第9课《学画山水画》教案
教材分析
《学画山水画》是人教版小学五年级美术下册第9课，属于造型·表现领域。本课的要求是引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。通过欣赏中国画的各种技8法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。
学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对国画有所体验。为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
教学目标
1．知识技能目标：引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法。
2．过程方法目标：指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
3．情感态度目标：培养学生对我国山水画的热爱之情，培养健康的审美情趣。
教学重点：
通过欣赏中国画作品,提高对中国画特点的认识,通过用毛笔,墨汁,宣纸作山水画的技法练习,初步了解并且掌握中国画的表现技法。
教学难点:
如何用水和墨的浓淡干湿来表现山水画。
课前准备
学具：笔、墨、纸、砚等中国画的必需用品以及自己喜欢的家乡风景图片等。
教具：准备中国山水画范作、音像课件、示范用具等。
教学过程 一、激趣导入。
1.观看视频，谈感受。
2.什么是中国山水画。
3. 出示课题：第九课《学画山水画》
4. 介绍山水画发展历程。
【设计意图】 导课讲究“第一锤就敲在学生的心上，”开课伊始，我们以“一滴墨水”的变化视频激发学生兴趣，同时让学生在视觉冲击中初步感知中国山水画的特点。
二、感知特点
1. 通过对比了解中国山水画的特点。
2.小结。
【设计意图】 以小组合作的学习方式比较西洋画与山水画的不同之处，并欣赏几幅中国古代山水画，使学生进一步地感受中国山水画独有的特点。
三、了解技法
1.自主学习各种山水画的表现技法。
教学内容与目标
知识与技能：认识古树的造型特点，感受线造型的美感。
过程与方法：会运用不同的线表现古树的各个部分。
情感态度价值观：
通过观察、表现古树，培养学生爱护古树的意识，深入学习自然界中线造型的表现形式与方法。
教学的重点与难点
重点：认识古树造型特点，体会美感。
难点：表现古树的树干纹理特点。
学习材料
各种纸张(色卡、素描纸等)、各种古树图片、古树线描作品等。
课时：2课时
第一课时 第17课 画画古树
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
复备
1． 导人新课
教师带领学生去学校附近有古树的地点参观。
学生带好写生用具。
观察古树的树干、枝叶等造型特点，了解古树的线造型特点。
古树的枝叶比较多，画起来比较困难，因此老师在这里要重点讲解，可以进行示范。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 复备
2．讲授新课
(1)尝试画古树
(2)分组汇报尝试画古树的结果
(3)师生交流、研讨画古树的方法
(4)明确今天的实践任务
(5)学生自主实践，教师辅导
3．讲评作业
(1)学生评价
(2)教师评价
教师将学生分成几个小组进行写生，布置尝试解决的问题：用什么样的线画古树的各部分?
教师可记录学生问题后示范解决的方法。
教师与学生各自拿出自己课下搜集古树画法的图片，互相介绍、交流。
教师布置作业内容：利用不同线造型工具表现古树，要求要有个性设计。
教师根据学生的不同情况进行辅导。
教师布置学生评价标
准：画古树的技巧、画面效果、个性表现等。
教师先整体小结今天情况后表扬在各方面有进步的学生，简要明确爱护树木和自然的益处。 学生和本组学生一起边画边解决问题。
学生汇报。
学生积极参与、发表意见。
学生根据要求自由组合或单独作业。
学生根据评价标准进行互评。
学生可及时补充意见。
培养学生合作解决问题的能力。
1 后洋小学信息技术课时教学设计
设计者：骆良水
学科 信息技术 六年级 课 题 第2课 小猫画图形 共 1 课时
第
1
课
时 教学内容
教 学 目 标 重点、难点或关键
1.会改变角色的朝向和初始状态。
2.会设置画笔模式。
3.会测试脚本。
4.了解角色在舞台中的显示状态。 重点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。
难点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命
教学具准备 多媒体课件、网络教室 授课时间： 第 周
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改
一、兴趣导入
演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了，请欣赏小猫表演的节目，听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画，它表演的是什么？
生：画数字7.
师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！
二、观察图形，形成画图思路
1.引导学生思考：如何让小猫画数字7呢？
2.引导学生打开书本阅读学习资料。
3.引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。
4.师生小结。
三、认识主要指令
1.师演示操作：设置“画笔”指令。
设定画笔的笔触大小为指定值。
2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备。
3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。
4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数。
5.面向90度方向。
6.清空：清除舞台中已有的图形。
讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作
四、依据思路画图，编写脚本
1. Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫画7的脚本搭建。
2.师：下面同学们去试试，让小猫动起来
出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7.
3.求助方式
（1）阅读教材9-10页;
（2）小组内与同学讨论;
海豚教育个性化简案
学生姓名： 年级： 科目：
授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时
教学目标 1、学习立体几何初步知识
2、复习各种立体几何图形的表示、画法及
重难点导航 1、各种几何图形的表面积、体积求法
教学简案：
空间几何体的结构特征
1.棱柱
2.圆柱
3.棱锥
4.圆锥
5.棱台
6.圆台
7.球
授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象
（今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握
现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况
（大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字：
学生签字：
教师签字：
备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章：
海豚教育个性化教案（真题演练）
1．(2012·辽宁)如图，直三棱柱ABC—A′B′C′，∠BAC＝90°，AB＝AC＝λAA′，点M，N分别为A′B和B′C′的中点．
(1)证明：MN∥平面A′ACC′；
(2)若二面角A′—MN—C为直二面角，求λ的值．
2． (2012·天津)如图，在四棱锥P—ABCD中，PA⊥平面ABCD，AC⊥AD，AB⊥BC，∠BAC＝45°，PA＝AD＝2，AC＝1.
(1)证明PC⊥AD；
(2)求二面角A—PC—D的正弦值；
(3)设E为棱PA上的点，满足异面直线BE与CD所成的角为30°，求AE的长．
海豚教育个性化教案（内页）
立体几何初步
图形 体积公式 表面积公式
圆柱 hSV底 222Srlr
圆锥 hSV底31 2rrlS
