一年级下册语文教案大熊猫 北师大版
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一年级下册语文教案大熊猫 北师大版
教学目的：
1、了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的心爱，树立维护植物的看法。
2、看法〝熊、许〞等十三个生字，会写〝四、爪〞等7个生字。
3、正确流利有感情的朗诵课文。
教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗诵课文。
教学难点：有感情朗诵课文。体会大熊猫的心爱，激起维护珍稀植物，维护大自然的情感。
教材剖析：
«大熊猫»是第五单元的一篇主体性文章。本单元以〝植物〞为主题，要求先生经过课文，了解有关植物的知识，树立维护植物的看法。«大熊猫»是一篇说明文，主要引见了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，字里行间浸透着作者对大熊猫的喜欢之情。
学情剖析：
低年级先生对植物都比拟感兴味，他们也无时机接触和了解一些植物，但由于天文位置的缘由，一些新疆的先生很少亲眼看见过大熊猫，对大熊猫充溢的猎奇心，这就增强了他们的学习兴味。
针对这个特点，本课的教学布置将先生自己课前自己入手搜集资料，了解有关大熊猫的知识与课堂教学相结合，不只是先生初步学习一些识字方法和阅读方法，同时也锻炼了他们自己入手和自主学习的才干。
课前预备：
多媒体课件、仿真大熊猫，先生搜集的大熊猫资料。
教学进程：
第一课时：
一、说话导入
1、师生交流：
植物是人类最好的冤家，在我国辽阔的土地上生活着这种各样的珍异植物。无论是挺拔的群山，还是辽阔的平原。无论是干旱的沙漠，还是茂密的森林，无论是广阔的大海，还是湛蓝的天空，四处都有他们的踪影。生说完ppt展现各种植物，包括熊猫。谜语ppt展现，引出大熊猫。板书课题，先生齐读课题。识字生字〝熊〞。
2、看法珍异。
小冤家们，你们知道哪些珍异植物呢？〔目的：经过环境描画，开阔先生的思想空间，所提效果切合单元主题。〕
像大熊猫、金丝猴等植物，他们数量少，比拟珍贵，我们就把他们叫做珍异植物。〔ppt展现珍异意思〕
二、初读感知。
1、反省预习。
抽人读生字，全班跟读，全班齐读。
教员范读课文，先生自己读，标出自然段。抽人读每段〔此进程反省先生自然段〕，生评、师评，全班齐读。
2、教员提问：读了课文，大熊猫给你们留下了什么样的印象？〔板书：心爱〕
三、进入课文，细读课文、品读课文。
1、学习第一自然段。
（1）指名朗诵第一自然段〔强调要读出〝最心爱〞〕，全班齐读本自然段。〔ppt展现第一自然段〕 （2）过渡：为什么说大熊猫最心爱呢？
2、学习第二自然段，了解大熊猫的外形特征。
（1）师：明天就有一只心爱的大熊猫离开了我们的课堂〔出示之前预备好的大熊猫，同时ppt展现一只明晰的大熊猫图片〕，孩子们细心观察，说说你们的觉得。孩子们描画大熊猫的外形特征，依据先生的描画，ppt逐渐展现第二自然段内容。〔目的：应用仿真大熊猫激起先生观察的兴味，便于直接的了解大熊猫的外形特征，课件逐渐出现课文内容，使大熊猫的印象在孩子们心中愈加深入。〕
（2）朗诵训练。课件出示第二自然段全部内容。
师生对读、指点朗诵〔怎样才干读书大熊猫的心爱呢〕、先生赛读。
（3）词语训练。学习〝乎〞并练习组词。师：在这个自然段中，有几个ABB格式的词语宝宝用得十分好，你们可以找出它们吗？〔胖乎乎、毛茸茸〕。照样子说词语，看谁说得最多最好。看法〝四、黑、耳、两〞，并练习组词。
（4）练习填空。填熊猫的外形特征。
3、学习第三、四自然段，了解大熊猫的生活习性，食物及进食特点。
师：引见大熊猫小时分的样子：大熊猫刚生出来的时分只要老鼠那么大，妈妈可以把它摊在手心，体重只要100多克呢。长大后，体重就可以到达100千克以上呢，那随着体重的不时变化，它的生活会发作什么变化呢？
（1）自读课文第三自然段，寻觅答案。
（2）交流汇报。
教员提示：大熊猫小时分性情怎样样呢？从哪里可以看出他很生动呢？它长大以后，又发作了什么变化呢？〔大熊猫睡觉图片展现〕
（3）师：你觉得这个自然段哪些中央写得最幽默？
（4）找出本自然段描写大熊猫举措的词，随文看法〝爬〞。〔展现小熊猫爬树的照片〕
（5）区分识别〝爪、瓜〞〝乎、呼〞。
（6）师：大熊猫明天到我们班做客，我们应该拿什么招待它呢？对！大熊猫喜欢最喜欢吃的就是新颖的竹叶和竹笋，一只成年大熊猫每天可以吃掉20多千克的竹叶呢。〔课件展现大熊猫吃竹叶的样子〕你们瞧，它吃得多想啊！
（7）同步拓展阅读。
（8）先生齐读第四自然段，识记生字〝香〞。
（9）回归大熊猫外形特征，填空。
四、总结课文，熏陶情感。
〔1〕师：学习了课文，你们喜欢大熊猫，觉得大熊猫心爱吗？是的，很心爱。大熊猫是我国的国宝，深受全世界的人们的喜欢。可是由于种种缘由，如今大熊猫的数量曾经不到1000只了。让我们用举动起来维护他们吧，维护一切的野生植物，由于它们是我们人类的好冤家。〔板书：维护〕〔ppt展现〝维护大熊猫建议书〞〕
〔2〕词语练习
〔3〕说一说练习〔爬来爬去、走来走去〕。
第二课时
一、回忆旧知
1、师：上节课，我们一同窗习了«大熊猫»这篇课文，哪位同窗来给我们说一说，经过学习自己有什么收获？〔先生汇报〕
2、师：看来大家的收获还真不少呢？我们不只看法了大熊猫，而且懂得了植物是人类的好冤家，人人都要保护他们，前面我们熟读了课文，还看法了许多生字，接上去我就要考考大家了，看看是谁看法的生字多。 二、稳固生字
1、教员出示生字卡，先生抢读。
2、师生交流识字方法〔重点指点识记〝许、物、胖、乎、短、爪〞〕
3、先生 小教员领读生字并组词。
三、指点写字
师：刚才，我们一同窗习了许多的生字，大家想入手写一写吗？
1、出示生字〝爪〞，请先生说出笔顺后，尝试书写，教员指点，并完成语文天地相应内容。
2、交流互动，讲述其他生字应该留意的中央。
3、先生练习写字，教员巡视指点。
四、拓展活动
1、除了课本上引见的知识外，你们对大熊猫还有哪些了解？〔先生交流搜集的资料，教员依据先生的发言，进一步激起先生保护植物的看法。〕
2、要求先生回到家后向父母引见大熊猫的有关知识。
课后反思：
本课教学思绪明晰，流程设计合理，环环相扣，自然流利，能将新的课程理念贯串于整个教学进程之中，留意激起先生的学习兴味，培育先生自主探求看法。而且在教学中运用了启示式教学形式，将本课的难点化难为易，为把思想教育浸透在教学活动中创设了很好的条件，使先生学的轻松，学的扎实。
但是，孩子的课前预习任务还不到位，在课堂上会破费更多的时间来让孩子们熟习课文。在今后的教学中，教好先生预习成为了一项重要义务。
