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党建工作创新创优项目申报表“党建工作创新创优”项目申报表申报单位：计算机学院党委（盖章）项目名称红旗飘飘长征路类别□制度□√机制□√方式□方法□其他创新工作情况概述计算机学院党委以党建90周年为契机，组织实施了“建立一个以党建带团建的长效机制，开展二项红色足迹追寻的主题活动，开辟三条红色文化传承的融入渠道”的“红旗飘飘长征路”党建创新活动。
一、结对共建，建立一个以党建带团建的长效机制在校内，与离退休老干部第七支部“结对共建”，充分发挥老干部、老党员的先锋示范作用；在院内，开展师生支部、研本支部“结对共建”，充分发挥教师对学生、研究生对本科生的标杆楷模作用；在校外，与社区党支部“结对共建”，将先进的校园文化带向社会，把先进的社会文化引入校园。
二、红旗飘飘长征路，开展二项红色足迹追寻的主题教育活动1、中国革命党史足迹追寻。
通过红色报告会和十七届六中全会座谈会，做到历史文化与时代文化相交融。
2、中国工农红军长征足迹追寻。
来到结对共建单位与社区老党员们举行了学走、试拼长征行军线路图，追寻红军长征历史事件足迹。
三、红旗飘飘长征路，开辟三条红色文化传承的融入渠道1、将红色文化融入校园文化建设以文艺、体育、学术、科研和竞赛活动充实和丰富学生组织内涵，努力提升校园文化的育人作用和科技含量。
2、将红色文化融入服务育人的全过程组织红色电影播放、红色之旅走访、红色歌谣传唱等系列红色文化传播活动；开展“党员干部寝室挂牌”、“社区先锋服务中心”等活动；设立“大学生公寓社区党支部”建设，创新大学生基层党组织建设的新模式。
3、将红色文化融入社区，共建和谐社会结合专业特点，开展“左键携右键，大手牵小手”活动，策划“党员先进性承诺网上签名”，组织“传承红色文化实践团”等社会实践。
为“外来娃”们开展“绿色上网行，欢乐度暑假”，为校老同志修理电脑。
通过网络视频等高科技手段，在主题活动的载体和形式上大胆探索创新，积极开展“追寻红色足迹，传承红色文化”为主题的“红旗飘飘长征路”系列活动，充分挖掘和利用红色文化独特的思想政治教育价值功能，努力提升主题活动的生动性、趣味性和参与度。
“党建工作创新创优”项目申报表——化工学院化学专业、化工专业、应化专业学生党支部加强对大学生预备党员的教育培养，是提高党员素质、保证新党员质量的重要环节。
只有高素质，党才有战斗力。
大学生预备党员是大学生中一个相对优秀的群体，从总体上看，他们通过学习党的理论知识和进过党组织较为系统的培养、考察、教育，具有一定的马克思主义理论基础，并能较好的处理个人、集体、国家三者之间的关系；他们自律意识较强，学习成绩优秀，具有较高的知识水平，思想敏锐，易于接受新观念和新事物，富有创新精神，大多数预备党员表现优秀，在学生中发挥了模范带头作用。
近年来，高校党组织贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，坚持“成熟一个，发展一个”的原则，党员发展工作取得了较大成绩。
但同时也应看到，对学生预备党员的教育管理工作还存在一些薄弱环节。
做好大学生党员预备期的教育管理工作，是党组织发展工作中的一个重要环节，是大学生党员全程教育的关键，关系到新党员今后的发展方向，对确保党员质量，提高党的凝聚力和战斗力都具有重要意义。
为此，江苏大学化学化工学院党委三个本科学生党支部积极实践、勇于创新，就大学生预备党员的教育培养工作开展了积极的探索，几年来取得了一些新思路、新方法。
现将江苏大学化学化工学院党委关于大学生预备党员教育培养工作的几点做法和尝试汇报如下：一、培养思路通过在预备党员的教育培养工作中贯彻实施“双四”工程，有针对性的开展有利于大学生预备党员提升素质、增长才干的活动，全面提高我院大学生预备党员思想、政治、工作、实践水平。
