下载文档原格式
组成生物体的化合物（通用6篇）组成生物体的化合物篇1教学目标学问目标理解由各种化合元素组成的水、无机盐、糖类、蛋白质、核酸等各种化合物的化学组成特点，在细胞和生物体内的存在形式和各自具有的生理功能；初步了解生物的各种生命活动是体内各种化合物按肯定方式和规律有机地结合起来协调合作、共同作用的结果。
力量目标通过对相关学问的学习和分析，培育同学理解、思索和分析问题的力量；通过对不同化合物的组成、结构和生理功能的学习和分析，培育同学运用对比的方法独立解决问题的力量；通过对化合物的学习和分析，初步培育同学跨学科综合分析问题的力量。
情感目标通过各种化合物的结构特点和功能特点的学习，熟悉结构与功能相统一的观点；通过各种化合物的功能的学习，熟悉生物体的物质性和生命活动需要物质基础的观点；使同学初步学会抓住学问中的主要冲突和冲突的主要方面的学习方法；培育同学用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物、熟悉世界的思维方法。
教学建议学问体系图解重点分析1.组成生物体的六大类化合物的元素组成，该六大类物质在生物体内和细胞中的存在形式、在生命活动中的主要功能。
组成生物体的六大类化合物虽然都是由化学元素组成，但组成的各类化学元素的种类、数量、组成的方式是各不相同的，老师应指导同学运用对比的方法进行比较，使同学了解各种化合物的组成特点，并在此基础上把握其功能；另一方面该部分的学问又是学习以后学问，如新陈代谢、遗传和变异的重要基础。
所以必需作为重点指导同学学好、学扎实。
2.四类有机物的结构和功能四类有机物是生物体特有的化合物，了解这四种化合物的结构和在生物体生命活动中的功能，特殊是四种化合物在生物体生命活动的功能的侧重点，利于同学深化理解生物体的生命活动。
糖类物质主要作为生命活动的供能物质，脂类物质主要作为生命活动的储能物质，蛋白质是生命活动的体现者，而核酸是生命活动的掌握者，核酸对生命活动的掌握是通过掌握蛋白质来实现的。
老师在教学中应重点引导同学对四种化合物的功能进行区分。
必修：高一生物组成生物体的化合物名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。
不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。
如：一个植物细胞就不是一团原生质。
2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。
3、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。
4、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分)，维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)，维持酸碱平衡，调节渗透压。
5、糖类:有单糖、二糖和多糖之分。
a、单糖：是不能水解的糖。
动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。
b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。
c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。
植物细胞中有淀粉和纤维素(纤维素是植物细胞壁的主要成分)和动物细胞中有糖元(包括肝糖元和肌糖元)。
6、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。
7、脂类包括：a、脂肪(由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。
)b、类脂(构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分)c、固醇(包括胆固醇、性激素、维生素D等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。
)8、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(-NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(-COOH)相连接，同时失去一分子水。
9、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键(-NH-CO-)。
10、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
11、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
有几个氨基酸叫几肽。
