人教版高中地理必修二 1.2人口的空间变化课件(共41张)

1 人教版地理必修2《第一章 人口的变化》整合复习

【理论回顾】

内容要求：回顾国家课程中相关的人口发展理论知识，形成有关人口理论的综合认识与知识结构。

一、世界人口的增长

3．人口增长的空间差异

二、人口增长模式及其转变

（人口增长模式的特点及时空差异）

人口增长模式的特点及时空差异比较表

结论：社会生产力的发展是促进人口增长模式转变的根本原因。人口增长模式的转变是从死亡率开始的，并通过出生率的下降来完成。

三、人口迁移

1、人口迁移：人口移动中，人的居住地在国际或本国范围内发生改变。[记忆]

人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）

20世纪七十年代以来，人口增长速度 2 （1）国际人口迁移的特点

不同时期国际人口的迁移：

现代国际人口迁移的新形式（主要形式）：现代国际人口迁移的形式主要有科技移民、劳务输出和国际难民迁移三种，其迁移人口类型、迁移原因、方向及影响具体分析如下：

（2）国内人口迁移—以中国人口迁移为例

时期 人口迁移特点 人口迁移方向 主要原因 主要变化

19世

纪以

前 以集团性、大批的移民为主 从旧大陆（欧洲、非洲、亚洲）移向新大陆（美洲、大洋洲） 欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发 二战前后比较，北美地区和大洋洲一直是人口迁入区，亚洲、非洲一直是人口迁出区；拉丁美洲由人口迁入区变为人口迁出区。 二战

以后 人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增加。国际难民增多。 从拉丁美洲、亚洲、非洲等流向西欧、北美、西亚、北非 各国经济发展不平衡

形 式 科技移民 劳务输出 国际难民迁移

迁移人

口类型 高素质人才 外国廉价劳动力 战争难民、政治难民

迁移的

原 因 寻找更好的学习、工作和生活条件 发达国家劳动力不足，寻找更多的就业机会 战乱、种族冲突、政治迫害

用心 爱心 专心 1 第一节 人口的数量变化

【典例1】读世界及甲、乙、丙、丁四大洲人口增长动态统计图，回答（1）～（3）题。

（1）人口出生率和人口死亡率变化幅度最小的是（ ）

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

（2）1995～2000年年平均人口自然增长率从大到小排列正确的是（ ）

A.甲、乙、丙、丁 B.丁、丙、乙、甲

C.甲、丙、乙、丁 D.乙、甲、丙、丁

（3）甲、乙、丙、丁依次是（ ）

A.欧洲、亚洲、拉丁美洲、非洲

B.亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲

C.非洲、亚洲、欧洲、拉丁美洲

D.非洲、亚洲、拉丁美洲、欧洲

【思路点拨】解答本题的关键是正确分析图示信息。第（1）题，图中纵坐标是人口出生率，横坐标是人口死亡率，丁死亡率都在1%左右，出生率在1%至2%之间，变化幅度最小。第（2）题，注意图中斜线表示自然增长率，1995～2000年的数据要比较甲、乙、丙、丁中6代表的数据。第（3）题，各年份中丁的死亡率和自然增长率都最低，应是发达国家，欧洲符合，可排除A、C两项；非洲社会经济发展水平要落后于亚洲，所以自然增长率、出生率和死亡率要高于亚洲，则甲是非洲。

【参考答案】（1）D（2）C（3）D

【变式训练】读甲、乙两地人口的抽样调查表（每10 000人中各年龄段的人数及死亡率统计），完成（1）、（2）题。

用心 爱心 专心 2 （1）甲地人口死亡率总计是（ ）

A.0.775% B.0.675% C.0.885% D.1.333%

(2)下列说法与表格内容相符的是（ ）

A.甲地人口表示发展中国家，乙地人口表示发达国家

B.各年龄段死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙

C.发展中国家有的死亡率高于发达国家

D.甲地人口死亡率偏高一些，主要原因是甲地老年人口比重高

教学准备

1. 教学目标

知识与技能

１、了解人口迁移的概念、分类和地理意义。

2、理解影响人口迁移的因素，能利用资料或图表，掌握分析人口迁移案例的思路和方法。

3、培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。

过程与方法

1、利用地图，运用比较法分析二战前后国际人口迁移的不同特点。

2、运用比较 法分析我国不同时期国内人口迁移具有的不同特点。

3、联系古今中外人口迁移的 案例，分析人口迁移是多种因素综合作用的结果。

情感、态度与价值观

1、人口迁移客观上促进了民族融合、经济发展。

2、树立科学的人口观、发展观。

2. 教学重点/难点

【教学重点】1、人口迁移的概念、分类和地理意义

2、运用案例分析影响人口迁移的因素

【教学难点】运用案例分析影响人口迁移的因素

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

（新课导入）一个地区人口数量的变化仅仅是人口的自然增减吗？（不 是），它还包括人口迁移。 【板书】一、人口的迁移 1、概念：人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

【强调】人口迁移的概念主要从这几个方面去理解：

1、从时间上：人口迁移通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地改变。旅游、购物及出差等地理位置的变化是临时性的，不属于人口迁移。（居住地变更及其时间限度）

2、从空间上：是否发生迁移，通常以行政区域界线来区分，而不是距离远近。（空间移动）

（讲解）如右图：

人口迁移是指人在空间位置的的移动。通常把从A1→B1，C1→A2看作为人口迁移，而A1→A2，C1→C2则不被看作为人口迁移。

（承转）随着社会经济的发展，人口迁移已经成为一种很普遍的现象。我们按照人口迁移是否跨越国界分为哪两类？（国际人口迁移和国内人口迁移）

【板书】2、分类（按是否跨越国界划分）

（1）国际人口迁移

①概念：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动

【新课程标准】

1、举例说明人口迁移的原因

2、举例说明地域文化对人口或城市的影响

【教学的三维目标】

知识目标：

（1）了解人口的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。

（2）掌握影响人口迁移的主要因素。

能力目标：

利用资料或图表，就具体的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

情感目标：

运用辨证唯物主义的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，使自己树立正确的人口观。

【重 点】

理解影响人口迁移的主要因素。

【难 点】

正确理解人口迁移与环境的关系，并解决一些实际问题。

课前练习

1．改革开放后，中国大批学生到欧美留学和大量民工涌向我国东南沿海大城市，这会对人口产生哪些方面的影响？提示：人口数量的变化/人口密度上的空间变化/对经济的影响。

2．“东西南北中，发财到广东” 揭示出人口的哪些变化？

【教学过程设计】

图片引入：伊拉克战争带来的难民潮，珠江三角洲的民工潮等

（一） 区分概念：

1、 人口移动和人口迁移

人口移动泛指人口在空间位置上的变化，如旅游、出差、购物等。

人口迁移是人口移动的一种特殊类型，它指的是人的居住地在国际或本国范围内发生改变，即人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地改变。

“人口迁移”这个概念中包括了三大要素：空间移动，居住地变更，时间限度（永久性或长期）。移动距离的长短并不能作为人口迁移的标准！人口迁移的特点主要从以下几个方面进行分析：（1）人口迁移的规模大小（或人口流动的流量大小）（2）人口迁移的方向（或迁出区和迁入区的分布）（3）人口迁移方式（例如自发的，政府组织的，外力强迫等）（4）人口迁移特点形成的原因（自然因素、社会经济因素、政治因素等）（5）人口迁移的意义（或作用），包括对迁出区和迁入区的作用。

2、 国际人口迁移和国内人口迁移