第一个“四”即坚持大学生预备党员的“自我成长”与“支部培养”、“教师帮带”、“党委考核”四者紧密结合的培养模式。
第二个“四”即大学生预备党员实际培养管理工作中的“三加强”、“三建立”、“三发挥”、“三创设”四点措施。
二、培养措施1、妥善运用“三加强”，不断增进大学生的政治理论及思想水平面对高校学生党员发展工作的新形势、新情况，江苏大学化学化工学院党委统一思想认识，坚持以理想信念教育为核心，以政治理论学习为重点，以党性、党纪和党风教育为基础，通过开展宣誓仪式、座谈会、小组学习讨论以及观看党纪党风廉政影视作品、全面加强大学生预备党员的思想水平，以确保大学生党员不但在组织上入党，还要在思想上入党。
2012年基层党建工作创新项目申报表（自选）
申报单位：年月日
1.上报项目要审慎确定，要突出部门、行业特色，目标明确具体，措施可行得力，切实能够破解难题、推动工作，切忌笼统含糊和脱离工作实际需要，此表可另附页。
2.此表6月10日前上报组织部。
2012年基层党建工作创新项目申报表（公共）
申报单位：年月日
1.上报项目要审慎确定，要突出部门、行业特色，目标明确具体，措施可行得力，切实能够破解难题、推动工作，切忌笼统含糊和脱离工作实际需要，此表可另附页。
2.此表6月10日前上报组织部。
“党建工作创新创优”项目申报表申报单位：京江学院党委（盖章）项目名称“五化”模式促党建差异培育显实效类别□制度□√机制□方式□方法□其他创新工作情况概述根据社会时代需求、结合自身实际特点，在去年构筑纵横互动辐射党建系统基础上，拓展形成“五化”模式，即网格化管理、项目化推进、个性化培育、规范化考核、品牌化推广，按照“差异培育、全员参与、共同发展”理念，针对不同群体对象的个体差异，采取形式各异的方式方法，实施分类、分层、分阶段培育，差异推进，创先争优，共同进步，彰显先进实体的引领作用和创新机制的示范效应。
一、实施背景1、适应社会对多样性人才的需要；2、巩固创先争优成果的需要；3、落实党建实效性的需要；4、提升学院核心竞争力的需要。
二、建设举措1、坚持一个理念，实行网格化管理坚持“差异培育、全员参与、共同发展”理念，延拓支部-团队纵横互动党建系统至网络化，党员成为网格节点，实行“人员、职责、任务”三落实，突破传统班级、专业和时空界限，实施“精细化”管理模式，做到每个场所都有党员示范、每栋宿舍楼都有党员服务、每个社团都有党员骨干…,实现党员作用发挥的“三个转变”。
2、主抓两个环节，实现项目化推进抓好“科学立项”和“项目运作”环节，对组织建设、党内民主、创意活动、创制机能、创新服务等工作内容通过项目化管理方式，系统推进，提高实效。
推行“工作项目化、项目责任化、责任具体化”, 做到“五个明确”,层层分解，分类指导，全程跟踪，扎实推进。
3、建设三个中心，重视个性化教育以学习中心、文化艺术中心、创新创业中心为平台，打造学生成长成才实践载体；实行“导师制”与“学长制”相结合；以党课、团校、辅导员及学生干部培训教育为抓手，以丰富团学活动为途径，组建年级学生分会，对学生实行分类、分层的差异化培育体系，实现培养工作的“五个转变”，体现差异培育特点。
4、推行四个结合，加强规范化考核对入党积极分子和党员实行阶梯培养和辐射培养相依衬；建立分阶段教育培养体系；构建评价与奖惩、评价与问题、评价与指导、评价与目标的“四结合”评价原则，规范党员量化考核。
“党建工作创新创优”项目申报表申报单位：计算机学院党委（盖章）项目名称红旗飘飘长征路类别□制度□√机制□√方式□方法□其他创新工作情况概述计算机学院党委以党建90周年为契机，组织实施了“建立一个以党建带团建的长效机制，开展二项红色足迹追寻的主题活动，开辟三条红色文化传承的融入渠道”的“红旗飘飘长征路”党建创新活动。