12、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
13、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。
氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸)。
高中生物：组成生物体的化合物知识点名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。
不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。
如：一个植物细胞就不是一团原生质。
2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。
7、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。
8、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。
9、糖类有单糖、二糖和多糖之分。
a、单糖：是不能水解的糖。
动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。
b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。
c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。
植物细胞中有淀粉和纤维素（纤维素是植物细胞壁的主要成分）和动物细胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。
10、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。
11、脂类包括：a、脂肪（由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。
）b、类脂（构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分）c、固醇（包括胆固醇、性激素、维生素Ｄ等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。
）12、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（-NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（-COOH）相连接，同时失去一分子水。
13、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键（-NH-CO-）。
14、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
15、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
有几个氨基酸叫几肽。
16、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
17、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。
氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有-NH2和-COOH 但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）。
生物体中有机化合物生物体中有机化合物是指在生物体内存在的由碳、氢、氧、氮、磷等元素构成的有机物质。
这些有机化合物包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂类等，在维持生物体的正常功能和生命活动中扮演着重要的角色。
一、蛋白质蛋白质是生物体中最广泛存在的有机化合物之一，由氨基酸通过肽键连接而成。
蛋白质在生物体中具有多种功能，例如构成细胞结构、参与代谢反应、调节生理过程等。
蛋白质分为结构蛋白、酶、激素等不同类型，每一种蛋白质都在维持生物体正常运作中发挥着特定的作用。
二、核酸核酸是构成生物遗传信息的重要有机化合物，包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。
DNA是生物体中储存遗传信息的分子，它通过特定的序列和结构编码了生物体的遗传特征。
RNA则在基因表达和蛋白质合成过程中发挥着重要的作用。
核酸在维持生物体遗传传递和正常发育中具有不可替代的功能。
三、碳水化合物碳水化合物是生物体中最常见的有机化合物之一，由碳、氢、氧三种元素构成。
