教案设计 投上神圣的一票

第十一：神圣的一票教案一、学习目标１、知识与技术（１）了解选举权和被选举权是公民最大体的政治权利。

（２）能够依法行使民主权利。

（３）引导学生了解我国基层民主建设的进展和取得的进步。

２、进程与方式（１）通过选民证的展现和有关选举新闻的阅读，从而明白选举是公民参与政治生活的重要途径。

（２）通过民主政治的进展历程的回忆体会我国社会主义民主的进展，提高政治辨别能力和问题分析能力。

３、情感、态度与价值观引导和激发学生参与政治生活的热情。

培育主人翁意识。

二、知识点１、了解选举权和被选举权是公民最大体的政治权利。

２、享有选举权和被选举权的条。

３、了解我国社会主义民主的进展。

三、教学重点选举权和被选举权是宪法给予公民的大体政治权利。

四、教学难点引导学生正确熟悉基层民主制度的重要性与必要性。

五、教学时：共１时六、教学设计进程１、展现选民证图片或有关选举投票的新闻。

提问：哪位同窗明白什么是选民证？它有什么作用？（选民证是参加选举的凭证，有了选民证才有资格参加人大代表的选举工作。

选民证是公民民主权利的表现）２、在我国，人民是国家的主人，享有普遍的民主权利和自由。

依法有序地参加选举，既是人民行使当家作主权利的重要方式，也是公民参与政治生活的重要途径。

下面听一听选民对自己权利的观点。

“今天是我第13次参加人大换届投票！”86岁的缪秀芳老人对194年投票选举第一届区人大代表的情景仍经历犹新，她今天是身着过年的服装来参加投票的。

像缪秀芳老人一样，广大选民深深了解手中的选票的分量。

学生交流讨论：什么是选举权和被选举权？（选举权指的是公民依照法律规定享有选举国家权利机关的代表或国家机关领导人的权利。

）（被选举权指的是公民依照法律规定享有的被选举为国家权利机关的代表或国家公职人员的权利。

）３、教师讲解：选举权和被选举权被统称“选举的权利”。

选举的权利是我国公民首要的政治权利。

它是公民参加国家治理、组织国家政权、实现人民民主的重要途径。

神圣的一票1学习目标：1、理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

2、明白拥有选举权和被选举权的条件和选举的一般程序。

学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第十一课第1节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。

出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P77-79的内容，思考下列问题，找出答案。

8分钟后比谁能正确回答。

1、人民行使当家作主权力的最重要方式和参与政治生活的最重要途径是什么？2、我国公民具有选举权和被选举权的条件是什么？3、选举的程序是什么？二、学生自学，教师巡视。

学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。

三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

思考题1教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：人民行使当家作主权力的最重要方式和参与政治生活的最重要途径是依法有序的参与选举。

思考题2教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：我国公民具有选举权和被选举权的条件：年满18周岁；依法享有政治权利；具有中国国籍。

思考题3教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：选举的程序是：选民登记；推荐候选人；候选人产生；代表选举。

四、当堂背诵：思考题1、2、3五、当堂作业：（屏幕显示习题）六、教学反思：。

《神圣的一票》说课教案一、教学内容本课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活六年级上册第二单元第二课《以公民的名义》当中的内容。

二、学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，当前我国的小学生民主意识比较淡薄，实践民主生活的机会往往被忽略。

从孩子的心理特点和认知水准上来看，孩子们对学校集体生活中民主的意义有一定了解，他们对社会有了一些浅显的理解，有进一步了解社会的迫切需要。

但是视野不够开阔，公民意识淡薄，对于公民的权利和社会责任了解不多。

所以，针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。

教学难点是让学生了解体验自己的公民权利和责任，树立和强化公民意识。

在突破教学重难点过程中，教师教学时应充分利用教材提供的数据图片等，结合自己的课前调查情况，让学生了解公民的民主权利。

还可多引导学生注重相关新闻和报道等，让学生听到公民当家作主:参与民主决策、民主建议、民主监督的声音。

同时还引导学生参加实践活动去体验公民的权利和责任，树立和强化公民意识三、设计思路本课旨在协助学生了解国家公民的民主生活生活以及国家公民的权利和义务，协助学生知道“我也是国家公民”。

“我”有相对应的权利和义务。

所以，我特别重视学生的课前资料的收集指导。

同时，我挖掘学生生活，利用视频、图片、文字资料补充教材，引导学生在讨论中明晰权利和义务。

四、教学目标情感态度价值观目标:进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，初步养成对社会负责的态度。

知识目标:了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政等公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。