一、结对共建，建立一个以党建带团建的长效机制在校内，与离退休老干部第七支部“结对共建”，充分发挥老干部、老党员的先锋示范作用；在院内，开展师生支部、研本支部“结对共建”，充分发挥教师对学生、研究生对本科生的标杆楷模作用；在校外，与社区党支部“结对共建”，将先进的校园文化带向社会，把先进的社会文化引入校园。
二、红旗飘飘长征路，开展二项红色足迹追寻的主题教育活动1、中国革命党史足迹追寻。
通过红色报告会和十七届六中全会座谈会，做到历史文化与时代文化相交融。
2、中国工农红军长征足迹追寻。
来到结对共建单位与社区老党员们举行了学走、试拼长征行军线路图，追寻红军长征历史事件足迹。
三、红旗飘飘长征路，开辟三条红色文化传承的融入渠道1、将红色文化融入校园文化建设以文艺、体育、学术、科研和竞赛活动充实和丰富学生组织内涵，努力提升校园文化的育人作用和科技含量。
2、将红色文化融入服务育人的全过程组织红色电影播放、红色之旅走访、红色歌谣传唱等系列红色文化传播活动；开展“党员干部寝室挂牌”、“社- 0 -区先锋服务中心”等活动；设立“大学生公寓社区党支部”建设，创新大学生基层党组织建设的新模式。
3、将红色文化融入社区，共建和谐社会结合专业特点，开展“左键携右键，大手牵小手”活动，策划“党员先进性承诺网上签名”，组织“传承红色文化实践团”等社会实践。
为“外来娃”们开展“绿色上网行，欢乐度暑假”，为校老同志修理电脑。
通过网络视频等高科技手段，在主题活动的载体和形式上大胆探索创新，积极开展“追寻红色足迹，传承红色文化”为主题的“红旗飘飘长征路”系列活动，充分挖掘和利用红色文化独特的思想政治教育价值功能，努力提升主题活动的生动性、趣味性和参与度。
定边县20XX年基层党建工作创新项目申报表附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(中学生感恩节主题教育活动总结5篇)中学感恩节活动总结范文1一、活动目的如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和老师的感谢。
随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节免费发放明信片的活动。
二、活动之前的准备1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的策划书;2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻找有意向的厂商，拉得赞助;3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱;4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。
三、活动基本情况我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11点二十完成了所有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。
活动开始后，青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我们自制的“感恩信箱”里，1点20活动结束。
24号我部将明信片寄出。
五、活动的效果此次活动同学们都踊跃参加，寄出了他们对自己的亲人，朋友的牵挂，并对我们这次活动一致好评，活动圆满结束四、存在问题及建议(一)问题1、活动的前期准备不够齐全，考虑到的问题欠缺(活动快结束时，电脑没电了;活动所需的红丝带不够)2、活动进行时，对明信片的填写的讲解不够清楚，造成明信片的填写过程中出现了一些问题。
