思想品德男生女生(1)

八年级思想品德上册第五课《男生女生之间》一、教材分析《男生和女生之间》是八年级上册思品第五课内容，全课先从学生特有的视角出发，让学生能够知道男女生在生理和心理上存在性别差异；接着教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。

同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，让他们学会理解和尊重异性，做到男女同学之间友好交往，相互尊重；最后针对于学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。

尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。

二、设计理念“一切为了每位学生的发展”，学生是发展、独立的个体。

新课标改革要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。

高年级学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好的正常交往，是他们需要解决的重要内容。

教学的本质不仅仅是“告诉”----“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”,更重要的是学生在教学情境中的主动参与、体验及探究。

三、教学目标1、知识技能目标：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。

2、情感态度目标：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。

3、行为习惯目标：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。

四、教学策略为了调动学生充分参与课堂的积极性，我选择了开放探究的教学模式：创设情境→合作探究→点拨升华→实际运用，指导学生能够通过生活实例，围绕本课的教学重点和难点，结合学生的实际，组织小组讨论、思考、活动，让学生学会合作，形成丰富的人生态度和情感体验。

男⽣⼥⽣教案《男⽣⼥⽣》教案⼀、教材简析本课是⼈教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》⼋年级上册第三课的第⼆框第⼀⽬的内容，本课内容中学政治课程标准中“交往与沟通”中的重要内容，本课内容主要包括男⽣与⼥⽣区别包括各⾃的特点和优势，男⼥同学交往的意义、好处以及男⼥同学正常交往的原则。

旨在帮助学⽣正确认识与异性同学之间的情感、交往与友谊，学会⽤恰当的⽅式与异性交往。

⼆、学情分析⼋年级年龄段的学⽣，正处于青春发育时期，在这⼀阶段的学⽣有了强烈的性别意识，对异性存在想了解⼜不知怎样了解的⼼理，并且⼤多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引⼒悄然萌⽣。

在与异性同学交往中⼼理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；⽽受⼼理发展与交往⽔平所限，往往现出不够恰当的交往⾏为。

因此，应给予相应的引导。

三、教学⽬标(⼀)情感⽬标：正确把握情感问题，恰当处理与异性交往过程中的问题，形成正确的友谊观念树⽴正确的价值观。

(⼆)能⼒⽬标：明确男⼥⽣交往的必然性；树⽴正确的异性交往观念，掌握男⼥⽣交往的恰当⽅式。

(三)知识⽬标：学⽣了解男⽣、⼥⽣之间的成长中的差异，明⽩男⼥两性都有各⾃的优势；了解异性交往的意义与原则。

四、教学重点难点（⼀）教学重点1.正确看待男⼥之间的差异，引导学⽣发现⾃⼰的优势，发扬⾃⼰的优势；2.明确男⼥⽣交往的必然性，掌握异性交往的恰当⽅式。

（⼆）教学难点掌握异性交往的恰当⽅式，正确把握异性交往过程中的情感问题。

五、教学资源多媒体、课件六、教法选择活动法、讨论法、案例分析法七、教学设计理念以六个活动的设计层层导出本课的知识内容。

课前的热⾝活动是为了调动学⽣参与课堂的积极性，使学⽣对本课的主题产⽣继续学下去的兴趣。

课中的讨论、提问也是为了充分调动学⽣的积极性，使学⽣在讨论和各种情境的提问中学会交流合作和独⽴思考，得出⾃⼰的认识和看法，教师加以引导和总结。

⼋、教学流程（⼀）导⼊新课师：同学们，青春正迈着轻盈的步伐向我们⾛来，跨过青春的门槛，我们步⼊了多姿多彩的季节。

男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解男生和女生在性别上的差异，并学习尊重不同性别的人。

2.掌握合理的沟通方式，能够与异性进行良好的交流。

3.了解和掌握性骚扰的概念，学会预防和拒绝性骚扰。

二、教学重点1.学生要能够正确理解性别意识和性别平等的概念，以及如何尊重不同性别的人。

2.学生要知道如何与异性进行良好的交流，并掌握预防和拒绝性骚扰的方法。

三、教学内容及教学过程1. 性别意识与性别平等性别是指生物学角度上的男性和女性的区别，而性别意识则是对不同性别的人所表现出的特征和特性进行了解并进行自我反思的过程。