知道小学生是公民，也有自己的民主权利。

理解社会是人民在当家作主人。

水平目标:探究公民权利的意义。

培养学生辩证地，全面地分析问题的水平。

综合使用知识水平，以及使用所学的知识分析实际问题的水平。

五、教学重点让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。

六、教学难点引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《神圣的一票》教案江小波教学目标：1、了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政是公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。

知道小学生是公民，也有自己的民主权利。

2、进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的意义，理解社会是人民当家作主人。

3、初步理解民主权利伴随着社会责任。

教学重点：了解社会公民的民主权利，知道小学生是公民，也有自己的民主权利。

教学难点：理解民主权利伴随着社会责任。

教学准备：1、师生找成年人收集选票，收集选举故事。

2、教师准备一段人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。

3、学生访问身边的大人，了解大人参加过哪些选举，是怎么选举的。

教学方法：讲授法教学时间：一课时教学过程：1、导入：出示一张或若干张选票，最好用实物投影。

哪位同不知道这是什么？用来做什么的？你是怎样知道的？2、请一个同学讲一讲上述问题。

3、教师语；凡是具有我国国籍的人都有是我们国家的公民。

每个公民都有自己的民主权利。

我国宪法规定，年满十八岁的公民，都有有选举权和被选举权。

投票选举是我国公民自己了主权利的重要方式。

国家和社会是个大集体，公民是集体的主人。

可以说，投票选举是国家主人管理国家和社会这个大集体的重要方式。

4、活动：（1）依次出示课本29页选举场景图片，教师或学生对图片作简要介绍。

（2）观看人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。

（3）请学生出示收集的行选票，讲一讲身边的大人参加过哪些投票选举，选什么。

5、过渡：在社会的民主生活中，人们到底是怎样行使自己的投票权的呢？我们来看看关于村委会选举的见闻。

6、读“神圣时刻，投下神圣一票”。

7、讲一讲：从选举见闻的讲述中，你有什么发现？讲一讲自己见闻或收集的选举的故事。

8、探究：大家为什么要把选票叫“神圣一票”？（1）读采访记录和“为了选举会上的承诺”，领悟选票的作用。

第十一课神圣的一票 (学案)责任编辑：林立松使用者：九年级班组号年月日第节【学习目标】1.理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，认识选举反映出我国社会主义民主建设的发展。

2.对基层民主的内涵和基本形式有基本的了解，知道健全基层民主的重要意义。

【学习重难点】1.正确对待自己的选举权和被选举权；2.我国基层民主的基本状况和健全基层民主的重要意义；【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。

共计约4分钟。

）在上一课的学习中，我们了解了“两会”，即：全国人民代表大会和中国人民政治协商会议。

在我国，一切权力属于人民，是实现全体人民当家作主、管理国家的根本途径和有效形式。

人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。

作为重要的民情民意传达渠道，广纳诤言，参政议政，传递着宝贵的政治信息，生动地展示了我国政治协商制度的特点和优势。

复习、回答：1.我国的最高权力机关是什么？2.人民政协的职能和主题分别是什么？3.人民政协的重要性体现在哪些方面？人民是国家的主人，享有广泛的民主权利和自由。

那么在我国人民的民主权利又是怎样得以实现了呢？这节课，我们将关注我国的民主建设。

二、新知探究：（要求：默读教材77——82页，完成下面探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。

共计约25分钟。

）探究活动一：为什么要珍视民主权利？（教材77——78页）1.阅读教材77页下页正文和《宪法》的规定，思考，概括：享有选举权和被选举权的条件有哪些？2.默读教材77页第一自然段和教材78页正文第一自然段，思考交流：为什么要珍视民主权利，认真对待小小的选票？3.小结：我们要珍视民主权利的原因。

（1）选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

依法有序地参与选举，既是人民行使当家做主权力的最重要，也是公民参与政治生活的最重要。

（2）选票虽小，但它使人民的愿望得到充分的，人民的呼声和要求得到有效。

第十一课神圣的一票【教学目标】知识目标：了解选举具备的条件；知道公民最基本的政治权利是选举权和被选举权；理解选票的重要性。

能力目标：初步培养学生参政议政的意识和能力。

情感、态度、价值观目标：树立参与国家政治生活的思想。

【重点难点】教学重难点：选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

【教学方法】讲授法与探究法相结合。

【教学活动】『导入新课』展示两张图片：选民证和选举投票；教师：图片共同说明了什么？（依法有序地参与选举既是人民行使当家做主权力的最重要方式，也是公民参与政治生活的最重要途径。

