一年级下册数学青岛版第三单元100以内数的认识(课件)(共13张PPT)

第一单元 信息窗三 摘南瓜

--整十数加减及一位数的减法

【学习目标】

1．结合数的认识，掌握整十数加减及一位数的加减。

2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3．运用所学知识，解决简单的数学问题。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入

前几天老师带小朋友去果园摘石榴，还当了小裁判，大家都表现非常棒，今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜，看看今天在菜园里又会发生什么故事呢？

1.板书课题

摘南瓜-----整十数加减及一位数的减法

2.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：结合数的认识，掌握整十数加减及一位数的加减。

学会减法是加法的逆运算，运用所学知识，解决简单的数学问题。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、先学

1.自学指导

我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息，又能提出什么数学问题呢？

（展示情境图，学生观察）

2.学生自学教材

看到的数学信息

想出的数学问题

小朋友们很厉害啊，已经发现并提出了两个问题，接下来我们一起来解决问题，请同学们自己开动小脑筋想一想，应该怎样列算式呢？并把算式写下来。

(学生思考，列算式，并板书)

3.自学检测反馈： 一、我是口算小能手：

70+20= 63-3= 10+40= 90-80= 55-5= 30+5= 85-5=

6+10=

二、我会填：

(1)45里面有( )个十和 ( )个一。

(2)3个十是( ) ，5个十是（ ）。

(3)60里面有( )个十，80里面有（ ）个十。

1 100以内数的认识练习试卷

班级： 姓名

一、写一写，读一读。

写作： 写作： 写作：

读作： 读作： 读作：

（ ）个十和（ ）个一 （ ）个十和（ ）个一

写作： 写作：

读作： 读作：

二、 填一填。

1. 十位上是4，个位上是0的数是（ ）。个位上是5，十位上是3的数是（ ）。

2. 在计数器上，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，

第三位 是（ ）位。

3. 最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位数是

（ ），最小的三位数是（ ）。

4. 把75、60、36、48、57、80这六个数排序：

( )>( )>( )>( )>( )>( )。

5. 一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（ ）。

把80、36、63、56、37、18排序：

( )<( )<( )<( )<( )<( )。

6. 由5个十和6个一组成的数是（ ）。

7. 读数和写数都从（ ）位起。

8. 一个数由8个十组成，这个数是（ ）。

9. 23是个（ ）位数，8是一个（ ）位数，100是一个（ ）位数。

10. 比89多1的数是（ ），比89少1的数是（ ）。

三、 读写下列各数。

1 100以内数的认识练习试卷

姓名

一、写一写，读一读。

写作： 写作： 写作：

读作： 读作： 读作：

（ ）个十和（ ）个一，读作( ) 写作：（ ）

（ ）个十和（ ）个一读作 写作：

二、 填一填。

1. 十位上是4，个位上是0的数是（ ）。

2. 个位上是5，十位上是3的数是（ ）。 3. 在计数器上，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位 是（ ）位。

4. 79在（ ）和（ ）的中间。

5. 最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ）。

6. 把75、60、36、48、57、80这六个数排序：

( )>( )>( )>( )>( )>( )。

7. 一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（ ）。

8. 五十八后面5个数是（ ）。

9. 比62小，比58大的数有（ ）。

10. 把80、36、63、56、37、18排序：

( )<( )<( )<( )<( )<( )。

11. 由5个十和6个一组成的数是（ ）。

12. 读数和写数都从（ ）位起。

13. 一个数由8个十组成，这个数是（ ）。

2 14. 23是个（ ）位数，8是一个（ ）位数，100是一个（ ）位数。

15. 比89多1的数是（ ），比89少1的数是（ ）。

三、 读写下列各数。

第2课时100以内数的练习

教学内容

（青岛版）一年级下册第三单元信息窗1------农家乐练习

教材26-27页内容。

教学目标

1.能说出个位、十位和百位的名称，熟练掌握数位的排列顺序。

2.会正确读写100以内的数，并说出各数的组成。

3.加强数感的培养，注意培养学生的估计交流能力。

4.在练习的过程中培养学生数数的各种方法，能用自己的语言表达，并培养学生的合作能力。

教学重点

会正确读写100以内的数。

教学难点

能说出各数的组成，培养学生的估计交流能力。

教具学具准备

课本、课件、实物投影仪，计数器

教学过程：

一、 问题回顾 再现新知

1. 出示口算题卡，学生口算。

11-8= 13-5= 14-8= 13-4=

16-7= 15-9= 18-8= 11-7=

13-7= 12-7= 17-8= 14-9=

17-6= 19-8= 13-9= 16-2=

（学生接龙式口算）

2.师谈话回顾上节课内容：上节课我们认识了100以内的数，想一想，怎样读写100以内的数？

（1）指名学生说一说上节课的内容。

（2）全班交流反馈

二、分层练习 巩固提高

1．基本练习 巩固新知

课件出示：

（1）读出下列各数。

28 35 58 85

67 55 90 47

找学生读一读，再说一说你是怎么读的？全班交流

（2）写出下列各数。

四十八 五十五 九十 四十七

（48） （55） （90） （47）

五十六 一百 八十八 三十一

（56） （100） （88） （31）

2.综合练习 提升新知

课件出示

（1）你能接着往下数吗？