公司生产部所有新员工、转岗人员的入职培训。

3。

具体办法生产部具体负责师父与学徒的教、学组织工作，责任车间安排车间的老工人（师父）带教学徒的任务，一个师父可以带教学徒一名至两名.3．1行政人事部负责拟订师父带徒弟管理办法，并对实施过程进行监督、总结和评价。

3．2 生产部按管理办法规定做好师父带徒弟的具体实施、总结和评估.4．师父和学徒的资格、责任和要求：（一）师父的基本条件1、本岗位工龄两年以上。

2、技术过硬，在本车间、本班组技能操作、本岗位的各项工作流程、安全风险因素、各种物料的特性及预防措施、车间各项工作的传递都比较精通。

3、对车间各项检查、各项记录均比较精通。

4、思想作风过硬,忠于企业，为人和气,肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传帮带.（二)师父的主要职责1、首要是传受技能，从基本安全生产知识、技能到岗位流程、安全操作规程、操作技能等，言传身教；2、帮思想，带作风,把优良作风、职业道德、规章制度、6S、安全生产经验传给徒弟；3、作风严谨,对学徒要严格要求,严格训练；4、要胸怀宽广,真心待徒，自觉遵照公司有关规定，接受带教学徒的工作和任务，切实教会教好徒弟.5、对徒弟的工作过程、行踪时时进行监督，对出现的错误及时给予纠正并讲解正确的工作行为及如此做的原因,让员工知道下一步如何去做。

一、指导思想
为使新进教师快速融入学校教学活动，理解学校办学理念，加快提升教育教学水平，通过“传、帮、教、带、培”对我校新教师开展带教活动，培养更多符合新课改形势下的教师人才，加强师资队伍建设，优化教师整体水平，打造一支高素质的教师队伍。

二、带教师徒双方的条件
1、带教老师的条件
（1）中级职称以上的骨干教师、学科带头人、专家型教师等；
（2）各类教学比赛获奖的中学一级及以上职称的教师；
（3）有较强工作能力及丰富教学经验的学科骨干；
（4）业务水平高，教学成果显著，师德好，有奉献精神的老师。

2、需要被带的教师如下
（1）教龄未满三年的青年教师必须参与师徒结对子；
（2）要晋升高一级职称的教师必须参与师徒结对子；
（3）参加各类教学技能比赛的教师必须参与师徒结对子；
三、带教管理规定
1、本着“自愿、自由结对、双向选择、优化组合、学校管理”的原则确定带教组合；
2、实行“三年一聘”制度，分段培养，分步达标；
3、带教老师和被带教老师双方签订《同安一中青年教师带教协议书》，履行协议职责；
4、建立新教师“一人一袋”成长档案制度；
5、每学期缴交带教的过程性材料，含带教工作手册、带教成果等相关佐证材料；
6、每学年对带教工作进行考核，评选优秀结对子，对成绩优秀的结对子予以奖励和表彰。

带教团队工作制度一、总则1.1 为了加强带教团队的建设，提高带教质量和效果，促进教师的专业发展，制定本制度。

1.2 本制度适用于我国各级各类学校和教育机构的带教团队。

1.3 带教团队应遵循教育规律，注重教师职业道德，发挥教师专业特长，以提高教育教学质量为目标，为学生提供优质的教育服务。

二、组织架构2.1 带教团队由负责人、专兼职教师、教学辅助人员等组成。

2.2 带教团队的负责人应具备较强的组织协调能力、教育教学能力和管理水平，负责团队的整体工作。

2.3 专兼职教师应具备相应的教师资格证书和专业水平，负责承担教育教学任务。

2.4 教学辅助人员应具备相关的工作经验和服务意识，负责协助教育教学工作。

三、工作职责3.1 带教团队负责人的职责：（1）组织制定并实施带教计划和教学大纲；（2）指导专兼职教师开展教育教学活动；（3）检查和评估教育教学质量，及时调整教学策略；（4）组织教师培训和业务交流；（5）处理教育教学中的重大问题。

3.2 专兼职教师的职责：（1）按照教学大纲和教案开展教育教学活动；（2）认真备课、上课、批改作业和辅导学生；（3）参与教学研究和教学改革；（4）参加团队组织的培训和业务交流活动。

