名师网络工作室项目方案

名师工作室实施方案(精选3)一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、教育研究、成果共享的平台。

通过工作室的建设，提升班主任的教育教学能力和专业素养，培养一批在省内外具有一定影响力的名班主任，为推动我校教育事业发展贡献力量。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质的教育服务。

具体包括：- 提升挂牌负责人的教育教学水平，使其具备引领工作室发展的能力；- 培养核心成员的专业素养，形成具有特色的教育教学风格；- 通过工作室的各项工作，促进我校教育教学质量的提升。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励机制；- 建立工作室成员教育教学资源共享、交流与合作的长效机制；- 探索班主任专业化发展的有效途径，为我校培养一支高素质的班主任队伍。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的示范引领，带动我校班主任队伍整体水平的提升；- 拓展工作室的影响力，将优秀经验和成果辐射到其他学校和地区，为我国基础教育改革与发展贡献力量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神；- 具备较强的教育教学能力，在教学、班级管理等方面有显著成绩；- 拥有良好的团队合作精神，乐于分享和交流；- 愿意接受工作室的培养和任务分配，积极参与工作室的各项活动；- 具备一定的研究能力，能够承担或参与教育科研课题。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育教学水平，形成个人教学特色和风格；- 增强班级管理能力，提高班级教育质量；- 培养成员的教育教学研究能力，提升教育理论素养；- 建立成员间相互学习、交流、合作的机制，实现共同成长；- 通过名班主任工作室的平台，提升成员在省内外教育领域的知名度和影响力。

韩月红网络名师工作室第二轮实施方案一、指导思想本工作室将在特级教师韩月红老师的主导下，以学科带头人为核心团队，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练的实体与网络相结合，旨在培养一批学科名师，并依托网络充分发挥其在省内的示范引领和辐射带动作用，在成事中成人。

二、工作目标建立一个特色鲜明、名至实归的网络工作室。

通过培养和建设，每位学科带头人均通过网络平台建成能辐射当地的教师空间；通过网络辅导、在线答疑等网络研修活动，提高名师网络工作室的访问量和资源的应用范围，使工作室学员在学科成长方面得到最大程度的提高。

１、以课题研究为载体。

在第一轮研究的基础上，团队继续进行滚动式课题研究，并形成 1 项以上富有特色的研究成果；每位培养对象或承担主课题的子课题或独立开展课题研究；至少推出 5 名成员参加省级及以上学科教研活动；每位学科带头人汇报课不少于1次；每年组织工作室成员开展 1 次支教活动。

2.资源建设。

凝练具有鲜明特点的教育思想、理念和研究成果。

本工作室将着力于初中科学整体学习的研究，以“始于整体，感知意义，直逼核心”为本工作室科学教学设计与实施的鲜明特征。

充分展示名师教育教学风格，汇聚工作室视频观摩、微课制作、论坛交流、疑难解答、网上评课、网上磨课等形式活动的优质教学资源。

三、工作思路及制度工作室研修的关键在于激发全体成员的内在动力，着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台。

1．制定工作计划。

制定工作室三年发展规划和年度工作计划；指导和帮助工作室成员根据自己的特点制定个人专业发展规划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室网页等。

2．明确研究主题。

本工作室研究以课题为载体，名师提出课题研究方向，分解成若干子专题，各成员围绕主题建设网络资源。

3．制定学习制度。

自学和交流相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论与科学课程标准，了解国际基础教育改革与发展的动态。

2023年网络名师工作室建设方案(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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名师工作室方案一、目标与定位名师工作室旨在打造一支高素质、专业化的教师团队，通过名师的引领和示范作用，提升教师的教学水平和教育创新能力。

