人教版小学语文四年级下册《8将心比心》word教案 (4)

第八课将心比心（阅读课文）
教学目标
1、学习本课的生字新词。

2、理解课文内容，体会“生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解”。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：反复朗读课文
课文难点：培养学生“将心比心”的做事方法
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教学思路设计：这篇文章思路清晰、朴实感人，通过两个相关联的事情使人悟出了“生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解”这样的道理，作为教师除让学生感悟这种写作思路外，更应注重做人道理的培养，尤其是让学生通过写话深层次的理解将心比心的作用。

板书设计：
将心比心（多一份宽容，多一份理解）
教学时间：一课时教学过程。

四年级语文下册《将心比心》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!四年级语文下册《将心比心》教学设计优秀5篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

《将心比心》教学设计优秀《将心比心》教学设计优秀1教材分析：《将心比心》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）四年级下册第8课。

它是一篇独立课文。

叙述了发生在日常生活中的两个故事。

通过这篇课文的学习，让学生知道遇事要将心比心，多为别人着想！设计理念：以生活实际熟悉的事为切入点，打开学生的情感之门，激起学生学习的兴趣。

教学时主要让学生独立阅读课文，抓住重点语句反复朗读、体会，鼓励学生大胆质疑，然后组织学生探究、朗读，最后结合实际进行拓展延伸，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

教学目标：1、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思；3、培养独立阅读的能力。

教学时间：一课时。

教学流程：一、启动情感，揭示课题1师：同学们一定还深深地记得2008年5月12日，四川汶川发生了大地震。

无数的楼房都倒塌了，许许多多的生命被埋在废墟下，生命告急……抢险救灾，刻不容缓。

在救灾的每一天，我们都会看到感人的事在发生，谁来说说你所知道的一些感人的事？生汇报。

师小结：是啊，从这一件件感人的事里，我们知道人间有爱。

今天，我们即将要学习的课文也讲到了日常生活中发生的两件事，它同样让你感动。

2、板题：将心比心。

3、读题，释题。

（通过5.12汶川大地震这一大事件，打开学生的记忆之门，启动学生的情感，为文章的学习做了很好的铺垫。

）二。

初读课文，整体感知1、注意读准字音，读通句子；2、同桌合作，交流初读成果；3、师：课文讲了那两件将心比心的事？4、学生汇报，老师板书（阿姨为奶奶开门护士扎针扎不进，母亲没有责备护士）（放手让学生自己去读懂课文，理清文章的思路。

同时，让学生以同桌合作的形式大胆充分地与同伴交流，培养合作探究的能力，能更进一步地为自主学习引路搭桥。

）三。

细读课文，探究情感。

（一）学习第一段：1、自学课文第一段，想想段中哪些地方让你感动？2、在自学基础上小组互相交流，指名汇报a.句子：“有一次她去商店……松手。

四年级语文教案《将心比心》6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级语文下册第八课《将心比心》教案Teaching plan of Lesson 8 "comparing heart to heart" in fourth grade Chinese volume 2编订：JinTai College四年级语文下册第八课《将心比心》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学要求：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

教学课时：一课时教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一、谈话导入，揭示课题。

同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。

面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。

二、初读课文，感知内容。

1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。

3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?4.齐读课文。

三、细读课文，探究明理。

1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么?2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。

3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。

4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?7.有感情的朗读课文。

人教版四年级下册《将心比心》教学设计《将心比心》这篇课文是人教版新课标小学语文四年级下册第二组第八课的一篇略读课文，课文通过一位妇女为我母亲开门和我母亲鼓励护士为自己扎针的两件日常生活中的小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。

小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。

本文旨在让学生通过文本与人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶，同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第三自然段。

2．理解课文内容，培养独立阅读的能力。

3．通过对最后一个自然段的语言文字揭示的道理，联系课外阅读材料和生活实际，深刻体会“将心比心”这一成语的涵义。

教学重、难点1.体会“将心比心”这一成语的涵义。

2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。

教学方法：自学辅导法教学过程一、初读课文，整体感知，学习生字词。

1、中国有句成语叫“将心比心”，意为“己所不欲，勿施于人”，将心比心是中华民族的传统美德。

今天，我们学习的课文题目就叫《将心比心》。

2、同学们伸出右手，和老师一起板书课题，注意字的笔顺。

3、细心的你会发现这里有一个多音字，是哪一个呢？（将）4、它还读什么音？组词。

5、齐读课题。

6、老师还知道将有个读音，你知道吗？7、部首“寸”。

8预习时，老师让同学们借助工具书理解“将心比心”，谁愿意说一说？将心比心就是用自己的心去比照别人的心，遇事要设身处地为他人着想。

二、自学探究课文1、书打开28页，读阅读提示。

师：学完这篇课文，我们就能解决这些问题。

2、听要求，大声朗读课文。

3、小考官考词语。

（出示生字卡片）三、再读课文，探究学习。

1、师：同学们对词语掌握的很好，谁能说说课文讲了哪两件将心比心的事呢？（板书：阿姨帮助奶奶母亲鼓励护士）2、同学们概括能力可真强啊!在第一件事中，有哪些地方令人感动，说说为什么？3、要是你是那位阿姨，你会怎么做？4、朗读指导。

