某大学英语系本科专业全部课程的简介(专业教师完整版)
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英语本科专业介绍全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:英语是一门广泛应用于国际交流、文化传播、商务沟通等领域的重要语言。
随着全球化进程的加快,以英语为母语或第二语言的人口数量不断增长,使得英语专业成为备受关注的热门本科专业之一。
在这篇文章中,我们将详细介绍英语本科专业的相关内容,包括专业设置、课程安排、就业方向等方面,希望能为对该专业感兴趣的同学提供一定的参考和帮助。
一、专业设置英语本科专业通常包括英语语言文学、翻译、商务英语、国际交流等方向。
学生在学习过程中将接触到英语语言的基础知识和技能,了解英语国家的社会文化、文学作品、历史发展等内容,同时也会学习到专业研究方法和理论知识。
在一些学校中,还会设置外语考试、语言实践、跨文化交际等实践课程,帮助学生提升英语应用能力和跨文化交际能力。
二、课程安排三、就业方向英语本科专业毕业生在就业方向上拥有广泛的发展空间。
他们可以从事教育、翻译、商务、外交、新闻、广告、出版等相关领域的工作。
在教育方面,可以担任中学英语教师、大学英语教师、外语培训机构教师等职位;在翻译方面,可以担任笔译、口译、文书翻译等工作;在商务方面,可以从事国际贸易、跨国公司、外企企业等工作;在外交方面,可以从事外交官、国际组织工作;在新闻、广告、出版等方面,可以担任记者、编辑、广告策划、出版编辑等职业。
英语本科专业是一个充满挑战和机遇的专业领域,对于喜欢英语语言和文化、具有良好英语表达能力和跨文化交际能力的同学来说,选择英语专业会是一个不错的选择。
通过系统的学习和实践,可以为将来的就业和职业发展打下坚实的基础,开启自己的职业之路。
希望本文能为对英语专业感兴趣的同学提供一定的帮助和指导,祝愿大家在英语学习之路上取得更好的成绩和发展!第二篇示例:英语是一门广泛使用的语言,是世界上最多人使用的语言之一。
随着全球化的发展,英语已经成为一种必不可少的工具,无论是在国际贸易、科技发展还是文化交流领域,英语都扮演着重要的角色。
英语专业主要课程简介1E10935, 1E10905综合英语(一)(二)学分:6.0,6.0 Integrated English I,II1E10915, 1E10925 综合英语(三)(四)学分:6.0,6.0 Integrated English III, IV预修课程: 无内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等),对学生进行严格的基本语言技能(听、说、读、写、译)训练,培养学生初步运用英语进行交际的能力。
通过不同文体的学习,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量,同时指导学生学习方法,培养学生逻辑思维能力,丰富学生社会文化知识,增强学生对中西文化差异的敏感性。
教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力,并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
推荐教材:《综合教程》(1—4册),何兆熊主编,上海外语教育出版社主要参考书:《综合教程》(1—4册,教师用书),何兆熊主编,上海外语教育出版社《英语语音语调教程》,王桂珍,高等教育出版社《College English》,周珊风、张祥保,商务印书馆《College English》,胡文仲等编著,商务印书馆《新编英语语法教程》,章振邦,上海外语教育出版社1E10854,1E10824 英语阅读(一)(二)学分:2.0,2.0 English Reading I,II1E10834,1E10844 英语阅读(三)(四)学分:2.0,2.0English Reading III,IV预修课程:无内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯,扩大词汇量,拓宽文化视野,提高人文素质。
