新人教版九年级化学全一册教案

新人教版九年级化学全一册教案

一、教学目标

1. 掌握化学元素符号及基本物理量的计算方法；

2. 理解化学元素周期规律、元素周期表常用的化学属性和它们的变化规律；

3. 认识酸碱中的常见物质，了解酸碱反应的基本规律和常见的应用；

4. 探究化学反应的基本类型，掌握化学方程式的写法及应用。

5. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

二、教学重点

1. 化学元素符号及基本物理量的计算方法；

2. 化学元素周期规律、元素周期表常用的化学属性和它们的变化规律；

3. 酸碱反应的基本规律和常见的应用；

4. 化学方程式的写法及应用。

三、教学内容

第一章 化学元素及计量单位

1.1 化学元素及符号

1. 了解化学元素的基本概念，了解元素符号的定义及命名方法；

2. 能够掌握常见元素的符号、名称和相对原子质量，掌握计算元素相对分子质量和相对分子质量的基本方法。

1.2 计量单位

1. 了解物质的量的基本概念，了解摩尔和摩尔质量的定义和计算方法；

2. 熟悉常见物质质量和体积单位，掌握物质质量和体积之间的相互转换方法。

第二章 化学元素和元素周期表

2.1 元素周期表和元素周期规律

1. 了解元素周期表的组成和基本规律；

2. 掌握元素周期律和元素周期表常用的化学属性及其变化规律。

第三章 酸碱及盐类

3.1 酸碱的认识和性质

1. 了解酸、碱、中性物质等的定义；

2. 掌握酸碱反应的基本规律和常见的应用。

3.2 酸碱指示剂

1. 了解酸碱指示剂的定义、作用以及常用颜色；

2. 掌握酸碱指示剂对酸碱中和点的判断方法。

第四章 化学方程式及化学反应

4.1 化学方程式

1. 了解化学反应的基本类型和化学方程式的定义；

2. 掌握利用实验数据和化学方程式的前提下推断反应物和生成物的方法。

4.2 化学反应的基本类型

1. 了解化学反应的分类及其反应特征和反应机理；

2. 熟悉化学反应实验操作的基本方法和技能。

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初中化学教学设计

（2018-2019学年度第一学期）

2018年秋第一学期定稿

学 科 ： 化学 ；

任课班级： 九年级 ；

任课教师 ： ；

2018年 9 月 1 日

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绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

一、教学目标：

1、知识与技能

知道化学是在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系密切

2、过程与方法

1）通过学生进行合作学习，交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法

2）意识到化学与环境、材料、能源、生命科学等之间的联系，初步树立“可持续发展”的科学思想

3、情感态度与价值观：

1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题

2）激发学生对化学的好奇心和探究的强烈愿望。

3）通过大量的具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，熟悉化学的重要价值

二、考点：

1、化学研究的对象 2、化学发展史

三、学困点和易错点：

1、化学发展史 2、化学研究的对象

四、教学活动：

教学过程 学习过程 效果反馈与修正

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课前活动 课前预备：教师请学生代表将一张白纸张贴在黑板中间，其上面用无色酚酞试液书写。 让学生将碱溶液喷在白纸上，观察其现象，发现会出现红色的“化学”两字。

课中活动 创设情景，导入新课

（评析）：教师积极引导学生完成趣味性化学实验，激发全体学生探究问题的好奇心，以激发学生学习化学的浓厚爱好。

[学生阅读]要求学生阅读教材中的导语和彩页插图，边阅读边思考，感知化学的魅力。

[教师提问]我们已经首次阅读预习化学的序言部分，你有哪些收获吗？

阅读教材P1～4

1、化学的发展史

2、化学学科的研究范围

3、化学有什么用？你能寻找出生活中与化学有关的实例吗？

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中学数理化 初中化学 第 1 页 共 84 页 第八单元 金属和金属材料

课题1 金属材料

教学目标

了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。

通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。

通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。

重点和难点

重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。

难点：如何合理开发金属物质的用途。

实验准备

教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。

课时安排 2课时

教学设计

教学过程 点评

第一课时

创设情境

1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。 采撷短小、精致的历史故事，点燃学生的学习热情！

听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？

在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出来听听。 生活中处处有化学！

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中学数理化 初中化学 第 2 页 共 84 页 现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识？

活动探究

金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。

（8套）新人教版九年级化学（全册）电子教案汇总（打包下载）128页

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

此部分内容从学生的角度提出了许多饶有趣味且又带有一定想象力的美好愿望，指出这些美好愿望“正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现”，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。

教材从具体事例出发，先是引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律；接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，向学生展示了化学的魅力和学习化学的价值。

知识与技能

了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。

过程与方法

引导学生通过资料搜集、展示等，逐步形成良好的学习习惯和学习方法，提高学生获取信息、表达信息的能力。

情感、态度与价值观

激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

重点 对学生进行情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。

难点 了解什么是化学。

多媒体、NaOH溶液(用啫喱水瓶盛装好)、用酚酞试液写有“化学大世界”字样的纸(表面为白纸)。

一、导入新课

请三名学生分别上台表演：

甲：(展示A、B两种无色液体)请大家猜测，如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢？

(在同学们各抒己见后)

甲：[向盛有A液体(稀盐酸)的试管中滴加B液体(AgNO3溶液)。]

(在同学们惊讶的目光中)

甲：我表演的节目叫“清水变牛奶”，可是不能喝！

乙：这有什么稀奇，我也会表演(展示C、D两种无色液体)，我也请大家猜一猜，如果把它们混在一起会有什么现象呢？

(在同学们各抒己见后)

乙：[向盛有C液体(NaOH溶液)的烧杯内，逐滴滴入D液体(无色酚酞)。]