它们可以分为单糖、双糖和多糖等不同类型。
碳水化合物是生物体中的主要能量来源，通过被分解代谢产生的能量支持生物体的运作。
此外，碳水化合物还参与到细胞识别和信号传导等生理过程中。
四、脂类脂类是一类在生物体中广泛存在的有机化合物，包括脂肪、油脂和磷脂等。
它们主要由碳、氢、氧三种元素构成，具有高能量密度，并且在维持细胞结构、提供保护和传导信号等方面发挥重要作用。
脂类还参与到调节生理过程、合成激素和维持细胞膜的稳定性等功能。
综上所述，生物体中的有机化合物包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂类等，它们在生物体的正常功能和生命活动中起着至关重要的作用。
了解这些有机化合物的特性和功能，有助于我们更好地理解生物体的组成和机制，推动生物科学的研究和应用。
第二节 组成生物体的化合物教学目标1、知识目标：①、理解组成生物体的水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸这几种化合物的化学元素组成、在细胞内的存在形式和重要的功能。
②、理解组成生物体的无机化合物和有机化合物是生命活动的基础。
③、知道各种化合物只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
2、能力目标：①、通过对构成细胞和各种化合物的成分、功能的学习，特别是对蛋白质的分子组成、结构的复杂性和功能多样性的学习，培养学生理解记忆能力、一定的空间想象能力和抽象思维能力。
②、通过本节课的学习，学会分析问题和解决问题的方法，掌握比较的方法。
3、情感目标：通过对组成生物体的化学元素的学习，使学生理解生命的物质性，生命物质变化发展的特殊性，生物界与非生物界构成物质的统一性和差异性。
对学生进行辩证唯物主义观点的教育。
二、教学重点及难点重点：组成生物体的无机化合物和有机化合物的化学元素组成，各种化合物在细胞中的存在形式和重要功能。
难点：①、蛋白质的化学元素组成、相对分子质量、基本组成单位、分子结构和主要功能。
②、核酸的化学元素组成、相对分子质量、基本组成单位和重要功能。
教学过程：复习提问：1、组成生物体的化学元素可分为哪两类？2、组成生物体的化学元素有什么重要作用？3、为什么说生物界与非生物界具有统一性和差异性？导入新课：通过复习提问，根据学生回答的情况分析总结引入新课。
在生物体内，由组成生物体的化学元素构成各种化合物。
第二节我们学习组成生物体的化学元素。
第二节 组成生物体的化合物（板书）设问：细胞生物学知识告诉我们：活的细胞之所以能够进行一切生命活动，这必有其物质基础。
生命活动的物质基础是什么呢？由些引出构成原生质的各种化合物。
通过原生质概念的教学，使学生头脑里形成一条主线：对比分析：上述各种化合物，在细胞中的含量不同。
一般情况下，这些化合物占细胞鲜重的情况如下表：根据细胞内各种化合物的含量表，从整体上概括出构成细胞的化合物。
国际志愿者日活动方案范文3篇国际志愿者日活动方案范文1一、活动主题：手握青春，传递温和二、活动目的：12月5日是国际义工日，特此我们将12月定为志愿者活动月，此次活动月的目的是1.弘扬__志愿者精神，传播服务理念。
致力于让我校志愿者在活动月关怀他人，熬炼自身，不断提高自身的社会责任感和实践力气。
2.呈现__志愿者风采，丰富__志愿者生活。
供应平台使东西校区各学院的志愿者能更好的实现阅历、信息、感受等的相互沟通。
3.通过活动，培育志愿者服务的力气，主动探究我校志愿者服务的新思路，新方法.4.打响志愿者活动的品牌，使校内更多的同学了解志愿者，关注志愿者，宠爱志愿者事业，加入志愿者的队伍。
三、参预人员：我系全体志愿者四活动时间：12月1~12月31五.前期预备在每个活动内容之前做好相关预备，做好宣布传达，时间和场地的支配，所进行的活动需要确定经费的将经费减到最少，并上报。
六活动内容1.回顾优秀电影，展望青志将来意义：志愿者行动的进展道路是曲折的，每部电影都记录了志愿者们生活中的点滴感动。
有人说：青年志愿者行动是一项宏大的社会公益事业,是推动经济进展和社会进步，推动社会公民思想道德建设的进展的强大动力。
那么让我们在这些电影的感动中慢慢成长吧!时间：待定地点：待定支配：“观看志愿者题材电影”，播放相关志愿者题材或事迹的电影或记录片。
2.为了培育大家的团队精神和团队意思，也是为了增加高校生活的趣味性，加强同学们之间的相互了解。
活动地点：东去操场活动时间：待定(1)三人抱成团规章：每次参预活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参预者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!主持人可按实际状况喊口令!(2)集体抛绣球玩耍(20分钟)预备：供应3个小筐(小筐包装的漂亮一点)，40个气球玩耍规章：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。