主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义;理解句子的含义,包括句面意思,句子隐含的意思和句间关系;理解段落的意思,包括段落大意,重要信息,段落内部和段落间的关系;掌握全文的中心思想和大意,以及用以说明中心思想和大意的事实,例证和论点;了解作者的态度、观点、意图和感情等等,并对文章做出判断和推理。
北京大学外国语学院英语专业一、专业简介北京大学英语系英语语言文学专业是我国最早的英语语言文学博士点之一,也是国家教育部确定的全国4个英语重点学科点之一。
近年来,又成为外国语言文学学科的博士后流动站。
北京大学英语系的优良传统为俞大絪、朱光潜、杨周翰、李赋宁等老一辈学者所开创,经数代人的不断努力创新,使教学科研事业后继有人、蓬勃发展。
北大英语专业教育的特色是:立足于听、说、读、写等最基本的实用技能,详悉最细碎的语言现象,同时汲取千百年来西方文明长河中沉积下来的人文养分,以多重的视角和高超的境界观察和走入现代社会。
语言与文化并举,技能与思想联姻:这便是北大英语系的教育方针和教学实践。
得益于综合性大学各学科交叉互补的教育环境,北大英语系所培养的不仅仅是工具型的优秀外语人才,而且是具有高度人文素养、对人类文化和世界文明有较深造诣的“北大人”。
英语系的课程设置正是上述方针的体现。
本专业目前开设英语精读、视听训练、口译笔译、商业英语及计算机等课程,同时也有一整套文化、文学、语言学、思想史及电影与戏剧等方面的课程。
本科生也可根据自己的兴趣和能力,选修一门辅修专业,或攻读双学位课程。
本科生中优秀者有机会在毕业时免试直攻硕士学位。
二、专业培养要求、目标本专业的培养目标是为社会提供高素质的外语人才,为学术界提供高级生源。
英语系要求学生具有坚实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的能力;掌握文学、语言学和英语语言理论的基础知识;对英语国家社会和文化有较广泛的了解;具有较好的汉语表达能力;对不同的社会职业有较强的适应能力。
英语系还鼓励学生在学有余力的情况下掌握一门第二外国语。
三、授予学位文学学士四、学分要求与课程设置(2009级及以后适用)总学分:146学分,其中:1.必修课程78学分(公共必修24+大类平台8+专业必修46);2.选修课程 62学分(大类平台8+专业选修42+通选课12);3.毕业论文 6学分;4.其他学习(如科学研究训练、社会实习与实践、校外学习与交流等)。
英语专业主干课程简介英语专业课程设臵结构体系分为理论教学和实践教学两大教学类别。
理论教学类包括公共基础课、专业教育课、选修课三个教学平台。
公共基础课平台包括通识教育课和教师教育课;专业教育课平台包括专业基础课和专业课;选修课平台包括通识选修课和专业选修课。
实践教学类包括入学教育与军训、劳动教育、社会实践、教育见习、教育实习、学术与科技活动、技能训练与测试、毕业论文(设计)等八个部分。
专业主干课程简介:1、基础英语:本课程是英语专业的基础课程,课本共五册,系统地掌握基础语言知识,训练基本语言技能,培养学生初步运用英语进行交际的能力,指导学习方法,培养逻辑思维的能力。
学生能正确地模仿和正音,在交流中发音正确;具有较强的辩音、正音和示范朗读能力。
培养通过语境学习和记忆词汇的能力。
选用教材:《新编英语教程》第1-4册,每册由学生用书、练习册、教师用书、录音磁带组成。
由李观仪主编,上海外语教育出版社出版。
参考书目:《综合教程》,戴炜栋主编,上海外语教育出版社。
《综合英语教程》,黄源深主编,高等教育出版社。
《牛津当代英语成语词典》,牛津大学出版社。
考核方式:考试学时:366学时学分:22学分2、高级英语:高级英语是一门训练学习学生综合技能尤其是阅读理解,语法修辞与写作能力的课程。
课程通过阅读和分析内容广泛的材料,包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品,扩大学生知识面,加深学生对社会和人生的理解,培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力,巩固和提高学生英语语言技能。
