小学科学教科版四年级下册第二单元《电路》教案

第二单元 电路

1.电和我们的生活

【教材分析】

本节课作为单元起始课，教学的起点定位在了学生的原有认知上。本课延续新教材“班级记录表”这一工具，通过“头脑风暴”的形式，调查了解学生“关于电的已有认识”以及他们想学习的“关于电的问题”。学生分享的观点被记录下来，他们的想法获得了尊重，他们的学习目标也明确了。同时，这一班级记录表可应用于整个单元的学习，可以设置打勾的记号方式逐一对照——学完这个单元后问题有无解决，或者有新的问题增加。单元结束会发现学生关于电的知识逐渐丰富，不仅收获了知识，更产生了对继续研究有关电的问题的兴趣。

本节课另一重要的活动，从学生生活中熟悉的用电器出发，调查认识不同的电源，电能为我们的生活、学习和工作做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。最后，教师提示并和学生一起讨论安全用电，这一重要内容要贯穿整个单元的教学。

【学情分析】

电是生活中每时每刻都在使用的能源，学生有切身的体会。他们也从课外书籍了解有关电的知识，也知道基本的用电安全。他们也看过有关电的实验或者感受过像静电这样刺激有趣的生活现象，思考过有关电的问题。对于电来自哪里，有些学生知道大件用电器的电来自于发电厂，但容易忽略那些用电池供电的小用电器。对于通电后电器是如何工作的，学生的认识就比较模糊了。这些都是学生学习的起点，需要关注，为接下来的单元教学提供参考。

【教学目标】

[科学概念目标]

1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。

2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。

3.初步懂得一些基本的安全用电知识。

[科学探究目标]

1.参与头脑风暴，分享交流关于电已经知道的内容和还想知道的问题。

2.用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

[科学态度目标]

1.发展探究身边有关电的科学现象的兴趣。

2.乐于分享，积极参与活动，接纳不同的观点。

[科学、技术、社会与环境目标]

2021新教科版四年级下册科学第二单元《电路》教案

如果没有电，我们的生活将会变得非常不便。没有电，我们无法使用电器，无法看电视、上网、玩游戏等等。家庭、工厂、学校等场所都需要电来运转，没有电将会影响到我们的生产、研究和生活。同时，医院的医疗设备也需要电来运作，没有电将会影响到医疗服务的质量和效率。因此，我们要珍惜电，注意用电安全，让电为我们的生活带来更多的便利和幸福。

四、课堂小结

本节课我们研究了电与生活的紧密联系，了解了常见电器的用电来源和作用，并且重点讲解了用电安全方面的知识。希望同学们能够珍惜电，注意用电安全，让电为我们的生活带来更多的便利和幸福。

如果没有电，生产、交通、通讯等方面都会受到影响，电在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

在本节课中，我们研究了如何点亮小灯泡，认识到只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。同时，我们也了解了短路的概念，知道电池两端直接用导线连接在一起会发生短路，需要避免出现短路。

在活动一中，我们观察了小灯泡的结构，了解了玻璃泡、灯丝、金属架、连接点等部分的作用。在活动二中，我们用一段导线和一节电池成功点亮了小灯泡，并记录了哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。

在使用电的过程中，我们需要注意电的安全，避免出现危险情况。电在我们的生活中扮演着重要的角色，我们需要正确使用电，让它为我们的生活带来更多便利。

二、讲解电路的基本概念

在讲解电路的基本概念时，要注意避免短路的问题。电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。

正确连接一个简单电路，需要一个能持续提供电能的装置——电池。电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。能够点亮小灯泡的连接都是一个闭合电路，不能够点亮小灯泡的都不是一个闭合电路。

新教科版四年级科学下册第2单元《电路》教学设计

一. 教材分析

《新教科版四年级科学下册第2单元《电路》》教材以学生的生活经验为基础，以探究活动为主线，以培养科学素养为主要目标。本单元共4课时，主要内容包括：1. 电路的组成；2. 电路的连接；3. 电路的短路和断路；4. 用电器的使用。教材通过丰富的图片、生动的例子以及富有启发性的问题，引导学生认识电路，了解电路的连接方式，掌握电路的基本知识。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些电器和电路有所了解。但他们对电路的认识还不够系统，缺乏对电路本质的理解。此外，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力。

三. 教学目标

1. 知道电路是由电源、导线、开关、用电器组成的。

2. 学会电路的连接方法，能正确连接简单的电路。

3. 了解电路的短路和断路现象，知道造成短路和断路的原因。

4. 学会用电器的正确使用方法，提高安全意识。

5. 培养学生的观察能力、动手操作能力、思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点

1. 电路的组成及连接方法。

2. 电路的短路和断路现象及原因。

3. 用电器的正确使用方法。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。

2. 运用观察、操作、讨论等教学方法，培养学生的实践能力。

3. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示电路的原理和现象。

4. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。 六. 教学准备

1. 准备教材、教案、课件等教学资料。

2. 准备实验器材，如电源、导线、开关、用电器、灯泡等。

3. 准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示日常生活中常见的电器和电路图片，引导学生关注电路，激发学生的学习兴趣。提问：“你们知道这些电器是如何工作的吗？它们之间是如何相互连接的？”

教科版四年级下册科学第二单元《电路》教学设计

一. 教材分析

教科书《电路》是教科版四年级下册科学第二单元的核心内容。本节内容主要包括电路的概念、组成以及电路的连接方式。通过本节内容的学习，学生能够理解电路的基本原理，掌握电路的组成及连接方法，为后续的电路实验和制作打下基础。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和操作来认识和理解一些简单的科学现象。但在电路方面，学生可能存在以下问题：1. 对电路概念的理解较为抽象；2. 对电路组成和连接方法的认识不足；3. 实验操作能力有待提高。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解电路的概念、组成及连接方式，能运用电路知识解释一些简单的现象。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等途径，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

四. 教学重难点

1. 重点：电路的概念、组成及连接方式。

2. 难点：电路连接方法的运用，实验操作的准确性。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活实例，引导学生认识电路，激发学生的学习兴趣。

2. 实验教学法：以实验为基础，让学生动手操作，培养学生的实验能力和观察能力。

3. 小组合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教具：电路实验器材、多媒体设备等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过生活实例，如照明电路、手机充电等，引导学生认识电路，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们知道电路是由哪些部分组成的吗？”让学生思考。

2. 呈现（10分钟）

教师通过多媒体展示电路的组成图，详细讲解电路各部分的作用，如电源、导线、开关、灯泡等。同时，展示不同电路连接方式，如串联和并联。

3. 操练（15分钟）

学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试制作简单的电路。教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。