书法2第二课

硬笔书法教学设计

课题 初级教材第二课

授课人 课型 新课 课时 1.5h

教学目标 能力 1.掌握摆的动作以及书写方法。

2.熟练掌握棒棒糖的画法。

3.掌握棒棒糖里都包含了哪些笔画。

知识 1.摆的书写要领。

2.学会摆不同长度的横线。

教学重点与难点 教学重点 熟练掌握三个姿势，学会摆的动作以及棒棒糖都包含了哪些笔画。

教学难点 摆不同长度的横线。

教 学 过 程

教学环节 教学内容 具体实施

【昂扬点兵场】 查收作业点评 优秀作品奖励

练习基本功 画十个棒棒糖

【引字入课堂】 复习 1.复习上次课学习的坐姿、握笔姿势、运笔姿势及棒棒糖的正确画法。

2.引入棒棒糖都包含了哪些笔画以及摆的动作学习。

【名师讲一讲】

第一小节 复习三个姿势以及棒棒糖的画法 1.正确的坐姿

要头正，身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面，手要平放在桌面上，左手扶本，右手执笔。三个一要牢记（一尺、一拳、一寸）。

2.正确的握笔姿势

拇指弓，食指弯，中间是个小圆圈，中指的第一关节处托着笔，笔杆斜躺在虎口右上方一点点，四五手指轻轻收拢住。

3.正确的运笔姿势

老师画一个时钟表，标上5点和11点，让学生找到腕骨压在5点钟的方向，笔尖朝11点的方向开始行笔，运笔时，手指不动，从左到右，左右摆手腕。

4.棒棒糖的正确画法

找到四个小米格，在中心点上一点，顺时针画棒棒糖，大

【名师讲一讲】 小不能超过这四个格，一般要求学生画10圈。（画棒棒糖的时候握笔姿势一定要正确，四五手指不能掉下来，手指伸缩时要一起动。）

5.认识小米格

沿着小米格左右斜线的四个端点（上面两个和下面两个端点分别被称为“上端点”、“下端点”）连线，然后呈现出来的一个正方形的四条边就是我们一直说的“边线”，这个正方形表示的即是“四点之内皆主体”。而十字线的水平虚线叫“横中线”，竖直虚线叫“竖中线”。

棒棒糖都包含了哪些笔画以及摆的学习 1.棒棒糖中包含的笔画

第2课 欧体集字练习

课型： 写字

一、教学 目标

⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。

⒉通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。

⒊培养学生良好的写字习惯。

二、重点：了解欧体的风格特点

三、难点 ：欧体字的临习 ，关键是找准字的布局

四、教学过程

教师活动

1、新课导入 本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧 体字的笔法完成“怡神养性”四个字。

2、新授字例解析。

（1）、释义。“怡神养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。

（2）、参见书4页的书写提示。

（3）、章法布局：建议幅式。 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。

3、教师板书 板书课题

4、 实物投影出示生字 指生读字组词

学生活动

1、学生练习创作，教师巡视辅导。

2、展示与评价 学生自评 3、 生观察汇报 生描写 生独立书写 评改

五、板 书 设 计

第2课 欧体集字练习

怡神养性

六、教学反思

通过“怡神养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。

小学二年级书法课教案

【篇一：二年级硬笔书法上册教案】

2013-2014学年度第一学期

二年级硬笔书法上册教案

单 位 东庄镇钟庄完小 任课教师 杜继文

2013.9

二年级硬笔书法上册第1部分教案

第1课 准备课

第1课时

教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。 重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。 教学过程：

一、激趣导入

同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示

1、请举手的学生上台演示 评讲：谁做得最正确？ 表现在那些方面？

2、同学合作上台表演。

评评：看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示

写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 四、比一比，谁的姿势最正确。 五、小结。

这节课你表现的怎样？

第2课时

教学目标：

1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1

课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题

今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导

1、出示小黑板。 涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。

⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。 ② 缺少“避就”而碰撞。 三、练习

1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。

人民美术出版社书法 第2课 篆书知识与赏析教案

第 2 页 篆书知识与鉴赏

时间:2019-11-06 17:32来源:中国少儿艺教网 作者:祥子

篆书是最早出现的汉字书体。学习书法不单是要学习写字，还要了解汉字发展演变的历史和与汉字书写有关的知识，提高我们的文化修养和审美能力。通过本课的教学，一方面帮助学生了解篆书包括哪些主要的字体样式，了解篆书的大体特征和发展变化的基本过程，对

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一、教材分析

(一)教学目标

篆书是最早出现的汉字书体。学习书法不单是要学习写字，还要了解汉字发展演变的历史和与汉字书写有关的知识，提高我们的文化修养和审美能力。通过本课的教学，一方面帮助学生了解篆书包括哪些主要的字体样式，了解篆书的大体特征和发展变化的基本过程，对汉字的起源和早期的书写状况有所认识；另一方面要让学生认知一些具有代表性的篆书作品，学习如何赏析篆书，提高学习书法的积极性。

(二)内容结构

本课内容结构包括篆书基础知识与篆书名作赏析两个方面，分为四个部分：

1. 什么是篆书。介绍篆书的概念和范围。

2. 篆书的发展。概述篆书发展的过程。按时间先后分四个阶段：商代的甲骨文、商周金文及其他大篆文字、秦代小篆和秦代以后的篆书。

另外，本课的“知识窗”可以看作是对该部分内容的补充。

3. 篆书的特征。从用笔、结字和章法三个方面概括篆书的基本特征。

以上三个部分属于篆书基础知识方面的内容。

4. 篆书名作赏析。重点欣赏分析8件具有代表性的篆书名作。

(三)教学重点与难点

1. 篆书基础知识

重点：篆书的发展和特征。理清篆书发展过程的基本线索。了解篆书中不同字体使用的年代和形态特征。

难点：大篆所包括的字体。弄清甲骨文、金文还有石鼓文和简牍书等出现年代的先后，并对它们的载体和成字方式有所了解。

2. 篆书名作赏析

重点：欣赏和认知作品。了解作品的主要特点和产生年代，学习如何欣赏篆书作品。