3.3 教学辅助人员的职责：（1）协助专兼职教师开展教育教学活动；（2）管理教学资源和教学设施；（3）提供学生事务和服务；（4）参与教学环境和教学活动的创设。

四、教育教学4.1 带教团队应根据学生的实际情况，制定科学合理的学习计划和教学大纲。

4.2 带教团队应注重教学方法的研究和运用，提倡启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

4.3 带教团队应注重学生的个体差异，实施差异化教学，满足学生的个性化需求。

4.4 带教团队应加强学生的过程管理，关注学生的学习状态，及时发现和解决问题。

4.5 带教团队应定期进行教学质量评估，不断提高教育教学水平。

五、教师培训与发展5.1 带教团队应制定教师培训计划，定期组织教师参加业务培训和学术交流。

医院临床带教指导教师管理办法本文介绍了医院临床带教指导教师管理办法，旨在加强临床教师队伍建设，提高整体业务素质，发挥指导教师的作用，培养高水平医学人才。

指导教师分为住院医师指导教师和临床教学指导教师，分别负责指导正在参加住院医师规范化培训的住院医师和本专科实学生。

指导教师任职资格方面，要求政治立场坚定，思想觉悟较高，爱岗敬业，尽职尽责，品行端正，作风严谨，热心教学工作，能教书育人，为人师表，具有高尚的道德情操。

住院医师指导教师需要具有本科以上学历、副高级以上专业技术职称资格的医师担任，临床科室应具有硕士及以上学位。

临床教学指导教师需由具有本科以上学历，从事临床工作满3年及以上职称人员担任，并取得执业医师资格证书。

指导方式方面，内外科以三级学科、其他学科以二级学科成立由科室负责人、病区负责人及医疗小组组长组成的科室教学领导小组，负责制定科室年度带教、培训计划及实施方案，并督导落实，定期召开教学会议，总结经验，持续改进教学工作。

指导教师由各科室教学领导小组根据条件推荐，医院教学委员会审定，科研教育处备案。

指导教师职责方面，领导小组为住院医师和学生指定带教老师，对住院医师和学生实行培训指导和日常管理考核。

指导教师需要具备扎实的医学理论及基础知识，良好的沟通表达能力，较高的业务水平和临床能力，无责任性医疗事故，有较高的外语水平，能指导住院医师及学生的专业外语研究，身体健康，能胜任岗位工作需要。

第十二条规定了指导教师的职责，他们需要在科室教学领导小组的领导下，具体执行带教任务。

指导教师应该成为住院医师及学生的表率，注重言传身教，关心住院医师及学生的思想、研究、工作和生活，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其责任意识、质量意识和服务意识，提高职业道德和业务素质。

第十三条规定了住院医师指导教师的职责，包括遵守规章制度、制定培训计划、管理考勤、培养独立值班和管理床位、指导医疗文件书写、开展病种知识培训、临床技能培训、出科考核、科研检索文献、阅读国外文献、参与教学工作、参加考核、参加病例讨论会、上报归档工作等。

师徒带教管理办法一、目的：为让新员工更好的熟悉了解适应企业文化，规章制度，工作流程等，快速融入企业，快速成长，创造价值。

二、适用范围：适用于入职半年内的主管级及以下人员。

三、师徒带教礼仪：1、拜师：由人力资源部组织拜师仪式，徒弟向导师鞠躬并敬上拜师茶，导师赠送徒弟入门礼物（由人力资源部统一安排），以宣传企业尊师重道的企业文化。

2、谢师：新员工通过试用期考核后，由人力资源部举办谢师仪式，带教导师需对新员工带教期间的表现情况做点评，新员工需要对带教导师的指导做评价，并送上谢师礼物（由人力资源部统一安排）。

四、对导师的管理规定：1、导师资格：入职1年以上，心态好，乐于助人且平均绩效得分3.5以上的员工。

2、导师职责：2.1帮助新员工熟知企业文化、规章制度、岗位职能、工作方法等，帮助其顺利通过考核。

2.2 根据新员工情况，制定详细的带教计划，进行部门内所需通用业务知识、技能能力的辅导，帮助新员工提高岗位技能水平。

2.3关注新员工的思想动态，引导新员工理解、认同企业文化，融入工作团队。

2.4做好新员工的学习和工作记录，定期（每周）向人力资源部反馈新员工的带教情况。

3、导师权限：3.1 评价权：导师有权对新员工表现给予中肯、客观的评价。

3.2 建议权：导师可以根据新员工的表现和潜力，对徒弟的绩效考核、岗位调整、辞退淘汰等方面给予建议。

3.3 放弃权：导师在带教期间，对于屡教不改或资质太差的员工，可以选择放弃带教，具有终止新人试用期的权利。

五、对新员工的管理规定：1、职责1.1 遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，服从按带教计划安排，虚心向导师学习。

