1/5 《我爱我家》课堂教学实录
兰河一中 杜 崇
一、教材分析
本框的地位和作用
《我爱我家》是人教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第二框。从教学内容来看，本框题着重是要让学生认识到自己作为家庭一员，应当担负起自己的责任，并真正的感受到父母的关怀与爱护。本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。他对今后学生生活圈的扩大教学来说，是一块奠基石。教材编写的意图重要是增强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。
本课的内容重要是通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情绪，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律责任。在教材处置中，重要是让学生参积极参与所设计的几个活动，活动中采用案例分析、小组讨论及个人思考发言的方式。
学生这时正处于青春期，由于各种原因，他们对家庭的认识模糊甚至错误，对家长发生误解。这节课的重点就是扭转这种认识，并初步排除孩子与家长之间的误解，让学生感受到家庭的温暖和父母的爱。
现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们以为在家庭中，父母所做的一切都是应当的，是顺理成章的，对于自己在家庭中应当承担的责任认识不足。本节课不仅是情绪上的热爱，还有更深一层次，那就是还应当承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
教学目标
依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：
1、情感、态度与价值观：
通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚养，尊敬父母的劳动和情绪，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与责任的意识。
2、能力目标：
收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情、爱的力量。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和剖析断定的能力。 2/5 3、知识目标：
通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情绪，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律责任。
我爱我的家
任何一个生命刚刚形成时，都如同于温室里花草，经不得一丝风吹雨打，我也是一样，在爸爸妈妈的羽翼保护伞下，渐渐地成长与长大。
我的爸爸是一个企业的高级工程师，妈妈是学校的一名教师，他们一个学文，一个学理；一个南方人，一个北方人；一个开朗直率，一个严谨慎密；在这个家里，生活总是那么甜蜜惬意，而我更是被父母浓浓的爱所环绕着。高兴时，家是我的乐园；沮丧时，家是我的港湾；疲惫时，家是我的归宿；迷茫时，家是我的导航……父母为了我能健康地成长，付出了好多辛劳和汗水，甚至于不惜一切代价。
记得我的小时候，身体一直很差，总是上医院。我依稀记得，有一个寒冷的冬天，我又是全身无力，头昏沉沉的，打不起精神了。爸爸发现后，连忙用嘴唇在我的额头上一试，喃喃地说："不好了，又发烧了，怎么办呢？"因为当时，爸爸的脚骨折了，正在恢复期。不巧的地妈妈出差要很晚才回家，爸爸急得手足无措。可看着我难过的样子，爸爸二话不说，背起我就往外跑。我家住在5楼，脚部骨折的爸爸自己来回上下楼梯就已经是相当困难了，何况还要背着我……随着那一声声地粗粗的喘气，我在爸爸的背上上下地起伏，我是那么地弱小，那么地无力。出了楼门，一股冷风嗖嗖地吹过来，爸爸连忙把大衣披到我的身上，虽然依旧是很冷，但我的心里却是暖哄哄的，我与爸爸的心一起在跳动。
我得的是急性肺炎，因为送医院及时，没有什么大碍。在那些日子里，爸爸妈妈轮流照顾我，他们不时地保持室内通风，注意我的饮食营养，按时给我吃药，陪我聊天，白天还算比较安静，可一到晚上，我的咳嗽声与哭泣声奏出的二重奏总是让他们无法睡眠，几天下来，爸爸妈妈已经被我折磨得精疲力竭，但他们没有一丝的怨言，多了的只是更精心、更细心。终于，我一天天地好了起来，可妈妈却被我传染了，爸爸更是因为照顾我错过了最佳的治疗期，直至今天还有一块小骨头没有接上，给他以后的行动带来了很多不便，留下了很多后患。
《我爱我家》教材分析
内容分析：
本框由“大人讲我小时侯”、“无悔的奉献”、“感受家庭温暖”三目组成。
第一目“大人讲我小时侯”让学生体会是父母无微不至的关怀，才使我们渐渐长大。
第二目“无悔的奉献”说明家人的奉献使家庭变得更温暖，更和谐，尤其是父亲母亲，为家庭做出了更多的付出。
第三目“感受家庭温暖”说明家是我们的情感栖息地，我们应热爱自己的家。
教学的重点为感受家庭的温暖和孝敬父母即是道德义务又是法律义务。感受家庭温暖是学生真正能做到爱父母爱家庭的起点。如果一个孩子体会不到父母所给予的爱，自身也不会产生积极的情感。所以在这部分的教学中通过各种形式让学生体会和感悟到父母给予自己的爱，不一定是什么惊天动地的大事，其实很多小事都体现了父母的关爱。让学生在小事中去看到父母的关爱。孝敬父母是道德义务也是法律义务。从中国传统的孝的思想，可以看出它是我们的美德，应该继承和发扬，但在现在又有独特的时代内涵，引发学生讨论，今天“孝”的内涵是什么。从法律的角度，孝敬父母已经在法律条文中体现，更让学生懂得不孝敬父母不仅违背道德，而且是违法行为。
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“家爱我，我爱家”
作者：陈妙韵
来源：《教学研究与管理》2014年第09期
【摘; 要】组建一个优良的班级对孩子们的身心发展意义重大。近年来，我们学校开展“家文化”德育课题实践，通过创建如“家”般温馨有爱的班集体，使个体受到家氛围的感染，更加用心投入到班级生活，从而实现个人成长和集体发展。
【关键词】家文化;班队建设;有效策略
在学校教育中，一切教育教学活动都是通过基本的活动单位——班级进行的。对于从不同家庭、幼儿园聚集到一起的一年级小朋友来说，组建一个优良的班级对他们的身心发展以及今后的校园生活都起着重要的作用。作为班主任，要致力于对班集体的建设和发展研究，掌握更多的教育艺术和科学管理方法，组建团结友爱的优秀集体，让儿童在集体乐园中更好地成长起来。下面，笔者结合校本“家文化”德育课题来浅谈在组建低年级班级工作实践中的做法及收获。
一、精心布置家园，做好硬件建设
开学前，要做好班级课室的清洁整理工作，根据自己的班队建设蓝图，争取尽快布置出符合低年级儿童认知和审美特点的富有童趣、缤纷多彩的“儿童之家”。墙报、漫画栏、公告栏、照片树等等这些硬件，是直接与孩子们对话的，更可以传达家里的各种信息。对于一些栏目，要及时更新，让孩子们及时捕捉、了解家庭。这些是无声的育人工具，不容忽视，老师更要抽点时间、花精力去布置，让班级教室保持温馨舒适，适时更新内容。
本人的班级取名为“雏菊之家”，所以课室班牌上少不了甜美、阳光的雏菊仙子，公布栏里也以大自然的绿和菊花为装饰。队角处陈设着小队的队名及竞赛台;教室前公布栏上一张“五星少年”的明星图最引人注目：一个个小明星都展示着自己的风采;教室两边张贴着本中队“雏菊之家”的寓意、目标、口号、要求等版面。整个教室充满着健康、生气和活力。照片树上，写着“我们的美好时光”的主题，贴着孩子们在各次活动中的精彩瞬间。漫画栏里每月展示一期不同主题的绘画作品，学生最爱驻足那里观看和点评各幅漫画，看到自己的作品被张贴的时候，脸上绽开了一朵朵笑花。所有这些，都让学生感觉他们是这个家庭的主人，而且这个家很庞大，有很多亲密友好的兄弟姐妹。