(二)建议1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接;2、在活动进行时，各组人员应团结，保证活动的顺利进行;3、活动进行时及之前的准备，分工应明确，做事用积极。
中学感恩节活动总结范文2感恩是一种文明，感恩是一种品德。
拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。
“党建工作创新创优”项目申报表申报单位：京江学院党委（盖章）项目名称“五化”模式促党建差异培育显实效类别□制度□√机制□方式□方法□其他创新工作情况概述根据社会时代需求、结合自身实际特点，在去年构筑纵横互动辐射党建系统基础上，拓展形成“五化”模式，即网格化管理、项目化推进、个性化培育、规范化考核、品牌化推广，按照“差异培育、全员参与、共同发展”理念，针对不同群体对象的个体差异，采取形式各异的方式方法，实施分类、分层、分阶段培育，差异推进，创先争优，共同进步，彰显先进实体的引领作用和创新机制的示范效应。
一、实施背景1、适应社会对多样性人才的需要；2、巩固创先争优成果的需要；3、落实党建实效性的需要；4、提升学院核心竞争力的需要。
二、建设举措1、坚持一个理念，实行网格化管理坚持“差异培育、全员参与、共同发展”理念，延拓支部-团队纵横互动党建系统至网络化，党员成为网格节点，实行“人员、职责、任务”三落实，突破传统班级、专业和时空界限，实施“精细化”管理模式，做到每个场所都有党员示范、每栋宿舍楼都有党员服务、每个社团都有党员骨干…,实现党员作用发挥的“三个转变”。
2、主抓两个环节，实现项目化推进抓好“科学立项”和“项目运作”环节，对组织建设、党内民主、创意活动、创制机能、创新服务等工作内容通过项目化管理方式，系统推进，提高实效。
推行“工作项目化、项目责任化、责任具体化”, 做到“五个明确”,层层分解，分类指导，全程跟踪，扎实推进。
3、建设三个中心，重视个性化教育以学习中心、文化艺术中心、创新创业中心为平台，打造学生成长成才实践载体；实行“导师制”与“学长制”相结合；以党课、团校、辅导员及学生干部培训教育为抓手，以丰富团学活动为途径，组建年级学生分会，对学生实行分类、分层的差异化培育体系，实现培养工作的“五个转变”，体现差异培育特点。
4、推行四个结合，加强规范化考核对入党积极分子和党员实行阶梯培养和辐射培养相依衬；建立分阶段教育培养体系；构建评价与奖惩、评价与问题、评价与指导、评价与目标的“四结合”评价原则，规范党员量化考核。
通过考核，遴选优秀，差异示范，以点带面。
5、落实五个围绕，加强品牌化推广把握“围绕目标列项目、围绕项目促团队、围绕团队建平台、围绕平台抓质量、围绕质量创品牌”思路，形成“支部领导团队，党员融入项目，团队凝聚群众”的组织新格局；开展“三创六进”行动；打破学生社区党建封闭循环模式，设立党员活动站，拓展深效活动；将品牌理念植入党建工作，打造标杆，标新立异，塑造典型，不断赶超。
创新工作成效1.运行机制从单一到系统，拓展了党员作用渠道。
由“党组织—党员”向“阶梯培养、纵横辐射”模式转变。
师生党员“全员参与，全心投入”，整体作用效果更广、更强。
2.管理模式从常规到项目，提高了党建活动实效。
党建工作由“虚”变“实”，由“软”变“硬”，由“临时性”变“规范化”，由“被动”变“主动”。
3.培养方式从粗放到精细，凸显了学生个性优势。
全方位个性培养学生创新精神与实践能力，得到多方回馈。
4.定位特色从大众到精品，提升了学院社会声誉。
办学成效已得到社会认可，学院品牌效应已初步形成。
