《家乡的环境问题》活动设计及分析

综合实践活动教学设计家乡环境变化【设计思路】综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。

1.发挥联想，选定课题“家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络……何不把它作为综合实践活动的主题呢？师生觉得这是妙计，当即就定下了这一综合实践课题。

2.尊重主体，搜集信息以人为本，是综合实践活动的本质所在。

活动中，根据信息来源的途径不同，要求分成五个小组活动。

学生可以根据自己的爱好自愿选择组别，自主选择合作伙伴，自主选择搜集的主要内容。

这样，处处以学生为主体，尊重学生，尊重差异，就能更好地调动学生的参与性、主动性、积极性。

3.综合智能，整理信息学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，就必须要求学生学会对材料进行筛选、分析、汇总，要为我所用。

学生有的画一画，有的写一写，有的制成图表，有的摄影，还有的摄像。

小组成员分工协作，运用语文、数学、美术、自然、科学技术等多种学科知识，综合多种智能来整理信息。

4.发展个性，交流信息学生个性千差万别，各有所长，也各有特色。

他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有挥毫泼墨的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。

5.情感升华，总结课题这一课题贴近学生的世界，学生亲临现场，去看，去听，去想，去写，去画，去摄，感受全过程，这样的耳濡目染，切身体验，学生难以忘怀，热爱家乡的感情油然而生，学生在知道家乡的昨天和今天后，让他们展望家乡的未来，描绘家乡的蓝图，这时，作为一名小学生，充满了对家乡的自豪感，学生的心灵得到震撼，情感得到升华。

【活动目标】1.指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习。

六年级上册综合实践活动《家乡的环境》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和关注家乡的环境现状，培养学生的环保意识。

2. 培养学生通过调查、访问等方法收集和处理信息的能力。

3. 培养学生学会与同伴合作，提高团队协作能力。

4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 家乡的环境特点2. 家乡环境存在的问题3. 环保知识普及4. 环保实践活动三、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等引导学生关注家乡的环境，激发学生的学习兴趣。

2. 家乡的环境特点：教师引导学生回忆家乡的自然环境、人文环境等特点，引导学生发现家乡环境的魅力。

3. 家乡环境存在的问题：教师引导学生思考家乡环境存在的问题，如污染、资源浪费等，并引导学生学会用数据、实例等说明问题。

4. 环保知识普及：教师向学生介绍环保知识，让学生了解环保的重要性，学会保护环境的方法。

5. 环保实践活动：教师组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

四、教学评价1. 学生对家乡环境现状的了解程度。

2. 学生对环保知识的掌握情况。

3. 学生在环保实践活动中的表现。

五、教学资源1. 图片、视频等教学素材。

2. 调查表、统计图等数据材料。

3. 环保实践活动所需物品。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会保护环境。

2. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

3. 教师要做好课堂组织工作，确保教学活动顺利进行。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5. 定期进行教学评价，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。

六、教学实施步骤1. 第一步：课堂导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片和视频，引导学生回顾和思考家乡的环境特点。

提问学生对家乡环境的了解，激发学生的学习兴趣和保护家乡环境的意识。

2. 第二步：家乡环境特点学习（15分钟）每个小组选择一个特点进行展示，其他小组进行评价和补充。

本文旨在分享一份幼儿园活动教案——《小小环保卫士——家乡环境保护教案》，希望能够为广大幼儿园教师提供一些有益的参考。

一、教案主题本教案主题为“小小环保卫士——家乡环境保护”。

二、教学目标1.让幼儿了解家乡的环境现状，认识环境保护的重要性；2.培养幼儿的环保意识和责任感，让他们能够主动参与环保行动；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新意识，提高他们的综合素质。