每课均配有大量的相关练习,包括阅读理解、词汇研究、语法结构、文体分析和写作练习等,使学生的英语水平在质量上有较大提高。
选用教材:《新编英语教程》第5-8册,每册由学生用书、练习册、教师用书、录音磁带组成。
由李观仪主编,上海外语教育出版社出版。
参考书目:《跨文化交际英语教程》,许力生主编,上海外语教育出版社。
英语专业主要课程简介课程编号:09010087(05022026)课程名称:英语学科课程与教学论(English Curriculum and Teaching Methodology)课程类别:教师教育必修课内容概要:《英语学科课程与教学论》是英语教育专业学生的教师教育必修课程。
通过学习《英语学科课程与教学论》并参加教学实践,培养学生树立现代英语教育思想,掌握一定的课程与教育基本理论和英语教学的基本方法与规律,具备课堂管理的能力与评价能力,能用英语撰写英语教学研究论文和独立从事英语教育教学实践。
课程内容包括现代外语教学基本理论、国内外英语教学史、英语教学流派、英语教学原则、英语课堂教学技巧、课堂管理、基础知识和基本技能的教学、备课与教案编写、教学研究与评价、教材评估、新课程标准与英语教师素质等。
教材:王蔷、程晓堂,《英语教学法教程》,高等教育出版社,2000年参考书目:Johnson, Keith. An Introduction to Language Learning and Teaching.Foreign Language Teaching and Research Press. 2002Richards, Jack C. & Theodore S. Rodgers. Approaches and Methods inLanguage Teaching.Foreign Language Teaching and Research Press. 2000刘建华,《中学英语创新教法》,学苑出版社,1999年吕良环,《外语课程与教学论》,浙江教育出版社,2003年马寅初、黄金岩,《实用英语教学论》,湖南师范大学出版社,2000年王立非,《现代外语教学论》,上海教育出版社,2000年袁昌阛,《中学英语教学理论与实践》,北京广播学院出版社,2002年课程编号:09010001 09010099 09010098 09010002(05022001 05022002 05022003 05022004)课程名称:基础英语(一)(二)(三)(四)(Basic English I,= 2 \* ROMAN II,Ⅲ,Ⅳ)课程类别:专业必修内容概要:英语48 个音标的发音、语流中的语音变化规律及语调的功能;认知单词5500—6500个(其中含中学已学2000个),正确而熟练地使用其中的3000—4000个及其最基本的搭配;掌握英语常用句型、各种名词性从句、状语从句、倒装句的用法、直接引语和间接引语的用法、动词各种时态、体态和语态;掌握并能运用句子和段落之间的衔接手段、语篇理解能力技巧及英语各种文体表达方式和特点。
英语专业主要课程简介1E10935, 1E10905综合英语(一)(二)学分:,Integrated English I,II1E10915, 1E10925 综合英语(三)(四)学分:,Integrated English III, IV预修课程: 无内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等),对学生进行严格的基本语言技能(听、说、读、写、译)训练,培养学生初步运用英语进行交际的能力。
通过不同文体的学习,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量,同时指导学生学习方法,培养学生逻辑思维能力,丰富学生社会文化知识,增强学生对中西文化差异的敏感性。