审批意见“五化”模式促党建差异培育显实效京江学院党委根据社会时代需求、结合自身实际特点，在去年构筑纵横互动辐射党建系统基础上，拓展形成“五化”模式，即网格化管理、项目化推进、个性化培育、规范化考核、品牌化推广，按照“差异培育、全员参与、共同发展”理念，针对不同群体对象的个体差异，采取形式各异的方式方法，实施分类、分层、分阶段培育，差异推进，创先争优，共同进步，彰显先进实体的引领作用和创新机制的示范效应。
一、实施背景(一)社会对多样性人才的需要人才是一个多样化的群体，高校人才培养应以学生发展为主体，根据不同学生的不同特点，因材施教，造就多样性、创造性人才，适应现代社会发展的要求。
京江学院学生之间个体差异大，两级分化比较明显。
寻找有效途径充分挖掘、强化、拓展学生个性、能力优势，合理引导学生克服自身薄弱环节，发挥潜力、扬长避短，是独立学院党建工作适应现代社会发展的必然要求。
(二)巩固创先争优成果的需要继续开辟多种创先进争优途径，巩固创先争优活动成效，让全体师生在这项活动中共同进步。
力争做到人人有目标，人人在努力，最终到达人人有优势。
这是独立学院创先争优活动发展到新阶段的现实要求。
（三）落实党建实效性的需要2010年，学院开发实施了“打造‘1+2+3+4’成长示范团队，构建纵横互动辐射党建系统”项目，受到了学生普遍欢迎，也得到了学校的高度评价，但仍存在任务不明确、推进力度不够、不能满足学生多样化成才的需求等缺陷。
在原来基础上引进项目管理机制，采用分类分层指导、多元考核的精细化操作，是把创新工作理念落实到实际实效的客观需要。
(四)提升学院核心竞争力的需要京江学院一直依托母体的办学资源，人才培养取得了显着成绩，但办学特色的凸显还达不到预期目标。
学生在就业竞争时，个人竞争力难以体现。
因此，在办学定位上，坚持错位发展，是独立学院本质属性和内涵发展的客观要求；在人才定位上，坚持差异培养，为学生个性化、多样化、差异化成长提供高质服务，是提升毕业生比较竞争优势的现实需求。
二、建设举措(一)坚持一个理念，实行网格化管理坚持“差异培育、全员参与、共同发展”理念，党员的作用发挥与学生的成长成才相结合，依托党支部横向管理和成长团队纵向带动这样的纵横交错互动辐射式党建系统，构建学院党建网格化管理，即每一名党员都成为网格节点，横向接受支部的管理，纵向高年级带动低年级同学、先进典型带动广大群体共同进步。
网格化管理实行“人员、职责、任务”三落实，打破传统班级、专业和空间界线，实现“缩小管理范围，增加管理内容、提高管理效率”的精细化管理模式，做到每个场所都有党员示范、每栋宿舍楼都有党员服务、每一个社团都有党员参与，从而实现党员作用发挥的“三个转变”，即组织机构由“直线型”向“矩阵型”转变、服务形式由“一对多”向“多对多”转变、作用方式由“小封闭”向“大开放”转变。
(二)主抓两个环节，实现项目化推进立足自身实际，创新管理模式，以项目化管理方式提高组织党建工作有效性。
通过抓“科学立项”和“项目运作”两个环节促进党建工作项目化。
“党建工作项目化”具体立项项目可分为：典型推广培育项目、完善工作机制项目、扩大党内民主项目、创新服务模式项目、服务社会组织项目等。
项目运作通过项目化管理、责任化操作、过程化监督等过程，促进党建工作的规范化、标准化、高效化。
大力推行“工作项目化、项目责任化、责任具体化”工作机制，在项目实施方案中做到“五个明确”，即明确项目进度、明确责任人、明确时限要求、明确质量标准、明确预期目标。
通过层层分解任务，促进工作扎实有效开展。
同时，建立项目化管理工作台帐，将上报项目分门别类，采取定人员、定事项、定目标、定责任、定时限的方法，落实专人对党建创新项目进行全程跟踪指导。
(三)建设三个中心，重视个性化教育面对新的形势，学院党委提出了“坚持以人为本，进行针对性、个性化培养，实施差别管理”的思路。
根据学生特点，制定相应的培养目标、培训计划和激励制度，实施分类、分层的差异化管理，强化、细化各项管理工作。