三、教学内容1.学习环保知识通过故事、图片、视频等形式，让幼儿了解环境保护的基本知识，例如：垃圾分类、节约用水、节约用电、空气质量、水质等等。

2.观察家乡环境指导幼儿爱护自己的家乡，从身边的事物出发，观察家乡的环境现状，了解环保的现实意义和如何改善环境。

3.实践环保行动鼓励幼儿主动参与环保行动，例如：捡垃圾、养成节约用水、节约用电的好习惯，参与环保志愿活动等等。

4.创作环保作品通过手工制作、涂鸦画、班级环保海报等形式，让幼儿发挥创造力，创作环保相关的作品，向全校师生宣传环保知识和环保行动。

四、教学方法1.故事讲解法通过讲述有趣的环保故事，引导幼儿感受环境保护的重要性，从而激发他们的环保意识。

2.视频教育法通过播放环保相关的视频，让幼儿看到身边的环境变化，加深他们对环保的认识和了解。

3.环保游戏法通过一些小游戏，如垃圾分类、节约用水、节约用电等等，让幼儿在玩乐中学习环保知识。

4.制作手工艺术品法通过手工制作、涂鸦画、班级环保海报等形式，让幼儿在创作中体验环保的实践和意义。

五、活动设计1.观察家乡环境活动形式：户外实践活动。

活动要求：幼儿分组，带着环保手册和环保用品，走进社区和自然环境中进行观察，记录身边的环境现状，发现环保问题，提出环保建议。

2.垃圾分类体验活动形式：环保游戏+实践教学。

活动要求：幼儿分组，进行垃圾分类体验，在体验中学习垃圾分类的方式和原则，明确垃圾分类的目的和意义，以及自己应该如何进行垃圾分类。

3.制作环保作品活动形式：手工制作+涂鸦画+班级环保海报制作。

家乡的环境（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文环境和社会环境，培养对家乡的热爱之情。

2. 培养学生观察、分析、表达和合作的能力，提高学生的综合素质。

3. 增强学生的环保意识，培养学生积极参与环保行动的习惯。

二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 家乡的人文环境：历史文化、民俗风情、名胜古迹等。

3. 家乡的社会环境：经济发展、社会事业、城乡建设等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生全面了解家乡的环境，培养对家乡的热爱之情。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析家乡的环境，提高学生的综合素质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、地图等。

2. 学具：笔记本、彩笔、调查表等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示家乡的自然环境、人文环境和社会环境，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解家乡的自然环境、人文环境和社会环境的相关知识，帮助学生全面了解家乡。

3. 实践活动：组织学生进行观察、调查、分析家乡的环境，培养学生的实践能力。

4. 成果展示：让学生展示自己的调查成果，提高学生的表达和合作能力。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在实践活动中的表现，提高学生的自我认知能力。

六、板书设计1. 家乡的环境2. 副综合实践活动六年级上册3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等部分的内容。

七、作业设计1. 让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于家乡环境的短文。

2. 让学生设计一份环保宣传海报，提高学生的环保意识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践能力。

2. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高课堂效果。

3. 教师要关注学生的环保意识，引导学生积极参与环保行动，培养学生的社会责任感。

六年级上册综合实践活动《家乡的环境》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文环境以及环境问题的现状。

2. 培养学生热爱家乡、关注家乡环境的情感。

3. 提高学生调查、观察、分析问题的能力，培养学生的团队协作和交流分享意识。

二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。

2. 家乡的人文环境：历史文化、民俗风情、社会发展、经济建设等。

3. 家乡的环境问题：水资源污染、空气污染、垃圾处理、生态破坏等。

4. 环保意识与行动：了解环保知识，提出环保建议，参与环保活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过调查、观察了解家乡的环境现状，培养学生的环保意识。

2. 教学难点：如何引导学生发现家乡环境问题，并提出切实可行的解决方案。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现家乡环境问题，激发学生的探究兴趣。

2. 运用小组合作探究法，培养学生团队协作和交流分享的能力。

3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡环境问题的原因和解决办法。

4. 运用实践操作法，让学生参与环保活动，提高学生的环保实践能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示家乡的自然风光和人文景观，激发学生的爱乡之情，引导学生关注家乡环境。

2. 调查家乡的自然环境：学生分组调查，了解家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等，培养学生调查和观察能力。

3. 调查家乡的人文环境：学生分组调查，了解家乡的历史文化、民俗风情、社会发展、经济建设等，培养学生调查和观察能力。

4. 探讨家乡的环境问题：学生分组讨论，发现家乡的水资源污染、空气污染、垃圾处理、生态破坏等问题，培养学生分析问题的能力。

5. 提出环保建议：学生针对家乡的环境问题，提出切实可行的环保建议，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

6. 分享环保行动：学生分享自己和家人、朋友的环保行动，激发学生的环保意识，培养学生的团队协作和交流分享能力。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在环保方面的责任和行动，提高学生的环保意识。

六年级上册综合实践活动《家乡的环境》教案教学设计一、活动主题：走进家乡环境，关爱生存空间二、活动目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文环境以及环境问题。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