同时，我们应该追求性别平等，尊重不同性别的人，不要对他们进行歧视或保持偏见。

（1）性别角色的刻板印象教学内容及方法：教师向学生讲解性别角色的刻板印象，引导学生思考这些印象来源于哪些方面（如教育、媒体、社会文化等）。

随后，教师与学生一起讨论如何消除这些刻板印象，达到性别平等的目标。

（2）女性的权益保护教学内容及方法：教师介绍女性在现实生活中可能面临的困难和不公平，比如经济、政治和文化等方面的问题，以及如何保护女性的权益和维护性别平等。

2. 异性交往异性交往是指男女之间的交流和互动。

在从小学开始的学生生活中，异性交往是不可避免的。

对于学生来说，了解如何与异性进行良好的交流非常重要。

（1）沟通技巧教学内容及方法：教师向学生讲解合理的沟通技巧，如如何表达自己、如何倾听对方、如何理解对方的意思等。

随后，教师与学生讨论在与异性交往时如何运用这些技巧。

（2）性骚扰教学内容及方法：教师介绍性骚扰的概念及其危害，并向学生传授如何预防和拒绝性骚扰。

学生在学习中要明确：性骚扰是一种刑事犯罪，是对个人自由、财产和人身安全的威胁，必须坚决抵制。

四、教学评价1.通过开展课堂讨论和小组讨论，测试学生是否理解了性别意识和性别平等的概念，以及是否学会了正确的沟通技巧。

2.教师可以组织学生开展角色扮演活动，让学生模拟在异性交往中可能会发生的不同情况，并训练学生如何处理这些情况。

2.1 男生女生“男生女生”是第二课《青春的心弦》第一框的内容，本单元内容引领学生觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，帮助学生正确认识两性间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度。

本课学习内容在第一课了解了青春期身体心理变化的基础上，引导学生了解生理性别特征和心理性别特征的表现，了解男生女生的性别优势，理解男生女生优势互补的意义，用正确的态度对待性别差异和性别刻板印象，初步形成与异性在交往中相互理解、相互帮助、相互学习的观念，为下一框“青春萌动”的学习做铺垫。

本课在第一单元《青春时光》中的重要性在于侧重引导学生从心理、交往等方面认识青春和认识青春成长中的自己，对于学生青春期生命健康成长具有重要的启发意义。

七年级学生已经具备生理卫生常识，清楚两性在生理结构上的不同。

随着青春期的到来，学生个体发育的快慢程度虽然有不同，但大多数学生都对异性表现出了更多的兴趣。

外在表现上，部分学生能与异性坦然自若地交往，部分学生只跟同性学生交往，还有部分学生在谈论异性交往时会表现得非常羞涩。

学生普遍对性别刻板印象这一概念不熟悉，对于男生女生的性格差异可以给出感性的回答。

1.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

2.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

3.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

【新课导入分享你的成长疑问，归纳生理性别特征的表现】教师：课前，老师布置了一些小任务给大家，请同学们和自己的家人聊一聊，回忆一下，你们大约是什么时候开始意识到男女之间有不同，而自己是男生（女生）的呢？学生可能的回答：两三岁、幼儿园、小学等。

教师：在你的回忆中或父母告诉你的话中，哪个瞬间会让你意识到男女之间有不同呢？学生可能的回答：称呼、爸妈买的衣服和玩具、上厕所分开、我自己观察到的等。

初中思品课——《男生女生》评课报告穆棱市第四中学李洪波根据方老师之前在课堂上安排的作业要求，设讣了一份初中思想品德课堂教学评价评分表，我们带着这份自己设计的课堂评价表，认真听取了穆棱市第四中学唐老师上的七年级上册思想品德课中笫二单元的《男生女生》一课，听课时按照自己的评价表来打分，并写出评课报告。