教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力,并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
推荐教材: 《综合教程》(1—4册),何兆熊主编,上海外语教育出版社主要参考书:《综合教程》(1—4册,教师用书),何兆熊主编,上海外语教育出版社《英语语音语调教程》,王桂珍,高等教育出版社《College English》,周珊风、张祥保,商务印书馆《College English》,胡文仲等编着,商务印书馆《新编英语语法教程》,章振邦,上海外语教育出版社1E10854,1E10824 英语阅读(一)(二)学分:,English Reading I,II1E10834,1E10844 英语阅读(三)(四)学分:, English Reading III,IV预修课程:无内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯,扩大词汇量,拓宽文化视野,提高人文素质。
主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义;理解句子的含义,包括句面意思,句子隐含的意思和句间关系;理解段落的意思,包括段落大意,重要信息,段落内部和段落间的关系;掌握全文的中心思想和大意,以及用以说明中心思想和大意的事实,例证和论点;了解作者的态度、观点、意图和感情等等,并对文章做出判断和推理。
英语本科主修课程摘要:一、英语本科主修课程概述1.课程设置的目的2.课程的主要内容二、英语语言技能课程1.听力与口语2.阅读与写作3.语法与词汇三、英语专业课程1.英美文学2.翻译理论与实践3.语言学概论四、英语实用课程1.商务英语2.旅游英语3.英语教育五、英语选修课程1.跨文化交际2.英语电影与戏剧3.英语报刊选读六、实践教学与毕业论文1.实习实践安排2.毕业论文撰写正文:英语本科主修课程是针对英语专业学生设置的,旨在培养具有扎实英语基本功、宽广知识面和较高综合素质的英语人才。
课程设置全面而系统,涵盖了英语语言技能、英语专业课程、英语实用课程、英语选修课程以及实践教学与毕业论文等方面。
英语语言技能课程是英语专业的基础课程,包括听力与口语、阅读与写作以及语法与词汇。
这些课程旨在全面提高学生的英语听、说、读、写、译等基本技能,为学生进一步学习英语专业知识打下坚实基础。
英语专业课程是英语专业教育的核心部分,包括英美文学、翻译理论与实践以及语言学概论。
这些课程帮助学生了解英美文学的发展脉络,掌握翻译的基本原则和方法,以及理解语言学的相关理论。
英语实用课程是为了满足社会对英语专业人才的需求而设置的,包括商务英语、旅游英语和英语教育。
这些课程让学生在学习英语专业知识的同时,能够掌握一定的实际应用技能,增强就业竞争力。
英语选修课程是为了拓宽学生的知识面和兴趣而设置的,包括跨文化交际、英语电影与戏剧以及英语报刊选读。
这些课程让学生在学习英语的过程中,能够更好地了解其他国家的文化,提高跨文化交际能力。
实践教学与毕业论文是英语专业教育的最后一环,包括实习实践安排和毕业论文撰写。
这些环节让学生能够将所学知识运用到实际工作中,培养学生的实际工作能力和创新能力。
总之,英语本科主修课程设置科学、合理,旨在培养具备全面素质的英语专业人才。
英语本科主修课程摘要:一、引言二、英语本科主修课程概述1.英语语言基础知识2.英语语言技能训练3.英语文学与翻译4.英语国家文化与历史5.英语教育与教学法三、课程设置与要求1.学分要求2.课程体系结构3.课程时间表与安排四、课程优势与意义1.提升英语综合能力2.拓宽国际视野3.增加就业与发展机会五、结论正文:一、引言英语作为世界通用语言,在我国受到高度重视。
英语本科主修课程旨在培养具备扎实英语基础知识和较高英语应用能力的人才。
本文将对英语本科主修课程进行详细介绍。
二、英语本科主修课程概述英语本科主修课程包括五个方面:1.英语语言基础知识:包括词汇、语法、句型等基本内容,为学生奠定扎实的英语基础。
2.英语语言技能训练:培养学生听、说、读、写四项基本技能,提高学生的英语实际应用能力。