3. 提高学生调查、观察、分析问题的能力，培养合作意识。

三、活动内容：1. 自然环境：气候、地形、水系、植被等。

2. 人文环境：历史文化、民俗风情、社会发展等。

3. 环境问题：污染源、资源过度开发、生态破坏等。

四、活动准备：1. 学生分组，每组选定研究主题。

2. 收集相关资料、图片、视频等。

3. 准备展示成果的方式，如PPT、手抄报、绘画等。

五、活动过程：第一环节：导入1. 教师引导同学们讨论：你们对家乡的环境有什么了解？2. 学生分享自己的感受和认识。

第二环节：分组探究1. 各组根据自己的研究主题，进行调查、观察、访问等实践活动。

2. 记录整理所收集到的资料，分析家乡环境的特点和问题。

第三环节：成果展示1. 各组展示自己的研究成果，其他组进行评价、交流。

2. 教师引导学生总结各组的成果，分析家乡环境的现状和问题。

第四环节：讨论与反思1. 教师引导学生思考：我们应该如何保护家乡的环境？2. 学生提出建议和措施，如节约用水、减少污染、保护植被等。

第五环节：总结与拓展1. 教师总结本次活动的收获，强调保护环境的重要性。

2. 学生提出自己的感悟和行动计划。

3. 布置拓展任务：继续观察家乡的环境变化，记录并及时向老师反馈。

六、教学评价评价方式：过程性评价与成果性评价相结合1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与热情、合作意识以及解决问题的积极性。

2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如调查、观察、分析问题的能力。

3. 成果质量：评价学果展示的内容丰富性、创意性和实用性。

4. 反思与建议：学生对家乡环境问题的认识程度以及提出的保护措施的可行性。

七、教学建议1. 课前准备：教师应提前了解学生分组情况，指导学生选定研究主题，提醒学生收集相关资料。

教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察和调查，了解家乡环境的变化，提高学生的观察能力和实践能力。

2. 培养学生热爱家乡、关注环境的情感，增强学生的环保意识。

3. 引导学生学会用科学的方法探究问题，提高学生的探究能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 家乡环境的变化2. 环境变化的成因3. 环保意识的培养4. 探究方法的学习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡环境的变化，培养学生关注环境、热爱家乡的情感。

2. 教学难点：让学生学会用科学的方法探究家乡环境的变化，提高学生的探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、调查表、PPT2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过播放家乡环境的图片，引导学生关注家乡环境的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂探究：（1）教师引导学生回顾所学知识，了解家乡环境的变化。

（2）学生分组讨论，分析环境变化的成因。

3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中环保意识的体现，培养学生关注环境的意识。

4. 实践活动：（1）学生分组进行调查，了解家乡环境的变化。

（2）学生将调查结果进行整理，分析环境变化的成因。

六、板书设计1. 家乡环境的变化2. 环境变化的成因3. 环保意识的培养4. 探究方法的学习七、作业设计2. 学生设计一份环保宣传海报，宣传环保知识。

八、课后反思2. 教师要关注学生的实践能力培养，提高学生的探究能力。

3. 教师要关注学生的情感态度，培养学生的环保意识。

4. 教师要关注教学方法的选择，提高课堂教学效果。

教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。

在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，使学生能够在愉快的氛围中高效地学习。

下面是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入环节：在导入环节，教师可以通过展示家乡环境的图片或视频，让学生直观地感受到家乡环境的变化。

这样既能激发学生的学习兴趣，又能引导学生关注家乡环境问题。

家乡环境状况调查及改善综合实践活动方案复兴场小学家乡环境状况调查及改善方案设计一、活动主题的提出我们家乡环境还存在着许多不尽人意的地方，公共场所的管理还存在着这样那样的问题：公共设施遭破坏、垃圾随手乱扔、车辆乱停放、摊贩随处摆摊设点、不规范的广告到处乱贴、废气、污水、油烟乱排放等等，这些都有碍于新农村建设新形象和精神文明建设新风貌。

于是有了这样一种想法，让学生通过实践调查活动，了解家乡的环境状况，懂得保护环境需要我们大家共同来维护。

这样，既能够提高学生的综合素质，又能够使学生明确保护环境的责任和义务，于是产生了以上的活动主题。

二、活动目标的定位知识能力：1、通过开展家乡环境调查，培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

