种群及其动态知识总结
一、种群的概念
种群是指在一定空间和时间内，同种生物所有个体的集合。种群是生物进化和繁殖的基本单位，也是生态系统中最重要的结构单元之一。
二、种群的特征
1. 数量特征：包括种群密度、个体数量等，是种群最基本的特征。
2. 空间特征：种群具有一定的分布范围和分布方式，如均匀分布、随机分布或集群分布等。
3. 遗传特征：种群的遗传组成反映了该种群的进化历史和适应能力，是影响种群动态的重要因素。
三、种群的数量变化
1. 出生率和死亡率：出生率是指单位时间内新产生的个体数占总个体数的比例；死亡率是指单位时间内死亡的个体数占总个体数的比例。出生率和死亡率直接影响了种群数量的变化。
2. 迁入和迁出：迁入是指种群中新加入的个体数；迁出是指种群中离开的个体数。迁入和迁出也会影响种群数量的变化。
3. 自然增长率：自然增长率是指单位时间内种群数量的增长比例，是出生率减去死亡率的结果。自然增长率决定了种群数量的增长速度和趋势。
四、种群的年龄结构和性别比例
1. 年龄结构：指种群中不同年龄段的个体数量分布情况。了解年龄结构有助于预测种群数量变化趋势。
2. 性别比例：指种群中雌雄个体的数量比例。性别比例会影响种群的繁殖能力和遗传多样性。
五、种群调节与生态对策
1. 种群调节：指影响种群数量变化的各种因素对种群数量的制约作用。常见的种群调节因素包括食物、天敌、疾病、竞争等。
2. 生态对策：指生物在进化过程中形成的适应环境的生存策略。不同的生物有不同的生态对策，如r对策和K对策等。
六、种间关系
1. 竞争：指两种或多种生物在资源利用上存在相似性，导致相互之间为争夺资源而产生不利影响的现象。竞争分为直接竞争和间接竞争。
2. 捕食：指一种生物以另一种生物为食的现象。捕食关系通常会导致被捕食者的数量减少，对被捕食者的种群动态产生影响。
3. 寄生：指一种生物寄生于另一种生物体内或体表，并从寄主身上获取营养的现象。寄生关系会对寄主和寄生者的生存和繁殖产生影响。
东苑高级中学高一生物导学案 编写人：李洁 审核人：吕拥军 时间：
1 课题名称：第四章 第2节 种群的数量变化 总编号：
学习过程
【学习目标】
1．知识目标：通过对本节的学习，掌握种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。
2．能力目标：尝试建构种群增长的数学模型并用其解释种群的数量变化。
3．情感目标：关注人类活动对种群数量变化的影响。
【重点难点】
种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。
建构数学模型、解释种群的数量变化。
课前预习案
见学案55~56 57~58页 T1~T8
课内探究案
一、 复习回顾
1. 怎样估算种群密度?
2. 种群的数量特征有哪些?
探究一、建构种群数量增长的模型的方法：
1．同数学方程式相比，曲线图表示的模型有什么优点？有什么局限性？
2.在自然情况下，种群的数量变化是这样的么?
探究二、种群的数量变化情况：
1.构建“J”型增长的数学模型
（1）这两个实例中，种群呈“J”型增长的原因有哪些？
（2） “J”型增长的数学模型的增长有何特点？
（3） “J”型增长会一直持续下去么？为什么？
2.构建“S”型增长的数学模型
①同一种群的K值是固定不变的吗？为什么？
②“S”型增长曲线的增长率如何变化？影响因素是什么？
③对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？从环境容纳量的角度思考，能得到什么启发吗？
学
案
装
订
线 东苑高级中学高一生物导学案 编写人：李洁 审核人：吕拥军 时间：
2 3. 种群数量的波动和下降
了解种群数量为什么会波动和下降？同时了解人类活动对自然界种群数量变化的影响越来越大，有时甚至成为决定性的因素。
东苑高级中学高一生物导学案 编写人：李洁 审核人：吕拥军 时间：
第三单元 种群和群落
第一讲种群的特征和数量变化
知识点一 种群的特征
知识点二 种群数量的变化
1．填写种群年龄组成的类型示意图
(1)写出图中各年龄组成的类型。 A：增长型，B：稳定型，C：衰退型。
(2)根据图示，将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势用线连起来。
考点一︱种群的特征及种群密度的调查方法
[必备知能]
1．种群数量特征的分析
(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
(2)出生率、死亡率和迁入率、迁出率是决定种群密度变化的直接因素。
(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势，性别比例能够间接影响种群个体数量变动：
①年龄组成增长型：出生率>死亡率→增加稳定型：出生率≈死亡率→不变衰退型：出生率
②性别比例♀>♂→增长快♀≈♂→相对稳定♀<♂→增长慢种群密度
[学法指导]
种群数量变化特殊实例及分析
(1)城市人口的剧增——是由迁入率＞迁出率造成的。
(2)我国人口的增长——是由出生率＞死亡率造成的，不是仅由出生率高造成的。
(3)计划生育政策——控制出生率，使人口增长率下降。
(4)利用性外激素诱捕雄蛾——通过改变性别比例来降低出生率。
(5)将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。
2．种群年龄组成的类型及判断
(1)图示类型示例：
①模式图：
②统计图：
③曲线图：
④柱形图：
(2)判断方法：无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。增长型中的幼年个体多，老年个体少，稳定型中的各年龄段个体比例适中，衰退型中的幼年个体少、老年个体多。
3．种群密度的调查方法
项目 样方法 标志重捕法
调查对象 植物或活动范围小的动物 活动范围大的动物
调查程序 确定调查对象
↓
选取样方 五点取样法等距取样法
↓
计数
↓
计算种群密度取平均值 确定调查对象
↓
捕获并标记数量为N1
第四章第二节《种群数量的变化》导学案
●【主导目标】
1.解释种群数量增长的一般规律。
2.通过各种形式的活动，尝试建构种群数量增长的数学模型。
3.运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题。
4.认同数学模型在科学研究中的应用。
5.参与濒危生物保护措施与生物入侵防范措施的讨论，关注人类活动对
种群数量变化的影响。
●【导学重点】尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的
变化
●【自主探究学习――知识生成过程】
1．建构种群增长的数学模型的方法
问题探讨: 在营养和生存空间没有限制的情况下，某1个细菌每20分钟分
裂繁殖一代。
（1）计算n代细菌数量的计算公式Nn＝____ ___，72小时后，由一个
细菌分裂产生的细菌数量是 .
（2）细菌种群数量按此速度繁殖的条件
是 。
分析：如果在一个培养基中，细菌的数量将如何变化？ (3)将数学公式（Nn＝2n）变为曲线图:完成课本P66的表格，以 为横
坐标，以 __________为纵坐标，画出种群增长曲线。 思考：曲线图与数学方程式比较，有何优缺点？ 2．建构种群数学模型的方法
研究实例研究方法数学模型是用来描述一个 或 的数学形式。建立一个模型一般包括以下步骤： 细菌每 分钟分裂一次 观察 ，提出 在 无限多的环境中，细菌种群的增长 受种群密度增加的影响 提出 Nn=2n，N代表 ，n表示 根据 ，用适当的 对事物的性质进行表达观察统计 ，对自己所建立 进行 通过进一步 等，对 进行 是数学模型的另外一种表现形式，同 相比，它的优点是 3． 种群增长的“J”型曲线
（1）根据实例理解“J”型增长的数量变化特点：_________ _________________
（2）建构种群数量“J”型增长的数学模型
①模型假设：______________________ _______________________________________________________________________ ___________________。
