初中语文古诗词

浅谈初中语文古诗词教学

关键词：古诗词；教学；积累；格律；背景

古诗词是古典文学的重要组成部分，它是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。学习古诗词能够让学生吸收民族文化精髓和智慧，不断地提高自己的文学艺术修养，提高写作能力，净化自己的灵魂，开阔自己的视野。

可是，纵观我们的古诗词课堂教学，由于入选初中语文教材的部分古典诗词与学生的生活、经历、学识相差很大，学生对此比较陌生，再加上一些教师课堂上只知采用“字字解释、句句翻译”的单一教学方法，课外一味要求学生死记硬背，使古诗词教学呈现出枯燥无味、毫无生机的景象，极大地挫伤了学生学习古诗词的积极性。

为此，笔者结合自己的教学与创作实践，现就初中古诗词的教学谈几点自己的粗浅见解。

一、想方设法，引导学生加强记诵积累

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”可见“读”对古诗词教学的重要性。当今古诗词教学中的最大缺憾就是缺少大量的记诵积累和文化沉淀。古诗词的记诵积累、文化沉淀没有捷径可走，它需一点一滴去进行，只有积累沉淀到一定程度时，才会出现“质”的飞跃。一些初中语文教师，由于诸多的语文教学任务追赶着自己去完成，因而总觉得没有那么多时间，也没有条件去引导学生进行大量的积累。怎样解决这个问题？我的做法就是：（1）开展每两日课前一诗词展演活动，即一名学生背诵或朗诵一首古诗词，一名学生利用工具书简要介绍作者及时代背景，一名学生翻译，一名学生提前将这首古诗词抄写在黑板上，全班学生每日上课前大声朗读三遍，并利用闲余时间背过。（2）制作古诗词书签。我要求学生每月按学科制作若干个简易书签，经常利用翻开书本之际与合上书本之时偷空记诵，这样一学期下来也会积累数十首诗词。（3）每学期开展两次古诗词背诵大赛，评选背诵大王。这样既积累了古诗词，又丰富了学生的课余生活，真正做到了寓教于乐。

二、加强自身修养，掌握必要的格律知识，不以讹传讹

中国是一个诗的国度，中国的文学起源于诗歌。以前我也不懂格律，往往按照自己的粗浅理解，模仿现代文的教学模式给学生讲古诗词。后来，由于在教学中遇到了一些格律问题，同行们也是各执一词，于是，我就下决心苦研古诗词格律，目前我已在全国六十多项诗词联大赛中获奖，近两百首诗词联在全国四十多家刊物中发表。通过研究，我深深地认识到我们的同行中不懂诗词格律的大有人在，一个不懂诗词格律的教师是不适合担任古诗词教学的。

————来源网络整理，仅供供参考 1 初中语文古诗词名句

1、野火烧不尽，春风吹又生。

2、靡不有初，鲜克有终。

3、蓬生麻间，不扶自直。

4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

7、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

8、存者且偷生，死者长已矣。

9、正是江南好风景，落花时节又逢君。

10、仁者见仁，智者见智。

11、东隅已逝，桑榆未晚。

12、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

13、谁言寸草心，报得三春晖。

14、一言既出，驷马难追。

15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

16、管中窥豹，只见一斑。

————来源网络整理，仅供供参考 2 17、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

18、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

19、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

20、螳螂捕蝉，黄雀在后。

21、前人栽树，后人乘凉。

22、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

23、皮之不存，毛将焉附。

24、老骥伏枥，志在千里。

25、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

26、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

27、熟读唐诗三百首，不会吟时也会吟。

28、前事不忘，后事之师。

29、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

30、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

31、知而好问，然后能才。

32、失之毫厘，谬以千里。

33、学，然后知不足，教，然后知困。

34、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

————来源网络整理，仅供供参考 3 35、人无远虑，必有近忧。

初中语文古诗词大全.txt遇事潇洒一点，看世糊涂一点。相亲是经销，恋爱叫直销，抛绣球招亲则为围标。没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。爱情这东西，没得到可能是缺憾，不表白就会有遗憾，可是如果自不量力，就只能抱憾了。人教版语文古诗词大全

七年级上学期：

课内：

《观沧海》曹操（七上课内）

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

《次北固山下》王湾（七上课内）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

《钱塘湖春行》白居易（七上课内）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《天净沙?秋思》马致远（七上课内）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

课外：

《龟虽寿》曹操（七上课外）

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

《过故人庄》孟浩然（七上课外）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

《题破山寺后禅院》常建（七上课外）

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（七上课外）

杨花落尽子归啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

《夜雨寄北》李商隐（七上课外）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

《泊秦淮》杜牧（七上课外）

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

《浣溪沙》晏殊（七上课外）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

初中语文古诗词教学的策略　

江苏省南通市通州区平潮实验初中　张小东　

在国学热的大背景下，教师承载着传承和发扬经典文化的　

重担。初中语文教材中的古诗词均为经典之作，初中语文教师　

在古诗词教学过程中要指导学生用情去欣赏、用心去感悟，通过　

对古诗词的诵读体会隐藏在其中的意蕴，使学生通过对古诗词　

的学习，实现语言知识、文化修养和道德情操的共同提升。　

古诗词教学是初中语文教学的重点内容，而且由于时间跨　

度的影响，学生学习古诗词往往还只停留在文本表面，无法感悟　

其中深层情感和意蕴。那么，在当前国学热的大背景下，如何提　

高初中古诗词教学的效果，在丰富学生语言知识的同时传承经　

典文化，提高学生的文学修养呢？本文就该话题进行简要的分　

析。　

一、初中语文古诗词教学的重要性　

１．有利于丰富学生的文学知识　

选人初中语文教材的古诗词都是经典之作，进行古诗词教　

学，可以帮助学生积累语言，感悟并运用古诗词中优美的词、句，　

同时激发学生诵读经典的兴趣，促进语文学习的可持续发展，同　

时也有助于中华民族传统文化的传承和发扬。　

２．有利于提升学生的审美能力　

古诗词虽然寥寥数笔，但是蕴含着丰富的情感，勾勒出美好　

奇妙的画面。品析古诗词能够培养和提升学生的审美能力，同　

时学生在赏析的过程中会积极地调动思维，这样有利于学生思　

维能力的发展。　

３．有利于提高学生的写作水平　学生之所以感觉写作文很难，除了言辞匮乏之外，主要原因　

在于不善于观察和想象。古诗词大多源于生活实际，我们在古　

诗词的教学过程中，应该有意识地引导学生从诗人的视角去感　

悟，进入古诗词的意境去观察生活和展开想象，如此一来，不仅　

提高了学生的古诗词阅读能力，还有效提升了学生的审美能力　

和思维能力。学生如能将这些能力迁移到写作中，何愁无事可　

写、无感可发、无词可用？　

不过环顾当前的初中古诗词教学现状，古诗词的教学价值　

还没有得到充分的挖掘。笔者认为，鉴赏古诗词要用心、要动情，　

才能有效提高古诗词教学的效果。