2、通过开展环境改善方案设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。

3、通过调查和方案设计，培养学生的创造性思维和实践操作能力。

4、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

情感态度：1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。

2、培养学生热爱家乡关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。

价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

活动准备：调查用具的准备、指导老师的配备、事先取得家长的支持与协作、与有关部门事先取得采访联系。

三、活动重难点：学生通过环境状况调查、发现问题、在对策大讨论活动中解决问题，掌握思考设计，实践操作的能力。

四、活动的实施步骤：（一）、因势利导，确立调查着眼点1、同学们，近年来，在加快推进城市化发展进程中，我们的家乡建设日新月异。

但在这个发展过程中还存在着许多不尽人意的地方，这节课我们就来开展一次以“家乡环境状况调查及改善”为主题的综合实践活动，让我们一起来了解家乡的环境状况，并为我们的家乡建设做点实事，好不好？2、综合实践活动要求同学们以小组为单位，进行合作探究。

家乡环境调查活动方案策划一、活动背景随着经济的快速发展和城市化进程的加快，人们对环境保护意识的提高是必然趋势。

然而，家乡环境问题也是不可忽视的。

为了更好地了解家乡的环境状况，促进环境保护和改善，我们计划组织一次家乡环境调查活动。

二、活动目的1. 了解家乡的环境状况，包括空气质量、水质状况、垃圾处理等方面。

2. 发现环境问题，针对性地制定环境保护和改善计划。

3. 提高公众对家乡环境保护意识的重要性的认识，促进大家积极参与环保行动。

三、活动对象1. 社区居民：通过参与调查活动，让社区居民了解环境问题，增强保护环境的意识。

2. 学校学生：通过参与调查活动，让学生了解家乡的环境问题，在日常生活中保护环境。

3. 政府部门：通过调查结果，政府部门可以制定相关政策，并提供一些环境保护建议和措施。

四、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：家乡社区、学校以及重点地区（例如工业园区、水源地等）五、活动步骤1. 筹备阶段（1）制定调查计划：确定调查的内容范围、调查方法、问卷设计等。

（2）人员组织：组建调查团队，包括负责调查的工作人员、志愿者等。

（3）物资准备：准备调查所需的设备、问卷、纸笔等。

（4）宣传准备：制作宣传材料，进行活动的宣传报道，提高社会关注度。

2. 调查阶段（1）社区居民调查：在社区张贴通知，邀请社区居民参与调查。

调查员会上门发放问卷，并收集回收结果。

（2）学校学生调查：在学校内组织学生参与调查，以班级为单位进行问卷调查，并收集回收结果。

（3）关键地区调查：重点关注一些可能存在环境问题的地区，进行现场调查和数据收集。

3. 数据整理和分析阶段（1）整理数据：收集到的问卷数据进行整理和归类。

（2）分析数据：根据整理好的数据，进行数据分析和统计，得出环境调查结果。

（3）撰写报告：根据数据分析结果，编写环境调查报告，包括问题分析、建议和对策等。

4. 结果宣传阶段（1）报告发布会：组织相关部门、学校和社区居民参加报告发布会，向大家呈现环境调查结果和建议。

家乡的环境（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册教科版教学目标1. 知识与技能：学生能够描述家乡的自然环境特点，理解人类活动对环境的影响。

2. 过程与方法：通过实地考察、资料收集和小组讨论，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

教学内容家乡的自然环境：地形、气候、植被等。

人类活动对环境的影响：工业、农业、城市化等。

环境保护措施：节能减排、垃圾分类、绿化等。

教学重点与难点重点：家乡环境的特点及人类活动对环境的影响。

难点：如何通过实际活动来理解和保护家乡环境。

教具与学具准备地图、图片、视频等资料。

调查问卷、记录表格。

计算机及投影设备。

教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片和视频，激发学生对家乡环境的兴趣。

2. 探究活动：分组进行家乡环境调查，包括自然环境和人类活动的影响。

学生分享调查结果，讨论环境问题的原因和解决方案。

3. 实践操作：设计环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等。

板书设计家乡的自然环境：地形、气候、植被。

人类活动对环境的影响：工业、农业、城市化。

环境保护措施：节能减排、垃圾分类、绿化。

作业设计学生绘制家乡环境地图，标注主要环境特点和问题区域。

写一篇关于如何保护家乡环境的短文。

课后反思教师评估学生对家乡环境知识的掌握程度和环保意识的提升。

此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解家乡环境，认识到环境保护的重要性，并能够采取实际行动保护家乡环境。

