人教版六年级语文下册第一单元知识研评及佳作欣赏

第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫考点三：词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授考点四：背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》考点五：课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。

文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。

2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。

3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。

六下语文第一单元基础知识六下语文第一单元主要掌握基础知识，包括课文内容、字词解释、诗句赏析等。

下面将对这些知识进行简要介绍。

一、课文内容
第一单元的课文主要有《大千世界》、《积木玩具》、《奇怪的火锅》、《小动物和小朋友》等。

这些课文内容生动有趣，涉及到孩子们日常生活中的各种感受和经历。

通过阅读这些课文，我们可以了解到不同的事物和现象，培养对生活的观察和思考能力。

二、字词解释
在这一单元中，我们还需要掌握一些字词的解释。

例如，“千”表示数量多，有很多的意思；“感受”指的是从外界事物中产生的感觉、体验等；“角落”是指两面相接的直线所夹的那个部分，也就是一个物体的边缘或边界等。

通过了解这些字词的含义，我们可以更好地理解课文的意思。

三、诗句赏析
本单元还包括了一些诗句的学习和欣赏。

例如，“我怕黑，但我要好好看”这句诗句表达了对黑暗的恐惧，但也表示了勇敢面对的决心；“小动物无所谓，我来我去却紧跟”这句诗句描绘了小动物的活泼和灵动。

通过品味这些诗句，我们可以领略到诗歌的美妙与韵味。

四、学习方法
在学习这一单元的基础知识时，我们可以采用一些学习方法，例如合理安排学习时间，科学进行记忆和复习，多做练习题等。

通过不断的巩固和提高，我们可以更好地掌握这些基础知识。

六下语文第一单元基础知识的掌握对于后续的学习至关重要。

希望大家能够充分理解和消化这些知识，打好基础，为语文学习奠定坚实的基础。

语文六年级下人教新课标第一单元课文分析1、文言文两则这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。

《学弈》选自《孟子·告子》。

文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。

通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

思援弓缴而射之这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。

用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

为是其智弗若与？曰：非然也。

这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。

抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。

为了加深对这句话的理解，可让学生在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。

我以日始出时去人近这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。

日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

孰为汝多知乎？这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

参考译文：学弈弈秋是全国的下棋高手。

他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

部编版六（下）第一单元知识点总结一、复习课文1.《北京的春节》作者用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的隆重与热闹,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的喜爱之情。

2.《腊八粥》围绕着八儿特别想吃腊八粥展开故事情节,通过对八儿与母亲的描写,充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱,字里行间流露着浓浓的亲情,为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。

3.《寒食》是一首讽刺诗。

寒食节禁火,然而受宠的权贵,却得到皇帝特赐的火烛,享有特权。

诗人用轻灵、活泼的笔触揭示了“只许皇家放火,不许百姓点灯”的黑暗朝政。

《古诗三首》中《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。

同时,深深流露的是对美好人生与理想的憧憬,是对这种人生与理想不能实现的叹喟,是一种可望而不可即的悲凉。

《十五夜望月》诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪,含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。

4.《藏戏》作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力,赞美了中华文化的博大精深。

二、背诵、默写《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》三、词语听写饺子万象骆驼鞭炮眨眼通宵恰好燃放小贩彼此一律摆摊儿腊八粥甜腻可靠猜想肿胀咽下小匙搅和浓稠褐色水缸脏水外套悬灯结彩截然哭泣充盈脉脉栖息四、形近字组词{醋(白醋)错(错误){贩(小贩)版(出版){稠(浓稠)调(调料){眨(眨眼)泛(广泛){咽(咽喉)烟(炊烟){褐(褐色)渴(口渴){拌(搅拌)伴(伙伴){栖(栖息)晒(晾晒)五、多音字组词铺{pū (铺床)pù (店铺)咽{yān(咽喉)yàn(吞咽)yè(哽咽)匙{cℎí(汤匙)sℎi (钥匙)脏{zāng(肮脏)zàng(心脏)脉{mò(脉脉)mài(血脉)纤{xiān (纤细)qiàn (纤夫)六、近义词充足——充裕规矩——规则姿态——姿势美好——美妙照常——照旧预备——准备娴熟——熟练沸腾——欢腾叹气——叹息搅和——搅拌浓稠——稠密松劲——放松惊异——惊奇试图——打算柔顺——温顺敦厚——忠厚雄浑——雄壮稀奇——稀罕压抑——压制反抗——反对万象更新——焕然一新七、反义词充足——缺乏复杂——简单娴熟——生疏浓稠——稀薄反抗——顺从好奇——冷漠清楚——模糊奇怪——普通雄浑——微弱柔顺——暴躁压抑——放纵稀奇——普通随心所欲——身不由己八、四字词语万象更新灯火通宵日夜不绝万不得已老少男女截然不同悬灯结彩残灯末庙有声无力哄堂大笑行善积德别无所求随心所欲优哉游哉九、在括号里填入合适的词语(北京)的老规矩(腊月)的初旬(万象更新)的气象(过年)的味道(酒肉)的香味(红红)的对联(各色)的年画(初一)的光景(野马脱缰)的激流(咆哮)的江水(歌舞说唱)的形式(雄浑)的歌声(神秘)的笑(两面三刀)的性格(夸张)的手法十、量词一(件)大事一(个)星期一(个)高潮一(盏)灯一(把)锅铲一(面)小鼓一(枚)枣一(座)桥十一、精彩文句1.排比句随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人布施铁块,有人送来粮食,更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们,从一个架桥工地,走到另一个架桥工地……藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。