一、评价的理念教学评价的主要内容就是对教学质量进行全面分析。

在思想品德教学中，采用定量的方法进行评价，增强了评价的科学性。

通过量化评价活动，可提供丰富、详实、具体的教学反馈信息，全面客观地分析教学质量。

但一堂好课往往是难以用数据来衡量的。

设讣课堂评价表，对课堂教学的评价指标分为若干项并赋以分值，最后用总分确定一堂课的优劣，其实课堂评价表中这些设定的指标并不能完全反映出一堂课的全部内容，从而评价它的优劣，还需要对整节课进行总体的质的评价。

因此，我的评价理念是在思想品德课堂评价中进行量化评价和质化评价，在进行量化评价的基础上再进行质化评价。

二、评课分析1. 量化评价分析初中思想品德课堂教学量化评价分为四个基本部分：教学设计、教学口标、教学内容与方法、教学效果。

根据我的教学评价表对唐老师的“男生女生”这堂课进行了评价，得88分，为优秀等次。

具体分析如下：1）老师的课程导入方面唐老师在课堂设讣上课程导入用了7分钟，以问题提问和学生情形表现两种方式共同进行，问了学生“生活在初一2班开心吗”、“哪些同学在初一2班找到了自己的朋友？”以及“哪些同学在初一2班找到了异性朋友？”这三个即结合本节课主题乂体现学生生活实际的问题，并让学生主动回答指出自己的异性朋友，接着老师邀请学生上讲台分别与一位男同学和一位女同学演示在商场见面打招呼的情景，从而引出本节课的学习主题。

这样的导入在时间和方式设计上都处理得很合理，一开始地调动了学生的学习兴趣和积极性，形成了师生互动、生生互动的良好课堂气氛。

2）老师的启发性问题提问方面唐老师首先在课堂导入时就提问了三个富有启发性的问题，让学生的思维进入到男女生交往这一范畴；接着在分析课本的四副漫画中乂提出了三个启发性问题一一“描述了怎样的男女生交往情景？”、“这种方式恰当吗？”、“在本班类似的男女生交往情形有哪些？”，让学生思考判断，启发了学生的思维；在后面的“采访笫一线”这一环节中，老师提出让学生设想三个问题“是否你一件无意的举动伤害了其他同学？”、“是否他一个勇敢的举动获得了你的赞赏？”、“是否你做了对不起他人的事情，没有主动对他道歉？”，这三个设想问题启发了学生对自己在男女生相处中的行为的思考，整堂课唐老师提问了9个富有启发的问题，很好地体现出了新课程理念中要求培养学生的创新思维、创新意识和创新精神。

教案《男生女生》2007年支教南通市第二中学上观摩课南通市启秀中学颜文恕2007年10月11日新课程观摩课时间：2007年11月10日地点：南通市第二中学班级：初二（7）班（班主任：卫爱民）执教：颜文恕课题：《男生女生》（人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册）听课：政治学科张日华、付丽旻、陆建、陈晓娟、顾玉华、钱美芳、黄娟等课题：男生女生南通市启秀中学颜文恕所用教材:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书2007年6月思想品德八年级上册教学目标：知识与能力：1.知道男性女性在心理发展方面存在的主要差异。

2.能够有分寸地与异性同学交往。

3.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。

过程与方法：1.创设情境引导学生参与活动，活动中互相配合、互相启发，形成关于与异性交往的正确心态。

2.通过引导学生关注生活中身边的现象，通过合作，讨论分析、归纳总结男女生正常交往的基本原则。

情感态度价值观目标：1. 愿意与异性同学交往，尊重异性同学；2. 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

3. 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

教学重点：正确认识与异性同学交往中的情感问题。

能够有分寸地与异性同学交往。

教学难点：理智地认识早恋问题。

教学过程设计：【设计意图：活动导入使课堂的一开头就不知不觉地把学生引入到教学过程中来，从学生的身边事入手，激发参与意识才可能为激发学习兴趣、调动学生学习积极性奠定基础。

】活动导入：新学期老师来当班主任，因为对同学们不很熟悉，所以，很多新学期的开学工作要请大家帮忙。

请班长同学帮老师把这些新学期的班务工作分配落实到人，并简单说明理由。

新学期开学工作有：搬运新书、分发课本、擦电风扇、擦窗玻璃、搬课桌、打扫包干区、拖地、统计中午在校午餐的人数、出黑板报、分类检查各科的假期作业…..请被安排到任务的同学起立，让老师认识一下。