在上述教学设计中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“探究活动”和“实践操作”环节。

这些环节是学生从理论到实践，从认识到行动的重要步骤，对于培养学生的环保意识和行动能力至关重要。

探究活动在探究活动中，学生被分成小组进行家乡环境的调查。

这一环节的设计需要详细规划，以确保学生能够有效地收集信息、分析问题并提出解决方案。

1. 调查准备：教师提供调查指南，包括调查内容、方法和注意事项。

六年级上册综合实践活动《家乡的环境》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文环境以及环境问题。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

3. 提高学生调查、观察、分析问题的能力，以及解决问题的实践能力。

二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、土地资源等。

2. 家乡的人文环境：历史文化、民俗风情、名胜古迹等。

3. 家乡的环境问题：水资源污染、空气质量恶化、垃圾处理等。

4. 保护家乡环境的措施：垃圾分类、节能减排、植树造林等。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解家乡的环境现状，认识到环境保护的重要性。

难点：如何让学生提出切实可行的环境保护措施。

四、教学方法：1. 调查法：让学生分组调查家乡的环境现状，收集相关信息。

2. 观察法：引导学生观察家乡的自然景观、人文景观，了解环境特点。

3. 讨论法：分组讨论家乡的环境问题，并提出解决措施。

4. 实践法：组织学生参与环境保护实践活动，如垃圾分类、植树造林等。

五、教学步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。

2. 调查家乡自然环境：学生分组进行调查，记录家乡的地理位置、气候特点、水资源、土地资源等情况。

3. 调查家乡人文环境：学生分组进行调查，了解家乡的历史文化、民俗风情、名胜古迹等。

4. 讨论家乡环境问题：学生分组讨论家乡的水资源污染、空气质量恶化、垃圾处理等问题，并记录下来。

5. 提出环境保护措施：学生根据调查和讨论结果，提出保护家乡环境的措施，如垃圾分类、节能减排、植树造林等。

7. 课后实践：组织学生参与环境保护实践活动，如垃圾分类、植树造林等。

六、教学评价：1. 学生对家乡自然环境和人文环境的了解程度。

2. 学生对家乡环境问题的认识和分析能力。

3. 学生提出的环境保护措施的合理性和可行性。

4. 学生参与环境保护实践活动的积极性和主动性。

七、教学资源：1. 图片、视频等关于家乡的自然环境、人文环境的资料。

《考察家乡的环境》教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文环境以及环境问题的现状。

2. 培养学生热爱家乡、关注家乡环境的感情。

3. 引导学生运用调查、观察、分析等方法，提高实践探究能力。

二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、土地资源等。

2. 家乡的人文环境：历史文化、民俗风情、经济发展、社会事业等。

3. 家乡的环境问题：水资源污染、空气质量问题、垃圾处理问题等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、人文环境以及环境问题的现状。

2. 教学难点：引导学生运用调查、观察、分析等方法，探究家乡环境问题。

四、教学方法：1. 调查法：学生分组进行家乡环境调查，收集相关信息。

2. 观察法：学生观察家乡的自然景观、人文景观，了解环境特点。

3. 分析法：学生分析家乡环境问题的原因，并提出解决措施。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍家乡的环境特点，激发学生兴趣。

