人教版-物理-八年级上册-《光的色散》导学案
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《光的色散》导学案 姓名
一 学习目的：
1知道白光是由色光组成的。知道色光混合与颜料混合发生不同的现象。
2经历把太阳光分解为各种色光的实验过程。探究颜料混合与色光混合的区别
二 课前自主学习作业：
1光从空气中斜射入玻璃中时,折射光线向 法线方向偏
2.一束光线斜射到一块玻璃三棱镜上(如下图),画出光折射的情况
3.用放大镜观察彩色电视机的画面.现象：
4用下图所示的装置分解太阳光.
三 小组学习：
（一）光的色散的学习：通过观察实验，阅读教材填写：
1.1666年英国物理学家 用三棱镜使太阳光发生色散.
2.太阳光通过三棱镜后分解成 、 、 、 、 、 、 七色光带,这就是 现象.
3.光的色散现象说明,白光是由 混合而成的.
4.彩虹是太阳光在传播中被空中水滴 而产生的.
5.毛泽东的诗句“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”主要涉及的物理知识是 .
（二）色光的三原色和颜料的三原色
1.色光的三原色是 、 、 . 颜料的三原色是 、 、
2.白光是由 、 、 三种色光合成的. 颜料的三原色混合后为
3电视机屏幕上的各种颜色都可由 、 、 三种颜色合成.
（三）物体的颜色
观察实验，得出结论：
1
2
白色物体是因为它反射所有射到物体上的色光，黑色物体将吸收所有射到物体上的色光
练习：
1.有色透明物体的颜色由它 决定,有色的不透明体的颜色由它
决定.
2.对各种颜色的色光都能吸收的物体颜色是 .
3.对各种颜色的色光都能反射的物体颜色是:( )
A.白色. B.无色. C.黑色. D.不存在这种颜色.
4.一束光照到一张纸上,看到这张纸呈现红色,那么这束光和这张纸是:( )
A.红色的光,白色的纸 B.白色的光,红色的纸
C.红色的光,红色的纸 D.以上情况都有可能.
课堂小结：
一、光的色散:太阳光能分解成七色光
二、色光的混合:三原色是红、绿、蓝
三、物体的颜色:
四、颜料的混合:三原色是品红、黄、青
课堂测试：
1.在暗室中工作时，为了防止胶卷或洗相纸曝光，室内光源只能使用红色灯泡，我们在暗室内看到一张绿纸的颜色为 ( )
A.黑色 B.红色 C.紫色 D.绿色
2.为什么白色墙壁的房间里比黑色墙壁的房间里要亮些?
3.在白纸上写蓝字，在蓝色的灯光下看不清楚，为什么?
4.你能否在舞台灯具上设置三种颜色变换亮着的灯泡，使穿白衣服的演员穿的衣服变蓝、变红、变黄，说明你这样选用灯泡的道理。
《看不见的光》导学案
阅读课文，然后回答以下问题：
1．红外线有哪些特性？
红外线的主要特性是它的＿＿＿效应，一切物体都在不停地发射＿＿＿外线.
2．红外线有哪些应用？
（1）物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大＿＿.人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断.
（2）夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线＿＿仪.
（3）红外线还可用来进行＿＿＿.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控.
（4）利用红外线＿＿＿技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.
（5）利用红外线的＿＿作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.
先阅读课文，然后回答问题：
1．在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫＿＿线（ultraviolet ray).其有何特性？
（1）紫外线的＿＿＿作用强.（2）紫外线具有＿＿＿效应.（3）紫外线能杀＿＿＿.
2．紫外线有哪些应用？
（1）紫外线能促使人体合成维生素＿＿＿，这种维生素有助于人体对钙的吸收，所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病.
注：但是过高的紫外线会使皮肤粗糙.甚至诱发皮肤癌.
（2）紫外线有＿＿＿作用，有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光.
大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字，用紫外线照射则会发出可见光，这是一种防伪措施.
（3）紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线＿＿＿.
四、课堂小结：
1.红外线
特性：①红外线的 效应强. ②红外线的穿透云雾的能力很
应用：①利用红外线 物体.②利用红外线实现遥 、遥 .
2.紫外线
特性：①紫外线的＿＿作用.②紫外线的＿＿＿作用.③紫外线的＿＿＿效应.
应用：①紫外线可使照相底片＿＿.②紫外线的＿＿＿作用医用消毒.③鉴别防伪.
