新人教部编版小学语文二年级下册识字2传统节日(教案)

部编版语文二年级下册传统节日教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗部编二下《传统节日》教案识字2 传统节日教学目标：1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。

教学重点：1、识记生字词，背诵课文。

2、准备掌握中国的传统节日及相关习俗。

教学过程：一、导入1、出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

2、同学们，你们从看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？3、出示课题。

（齐读课题）4、学习“传统”二字的读音。

（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。

）达标检测：下面是我们传统节日的有（）①清明节②元旦③元宵节④圣诞节⑤端午节⑥七夕⑦中秋节⑧重阳节二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。

要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

2、自读检查。

（1）指名轮读，一人一句。

相机正音。

（2）同桌对读，正音。

3、出示带生字词语，认读字词。

（1）带拼音读词语。

打乱顺序读词语。

（出示课件）传(chuán)统(tǒnɡ)贴(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ) 祭(jì)扫(sǎo)赛龙舟(zhōu) 艾(ài)香满堂(t ánɡ) 乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)织女月饼(bǐnɡ) 赏(sh ǎnɡ)菊(jú) 转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(rè)闹(nao) （2）去拼音读词语。

（3）保留生字，读生字。

4、教师教学重难点字词。

（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

识字2 传统节日教学目标（一）知识与技能1.会认“传、统、贴”等15个生字；会写“贴”字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）过程与方法1.了解春节相关习俗。

2.利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力。

（三）情感、态度与价值观培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。

教学重难点教学重点：在学习传统节日的过程中，感受传统文化的魅力，喜爱传统文化。

教学难点：在田字格里规范书写“贴”字。

教学方法讲授法、练习法、讨论法、生字教学法。

教学过程一、童谣激趣，目标导学1.童谣激趣，课前导入。

（1）师：听，什么声音这么热闹？（课件出示图片）一群小朋友在大街上又唱又跳的，我们也来加入他们吧。

(齐唱儿歌)新年到，大团圆，真热闹，穿新衣，戴新帽。

见面说声新年好，大家一起乐淘淘。

（2）师：这么热闹，这么高兴，过的是什么节呀？生齐答：春节。

师：过节是人们情感的一种表达方式，春节是人们对新年的企盼和祝福。

每个节日有不同的文化内涵，本堂课我们要走进中国的传统节日，去感受传统文化的魅力。

2.写课题。

（1）师：伸出你的小手指，和老师一起书空写课题。

（2）齐读课题——2.传统节日二、新知探究（一）自学自研1.检查生字读音预习情况（1）初读课文师：同学们将书翻到31页，自由朗读课文，读通句子。

（2）检查预习。

师：大家读得真用心，课文中的生字，你会读了吗？（3）请学生读第一组生字，请同学评一评。

师：大家都跃跃欲试，请你先来读第一行。

师：听他读完，谁能来评一评？（预设）：有学生指出不足。

师评价：你指出的问题很细小，说明你听得认真，你来读一读。

（4）请学生读第二组。

师：你读的真不错，可以请你当小老师吗？师：掌声送给他。

（5）请学生读第三组。

刚刚这几位同学，老师听到了他们的声音，读得很不错，其他同学呢？（6）开小火车读。

师：小小火车从哪儿开。

（评价：小火车载着同学们稳稳当当地开到了终点）（7）齐读。

部编版语文二年级下册传统节日教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗一、课文简析。

这首儿歌按照中国传统节日的时间顺序，介绍了春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日的习俗和人们的活动，充分展示了形式多样、内容丰富的中国传统节日，表达了人们对中华民族传统文化的喜爱与敬重之情。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

大街小巷：意思是城镇里的街道，形容都市里的各处地方。

先人：祖先（常指祖父辈以上的）。

祭扫：到墓前祭奠亡灵，并打扫坟墓。

乞巧：农历七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，乞求她传授心灵手巧的手艺，称为"乞巧"。

牛郎织女：为中国古代民间神话故事中的人物。

织女是天帝的孙女，与牛郎结合后，不再给天帝织云锦，天帝用天河将他们隔开，只准每年农历七月七日相会一次。

相会时喜鹊在银河上给他们搭桥，称为鹊桥。

现多比喻长期分居两地的夫妻。

重阳节：重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。

由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

登高：重阳节登山的习俗。

团圆：团圆指的是一家人全部在一起。

五、近义词。

大街小巷——街头巷尾，先人——祖先、团圆——团聚、转眼——瞬间。

六、反义词。

先人——后人、热闹——冷清、欢笑——痛哭、团圆——分离。

七、多音字。

重：[zhòng]重要、体重。

[chóng]重复、重阳。

传：[chuán]传统、传说。

[zhuàn]左传、自传。

八、练习。

1、给下列词语注音。

2、节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、转眼、团圆、热闹。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）春节到，人欢笑，贴（），放鞭炮。

