4-1天气和天气预报

1-4-1 天气和气候【教学目标】1、知识与技能：●知道“天气”和“气侯”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。

●学会识别卫星云图常用天气符号，能够收看电视天气预报。

2、过程与方法：●初步学会联系实际区别天气和气侯。

●通过对天气特点的分析使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识解答地理问题。

3、情感态度与价值观：●通过学习养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和创新精神。

【教学重、难点】教学重点：●天气和气侯术语的正确使用。

教学难点：●读懂卫星云图 掌握预报天气技能。

【教学方法】图文结合、自主探究、合作交流、对比分析【教学过程】教学过程：创设情境，导入新课：方案一：从近几天的天气变化状况及开学后自己衣着的变化入手，贴近生活，导入课题“天气和气候”。

方案二：同学们，2008年8月8日晚上8点是北京奥运会的开幕式时间，在开幕式上有绚烂的烟花燃放，因此，现场的观众最担心哪方面会影响到开幕式的顺利进行及烟花的燃放？（学生回答）天气和气候与我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切相关的天气和气候。

二、自主学习、合作探究：学习任务（一）天气和气候的概念与区别。

1、自主学习：阅读课本P57页第一、二两框天气、气候，解决以下问题：（1）对比分析天气和气候的概念和区别。

（2）下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句？风和日丽暴风骤雨四季如春阴转多云（3）“三国演义”中草船借箭的经典故事，是利用了当地有利的天气还是气候？2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。

3、合作探究：【探究问题】天气与气候有什么区别？【教师精讲点拨】从天气和气候的概念入手，从各自反映的大气状况的时间长短及变化大小分析，联系日常生活中描述天气和气候的语句理解。

天气与天气预报设计说明本节课主要通过引导学生课前收看天气预报节目,熟悉天气预报的内容,根据天气预报图模拟播报天气;通过自主学习、小组合作探究,区分天气和气候、读懂卫星云图;通过生活中的实例,理解天气对人们生产生活的影响;通过观看云的不同形态图片,课前搜集天气谚语等活动,认识到云和天气关系密切。

学习目标1.区分描述天气和气候的语言,正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。

结合实例,说明天气和气候对人们生产和生活的影响。

(综合思维、人地协调观)2.收看天气预报节目,识别常见的天气符号,模拟播报天气。

(地理实践力、综合思维)3.通过简单的天气图,判断某地可能出现的天气情况。

(综合思维)4.认识云的基本形态,体会云与天气的关系,学会看云识天气。

(地理实践力)重点难点重点:1.天气和气候的描述。

2.识别常见的天气符号。

难点:模拟播报天气。

教学方法创设情境法、自主学习法、合作探究法等。

教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:古人依靠经验对天气作的预测,往往不够准确,因而会感叹“天有不测风云”;如今依靠卫星、计算机等科技手段,人们可以比较准确地预测天气变化。

收看天气预报,预知天气变化,有助于我们合理安排生产与生活。

运用对比,激发学生学习的兴趣。

教师:天气、气候与人类生活密切相关,是人们经常谈论的话题。

学生通过自主学习,根据1.天气(1)概念:天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。

(2)天气状况描述:晴、雨,气温高、气温低,风力大、风力小等。

(3)突出特点:多变。

2.气候(1)概念:气候是指一个地方多年的天气平均状况。

(2)特点:具有相对稳定性。

(3)判断下列语言描述的是天气还是气候。

风和日丽昆明四季如春暴风骤雨忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

夜来风雨声,花落知多少。

一山有四季,十里不同天。

学生:“昆明四季如春”和“一山有四季,十里不同天”属于气候,其他属于天气。

题目：小学科学人教版四年级下册4天气(一)《天气》小学科学人教版四年级下册4天气(一)《天气》1. 天气的概念天气是指大气中气温、湿度、风向、降水等自然现象的变化。