初中道德与法治_男⽣⼥⽣教学设计学情分析教材分析课后反思《男⽣⼥⽣》教学设计教学⽬标：1.情感态度价值观○以正确的态度对待性别差异.2.能⼒⽬标；了解男⽣⼥⽣的各有优势及互补。

3知识⽬标:○了解男⽣⼥⽣的性别差异和性别优势。

.○了解男⽣⼥⽣优势互补的意义。

教学重点：1.男⽣和⼥⽣的差异?2.性别⾓⾊的认识对我们有什么好处与弊端?3.怎样对待性别⾓⾊?4.⾯对男⽣⼥⽣的各⾃的性别优势,应该怎么做?教学难点：1.怎样对待性别⾓⾊.2.⾯对男⽣⼥⽣的各⾃得性别优势,应该怎么做.教学⽅法：情景导⼊、讨论交流、猜⼀猜、探究与分享、交流展⽰.学情分析对于⾝处青春期的七年级学⽣来说，学⽣的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括⾝体的发育、⼼理的发展、个性的发展、品质的提升和法治素养等⽅⾯。

学会与⼈相处，学会与异性交往，是个⼈成长不可或缺的内容。

⼼理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作⽤，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学⽣的愉悦情绪，激励并强化良好⾏为，促进个性全⾯、健康发展。

因此我采⽤“创设情境—合作探究、讨论交流—阅读感悟—畅所欲然——形象设计——歌曲欣赏”的课堂活动模式，努⼒营造⾃主、合作、探究的学习氛围，利⽤多媒体辅助教学，设置学⽣感兴趣的话题，引导学⽣亲⾝体验，在合作与探究中感悟道理，使学⽣在学习中获得愉快的学习与体验.本节课根据学⽣的认知规律，本着激发兴趣，积极投⼊，情景导⼊创设教学情景，采⽤多种形式让学⽣体验男⽣、⼥⽣各⾃优点和长处，认识性别⾓⾊，理解异性交往的重要意义，突破难点，突出重点，充分发挥学⽣的主体地位，使学⽣在⾃主探索，积极思考，合作交流的过程中掌握知识，提⾼技能，这⼀主体思路下设计的。

教学效果1. 通过本节课的学习，让学⽣⾛进⽣活,结合学⽣的亲⾝经历,学⽣了解男⽣⼥⽣在⽣理和⼼理⽅⾯的差异，正确认识性别⾓⾊，懂得男⽣⼥⽣可以优势互补，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

思想品德八年级上册第三课第二框：《男生女生》教案设计萝岗区九佛中学陈素玲【教学背景】1、面向学生:中学2、学科：思想品德3、课时：1课时4、课前准备:多媒体课件，教师查找相关图片、事例事先搜集一些学生交往的典型案例，男女生交往的不同看法。

这样，教学更具针对性，更贴近学生。

【学情分析】男女生关系一直是个敏感话题。

青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。

但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。

引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。

但不恰当的交往则又往往贻害无穷。

通过学习，帮助他们明白异性交往要注意的各种事项，深刻认识到早恋的危害，学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。

【教材分析】《男生女生》是人教版《思想品德》八年级上册第二单元第三课的第二框题。

其依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往与沟通”部分。

本框题由“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”两目构成。

主要探讨处理特殊意义上的同学交往问题，引导学生正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性同学交往。

这是对第一框题《同学朋友》内容的延伸和深层探讨，是初中生在同伴交往中需要特别关注和学习的内容，也是思想品德课程中对中学生进行心理与品德教育的重要内容板块。

【教学目标】：1、知识与技能：懂得男女同学间积极交往的意义；能够有分寸地与异性同学交往；并能理智处理异性同学交往中的情感问题。

2、过程与方法：采用连贯的情境剧情和案例分析形式，设计了五个活动环节，让学生在合作探究中掌握新知。

3、情感态度价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并理智处理青春期的情感，培养学生的责任感。

【教学重点】掌握异性同学交往的原则。

在与异性交往中要学会自我保护。

【教学难点】正确区分男女生之间的正常交往（友情）和“早恋”，青少年应该怎样正确地对待“早恋”问题。