元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

过端午，赛（），粽香艾（）满堂飘。

2 传统节日教学目标【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。

能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。

重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。

板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

（二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是。

6﹒拍手、齐读小儿歌。

（四）识记生字，指导书写。

1.识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）开火车读、齐读。

（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。

（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。

如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。

还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。

2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。

引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。

]二、认识传统节日。

1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。

（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。

[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。

通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。

2 传统节日教学目标1、了解传统节日的名称、习俗及顺序。

并能选择一两个说说自己是怎样过节的。

2、朗读课文，并尝试背诵课文。

3、培养学生热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。

教学重难点重点：了解传统节日的时间和相关习俗，并背诵课文。

难点：品味节日中蕴含的丰富的文化内涵。

教学过程一、温故知新1.温故知新，进入新课。

（1）课件出示中国传统节日名称。

（2）数一数，一共有几个传统节日？告诉学生：这是中国的七大传统节日。

（3）这七个节日的顺序是不能乱的。

读一读，猜猜为什么。

课件出示：春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（公历4月5日前后）端午节（五月初五）七夕节（七月初七）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）2.归纳小结。

小结：它们是按时间顺序排列的。

每个节日的名称，都藏着时间的秘密。

大多数中国传统节日都是按农历时间来过的，只有清明节是按公历时间来记的。

二、识“春节”，知习俗1.初识春节，了解习俗。

（1）我们每年过的第一个传统节日，是什么节？（春节）（2）了解春节的由来：为什么叫春节呢？（一年之计在于春，我们用盛大的节日迎接春天）（3）了解春节习俗：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？（4）文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。

课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

2.理解词语，感受“春节”。

（1）“贴窗花”。

①指名读“贴窗花”，一张普通的红纸，可以剪出各种图案。

（出示窗花图）②你喜欢哪一种窗花？学生同桌之间交流，小组汇报。

③小结：窗花图案富有内涵，人们借助窗花来表达对自己和家人的美好祝福。

2021年的春节和家人来一起贴窗花，送上自己的祝福吧！（2）“放鞭炮”。

①讲故事：教师讲“年”的传说，古人为了把“年”这个怪兽赶跑，纷纷放起鞭炮。

鞭炮又叫“爆竹”。

拓展阅读：绘本《年》②欣赏王安石的《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

”③教师范读，生跟读古诗。

教案：识字2《传统节日》一、教学目标1. 知识与技能：认识“传、统”等13个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“贴窗花、转眼”等9个词语。

2. 过程与方法：通过多种途径了解我国的传统节日，培养观察、表达、搜集资料的能力。

3. 情感态度与价值观：了解我国的传统节日，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字、词语，书写生字。

3. 谈谈对传统节日的了解和感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：朗读课文，学习生字、词语，了解我国的传统节日。

2. 教学难点：理解传统节日的意义，培养民族自豪感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈谈自己对传统节日的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师检查朗读情况。

3. 学习生字、词语：教师引导学生学习生字、词语，讲解字词的意思和用法。

4. 书写生字：学生按照教师的指导，书写生字，教师检查书写情况。

5. 课堂讨论：引导学生谈谈自己对传统节日的感受，培养学生的表达能力。

六、板书设计1. 课题：识字2《传统节日》2. 生字：传、统、贴、窗、花、炮、龙、舟、灯、闹、情、怀、转眼3. 词语：贴窗花、转眼、团圆、中秋节、贴对联、龙舟、粽子、春节、元宵节七、作业设计1. 抄写生字、词语。

2. 根据课文内容，用自己的话描述我国的传统节日。

八、课后反思本节课通过学习《传统节日》，使学生了解了我国的传统节日，增强了民族自豪感。

在教学中，注重培养学生的观察、表达、搜集资料的能力，提高了学生的综合素质。

在今后的教学中，要继续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习知识的同时，形成正确的价值观。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

教师可以通过播放与节日相关的视频、展示节日图片或讲述节日故事来吸引学生的注意力。

新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案教学目标1.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日。