天气变化多端，对我们的生活和活动有很大的影响。

2. 天气的种类和特点2.1 晴天晴天是指天空无云，阳光明媚的天气。

晴天通常气温较高，非常适合户外活动和露天运动。

2.2 阴天阴天是指天空被云层遮挡，看不到太阳的天气。

阴天常常伴随着较低的气温和湿度，适合进行一些室内活动。

2.3 雨天雨天是指降水量较大的天气情况。

雨天通常气温较低，空气湿度较高，我们需要带上雨具才能外出，避免被雨水淋湿。

2.4 雪天雪天是指降雪的天气，一般发生在寒冷的季节。

雪天下的气温极低，我们需要保暖措施并注意安全，以免滑倒或受凍。

3. 观察天气的方法我们可以通过以下方法来观察天气的变化：- 观察天空：观察云朵的数量和形状来判断天气情况。

- 测量气温：使用温度计来测量当前的气温。

- 注意风向：观察树叶或旗帜等物体的摆动方向来判断风的方向。

- 了解天气预报：查看天气预报可以预先得知未来几天的天气情况。

4. 天气对我们的影响天气的变化对我们的生活和活动有很大的影响，例如：- 决定出行方式：根据天气情况选择步行、骑车、坐车等不同的出行方式。

- 选择穿着：根据天气选择适合的衣物，保持舒适和保暖。

- 安排活动：根据天气情况决定户外活动、运动等的时间和地点。

天气是一个非常重要的自然现象，我们需要认真观察、了解和适应不同的天气情况，以便更好地安排我们的日常生活。

2024版七年级地理上册“第四章天气与气候”必背知识点一、天气及其影响1. 天气的定义：天气是指一个地区短时间里的大气状况，具有多变的特点。

2. 天气的描述：人们常用阴晴、风雨、冷热等词汇来描述天气。

3. 天气的影响：天气与人们的生产、生活密切相关，对农业、交通、生活等领域都有重要影响。

二、天气预报1. 主要内容：通常包括一日或多日内的阴晴、气温、降水、风向和风力等情况。

2. 常用天气符号：为了方便读懂天气预报，常用专用符号表示天气状况，如晴天用太阳符号表示，阴天用云朵符号表示等。

3. 获取途径：天气预报可以通过手机短信、报纸、电视、网络、广播和电话等多种途径获取。

三、气温的变化与分布1. 气温的定义：气温是指空气的温度。

2. 气温的日变化：一天中，气温随时间变化而变化，通常最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

3. 气温的年变化：北半球陆地上，气温通常在7月最高，1月最低；海洋上则相反，8月最高，2月最低。

4. 气温的分布：世界年平均气温大致由赤道向两极逐渐降低。

同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季则相反。

四、降水的变化与分布1. 降水的定义：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。

2. 降水的主要形式：降雨和降雪是降水的主要形式。

3. 降水的分布：赤道附近地带降水多，两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。

五、气候的地区差异1. 气候的两大要素：气温和降水。

2. 气候的特征：气候是一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。

3. 气候类型：世界上有多种气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候等。

每种气候类型都有其独特的特征和分布地区。

六、影响气候的主要因素1. 纬度位置：纬度低的地方接受太阳光热多，气温高；纬度高的地方接受太阳光热少，气温低。

2. 海陆位置：距海近的地方气温变化幅度小，降水多；距海远的地方气温变化幅度大，降水少。

第1节天气与天气预报一．选择题1．聪聪在“天气预报”节目中看到爸爸捕鱼的海域明天的天气符号是“”，他给爸爸发去的手机短信内容应该是（）A．老爸，明天海上四级风，可继续捕鱼B．老爸，明天海上有微风，当心C．老爸，明天天气有变化，后天返航D．老爸，明天有7～8级大风，请速返航2．以下描述能正确反映如图所示沈阳市5月29日天气状况的是（）A．阴转多云B．雷阵雨转睛C．雷阵雨转多云D．多云转睛3．如图为南充2021年5月某日的“天气预报图”，对该日天气描述正确的是（）A．阴转晴，气温在17℃﹣25℃ B．晴转阴，气温大于17℃C．多云转晴，气温在17℃﹣25℃D．晴转多云，最高气温为25℃4．下列词语中，描述气候的是（）A．风和日丽B．暴风骤雨C．四季如春D．电闪雷鸣5．2021年6月1日我国大兴安岭因雷击发生森林火灾，下列天气中有利于扑灭林火的是（）A．B．C．D．6．下列语句中，描述气候的是（）A．晴空万里B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．暴风骤雨D．夜来风雨声，花落知多少7．诗歌中往往盖含着丰富的地理知识。

下列诗句中表述气候的一句是（）A．夜来风用声，花落知多少B．夜来城外三尺雪C．春雨贵如油，夏雨满地流D．东边日出西边雨8．央视网消息（新闻联播）：北方冷空气南下，从昨天（25日）起，5月以来的第三轮大范围强降雨来了，长江中下游一带雨势猛烈。