3.英语文学与翻译:介绍英美文学名著,以及翻译理论与实践,培养学生的英语文学素养和翻译能力。
4.英语国家文化与历史:介绍英语国家的文化、历史、地理等知识,拓宽学生的国际视野。
5.英语教育与教学法:教授英语教学理论、方法与技巧,为将来从事英语教育工作的学生打下基础。
三、课程设置与要求英语本科主修课程的设置与要求主要体现在以下几个方面:1.学分要求:学生需按照课程设置要求,修满一定学分,方可毕业。
2.课程体系结构:课程分为必修课和选修课,既有专业课程,也有通识教育课程。
3.课程时间表与安排:合理安排课程时间,确保学生能够全面、系统地学习英语知识。
四、课程优势与意义英语本科主修课程具有以下优势与意义:1.提升英语综合能力:通过全面、系统的学习,学生能够提升自己的英语听、说、读、写、译等综合能力。
2.拓宽国际视野:了解英语国家的文化与历史,有助于学生更好地理解不同文化背景的人们,拓宽国际视野。
3.增加就业与发展机会:具备扎实的英语基础和较高英语应用能力,为学生毕业后就业或出国深造提供更多机会。
五、结论英语本科主修课程对于培养具有扎实英语基础和较高英语应用能力的人才具有重要意义。
英语专业主干课程简介:高级英语:高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。
课程通过阅读和分析内容广泛的材料,包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品,扩大学生知识面,加深学生对社会和人生的理解,培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力,巩固和提高学生英语语言技能。
英语写作:英语写作课的目的在于培养学生初步的英语写作能力,包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文。
要求学生根据提示作文,或模仿范文写作,或根据一定的情景进行串写,进而过渡到掌握段落写作技巧、篇章布局和短文写作。
训练学生掌握各种文体及其篇章结构,如描写文、记叙文、说明文和议论文等。
英语教学法:英语教育法课程是英语教育专业第三学年教师职业培训的核心内容之一,旨在帮助学生掌握英语教学的最新理论和主要方法。
本课程在适当介绍理论的同时,将侧重点放在语言技能和语言知识的实际课堂教学上,考查学生对所学理论知识的掌握和运用理论知识指导教学实践的能力,包括能够正确理解教学理论和原则、运用理论解决实际教学中的问题、并能根据素材写出教案。
要求学生能够运用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、灵活使用教材和运用现代化教学手段,最终使学生的教学对象在交际能力和语言能力方面得到提高。
英语语言学:本课程是英语专业学生的必修课程,主要是介绍语言起源及内部各层次,语言在时空中的变异及其与思维、文化、社会、语境、文学等外部因素的关系,以及语言学与教学的关系和当代语言学中的重要流派等。
开设语言学课的目的在于使学生了解并分享人类语言研究的丰富成果,提高其对语言在社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识;培养语言意识,发展理性思维。
英美文学选读:该课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英美文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。
通过阅读和分析英美文学作品,使学生了解英美国家的历史、地理、社会、政治等方面的情况及文化传统,促进学生对西方文学及文化的了解,提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性,培养学生的跨文化交际能力。
某大学英语系本科专业全部课程的简介(专业教师完整版)
あぃ外国语学院英语系本科课程简介汇编
《基础英语写作I II》课程简介
课程目标:本课程旨在向学生介绍英语写作的基本方法和技巧,以及各类应用文的文体特点、行文格式和写法,使学生接触大量实例和范例,有步骤的进行写作训练,最终培养学生具有初步的英语写作能力。