工作室将聚焦于学科教学的深化研究、教育资源的优化整合以及教育教学成果的推广，为提升学校整体教育教学质量提供有力支持。

二、组织架构与人员名师工作室设主任一名，负责工作室的日常管理工作；副主任若干名，协助主任完成各项任务；成员由各学科优秀教师组成，负责具体的教学研究和实践活动。

工作室将建立完善的组织架构，明确各成员的职责和分工，确保各项工作的顺利开展。

三、教学资源建设工作室将积极整合校内外优质教学资源，包括教材、教案、课件、试题库等，建立教学资源库，方便成员随时获取和使用。

同时，工作室将鼓励成员自主开发教学资源，丰富教学资源库的内容，提高教学资源的针对性和实用性。

四、教研与培训活动名师工作室将定期组织各类教研与培训活动，如教学研讨会、经验分享会、专家讲座等，提升成员的教育教学理念和教学技能。

此外，工作室还将鼓励成员参与课题研究、论文发表等学术活动，促进教师的专业成长和发展。

五、成果展示与推广工作室将定期举办教学成果展示活动，展示成员的教学成果和创新实践，如优秀教案、教学视频、学生作品等。

同时，工作室将积极推广优秀教学成果，通过校内外媒体、网络平台等渠道，将工作室的成果和经验传播给更多的教师和教育工作者。

六、评价与激励机制名师工作室将建立科学的评价和激励机制，对成员的工作表现进行定期评估和考核。

评价将注重教学成果的实际效果和教师的创新能力，以激发成员的工作积极性和创造力。

同时，工作室将设置优秀成果奖、突出贡献奖等激励措施，对表现突出的成员进行表彰和奖励。

七、预算与经费管理为确保名师工作室的正常运转和各项活动的顺利开展，工作室将制定详细的预算计划，并严格按照预算执行。

预算将涵盖教学资源购置、培训活动费用、宣传推广费用等各方面的支出。

同时，工作室将建立健全的经费管理制度，确保经费使用的透明度和合规性。

名师工作室计划和实施方案1.引言名师工作室是教育领域的一个重要组织形式，旨在通过优秀教师的示范和引领作用促进全体教师的专业成长与发展。

本文将介绍名师工作室的计划和实施方案，以提升教师专业素养和教育质量。

2. 名师工作室的目标名师工作室的目标是提高教师的教育教学能力，培养高素质的师资队伍，促进学校教育教学水平的整体提升。

3. 名师工作室计划3.1 名师选拔和培养- 制定明确的选拔标准，如教学成果、培训经历等。

- 通过公开招聘和内部推荐相结合的方式选拔名师。

- 设立一对一或一对多的师徒制度，名师指导普通教师，帮助他们提升教学能力。

- 提供丰富的培训资源，包括线下研讨会、学习班、在线学习等，激发名师参与学习和交流的积极性。

3.2 名师工作室建设- 为名师工作室提供良好的办公条件和教学资源，如独立教研室、图书馆、实验室等。

- 建立名师工作室网络平台，方便名师之间的交流和分享，提高工作室的影响力。

- 提供一定的经费支持，用于名师工作室的活动和项目。

3.3 名师工作室活动- 组织定期的教研活动，包括教学案例展示、教学经验分享、教材研讨等，促进名师之间的学习和交流。

- 鼓励名师开展教学改革和创新实践项目，如课程设计、教学方法改进等。

- 组织名师参与学校其他教育活动，如学科竞赛、科技创新等，进一步提升学校的教育质量。

4. 名师工作室实施方案4.1 领导支持和制度建设- 学校领导要高度重视名师工作室的建设，并提供相应的支持和资源。

- 制定明确的管理制度和工作流程，规范名师工作室的运行和活动。

4.2 建立评估机制- 制定名师工作室的评估指标和标准，定期评估名师工作室的工作成果和影响力。

- 根据评估结果，对名师工作室进行奖励和激励，营造健康竞争的氛围。

4.3 注重培训和学习- 提供丰富多样的培训资源，满足名师工作室成员的学习需求。

- 鼓励名师参加教育学术研究和学科竞赛，不断提升自身的专业水平。

4.4 建立合作机制- 与其他名师工作室、学校、教育机构等建立合作关系，进行资源共享和合作研究。

数学名师工作室实施方案数学名师工作室实施方案近年来，数学教学成为学生学习的一大难点。

为了提高学生数学学习的效果，我校拟开设数学名师工作室，邀请优秀的数学教师充实入驻，通过传授自己的经验和教学技巧，提高学生的学习兴趣和数学能力。

以下是数学名师工作室的实施方案。

一、工作室建设目标：1. 培养学生数学兴趣，激发学习动力；2. 提升学生数学思维和解题能力；3. 加强学生数学知识的掌握和运用。

二、工作室的功能：1. 提供网络课程资源：录制数学教学视频，供学生随时观看学习；2. 开展家长学习班：邀请专家为家长讲解数学学习方法，提高家长的教育水平；3. 组织数学实践活动：参观数学实验室、数学展览等，让学生亲身体验数学应用的乐趣；4. 举办辅导班：每周定期组织辅导班，由名师讲解和辅导学生的数学问题；5. 开展数学竞赛：组织校内外的数学竞赛活动，培养学生的数学竞赛意识和能力。

三、工作室运营模式：1. 聘用名师入驻：学校将与优秀的数学教师签订合同，让其成为数学名师工作室的指导教师；2. 学生自愿参加：学生可以根据自己的需求自愿加入数学名师工作室，参加其中的课程和活动；3. 分批次组织活动：根据学生的不同年级和学习需求，按照不同的时间段组织相应的课程和活动；4. 按学生需求定制课程：针对不同学生的学习能力和问题，定制相应的课程和教学方案；5. 定期评估学习效果：对学生的学习效果进行评估和总结，及时调整教学策略。

