美术教案-在美术世界中遨游

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人美版初中七年级上册美术《在美术世界中遨游》精品教案

教学目标

1.通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解给种类的艺术特点。

2.通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，美术并不只的是画画，美术是是贯穿于我们生活之中的，生活、大自然是美术的创作源泉。培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。

教学难点

学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。

教学重点

欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。

学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。

教学过程

（一）导入

教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。

（二）欣赏绘画艺术。

（三）欣赏雕塑艺术。

（四）欣赏建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。

（五）欣赏设计（工艺）。

1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。

2创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来2/2

新的审美观。

3生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美好精神状态的生活。

4生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。

在美术世界中遨游的教案模板

初中美术教案

教材分析:初中的学生应当有丰富的美术知识,有更开阔的视界。此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会,增加对美术不同种类的了解。在美术世界里,种类的不同,根本的原因是材质的不同。本课不是从传统的角度介绍各个画种,而是以材料来区别不同的画种,力求使学生明白画种的不同,是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进,美术材料也在不断地出现新的变化,新的材料会带来新的审美观念。

教学重点与难点:重点:欣赏本课的图片,并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片,进行美术作品制作材料的分析。难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

学习方式:用探究性学习方式学习。

探究题目:“是什么决定了美术门类的不同?”

教学程序:

 一、导入教学:按美术教学要求进行。

 二、新课讲授:

教师结合课件进行。向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品中的氛围,引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部,让学生看出不同画种的效果,甚至能够看出不同的材质。

学生探究(过程中,注意引导)

 三、讨论:

回到课本上的图片,具体地分析每幅作品。由于材质的不同,使得美术作品效果截然不同。(以学生的探究为主,教师适当地加以补充)。

如《父亲》——《秋瑾》对照,提问:“同样是画人物,他们有什么不同?”(可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照)

《家庭组》——《马赛曲》,提问:“同样是雕塑,表现手法不同,效果有什么不同?”

《出水芙蓉》——《故宫太和殿》,提问:“中国画与中国古建筑之间有什么联系?”

 四、传看材料实物

传看材料实物:各种颜料、各种绘画用纸等给学生传看。

 五、练习:

出示一些智力测试式的思考题,看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”。一边看作品,一边正确地找出作品使用的材料。课前,师生均应准备一些画作印刷品等以补充课本内容。

《在美术世界中遨游》

1、教学目标：

知识与技能目标：

本课以材料的不同来区分画种，力求使学生明白：画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。使学生掌握对美术作品分析、理解、评价的能力。

过程与方法目标：

本节课通过大量图片欣赏，教师正确引导，对中西作品分析比较，让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、建筑、工艺美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术作品的分类，学会用新型的美术材料来体现美。

情感态度价值观目标：

通过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品是人类的宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握正确的评价方式。让学生打破时空，不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。

2、教学重点、难点

重点：

欣赏图片，让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和形式美感进行了解和掌握，从而进行对美术作品制作材料的分析比较。 难点：

具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解美术作品所用材料的不同而带来的不同画面效果。

二、教法与学法：

教法：

根据教材的特点及学生的情况，我主要采用探究式的教学方法。

学法：

遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、教学过程设计

我将从课前准备—激趣导课—探究欣赏—思考讨论—教师总结，几个方面进行我的教学。

1、课前准备

老师准备：大量的各种不同材质的美术图片，让学生欣赏，讨论。

学生准备：收集自己喜欢的美术作品。

2、激趣导课

（1）你们见过哪些美术作品？ （2）他们的材质分别是什么呢 ？

并以展览的形式把老师和学生课前收集的图片布置在教室的墙壁上，让学生带着问题互相欣赏，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。

再欣赏课本上的图片，提出问题：如图《父亲》——《秋瑾》

中班美术遨游太空教案及反思

活动目标:

1.引导儿童了解人造卫星,航天器及其功能,培养儿童对空间科学知识和对科学家的尊重的兴趣。

2.创造性地想象太空中的各种物体,并通过绘画,捏，拼写,粘贴和使用废料来体验创作的乐趣。

3.培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

4.学会积累,记录不同的探索方法,并知道有很多方法可以解决问题。

5.积极参与实验探索。

活动准备:

1.教师和学生共同收集有关航天器和空间科学知识的图片和资料。(老师在活动室的墙上张贴了一幅空间图片,用于环境创造,并分为四个角落:建筑区域,拼写区域,艺术区域,拼图区域)

2.绘图纸、彩色铅笔、橡皮泥、积木、各种废料。

3.课件:《奇妙的太空》、 PPT空间图片。

活动程序:

一、首先,认识空间。

老师扮演明星姐姐:“孩子们你们好，我是宇宙的明星姐姐，我听说你真的想知道我住的地方，所以,今天我邀请你去太空做客，你

很快乐，那我们怎么走? (乘坐宇宙飞船,航天飞机等)

2,孩子们用音乐做节奏“坐在宇宙飞船”进入活动室。

3.观察空间信息的介绍，以激发儿童对学习的兴趣。

“现在,我们来到太空信息办公室,请亲自去看看空间介绍!”

第二、对空间的感知。

1.孩子们看到了什么?谁说的? (卫星,宇宙飞船,宇航员叔叔等)

2.现在我们来观看视频《奇妙的太空》。

利用多媒体手段将幼儿带入空间领域,欣赏不同的卫星和宇宙飞船,让孩子们能够看到和听,视觉和听觉的完美结合可以促进幼儿思维的发展和感知空间的奥秘.

第三、构思空间。

1.让孩子讲述视频中已知或已知的有关空间的知识.老师将帮助补充摘要。

2.教师显示PPT空间图片。

“孩子们，星姐姐住的地方有很多新朋友，有各种各样的卫星,宇宙飞船和卫星空间城市，在不久的将来,我居住的空间将成为一个美丽的太空城市，美丽的空间欢迎每一个爱动大脑的孩子，今天请用有能力的手画出太空世界!

第四、建立一个太空城市。

1.我们一起收集各种材料，请孩子们考虑一下你们想让我做什么?怎么做?