课程主要内容:包括写作基础知识——怎样写好句子、怎样写好段落、怎样开头和结尾;各种文体,主要是记叙文、描写文、说明文、议论文、书信、请假条、留言、通知、通告、启事、海报的写作指导与练习。
教学环节:教师讲解与学生练习相结合。
考核方式:开卷笔试。
教材:
1.《英语写作手册》,丁望道等著,外语教学与研究出版
社,1995年版。
参考书:
1.《英文写作完全上手》,唐群著,辽宁教育出版社出版,
2000年版。
2.《新编大学英语写作》,万清新著,青岛海洋出版社,
2001年版。
课程目标:本课程传授现代英语词汇学的基础理论知识,使学生比较系统地掌握英语词汇的知识,比较深入地了解英语词汇的现状及历史演变过程,提高运用英语的能力。
主要内容:本课程以现代语言理论为指导,以英语词汇为研究对象。
主要内容有单词的结构、构词法、词的语义特征及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、英语词汇的国别特征、英语成语及
词典知识。
考核形式:笔试。
教材:
汪榕培、卢晓娟,《英语词汇学教程》,上海外语教育出版社,1997年10月第一版。
主要参考书目:
1. 陆国强,《现代英语词汇学》,上海外语教育出版社,1998年3月。
2. 汪榕培,《英语词汇学研究》,上海外语教育出版社,2000年4月第一版。
3. 林承璋,《英语词汇学引论》,武汉大学出版社,1987年6月第一版。
课程目标:密切结合教学实际,为英语专业的学生提供学习英语所必须掌握的英美两国的各方面知识,为他们学好本专业奠定坚实的文化背景知识基础,提高其英语水平,为其今后更好地从事相关工作或参加更高层次的专业学习创造良好的条件,为培养外向型外语人才、为改革开放、建设有中国特色的社会主义服务。
主要内容:全课程共分两个部分:分别介绍英国概况和美国概况。
课程重点介绍地理环境、历史发展、政治制度、经济、社会文化、风俗习惯和教育诸方面的情况。
教学环节:教学过程实行听讲、说、读的顺序,学生在听取教师用英语讲授知识的基础上,进行教师安排的课堂讨论的说,并在课后以精读紧跟,教师再督促并检查学生对课文的阅读和理解。
考核形式:课堂发言,课外作业及闭卷笔试。
教材:
《英美概况》,温洪瑞、李学珍主编,山东大学出版社出版,1997年版,2002年重印。
参考书目:
1、《英美概况》(新编本),陈治刚、张承谟、汪尧田、汪明编著,上海外语教育出版社,1994年6月第一版。
2、《英美概况》,张奎武编著,吉林科学技术出版社,1998年版。
3、《英美文化辞典》,胡文仲编著,外语教学与研究出版社,1995年版。
课程目标:本课程的开设,旨在帮助学生掌握英语教学法理论,熟悉英语教学和教学研究的原则和方法,了解教学法相关学科的知识。
为有志从事英语教育事业的学生奠定基础。
主要内容:英语教学法的历史沿革、流派、理论基础、教师的教学技能、学生的学习策略以及如何进行语言测试等内容。
教学环节:教师结合教学实践进行讲解。
考核方式:闭卷考试
教材:
《英语教学法基础》,何广铿编著,暨南大学出版社,2001年1月第二版。
参考书
1.《外语教学法》,应云天编著,高等教育出版社,1997年出版。
2.《英语教学研究》,何广铿编著,广东高等教育出版社,2002年出版。
3.《英语教学交际论》,胡春洞编著,广西教育出版社1996年5月出版。
预修课程:英语语音,英语语法等课程
课程目标:语言学课程的目的在于使学生了解人类语言研究的丰富成果,提高其对语言的社会、人文、科技等方面重要性的认识,培养语言意识,培养分析语言和言语行为的能力,发展理性思维。
语言学课程的开设有助于拓宽学生的思路和视野,全面提高学生的素质。
主要内容:包括语音和音位、词法、句法、语义学,语用学、言语变体; 语言和文化、语言和文学、语言和社会等。
必须掌握语言学的范围、语言的特征、词素和词素变体、言语行为、会话蕴涵等内容。
要求基本掌握构词法,语言习得和语言学习,言语社团等内容。
要求对音位、语素、言语变体等内容作一般性了解。