）这节课，我们一起学习第十一课第一个框节“选票的分量”。

引入课题：选票的分量教师：老师今天给大家带来了一位大哥哥，他的名字叫李强。

李强今天特别高兴。

我们就一起来看看，他遇到了什么高兴事？多媒体展示：李强刚过十八周岁，那股子高兴劲还没过去呢，就接到了一张通知单。

原来，区人大要换届选举了。

年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。

李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。

今天我们就与李强一起来了解一下关于选举的知识。

板书：选票的分量环节一：神秘的选票李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。

没想到，爷爷也告诉他，1953年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。

从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权利。

教师：李强和爷爷都享有什么权利？（选举权和被选举权）教师：你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这件事上有一点是共同的？（李强和爷爷都是在十八岁开始参加选举的。

）教师：我国的宪法规定：“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。

”所以，爷爷也好，李强也好，都必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。

归纳选举权和被选举权具备的三个条件：1、具有中国国籍；2、年满十八周岁；3、依法享有政治权利。

环节二：神圣的权利多媒体展示：李强了解了爷爷作为普通选民珍惜自己权利的故事，心中充满期待。

神圣的一票一、课时基本内容：1课时神圣的一票二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：一切权力属于人民，人民当做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。

第十一课《神圣的一票》，主要是让学生了解公民享有的基本政治权利——选举权和被选举权，了解我国的基层民主制度，包括村民委员会的选举和职工代表大会，让学生了解健全基层民主是社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容。

2．学情分析：中学生对选举权和被选举权、我国的基层民主制度等知识了解不多，但对国家大事比较关心，对村民委员会、职工代表大会等问题还不是很清楚。

3．重、难点的确立：教学重点是选举权对公民的重要性；教学难点是基层民主的内涵。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。

（2）对基层民主需补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：（1）讨论法。

（2）问答法。

在导入阶段和课中，大量使用。

（3）阅读法。

对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。

（4）笔记法。

课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。

（5）探究法。

结合课中的交流和探究。

（6）讲解法。

本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

三、拟达成的教育教学目标情感、态度、价值观：树立参与国家政治生活的思想；培养正确的民主观念。

能力：初步培养学生参政议政的意识和能力。

知识：认识到平等地行使选举权与被选举权对于一个公民的重要性。

基本了解我国基层民主的内涵和基本形式。

五、教学反思：。

第8课：神圣一票———变量和数据可视化教学目标：1.掌握变量的建立与引用的方法；2.熟练已经功能模块的应用；3.初步理解程序初始化的含义。

德育目标：培养小组各做的能力，提高学生自主动手能力。

教学重点:掌握变量的使用方法。

教学难点：理解初始化在编写程序中的作用。

教学准备：课件、多媒体电脑室课时安排：2课时第一课时教学过程：一、新课导入老师想了解一下同学们，咱们班在每学期是如何评选班委的？生:举手表决的方式。

下面我们来欣赏一段视频这是一段怎样的场景呢？生：投票环节对，这是咱们中国最强音的大众投票环节。

他们的评选方式和我们班里评选班委的方法一样吗？生：不一样，他们使用的是投票器。

细心地同学会发现现在很多大型的综艺节目都采取的是使用投票器评选的方式，因为当人员很多的时候，举手会统计不清楚票数。

那么我们来看看投票器是怎么实现的。

首先观众先有喜欢的人选，然后按动手中投票器的某一个按键，相应的参与者的票数就会增加1票。

投票器可以公平公正的进行选举我们心中最喜欢的那个人，在我们生活中应用很广泛，今天我们就来学习使用咱们的神器scratch制作一个小型的投票系统。

二、建立变量学习之前我们先来玩一个游戏——听歌猜节目。

生：《爸爸去哪儿》师：这里有5个风格各异的家庭。

每个家庭都有自己独特的教育方式。

你们喜欢哪一组家庭呢？师：同学们各有所爱，有喜欢张亮天天家庭的，有喜欢田亮森碟家庭的。

那么请同学们思考一下，怎么使用Scratch完成《爸爸去哪儿最受欢迎家庭》投票器呢？（引导学生先说出想法，然后从想法对应着寻找模块）总结：在以前学习的模块中有找到这样一个数字一直改变的模块吗？（教师在学生的讲述中操作，寻找模块）教师操作，建立变量“张亮和天天”Step1：点击变量。

“新建一个变量”输入变量名称“张亮和天天”。

Step2：把舞台上的图标双击可变大，票数显示更明显。

【练习：请同学们先导入一个喜欢的家庭，制作投票器（做好的同学可以把你的投票界面美化一下，加个标题）】三、建立“复制的变量”现在我们来进行一个师生大比赛，看谁最先做好第二个家庭的投票器。