1.2严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题。

1.3必须有学习的愿望，肯学上进，认真学习专业知识，并加以运用。

2、权限：2.1举报权：有权举报导师的违规行为、故意刁难行为。

2.2 放弃权：如发现导师的培养和指导不正确、不合理，不能达到培养效果，经评估可申请更换师傅，但仅有一次机会。

医院临床带教指导教师管理办法第一章总则第一条为加强我院临床教师队伍建设，提高临床教师队伍的整体业务素质，充分发挥各级临床带教指导教师的作用，培养高水平医学人才，特制定本办法。

第二条临床带教指导教师（以下简称“指导教师”）包括“住院医师指导教师”和“临床教学指导教师”。

住院医师指导教师负责指导带教正在参加住院医师规范化培训的住院医师，临床教学指导教师负责指导带教来我院的本专科实习学生（以下简称“学生”）。

第二章指导教师任职资格第三条政治立场坚定，思想觉悟较高，爱岗敬业，尽职尽责，品行端正，作风严谨，热心教学工作，能教书育人，为人师表，具有高尚的道德情操。

第四条住院医师指导教师由具有本科以上学历、副高级以上专业技术职称资格的医师担任。

原则上一位指导教师同时带教住院医师不超过2名。

个别科室副高级以上专业技术职称人员不足的，确因工作需要，可推荐部分从事临床工作5年以上的高年资中级职称专业技术人员担任，临床科室应具有硕士及以上学位。

副高级职称及高年资中级职称仍不能满足带教要求的，由科室正高级职称人员担任。

第五条临床教学指导教师需由具有本科以上学历，从事临床工作满3年及以上职称人员担任。

临床科室指导教师应具有硕士及以上学位，并取得执业医师资格证书。

第六条具有扎实的医学理论及基础知识，良好的沟通表达能力，较高的业务水平和临床能力，无责任性医疗事故。

第七条有较高的外语水平，能指导住院医师及学生的专业外语学习。

第八条身体健康，能胜任岗位工作需要。

第三章指导方式第九条内外科以三级学科、其他学科以二级学科成立由科室负责人、病区负责人及医疗小组组长组成的科室教学领导小组，科室负责人任组长。

科室教学领导小组负责制定科室年度带教、培训计划及实施方案，并督导落实，定期召开教学会议，总结经验，持续改进教学工作。

领导小组设教学秘书1名，协助科主任统筹安排科室教学工作，教学秘书由指导教师兼任。

内、外二级学科另设教学秘书1名，教学秘书并兼任所在科室的指导教师。

导师带教工作制度一、总则第一条为了加强公司人才队伍建设，提高员工综合素质，充分发挥导师在员工培养中的重要作用，制定本制度。

第二条导师带教工作制度旨在建立一套科学、规范、有效的导师带教体系，通过导师的传帮带作用，促进员工快速成长，提高公司整体竞争力。

第三条本制度适用于公司内部所有导师带教活动，包括新员工入职带教、岗位技能提升带教、业务管理能力提升带教等。

二、导师选拔与培训第四条导师选拔标准：1. 具备良好的职业道德和个人品质；2. 具有丰富的业务知识和实践经验；3. 具备良好的沟通能力和团队协作精神；4. 具有培养他人的热情和责任心。

第五条导师培训：1. 公司定期组织导师培训，提升导师的带教能力和方法；2. 导师需参加相关培训课程，取得导师资格证书；3. 导师培训内容包括：带教方法、学员心理分析、教学技巧等。

三、导师带教活动第六条导师带教计划：1. 导师根据学员需求和实际情况，制定带教计划；2. 带教计划包括：教学目标、教学内容、教学方法、时间安排等；3. 导师需与学员共同制定带教计划，并签订带教协议。

第七条导师带教活动：1. 导师按照带教计划开展带教活动，确保教学质量；2. 导师需关注学员的学习进度和心理状况，及时调整教学方法和内容；3. 导师应定期与学员进行沟通交流，了解学员需求，提高带教效果；4. 导师带领学员参加业务培训、经验分享、项目实践等活动，提升学员综合素质。

四、导师评估与激励第八条导师评估：1. 学员对导师的带教活动进行评估，反馈导师的教学质量和效果；2. 公司定期对导师进行评估，根据评估结果对导师进行奖惩；3. 评估内容包括：教学方法、教学内容、学员满意度等。