背筐者努力接住来自投手的球，最终以接球的多少准备最终的胜败。
【目的要求】1、知道细胞内的生命物质——原生质及其结构上的分化2、知道构成细胞的化合物的种类及其在细胞中的含量3、知道生物体的水的存在形式、理解所占比例及生理作用4、知道生物体的无机盐的存在形式、理解生理作用5、知道糖类的元素组成、主要生理作用、种类及其分子式、在生物本内的存在、具体生理作用6、知道脂类的元素组成、种类及主要生理作用【重点难点】组成生物体的无机物和有机物的化学元素组成，各种化合物在细胞中的存在形式和重要功能【教学过程】一复习提问1、生物体的生命活动都具有的共同的物质基础是？2、从组成生物体的化学元素来看，生物界和非生物界具有统一性和差异性的含义？3、组成生物体的大量元素、含量最多的元素、主要元素、最基本元素分别指哪些？4、Fe、Zn、Ca、B主要生理作用？5、第一节学案练习P7：1、3二新授1、构成细胞的化合物的种类：课本P12表2、细胞中各种化合物占细胞鲜重和干生重的含量：课本P12 表3、细胞中各种化合物存在形式和功能（1）水的存在形式及生理作用（2）无机盐的形式及生理作用A 、绝大多数以离子形式存在B 、参与构成复杂化合物 如：Fe ——血红蛋白、Mg ——叶绿素、N ——蛋白质、核酸等、P ——核酸等、Ca ——骨、牙齿等维持生物体的生命活动 如：缺血钙——出现抽搐维持细胞的酸碱平衡 如：K +、Na +、PO 43、HCO 3-等（3） 糖类A 、组成元素： C 、H 、OB 、生物界中含量较多的一类有机化合物C 、构成生物体的重要成分，细胞和生物体的主要能源物质（能源物质有糖类、脂质、蛋白质）D 、分类bcE、强调：淀粉、糖元、麦芽糖、纤维素经酶的催化最后都水解成葡萄糖（4）脂质A、元素组成：C、H、O（N、P）B、种类和生理作用【练习】选讲《课课练》和《素质教育新学案》。
题目如下：1、下列关于原生质的说法中，正确的是（ D ）A、原生质不包括细胞核B、原生质不包括细胞膜C、原生质就是细胞质D、原生质是细胞内的生命物质2、高等植物细胞内不属于原生质范畴的是（ B ）A、液泡B、细胞壁C、细胞核D、线粒体3、不能为人体生命活动提供能量的物质是（A）A、纤维素B、肌糖元C、肝糖元D、淀粉4、原生质是细胞内的生命物质，它又分化为细胞膜、细胞质、细胞核等部分5、动物体内的主要能源物质、直接能源物质、主要储能物质依次是（A）A、糖类、A TP、脂肪B、糖类、A TP、蛋白质C、糖类、磷酸肌酸、蛋白质D、ATP、葡萄糖、糖元6、下列各项中，不属于对细胞内自由水的描述的是（A）A、吸附或结合在蛋白质等物质上B、能够流动和易蒸发B、是生物体代谢活动的介质D、是良好溶剂7、当生物体新陈代谢旺盛，生长迅速时，生物体内（C）A、结合水/自由水的比值与此无关B、结合水/自由水的比值会升高C、结合水/自由水的比值会降低D、结合水/自由水的比值会不变8、刚刚收获的小麦种子经曝晒，失去了大量的水分子，这些水属于自由水，再将晒干的种子放在试管内用酒精灯加热，试管壁上将出现小水珠，这些水属于结合水，经曝晒后的种子耐贮存，是因为自由水减少后，细胞内生命活动的重要化学反应受到抑制的结果。
组成生物体的化合物1.2 一、知识结构:原生质的概念无机化合物:水、无机盐有机化合物:糖类、脂类、蛋白质和核酸各种化合物只有按照一定方式有机组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象二、教学目标:1.原生质定义(b:识记)。
2.组成生物体的水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸这几种化合物的化学元素组成，在细胞内的存在形式和重要的功能(c:理解)。
3.组成生物体的无机化合物和有机化合物是生命活动的基础(c:理解)。
4.各种化合物只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命观象(a:知道)。
三、教学重点、难点、疑点及解决方法:1.教学重点解决方法[教学重点](1)组成生物体的化合物的化学元素组成。
(2)各种化合物在细胞中的存在形式和重要功能。
[解决方法](1)列表比较四类有机化合物的元素组成，找出它们的共同点和不同点。
(2)将各种化合物的存在形式、结构和功能有机地联系起来，辩证地理解它们之间的相互关系。
2.教学难点解决方法[教学难点](1) 组成蛋白质化学元素、相对分子质量、基本组成单位、分子结构和主要功能。
(2) 组成核酸的化学元素、相对分子质量、基本组成单位和重要功能。
[解决方法](1)采用逐步深入的分层认识的方法。
(2)利用多媒体进行直观教学、制作好蛋白质分子结构课件。
四、课时安排:第1课时:构成细胞的化合物、水、无机盐、糖类和脂类第2课时:蛋白质和核酸五、教学方法:1.直观教学方法:用多媒体课件演示教材中的蛋白质结构、肽链的形成等。