据此完成第6题，下列天气符号中，与长江中下游地区的天气相符的是（）A． B．C．D．9．读图（某日中国部分城市天气预报图），正确表述海口天气状况的是（）A．晴转多云，25℃至34℃B．多云转晴，气温超过34℃C．阴转晴，25℃至34℃D．雷雨，25℃至33℃10．天气与其引发灾害对应正确的是（）A．洪涝B．干旱C．台风D．地震11．下列叙述中属于天气现象的是（）A．昆明四季如春B．小楼一夜听春雨C．极地地区全年严寒D．热带地区终年炎热12．如图为昆明某天的天气状况示意图，下列关于当天天气状况的说法，正确的是（）A．天气由阴转小雨，白天最高气温18℃B．天气由多云转中雨，夜间最低气温5℃C．天气由阴转中雨，东南风D．天气由阴转中雨，气温日较差为10℃13．“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫人才走”．这段话调侃的恶劣天气不仅影响了交通运输，也对人们的日常生活和健康不利．这段话反映的天气是图中的（）A．B．C．D．14．在卫星云图上，昨天大庆所在的区域呈现绿色，下列能反映昨天大庆的天气状况的天气符号是（）A．B．C．D．15．读泰安某日天气资料图，泰安该日天气可描述为（）A．晴，北风4级，气温0～10℃B．雾，南风2级，气温0～10℃C．雨，无风0级，气温2～10℃D．阴，西风3级，气温2～10℃16．空气质量指数是衡量区域空气质量高低的重要指标，下列行为不利于空气质量提高的是（）A．普及城市公共自行车B．禁止焚烧田地作物秸秆C．对建筑工地洒水降尘D．鼓励购买使用私家车17．读图“天气符号图”，下列说法正确的是（）A．①晴、②雨夹雪、③西北风四级、④台风B．①晴、②多云、③西北风四级、④阵雨C．①阴、②雨夹雪、③东南风四级、④台风D．①晴、②小到中雨、③西北风六级、④雷雨18．材料一：山东公布全省17市2021年一季度空气质量排名：威海最好。

第四章天气与气候第一节《天气和天气预报》教案学习目标1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。

2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

学习重点1.天气的概念及天气多变的特点。

2.识别天气预报中常见的天气符号所表达的各种天气现象。

学习难点1.天气为什么是“多变”的。

2.空气质量划分的等级、污染指数与空气质量状况的对应关系。

学习方法自主学习、小组学习教学过程一、导入新课：来自大自然的天气预报故事导入新课。

二、自主学习：学生阅读教材独立自主完成导学案上自主学习部分。

展示自学成果。

学生提出自主学习中困难的题，请其他同学帮助解答，解答不起的老师讲解。

三、小组合作学习：认识P55常用的天气符号，参照P56图4.3城市天气预报图，以4人小组为单位模拟电视天气预报，至少播报4个城市的天气状况。

1人播报，其他3个人听有没有播报错，小组内每个同学都至少要播报一次。

展示合作学习成果，请学生播报天气状况。

过度：展示火烧赤壁和日本偷袭珍珠港图片，天气可以影响战争；例举天气影响商业的例子；天气还会影响人类生活的哪些方面呢？人类活动又会导致天气的哪些变化呢？请同学们小组讨论。

四、活动。

活动一：小组讨论：天气会影响人类生活的哪些方面，人类活动又会导致天气的哪些变化？学生讨论后说说自己的看法。

教师总结：天气状况与生产、生活密切相关，天气变化对我们的生活影响很大；人类一些活动使空气质量变坏，对大气环境有重要的影响；空气质量变坏又要反过来影响人类的健康。

所以我们在发展经济的同时，也要注重环境的保护。

活动二：我们能为保护大气环境做些什么？学生回答五、学生小结学生提出疑问六、练习七、作业。

数学教学－天气情况天气预报1
天气情况是指地球大气中一定时刻和一定地区所表现出来的各种天气现象的总和。

通
过天气情况，我们可以了解到目前的气温、湿度、风速、降水情况等。

天气预报则是根据当前的天气情况，利用数学模型和计算机算法对未来一段时间内的
气象变化进行预测。

天气预报可以帮助人们做出合理的服装搭配、出行计划等决策，
对农业、交通、旅游等行业也具有重要的指导作用。

数学在天气预报中扮演着重要的角色。

天气预报的数学模型主要包括大气动力学方程、热力学方程、水汽平衡方程等，这些方程通过利用数学方法求解，可以得到各类气象
要素的变化规律。

数学方法还可以用于天气预报的数据分析和模型评估。

通过对历史天气数据进行统计
分析，可以提取出一些规律和特征，进而建立起天气预报的数学模型。

同时，数学方
法也可以用于对预报模型的准确性进行评估和改进，提高天气预报的精确度。

总之，天气预报是一个复杂的系统工程，其中数学扮演着重要的角色。

通过数学方法，我们可以更好地了解和预测未来的天气情况，为人们的生活和工作提供更多的参考和
帮助。