四、工作室的管理：1. 建立工作室管理团队：成立数学名师工作室的管理团队，负责工作室的日常管理和学生管理；2. 日常运行管理：管理团队负责教师的工作安排、活动的组织等日常运行管理；3. 效果评估和改进：管理团队定期对工作室的运行情况进行评估和改进，提高工作室的教学和管理水平；4. 与家长和学生的交流：管理团队与家长和学生保持紧密联系，及时了解他们的需求和反馈。

五、工作室的保障：1. 提供教学资源：学校为数学名师工作室提供所需的教学设备和教材，确保教学质量；2. 财力支持：学校将为数学名师工作室提供一定的经费支持，用于活动的组织和教学资源的更新；3. 荣誉激励：学校将设立数学名师工作室的教师荣誉称号，以表彰他们的辛勤付出和优秀的教学成绩。

浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2019.04.16•【字号】浙教办技〔2019〕35号•【施行日期】2019.04.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知浙教办技〔2019〕35号各设区市教育局，各有关单位：为深入贯彻落实省委省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，根据我省教育信息化和中小学教师队伍建设相关规划精神，决定实施第三轮浙江省名师网络工作室项目。

现就有关事项通知如下：一、总体目标以3年为周期，分省、市、县三级在全省创建600个名师网络工作室（含若干名班主任网络工作室），涵盖学前教育、基础教育、特殊教育、中职教育和高等教育。

运用互联网思维与技术，探索和创新名师引领下的资源共享与网络学习共同体培养的机制，培养6000名学科（专业）带头人，带动60000名骨干学员专业成长，打造卓越教师群体，进一步推动全省教师的学科理论研究、教育教学实践和专业能力发展，助力新时代教师队伍建设。

二、建设原则（一）立德树人，面向卓越。

围绕全面推进教育现代化的时代要求，落实立德树人根本任务。

充分发挥名师在学科理论研究、教学实践和教师专业成长方面的引领和示范作用，着力培育一批师德高尚、业务精湛、能力突出的卓越教师。

（二）省级统筹，三级联动。

由省教育厅负责项目的整体设计和统筹实施，省教育技术中心负责具体组织与管理，市、县（市、区）教育局负责本行政区域名师网络工作室的建设与管理。

县、市、省三级名师网络工作室实行逐级晋升和降级淘汰，实现三级联动和动态管理。

（三）先建后评，注重绩效。

通过自愿申报、择优遴选，名师依托“浙江名师网”（）创建名师网络工作室并积极开展资源共享、学员培养等相关活动。

省教育厅按年度对名师网络工作室进行动态排名，根据建设质量和应用实效对省级名师网络工作室支付建设经费。

网络育人名师工作室未来三年计划全文共5篇示例，供读者参考网络育人名师工作室未来三年计划篇1一年来，在殷遇老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。

时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。

但是我感觉收获多多，感慨多多。

一、积极学习在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

1.理论积淀，提升素养。

心中有课标，是一个老师上好课的前提。

本学期，我仔细研读了英语心课程标准，做了详细笔记。

对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。

2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的`方法特点，把理论与实践进行结合研究。

3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。

二、努力实践1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。

勇于承担指导办校学员和学校对外公开课。

2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。

在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。

3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。

从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

三、不断反思在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：1.当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。

要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。

新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。

名师网络工作室帮扶计划一'指导思想为进一步加强名师工作室教师队伍建设，提高工作室成员整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据《市名师工作室考核细则》文件要求，结合学校、工作室实际情况，特制定名师工作室帮培帮学活动计划。

二'帮培帮学活动目标通过以老带新、帮培帮学的帮培方式，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应教育教学的需要。

三、帮培帮学活动时间安排帮培帮学的活动时间周期为三个学年，分三个阶段进行。

四'帮培帮学活动过程以“XX名师工作室”为依托，为教师教学全程护航。

从业务帮扶、学术指导、人才培养、等方面给予支持指导。

制定详细可行的工作室帮培计划，具体内容如下：第一阶段：名师工作室成员自我目标定位和自我发展阶段，需一学期时间。

（一）帮培帮学活动目标：名师工作室成员在名师指导下，了解教育教学管理的要求，熟悉教育教学常规，能够按照新的课程理念进行教育教学活动。

学习国家有关法令法规，学习制定的教师职业道德。

主要体现：1、制定教学计划。

2、钻研教材、备课。

主要包括每节课的重点、难点及突破方法;3、了解新的职业教育理念。

4、掌握教育教学自我总结、反思和评价的方法。

（二）帮培帮学活动内容及要求1、名师工作室成员与所帮培教师结对子，明确“师傅”和“徒弟”的职责及任务。

2、名师工作室成员与所帮培教师结对子后，应制定出具体实施计划，计划以帮培教师为主撰写；3、名师工作室成员要积极主动地加强学习（既要向帮培教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学年要写好帮培工作总结、心得体会。

4、每阶段初、终，帮培教师对新成员的教学计划，教案等情况进行检查，作好记录，并对该教师本阶段的教育教学情况作出合理的评价。

（三）、帮培帮学活动形式1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结。