教学环节:在掌握语言学基础理论的基础上,主要对语言和言语行为进行实践分析,以课堂操练为主,作业形式辅之。
考核形式:平时多做操练,训练语言分析的能力。
宜隔周小测一次,作为平时成绩。
期末考试可采取开卷形式,考察学生的实际分析能力。
教材:
《语言学教程》, 胡壮麟、刘润清、李延福主编 , 北京大学出版社, 1988年9月第一版。
主要参考书:
1.《语言学和语言的应用》, 王宗炎,上海外语教育出版社,1998年1月。
2.《语言学简史》(A Short History of Linguistics (Fourth Edition) ),R .H . Robins 著,姚小平导读,外语教学与研究出版社,2001年9月。
3.《语言学》(Linguistics),H . G . Widdowson,上海外语教育出版社,2000年3月。
《英语阅读》课程简介
课程内容及目标:
Ⅰ阅读理解:能读懂英语国家出版的中等难度的各种材料和文章。
阅读速度为每分钟120-180个单词,能够理解中心大意,抓住主要情节或论点,并能分析上述题材文章的思想观点,语篇结构,语言特点和修辞手法。
Ⅱ快速阅读:能在5分钟内速读1,600词左右的中等难度的文章,掌握文章的大意,根据上下文构词知识猜测和判断词义。
教学环节:讲练结合。
考核形式:闭卷考试和平时测验相结合
教材:
《新编英语泛读教程》1—4册,王守仁、赵文书主编,上海外语教育出版社,1996年版。
主要参考书:
1.《大学英语阅读技巧与实践》,范红主编,天津大学出版社,2000版。
2.《英文字根字典》,刘毅主编,外文出版社,2000版。
3.《英语知识小百科》,程勇主编,安徽教育出版社,2001版。
《英语精读》课程简介
课程目标:本课程为英语专业的主干课程,培养具有扎实的英语语言基础和娴熟的语言技能和应用能力的人才。
课程要求:必须掌握英语听、说、读、写、译五项基本技能。
包括自然、流畅的英语语音语调、较熟练的写作技能、清晰娴熟的篇章分析以及8,000左右(积累)的常用词汇。
课程内容:全课程分为两个阶段。
第一、二学年为基础阶段;第三四学年为高级英语阶段。
1.基础阶段每周6节共计432学时,学习新编英语教程
I. II. III .IV册。
培养听、说、读、写、译五项基本技
能以及叙述,质疑,讨论,辩论等多项交际技能,掌握约4,000常用词汇并通过国家英语专业四级考试。
2.高级英语阶段为低年级英语精读的延伸和深化。
使用V.VI.VII 册新编英语教程。
每周6节,设在第5、6、7学期;第8学期讲授第VIII册,只开三周,每周8节。
该教程包括大量原版文献、阅读材料、写作和翻译练习。
教学环节:兼顾传统英语教学法和高级英语教学法,重视语言基本功的训练并进一步提高注重语言交际能力的培养。
考核形式:口试、闭卷笔试、平时测验。
平时成绩占20%,期中考20%,期末考60%。
教材:
《新编英语教程》1-8册,李观仪主编,上海教育出版社,1998年第二版。
主要参考书:
1.《英美文化基础教程》,外语教学与研究出版社,1991年出版。
2.《英语学习背景知识》上、下册,何田等著,外语教学与研究出版社,1984年出版。
《商务英语》课程简介
预修课程:开设于本科二年级下学期、三年级和四年级上学期。
此前,学生已经修读了《商务函电》、《国际贸易实务》,已经具有一定的商务基础。
在继续加强基础英语的同时,开始进一步学习有关的商务英语。
课程目标:介绍相关的企业、企业经营管理、经济和商务活动的基本知识、提高学生在英语环境中从事企业活动和商务交际的能力。
主要内容:本课程开设四个学期,内容涉及企业、管理、经济学、市场营销、金融保险等众多领域,课本的选材均出自近年出版的书刊和报章,并采用了一些案例研究和采访实录丰富体裁,既有重点讲授的商务知识,又有大量补充阅读内容开拓视野。
教学环节:
1.学生课前预习。
2.教师讲解商务背景知识。
3.学生讨论相关商务话题并作小结报告。
4.定期了解商务发展趋势,收集并分享商务新闻。
考核形式:闭卷。
平时分占总成绩10%,包括课堂讨论、提问、书面练习。
期中考试成绩占30%。
期末考试成绩占总成绩60%。