2.讲述法:教材中物质存在形式、组成成分等。
3.讲解法:教材中的概念，生理作用等。
4.比较法:生物大分子的结构特点进行比较，找出它们的共同点。
5.分层认识法:生物大分子结构的认识。
六、教具准备1.原生质的各种化学成分比例表；2.糖类、脂类、蛋白质、核酸元素组成比较表；3.氨基酸通式，肽链结构图；4.肽链的形式过程，蛋白质空间结构等多媒体课件；5.各类思考、检测题。
七、学生活动1.指导学生观察教材有关图表，找出其要说明的问题；2.指导学生对教材重点内容的词句进行勾画并明确其含意；3.引导学生对重点问题进行探讨；4.对重点、难点学习后及时检测。
八、教学程序第一课时(一)明确目标1.原生质的定义(b:识记)。
2.水和无机盐的存在形式及功能(c:理解)。
3.糖类、脂类的元素组成及功能(c:理解)。
(二)重点、难点的学习与目标完成过程引人新课:上节课我们学习了组成生物体的化学元素，这些化学元素并不能直接表现出生命活动，它们首先必须组成化合物。
这一节就是要了解组成生物体的各种化合物。
指导学生观察教材p12构成细胞的化合物和细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量表。
讲述:从表中我们可以看出构成细胞的化合物有六类，它们共同组成了原生质，是生命活动的物质基础。
原生质是构成细胞的生命物质，它又分化为细胞膜、细胞质和细胞核等。
显示检测题:1.下列关于原生质的叙述不确切的是：a.原生质中含有无机物和有机物 b.新鲜的洋葱表皮细胞是一小团原生质 c.雌蛙刚产出的卵细胸是一小团原生质 d.生物体内的原生质能自我更新讲述:活细胞之所以能进行各种生命活动，这与构成细胞的化学成分密切相关。
下面就分别介绍六类化合物。
一、水学生活动:指导学生阅读教材p12有关内容。
要求:(1)了解水在细胞及生物体的含量；(2)水在细胞中的存在形式及功能；(3)水对于生命活动的意义。
讲解:水在细胞中以两种形式存在:自由水和结合水。
(1)区别:结合水在细胞内与其他物质结合，含量比较稳定，不易散失；自由水以游离的形式存在于细胞质基质和液泡等部位内。
(2)生理功能:结合水是细胞结构的重要组成成分。
自由水是细胞内良好的溶剂，细胞内的许多化学反应都必须在水溶液中进行或需要水参加。
水在生物体内的流动，可以把营养物质送到各个细胞，同时，也把各个细胞在新陈代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。
显示检测题:2.人体某些组织的含水量近似，但形态却不同，例如:心肌含水约79%而呈坚韧的形态，血液含水约82%，都呈川流不息的液态，对这种差异的解释是:a.心肌内多是结合水b.血液中全是结合水c.心肌内多是自由水d.血液中全是自由水3.当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时，通常结合水/自由水的比值:a.会升高 b.会降低 c.无变化 d.呈波动性小结:各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水，对绝大多数生物采说，没有水就不能存活。
地球上如果没有水，也就没有生命。
二、无机盐学生活动:指导阅读教材p13第一自然段。
要求:(1)了解无机盐存在的主要方式；(2)了解无机盐的生理作用。
讲解:无机盐的生理功能有三个方面:其—，有些是细胞内某些化合物的重要组成部分。
例如，mg2+是叶绿素分子的必需成分；fe2+是血红蛋白的主要成分。
其二，许多无机盐离子对于维持生物体的生命活动有重要作用。
例如，动物血液中钙盐的含量太低，就会出现抽搐。
其三，维持细胞的渗透压和酸碱平衡。
例如钾、钠离子能调节细胞内外渗透压，从而维持细胞的正常形态和功能。
显示检测题:4.人的红细胞必须生活在含有0.9%的氯化钠的溶液中，若将红细胞置于蒸馏水中，红细胞会因吸水过多而胀破；若将细胞置于浓盐水中，红细胞会因为失水而皱缩，因而丧失输送氧气的功能。
所以医生给脱水病人注射用的是0.9%的生理盐水，这个事例说明:a.无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用 b.只有红细胞有这种特性c.水分子容易进出细胞d.无机盐离子容易进出细胞三、糖类讲述:一提到糖类，我们通常认为像蔗糖、果糖那样，吃起采是甜的才是糖。
这个观点其实是错误的。
我们每天的食物中80%(干重)以上是糖类。
它是由c、h、0三种元素组成的一类有机化合物，是生物体主要的组成成分之一，也是细胞的主要能源物质。
(1)糖类的种类学生活动:指导学生阅读教材p13有关内容。
要求:①勾画单糖、二糖、多糖的概念；②勾画重要的单糖、二糖和多糖。
学生回答以上两个问题:略。