2. 调查活动：学生分组进行家乡环境调查，记录相关信息。

3. 观察活动：学生观察家乡的自然景观、人文景观，了解环境特点。

4. 分析讨论：学生分析家乡环境问题的原因，并提出解决措施。

5. 成果展示：学生汇报调查成果，分享观察心得。

6. 总结评价：教师点评学生表现，总结家乡环境的特点和问题。

六、教学活动：1. 学生通过调查和观察，收集家乡环境的历史变迁资料。

2. 学生分组讨论，分析家乡环境变化的原因。

3. 学生汇报讨论成果，分享对家乡环境变迁的认识。

七、教学内容：1. 家乡环境的历史变迁：学生通过调查和观察，了解家乡环境的历史变化。

2. 环境变化的原因：学生分析家乡环境变化的原因，如自然灾害、人类活动等。

八、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡环境的历史变迁和变化原因。

2. 教学难点：引导学生运用调查、观察、分析等方法，探究家乡环境变迁的原因。

九、教学方法：1. 调查法：学生分组进行家乡环境调查，收集历史变迁资料。

【教学设计】教学目标：1、鼓励学生自由表达和有创意地表达。

引导学生由说到写，把在口语交际中交流的内容写下来。

2、以开放的形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。

教学重点：1、让学生写自己的所想所悟，提高学生的写作兴趣，使学生懂得保护环境的道理。

2、通过有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。

教学难点：1、引导学生学习本组课文的表达方法并运用到自己的习作当中去，引导学生发散思维、感悟生活，培养学生的创新能力。

2、掌握修改习作的方法。

教学时间：课时。

教学过程：一、视频导入，激趣揭题1、导入：地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。

但是我们人类却对养育我们的地球母亲如何呢？老师给大家想给大家分享个视频，不过在看视频的时候注意观察并思考，视频中的人物在向谁道歉？为什么道歉？（板书：环保）2、为了更直观的展示，我们再来看看几幅在我们综合性实践活动中收集到的照片，看完照片，你想说些什么？揭示主题。

二、指导习作，明确思路1、审题意，明要求。

（1）学生自读教材内容，了解习作内容和要求。

（2）小组交流，明确本次习作的内容和要求。

（3）推荐代表汇报，教师相机点拨。

2、聊话题，定选材。

（1）过渡：同学们，这次习作我们要写一写家乡的环境，你想选择哪一方面来写？主要写什么？（板书：选题）（2）学生交流准备写的内容。

（3）小结：从大家的聊天中，可以看出大家对环境保护相当重视，对这次习作的要求很清楚，选材也很好，相信大家一定能写出精彩的习作来。

3、理思路，学写法。

选题一：写自己调查了解到的情况思路点拨：1、开头简单明了。

先要仔细观察，看看周围环境怎样，是受到破坏，污染严重，还是受到保护，环境优美。

开头简单介绍自己调查的时间、调查的场所及其大致情况。

2、着重描写调查情况。

针对发现的问题展开调查，把了解到的情况用笔记录下来，用数据、图片或其他方法进行说明。

小学综合实践家乡的环境教案活动家乡的环境是我们身处其中的重要一环，保护家乡的环境是每个人的责任。

为了教育小学生关于环境保护的意识，我设计了一堂小学综合实践课，通过活动的形式，让学生亲身参与，了解家乡的环境问题并积极参与改善。

一、活动目标：1. 培养学生对家乡环境的关注意识和保护意识；2. 了解家乡的环境问题，认识环境保护的重要性；3. 激发学生保护环境的行动力和创造力。

二、教学内容：1. 家乡的环境问题介绍家乡的环境问题，如水污染、垃圾问题、空气污染等。

让学生了解这些问题对生态环境和健康的影响。

2. 环境保护的重要性让学生明白环境保护对于人类的重要性，为什么要保护环境，保护环境的意义和好处。

3. 学习环境保护的方法和技巧教授学生环境保护的具体方法和技巧，如节约用水、垃圾分类、植树造林等，鼓励他们将这些知识应用到日常生活中。

4. 实践活动组织学生开展环境保护实践活动，如清理垃圾、种植绿化植物、宣传环保知识等。

三、教学步骤：1. 引导学生关注家乡的环境问题，通过图片、视频或实地考察等方式，让学生了解家乡存在哪些环境问题。

2. 分组讨论，让学生自由组队，讨论如何改善这些环境问题，并提出解决方案。

3. 实践活动，根据学生的提议和讨论结果，组织学生开展环境保护的实践活动。

比如，可以选取一个公共区域进行集中清理垃圾，或者进行一次校园内的绿化行动。

4. 播放环保宣传视频，引导学生对环境保护的重要性有更深入的了解。

5. 学生总结反思，通过小组展示或个人口头报告的形式，让学生分享他们在实践活动中的体会和观察，鼓励他们提出更多关于环境保护的好方法。

6. 结束活动，给予学生以肯定的评价和鼓励，激励他们继续关心环境保护，并将所学知识应用到日常生活中。

四、活动评价：在这堂综合实践课中，学生通过参与实践活动，了解到家乡的环境问题及其影响。

同时，他们也学会了环境保护的方法和技巧，并亲身参与到环境保护的实践中。

通过这个活动，不仅培养了学生的环境保护意识，也激发了他们参与环保行动的积极性和创造力。

家乡的环境一、话题导入大家好，今天我们的话题是家乡的环境。

先请同学们回忆一下上学期学习的环保知识，我们知道人类的活动严重破坏了自然环境，导致了很多严重的环境问题。

家乡的环境怎么样呢？是否也面临着一些环境问题呢？本次综合实践活动我们就来深入了解一下。

二、课程目标通过本次实践，学生将能够：1.了解家乡的环境状况，了解城乡居民生活产生的环境问题；2.爱护环境，从个人做起，实际行动保护环境，减少对环境的污染；3.培养同学们的调查研究能力、观察力和团队协作精神；4.继续深化环保知识，促进环保意识的提升。