为满足各种层次学生的需求，学院通过建设学习中心、文化艺术中心、创新创业中心，打造学生成长成才的实践平台；实行“导师制”与“学长制”相结合的育人制度，进一步加强老师与学生、高年级学生与低年级学生之间的沟通与交流，逐步构建成差异化的教育培训体系，实施全员素质工程。
以“三个中心”为平台，以党课、团校、辅导员及学生干部培训教育为抓手，以丰富多彩的团学活动为途径，根据各个年级具体情况，构建年级学生分会，更有针对性地开展团学工作，努力实现培养学生工作的“五个转变”，体现出差异性培育的特点：一是培训教育工作的重点从过去以“办示范班、营造培训气氛”为主，逐步向以“构建教育培训体系、夯实培训基础”为主转变；二是培训教育内容从过去以“主题教育”为主，逐步向以“提高能力与锻炼技能”为主转变；三是培训教育方式从以“大教育、大培训”为主，逐步向“分层、分类培训”转变；四是培训教育对象从过去以“党员、积极分子”为主向“全员培训”转变；五是培训教育目的从过去“被动接受”为主，向“主动学习”为主转变。
(四)推行四个结合，加强规范化考核为继续深入开展创先争优活动，学院党委从实际出发，建立评价与奖惩相结合、评价与问题相结合、评价与指导相结合、评价与目标相结合的“四结合”评价原则，规范党员量化考核。
党员考核体系规范化旨在通过制定规范的考评体系，加强党员的教育与管理，完善基层党支部的监督与考评，促进学院党风党纪建设。
学院改革传统按专业跨年级设置支部为按年级及辅导员设置支部的形式，使党建与学生管理、入党积极分子考察与党员发展工作有机统一，取得良好收效。
创新党员培养和教育模式，对党员实行阶梯培养和辐射培养相结合；深化入党申报制度，构建分阶段教育培养体系，及时做好入党积极分子、党员的在线系统管理。
党员发展工作严格按照“十六字方针”，坚持标准，积极推进。
学生党支部还进一步完善学生党员档案管理，跟踪记录学生党员各方面表现，加强学生党员考核，提高学生党员素质。
在建党91周年、江苏大学校庆十周年之际，学院党委号召全体党员认真学习先进党员的模范事迹和崇高精神，塑造了一批在学院工作、学习、生活中充分发挥先进作用的典范事例，通过考核比较，遴选优秀，差异示范，以点带面，增强党员队伍的生机与活力。
(五)落实五个围绕，加强品牌化推广学院党委把握“围绕目标列项目、围绕项目促团队、围绕团队建平台、围绕平台抓质量、围绕质量创品牌”的工作思路，围绕年度目标，立足实际，以项目化管理方式提高党建工作的针对性与实效性，促进党建工作规范化、标准化、高效化。
在去年“1+2+3+4”学生成长团队的基础上，重心下移，以“支部领导团队，党员融入项目，团队凝聚群众”的原则进行组织再造，试行以团队为基础，以人群趋向和兴趣爱好为设置依据，形成“党委—团队党支部—团队党小组”的党组织新格局；打破学生社区党建封闭循环模式，设立党员活动站，将大学生学习中心、创新创业中心、文化艺术中心整合到党员活动站这一平台，全面启动学习培训、服务救助、娱乐健身、交友联谊等功能，改善了党的活动方式，拓展了活动内容；把“管理规范化、控制程序化、运行信息化、考核标准化、改进持续化”作为深化党建平台建设的着力点，建立党建质量管理体系，规范基层党组织工作，按照“参与重大问题决策有新机制、发挥政治核心作用有新举措、凝聚职工群众有新办法、促进改革发展稳定有新成效”的要求，提高独立学院的核心竞争力与人才培养质量；以党建创新为契机，积极学习校内外党建成功案例，架构先进，在工作实践中锤炼党建品牌；将党员的成长和品牌创建融入到学院整体发展的大环境之中，将品牌理念植入党建工作，打造特色鲜明的活动载体弘扬党建品牌；以完成党建工作科研项目形式，推动党组织围绕中心、服务大局的政治核心和助推保障作用发挥，通过项目发展团队，通过团队培养人才，辅以恰当平台，抓质量、促成效，精心培育，促进党建品牌生成。