(2)糖类的功能讲述:淀粉和糖元经过酶的催化作用，最后水解成葡萄糖，葡萄糖氧化分解时释放大量的能量，可以供给生命活动的需要，所以糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质，另外，植物细胞壁的主要成分纤维素是一种多糖。
壳多糖是昆虫等生物体外壳的主要成分，由此可见，糖类是构成生物体的重要成分。
显示检测题: 5.组成核酸的糖类，在结构上它属于:a.多糖b.单糖c.二糖d.糖元6.动物细胞中最重要的多糖是:a.淀粉 b.纤维素 c.糖元 d.乳糖四、脂类学生活动:指导学生阅读教材p14有关内容。
要求:(1)了解脂类的元素组成；(2)了解脂类的种类。
学生回答：略。
讲述:按照脂类在生物体内的作用不同分为储存脂类(脂肪)、结构脂类(类脂)和功能脂类(固醇)等三种。
脂类的生理功能:①储存脂类(脂肪)是生物体内的储能物质，高等动物和人体内的脂肪，还有减少身体热量散失、维持体温恒定、减少内部器官之间摩擦和缓冲外界压力的作用。
②结构脂类(如磷脂)是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。
③功能脂类主要包括胆固醇、性激素、维生索d和肾上腺皮质激素等，这些物质对于生物体维持正常的新陈代谢和生殖过程，起着重要的调节作用。
显示检测题:7.某幼儿家庭食物中并不缺钙，但其身体明显表现出缺钙症状，这是由于该幼儿体内缺什么引起的:a.脂肪b.磷脂c.维生素d d.糖脂(三)布置作业:1.教材复习题—。
2.已知mn2+是许多酶的活化剂。
例如能激活硝酸还原酶，缺mn2+的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子:a.对维持生物体内生命活动有重要作用 b.对维持细胞形态有重要作用 c.对维持细胞酸碱平衡有重要作 d.对调节细胞内外的渗透压有重要作用3.动物细胞中储藏能量的主要物质是:a.维生索、淀粉b.淀粉、脂肪c.糖元、脂肪d.糖元、胆固醇(四)板书设计:板书设计组成生物体的化合物原生质概念:细胞内有生命的物质.分化为:细胞膜、细胞质、细胞核水含量:最多共4页，当前第1页1234构成细胞的化合物存在形式:自由水和结合水无机物功能:溶剂,运输,反应场所.无机盐无机盐含量:很少存在方式:大多为离子功能:组成成分,维持渗透压和正常生命活动组成元素：c、h、o糖类种类:单糖、二糖、多糖有机物功能:主要能源物质组成元素：c、h、o(n、p)脂质种类:脂肪、类脂、固醇功能:主要储能物质;膜成分;调节生命活动第二课时(一)明确目标:1.蛋白质元素组成(c:理解)。
2.蛋白质基本组成单位--氨基酸(c:理解)。
(1)种类；(2)结构特点3.蛋白质的结构(c:理解)。
4.蛋白质功能(c:理解)。
5.核酸的元素组成(c:理解)。
6.核酸的结构(c:理解)。
7.核酸的种类和分布(c:理解)。
8.解核酸的主要功能(c:理解)。
(二)重点、难点的学习与目标达成过程:引言:无论是从含量还是从功能上看，蛋白质都是组成原生质的重要成分，它们是构成细胞的基本物质。
五、蛋白质学生活动：指导阅读教材p15有关内容。
要求：(1)蛋白质的元素组成；(2)蛋白质的相对分子质量；显示检测题：1.用含放射性n的肥料给植株施肥，在植株中首先能探测到含放射性n的物质是:a.葡萄糖b.蛋白质c.脂肪d.淀粉讲述：蛋白质主要由c、h、o、n4种化学元素组成，比糖类和脂类多了一种n。
很多重要的蛋白质还含有p、s两种元素，有的也含微量的fe、cu、mg、i、zn等元素。
例如，乳汁中酪蛋白含磷，血红蛋白含fe，叶绿蛋白含mg 等。
蛋白质的相对分子质量很大，几千到100万以上。
例如，牛胰岛素的相对分子质量是5700，人的血红蛋白的相对分子质量是64500。
所以，蛋白质是一种高分子化合物，是一种生物大分子，它是由许多小分子组成的，它的基本组成单位是氨基酸。
(3)基本组成单位--氨基酸讲述：组成蛋白质的氨基酸大约是20种。
不同的氨基酸分子，化学结构不一样，但是，既然都是氨基酸分子，它们就有共同的结构特点，可以用一个通式来表示。
显示：学生活动：识别氨基酸结构通式。
要求:①识别氨基酸的氨基和羧基。
②弄清碳原子与氨基和羧基的关系。
③弄清r的含义。
讲述:氨基酸分子的结构通式表明，每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-nh2)和一个羧基(-cooh)，注意这句话中“至少”二字的含义。
并且都有一个氨基和—个羧基连接在同—个碳原子上。
r表示基团，不同的氨基酸分子，r基不同。
例如，甘氨酸的r基是一个氢原子，丙氨酸的r基是一个甲基(-ch3)。
显示检测题:2、以下4种物质中，能构成蛋白质的物质是( d )a.nh2-ch2-ch2-cooh b.ch3-nh-ch2-cooh共4页，当前第2页1234(4)分子结构①化学结构讲解:蛋白质的结构是非常复杂的，它是由许多氨基酸分于相互连接而成的。