三、教学策略1.课前导入：通过小组讨论、图片和视频资料，引导学生回忆和关注环境问题。

2.整体探究：分小组共同制定调查方案，实地考察环境问题，收集数据，总结问题。

3.小组协作：学生在小组内共同探究环境问题，搜集资料、绘制图表，进行分工合作。

4.问题解决：通过小组汇报和整合思路，找到对于环境问题的实践方法和解决方案。

5.善后总结：总结环境保护意义、方法和效果。

激发实践积极性，促进环保观念和环保意识的提高。

四、教学过程1.导入环节引导学生回忆和认识环境问题，通过观看图片、小组讨论、话题引导等方式激活学生情感，进而激发他们的学习兴趣。

比如，可以给学生看一些影响深远的环境污染案例，让他们思考环境对生态系统的影响和人类责任。

2.小组讨论组织学生分组研究本地的环境问题。

老师可以指导学生掌握合理的调研技巧，让学生自己发挥探究能力。

要求学生制定调查方案，进入社区或者街道等地区，逐户采访居民，询问他们对环境问题的看法和态度等等。

最后组织小组内的数据归纳和总结。

小组之间可以进行交流和比较，从而达到综合比较和讨论的目的。

3.实践环节针对环境问题展开调研性考察，让学生亲身实践，自己去感受家乡环境的美好和问题。

在教学过程中，要确保学生的安全，有组织、有计划地带领学生进入社区、学校周边等地区，探究环境问题，尤其是对高污染区域的环境情况进行重点观察。

家乡环境调查综合性学习活动方案活动目标：1、通过实地观看、调查访问、查阅报刊、上网搜寻等途径搜寻相关资料，了解家乡环境的现状以及爱护环境所实行的措施。

2、初步学习整理、运用资料的根本方法，能选择恰当的形式展现成果，促进听说读写力量的整体发展，体会到在活动中学语文、用语文的乐趣。

３、主动担当小组内的调查任务，增加合作意识。

４、体会爱护环境的重要意义，提高爱护环境的意识，并深化思索“我”能为爱护家乡的环境做些什么。

５、策划并开展小组活动，商定并填写简洁的计划书，学习整理资料，展现活动成果。

活动重难点：1、初步学会整理、运用自己的方法，展现活动成果是本次活动的重点。

2、通过本次活动，体会到爱护环境的重要意义，提高环境爱护的意识。

3、培育同学的动手力量、合作力量、组织力量、口语交际与习作力量。

活动准备：1、指导同学分组并制定调查计划。

2、指导同学搜集填写好调查，并对所搜集的资料进行分析整理。

3、指导各小组调查把调查的情况转变为文字写成建议书，并制作宣传环境爱护的手抄报或标语。

活动过程：第一部分：活动指导一、看图激趣导入1、今天，老师请同学们赏识一组家乡的风光图画，相信大家肯定会被家乡漂亮的景象所陶醉。

（播放配有音乐及解说的风光图片）看着同学们个个看得如痴如醉的，就明白我们的.家乡很美，我们都非常热爱自己的家乡，那我们的家乡什么风景最美生沟通家乡的美景。

过渡：没错，我们的家乡是闻名的水乡，一河两岸的风光是一道迷人的风景线，今天老师就带同学们去看看家乡的小河，（出示一瓶水让生观看）提问：家乡的河水是怎样的2、展现环境污染的图片和感情朗读相关的文字资料。

提问：从这些图片你感受到什么3、总结：这一组图片深深地震撼着我们中的每一个人，那么，你们希望我们的家乡也显现这种情况吗你们明白我们的家乡环境有没有受到破坏呢我们的空气、水有没有受到污染呢就让我们开展一次综合性学习活动，调查一下家乡的环境吧。

二、研讨综合性学习的实施方式1、请大家自由阅读课本21页内容，用自己喜欢的方式阅读导言。