朗读课文，背诵课文。

２.正确书写“敬、转、团、热、闹”5个字，会写“节日、春节”等10个词语。

教学过程一、温故知新，导入新课1.复习生字词。

（1）教师出示写有会认字的卡片，学生开火车认读、齐读。

（2）听写由“贴、街、舟、艾”组成的词语。

2.谈话导入。

二、朗读感悟，学文识字1.指四名学生接力朗读前四句话。

2.学习第五句话：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

（1）学生齐读、思考：①此句介绍了哪个传统节日？（乞巧节。

）②“乞巧”是什么意思？（乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。

）③认识生字“乞”“巧”。

“乞”和“气”对比识记；“巧”组词识记：巧妙、巧手。

（2）（课件出示牛郎织女鹊桥相会图）谁知道“牛郎织女会鹊桥”的故事？（指名讲述，教师补充）你还知道哪些民间故事？（3）对比识记生字“郎”：郎—朗。

3.学习第6句话：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

（1）自由读，跟同桌说说中秋节的习俗。

（2）明白中秋代表团圆的节日意义。

（3）认读“饼”：说说自己吃过什么馅儿的月饼，回忆和家人吃月饼赏月的情景。

4.学习第7句话：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

（1）自由读，想一想重阳节有哪些习俗。

（敬老、踏秋、赏菊、登高。

）（2）说到登高，我便会想起王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》。

（3）学习生字“赏”“菊”：“赏”和“堂”对比识记，“菊”借助菊花图片识记。

（4）教师简介重阳节：重阳节又称“老人节”。

重阳节是农历九月初九，“九”在数字中是最大数，有长久、长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。

（5）拓展：九月九日重阳节，让我们牵起爷爷、奶奶的手，让我们牵起外公、外婆的手，去踏秋，去赏菊……5.学习第8句话：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

（1）学生齐读并思考：你发现了什么？（2）学生交流后教师小结：最后一句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。

识字2《传统节日》（教案）部编版二年级下册语文教学目标1. 知识与技能：认识“传、统”等12个生字，会写“贴、窗”等8个字，会写“贴窗花、放鞭炮”等6个词语。

2. 过程与方法：通过图片、故事等方式，理解传统节日的含义和习俗，培养对中国传统文化的认识和理解。

3. 情感态度与价值观：通过学习，增强对传统文化的尊重和热爱，培养民族自豪感。

教学内容1. 传统节日的定义与重要性：介绍传统节日的概念，强调其在文化传承和民族认同中的重要作用。

2. 主要传统节日的介绍：详细讲解春节、清明节、端午节、中秋节等主要传统节日的由来、习俗和意义。

3. 识字与写字练习：通过与传统节日相关的词语，学习新字，练习写字。

教学重点与难点1. 重点：学习和掌握与传统节日相关的生字和词语，理解传统节日的含义和习俗。

2. 难点：正确书写和运用新学的字词，理解传统节日的深层文化含义。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书等。

2. 学具：练习本、笔、彩纸等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示传统节日的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新知讲解：讲解传统节日的定义、重要性和主要节日的习俗。

3. 识字与写字练习：通过与传统节日相关的词语，学习新字，练习写字。

4. 互动活动：进行小组讨论，分享对传统节日的认识和感受。

板书设计识字2《传统节日》主要节日：春节、清明节、端午节、中秋节生字：传、统、节、习、俗等词语：贴窗花、放鞭炮、吃月饼等作业设计1. 填空题：根据课文内容，填写与传统节日相关的词语。

2. 写作题：写一段关于自己最喜欢的传统节日的短文。

3. 实践活动：回家后，与家人一起过一个传统节日，记录过程和感受。

课后反思通过本课的学习，学生应能对传统节日有更深入的了解和认识，增强对传统文化的尊重和热爱。

教师应关注学生对新字词的掌握情况，及时进行辅导和纠正。

同时，教师应引导学生将所学知识运用到实际生活中，体验传统节日的魅力。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地接收、理解和内化所学知识。

部编版二年级语文下册《识字2传统节日》教案教学目标：1. 了解中国的传统节日，培养学生对传统文化的兴趣。

2. 学习认读生字词，提高学生的识字能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的意思。

教学重难点：1. 学习认读生字词。

2. 理解课文内容，提取关键信息。

教学准备：1. 课文《识字2传统节日》的复印件。

2. 生字词卡片，图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”2. 学生回答后，教师引导学生讨论中国的传统节日有哪些。

二、学习新课（15分钟）1. 教师出示生字词卡片，读出词语并教学生读音和意思。

2. 学生跟读词语，师生一起完成发音练习和词语释义。

3. 教师指导学生阅读课文，并解释生字词的意思，帮助学生理解文章的内容。

三、阅读理解与学生活动（15分钟）1. 教师出示问题，让学生阅读课文并回答问题。

2. 学生分组讨论，帮助学生理解课文内容。

3. 学生自主完成课文的填空题。

四、小结与拓展（10分钟）1. 教师向学生总结课文内容，并帮助学生梳理重点知识。

2. 教师引导学生讨论课文的主题和教育意义。

3. 学生自由发言，讲述自己最喜欢的传统节日，并解释原因。

五、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成课后练习册相关习题。

2. 提醒学生下节课需预习新课《识字2卖西瓜》。

教学反思：本节课主要通过教学生认读生字词和理解课文内容，培养学生对中国传统文化的兴趣，并能运用所学知识进行阅读理解。

教学过程中，学生积极参与课堂活动，能够与他人合作进行讨论。

但是课堂时间有些紧张，需要学生在课后完成练习。

有待进一步提高课堂的教学效率。