语文四年级下人教版第8课《将心比心》教案第一篇：语文四年级下人教版第8课《将心比心》教案语文四年级下人教版第8课《将心比心》教案教学目标:1．有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

3．培养独立阅读能力。

教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、故事导入，揭示课题故事是这样的：（其实它也是一则公益广告，或许好多同学都在电视里看过。

）有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。

她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。

她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。

有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。

这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。

”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。

多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。

听了这个故事你想说些什么？生：……二、品读感悟生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想为什么让你感动？（1）出示句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。

①说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。

重点词：“沉重”、“一直等到……才松开”。

面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）②推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶奶）想到了什么？（自己的母亲）所以她这样做？（一直等到我奶奶跟上来才松开手）③所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：（2）出示句子二：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。

”读读句子，说说令你感动的理由。

（阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。

《将心比心》语文教案（精选6篇）《将心比心》语文教案（精选6篇）《将心比心》语文教案篇1１、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】引导同学懂得在生活中与人相处应将心比心。

【教学课时】一课时。

【教学过程】一、谈心、说心导入：同学们，方老师拿到课文已经读了２０遍，始终被一个字深深感动了，想知道这是什么字吗？（板书），看到这个心，你想说什么？生说：是呀，心的含义很多很多，俺们今天要学的这篇课文主要讲讲谁的心？一颗什么心？请同学们走进课文，自由读读。

生说师板书：阿姨母亲二、读心、悟心１、阿姨的心：导语：阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段，考虑这个问题。

根据同学回答板书。

导语：你从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心？出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推开繁重的大门，一直等到她跟上来才松开手。

”导语：你读懂了什么？（根据同学的回答指导同学朗读）导语：还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人？出示句子：那位阿姨轻轻地说：“俺妈妈和您的年龄差不多，俺希望遇到这种时候，也有人为她开门。

”导语：你能像阿姨一样轻轻地说吗。

同学读。

导语：同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让俺们感到不轻的却是什么呢？导语：是呀，阿姨真是拥有一颗之心的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？让俺们一起读第一段。

（板书：将比）导语：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段；学会了将心比心，俺们的天空更蓝，读最后一段；学会了将心比心，俺们阳光更绚烂，读最后一段；阿姨的这颗心让“俺”感到了──温暖（板书）２、母亲的心：导语：默读第二段，考虑母亲有颗怎样的心？你从哪里看出来？出示句子：“俺正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额头上密密的汗珠。

”导语：你读──读懂了什么？（指导同学朗读）导语：你还没完从什么地方看出母亲有颗这样的心？指导朗读：只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”导语：你读──你想对母亲说什么？出示句子：母亲用另一只手拉着俺，平静地说：“这是俺的孩子，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自身的第一个患者，俺真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。

四年级下册语文《将心比心》教学设计
一、教学目标
知识目标：理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

德育目标：使学生懂得在生活中要学会宽容、善待和体谅他人。

情感目标：品味文章思想感情，鼓励学生通过实际行动做到将心比心，关心他人。

二、教学重、难点
教学重点：帮助学生懂得在生活中要学会宽容、善待和体谅他人。

教学难点：品味文章思想感情，鼓励学生通过实际行动做到将心比心，关心他人。

三、教学方法
讨论法：通过讨论的方式，让学生结合实际，畅所欲言，充分表达自己的观点和想法，从而深入理解课文所要传达的思想感情。

讲解法：教师结合课文内容，对重点和难点进行讲解，帮助学生理解课文，加深对课文内容的印象。

情境教学法：通过创设情境的方式，引导学生进入角色，感受课文所描述的场景和情感，从而更好地理解课文。

8 将心比心(新授课)【教材分析】《将心比心》是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了“遇事要将心比心，多为别人想想，就会使人与人之间多一些宽容和理解”的人生哲理。

教学时，让学生在读中品味文中的两个小故事，并联系自己的生活实际谈感受，体会“将心比心”这一成语的意思。

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，联系生活实际体会“将心比心”才会使人与人之间多一些宽容与理解。