第九条导师激励：1. 对表现优秀的导师给予表彰和奖励；2. 优先考虑优秀导师的职业发展和晋升；3. 为导师提供更多的培训和成长机会。

五、附则第十条本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充；第十一条本制度的解释权归公司所有。

医院实习带教老师管理办法1.目的提高临床实习教学质量和水平，实行临床实习带教老师负责制。

2.标准2.1 适用于承担实习教学任务的病区。

2.2 凡符合担任实习带教老师条件的医师，均有权利和义务履行实习带教职责，任何个人和科室都不能以任何理由拒绝承担。

2.3 任职条件：本院在职职工，3年以上住院医师，并已取得《医师资格证书》、《医师执业证书》。

2.4 实施办法：2.4.1 接收实习生的病区设立教学区长，由科室主任指定具副高以上职称（含副主任医师）的医生担任。

2.4.2 教学区长根据本病区符合实习带教老师条件的医师人数和实习生人数，安排带教老师计划，于每轮实习医生进入病房前报教研室，再统一报科教信息部备案。

2.4.3 实习带教老师安排原则上要求“一对一”，即一位带教老师指导一位实习医生，特殊情况下可实行“一对二”即一位带教老师指导二位实习医生。

符合带教老师条件的人数多于实习医生的科室，采取轮流制，上一轮次未担任实习带教任务的，下一轮次优先安排。

2.5 带教老师职责：2.5.1 对指导的实习医生在本专科实习期间的教学质量、医德医风和劳动纪律等情况负全面责任;2.5.2 指导实习医生参加各项教学和医疗活动;2.5.3 指导和检查下级医生实习教学情况，包括病历文件批改情况;2.5.4 定期举行教学查房、体检及基本操作示范，每周教学查房2次以上，每轮次体检和实习大纲要求的基本操作示范1次以上。

2.5.5 认真修改实习医生书写的病历文件并签字（带教老师对病历文件的修改与住院医生的修改不能相互代替）;2.5.6 负责实习医生出科考试和毕业考试前辅导。

2.6 质量评估：2.6.1 专科实习结束时，实习带教老师与实习医生分别填写教学与实习情况评估表，签名后分别交教学区长和实习小组组长，并按规定时间上交科教信息部。

2.6.2 教研室和科教信息部采取问卷调查、座谈会、现场检查等办法定期对实习带教老师工作情况进行检查，检查结果予以通报并与考评、评先、职务晋升等挂钩。

关于新进教师带教管理暂行办法为使新进教师快速融入学校教学活动，理解学校办学理念，加快提升教育教学水平，通过“传、帮、教、带、培”对我校新进教师开展带教活动，培养更多符合现代办学要求的教师人才，加强师资队伍建设，优化教师整体水平，打造一支高素质的教师队伍。

现就我校新进教师带教管理工作特制定如下办法：一、新进教师带教工作由分管教学工作的校领导总体负责，人事处、教务处、科研督导处负责管理，各专业系负责实施，其他相关部门协助。

二、新进教师是指：新到我校任教的应届毕业生；从非教师岗位调入我校担任教学、教育工作，教龄未满一年的教师；行政人员因学校教学、教育工作需要，首次担任兼职教师的人员。

三、带教的教师依照所在学科，由教务处与各专业组商定，在各教研室主任的协助下具体实施，开展工作。

带教老师原则上为中高级教师，校精品教师、高级教师、骨干教师要发挥作用，积极承担带教任务。

四、带教时间一般为一年，视情况可延长至两年。

五、带教双方签订带教协议，建立带教关系。

通过读书自学、听课、指导、研讨等形式在教育理论、课堂教学实践和课题研究等方面开展带教活动。

六、带教双方的职责。

（一）带教教师职责（1）以良好的师德、教风影响和带动被带教教师，使其思想上积极要求上进，巩固专业思想。

（2）确定带教关系后，根据被带教教师的特长和教学特点，为其量身定制带教计划，确定发展方向。

带教计划包括学年目标、学期目标、具体安排和措施等。

（表一）（3）带教教师每月至少听取被带教教师2节课（每学期不少于8节）。

听课后应对被带教师进行认真指导，帮助其制定课堂教学改进计划。

（4）指导并提高被带教师的教学设计能力，鼓励教学方法多元化。

（5）帮助被带教师确定教科研课题，指导撰写科研论文。

（6）每学期结束时，带教教师要对被带教师的思想品德、理论水平、教育教学能力、课题研究能力等进行综合评定。

（表四）（二）被带教师的职责（1）钻研教学，每周按规定须听带教教师课不少于1节（每学期不少于18节），做好听课笔记；并鼓励听其他教师的教学课，博采众长，在课堂教学方面有所突破，做好带教小结（表三）。