３、培养独立阅读的能力。

【教学重难点】通过与文本人物的对话交流，联系生活实际引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心，使学生受到中华民族传统美德的熏陶。

【教具】多媒体课件【教学时间】一课时。

【教学过程】一、借境入情，揭示课题师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到令人感动的事，今天，老师给你们带来这样一个故事，请看大屏幕，看完说一说你有什么感受？1、课件播放《父母是孩子最好的老师》广告片，教师旁白。

2、学生观看后谈感受。

3、小结揭题：妈妈对婆婆的孝顺潜移默化的感染了自己的孩子，孩子也学会了孝顺自己的妈妈，他们都懂得在生活中将心比心，今天我们就一起来学习第8课《将心比心》。

4、教师板书课题，提醒学生注意“心”字的结构。

5、齐读课题。

二、初读课文，整体把握1、师：现在让我们走进课文，去了解文中有关“将心比心”的故事。

请同学们拿起课本，选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文讲了几件事？2、读准词语：商店沉重道谢输液尊重关爱血管注视不禁紧张理解扎针面对宽容鼓励温暖3、汇报：课文讲了几件事?找出有关的自然段。

4、分组读第1、2自然段，读完用自己的话说一说文中的两件事？5、结合学生的回答板书：帮助推门原谅过失三、细读课文，探究明理（一）学习第一自然段：（帮助推门）1、默读课文第一自然段。

2、划出文中描写阿姨推门的句子，读一读，说说你读懂了什么？3、如果阿姨为你推门你会怎么说？奶奶怎么说？阿姨怎么回答？4、引导有感情地朗读阿姨说的话，谈感受，体会阿姨将心比心，帮助奶奶，懂得要想得到别人的关心与帮助，自己要先学会关心和帮助别人。

四年级下册《将心比心》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解“将心比心”的含义，认识到在人际交往中，要学会换位思考，体谅他人。

2. 通过实例分析，让学生学会在日常生活中，如何将心比心，做到关爱他人，尊重他人。

3. 培养学生的同理心，使他们在面对冲突和矛盾时，能够站在他人的角度考虑问题，从而提高人际沟通能力。

二、教学重点：1. 让学生理解“将心比心”的概念。

2. 培养学生在生活中实践“将心比心”的能力。

三、教学难点：1. 如何让学生真正体会到“将心比心”的重要性。

2. 如何在日常生活中，引导学生将“将心比心”付诸实践。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体验“将心比心”的感受。

2. 小组讨论：分组讨论，让学生在交流中，学会换位思考，理解他人。

3. 实例分析：通过分析生活中的实例，让学生认识到“将心比心”的重要性。

4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同的心情和需求，从而培养同理心。

五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个有关“将心比心”的故事，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解“将心比心”的概念：明确“将心比心”的含义，让学生认识到在人际交往中，要学会换位思考。

3. 情景模拟：设定一个情景，让学生模拟实践“将心比心”，体会其中的道理。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享在实践“将心比心”过程中的心得体会。

5. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生认识到“将心比心”的重要性。

6. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同的心情和需求，培养同理心。

7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调“将心比心”在人际交往中的重要性。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。

10. 课后评价：对学生在本节课的学习情况进行评价，关注他们在实践“将心比心”过程中的表现。

六、教学评价：评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟和角色扮演中的参与情况，评估他们的积极性和合作精神。

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四年级语文下册《将心比心》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生换位思考的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，学会与人合作交流，培养团队意识。

（2）学会从不同的角度去看待问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、理解他人的情感。

（2）培养学生学会换位思考，提高学生的人际交往能力。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：学会换位思考，理解并将心比心的道理运用到实际生活中。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师以讲故事的形式引入课题，让学生初步理解“将心比心”的含义。

（2）学生分享自己对“将心比心”的理解。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语的意思。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文中人物的情感。

3. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：“你曾经遇到过需要将心比心的情况吗？你是如何处理的？”（2）学生分组讨论，分享自己的经历，互相交流心得。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调将心比心的重要性。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合自己的生活经验，写一篇关于将心比心的小作文。

2. 拓展作业：学生回家后，与家人分享今天学到的将心比心的故事，试着在家庭生活中运用将心比心的原则。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了将心比心的道理，并针对存在的问题提出改进措施。

六、教学策略：1. 情境创设：通过生活实例或故事情境，让学生在具体的情境中感受"将心比心"的重要性。

2. 互动交流：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的看法和经验，增强学生之间的互动。

3. 案例分析：选取一些实际案例，让学生分析并讨论如何运用"将心比心"的原则来解决问题。

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