小学六年级语文下第一单元教案：古诗词欣赏引言：在小学课程中，语文作为重要的基础学科，对于学生的发展和成长起到至关重要的作用。

而语文课程中，古诗词的学习和欣赏也是非常重要的一部分，可以开拓学生的视野，提高学生的文化素养和语言表达能力。

本文将从古诗词的定义、意义、教学目的和教学方法等方面，详细阐述小学六年级语文下第一单元教案：古诗词欣赏。

一、古诗词的定义和意义古诗词是指具有古人创作的文学作品，是中华文化的一种珍贵遗产，是中国文学的精髓。

古诗词的表达方式优美、文化内涵深刻，可以启迪人们的智慧和启迪人们的情感。

阅读古诗词可以使人们更好地了解中国文化和历史，能够促进人们的心灵交流和情感沟通，是提高人文素质和培养良好情感的重要手段。

二、教学目的通过古诗词的学习，帮助学生掌握基本的语文知识和技能，提高语文表达能力和文化素养，增强学生的文学鉴赏能力和审美观察力，培养学生对传统文化的认识和兴趣。

三、教学方法1.演讲授课法演讲授课法是指通过讲故事、讲解诗词内涵、分析诗句表达方式等方式，将古诗词的意义和美妙之处展现给学生。

教师需要通过熟练的口才和适当的表情来吸引学生的注意力，从而引导学生深入思考古诗词的内涵，加深对古诗词的理解和喜爱。

2.拍板法拍板法是指通过节奏鲜明的声音和手势，比如敲笛子、折纸花等方式来让学生体验古诗词的节奏和韵律。

教师可以根据不同的古诗词配以不同的拍板节奏，让学生体验古诗词的音韵之美。

3.诵读法古诗词具有优美的语言和韵律节奏，因此可以通过诵读法来学习和欣赏。

教师可以先朗诵一遍古诗词，然后让学生模仿诵读，注重语音和节奏的准确性。

通过反复诵读，可以使学生更好地体验古诗词的意义和美妙之处。

4.比喻和化用法比喻和化用法是指将古诗词中的隐喻、比喻和象征意义与生活中的事物联系起来，使学生更好地理解和感受古诗词的内涵。

教师可以通过丰富的图画和生动的故事情节来引导学生，让学生通过比喻和化用法更好地理解古诗词的意义。

部编版语文教材六年级下册第一单元详解
一、教材内容概述
本单元主要介绍了中国古代文化中的书法艺术。

通过研究古代
书法家王羲之的事迹和作品，培养学生的审美意识和艺术欣赏能力，同时也让学生了解到书法在中国传统文化中的重要地位。

二、教学目标
1. 了解王羲之的生平和贡献；
2. 研究欣赏王羲之的书法作品，培养审美能力；
3. 研究基本的书法字体和技巧，提升写字的艺术水平；
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、教学重点和难点
1. 教学重点：介绍王羲之的事迹和书法作品，研究欣赏和赏析；
2. 教学难点：培养学生的审美意识和艺术欣赏能力，提升写字
的艺术性。

四、教学内容和教学步骤
1. 第一课时：介绍王羲之的生平和贡献，让学生了解他在中国书法史上的地位；
2. 第二课时：欣赏王羲之的书法作品，了解其风格特点和艺术价值；
3. 第三课时：研究基本的书法字体和技巧，通过模仿和练提升写字水平；
4. 第四课时：总结本单元研究内容，通过小测验巩固知识点。

五、教学评价方法
1. 课堂讨论：通过提问和回答的方式检查学生对教学内容的理解程度；
2. 书法作品评比：让学生展示自己的书法作品，进行评比和点评，激发研究兴趣；
3. 小测验：设计简单的书法字体练题目，检测学生对书法技巧的掌握情况。

六、教学资源和技术支持
1. 教材：部编版语文教材六年级下册；
2. 书法作品：准备一些王羲之的书法作品图片，供学生欣赏；
3. 视频教学：可以使用多媒体设备播放一些与书法相关的教学视频，提供更直观的研究体验。

以上是部编版语文教材六年级下册第一单元的详解，希望能对您的教学工作有所帮助。

六下语文第一单元基础知识
六下语文第一单元的基础知识主要包括以下几个方面：
1.课文内容理解：本单元的课文包括《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》和《藏戏》。

这些课文都是介绍中国传统文化和民俗风情的，通过对这些课文的学习，可以了解中国的传统文化和民俗风情，增强对祖国的热爱之情。

2.生字词掌握：本单元需要掌握的生字词包括“熬”、“蒜”、“醋”、“饺”、“栗”、“糕”、“粥”、“肃”、“庙”、“逛”等。

这些生字词都是本单元课文中的重点词汇，需要学生熟练掌握。

3.句子理解：本单元的课文中有很多经典的句子，例如“腊七腊八，冻死寒鸦”、“色味双美，令人回味无穷”等。

这些句子不仅表达了作者的情感和感受，也体现了中国文化的独特魅力。

4.语法知识：本单元需要掌握的语法知识包括“陈述句”、“疑问句”和“祈使句”等。

这些语法知识是构成句子的重要元素，需要学生熟练掌握。

5.阅读理解：本单元的课文内容较为深入，需要学生具备一定的阅读理解能力。

通过对课文的阅读和理解，可以更好地理解课文内容，体
会作者的情感和感受。

总之，六下语文第一单元的基础知识主要包括课文内容理解、生字词掌握、句子理解、语法知识和阅读理解等方面。

通过学习和掌握这些基础知识，可以更好地理解课文内容，提高语文素养。

六年下册语文第一单元知识点总结
六年级下册语文第一单元主要涉及到以下几个知识点：
1. 古文阅读：本单元的古文阅读内容是《洛神赋》。

学生需要理解古文的意义和褒义，并能初步领会古文的意境和美感。

2. 古代文化常识：通过阅读《洛神赋》，学生可以了解到古代文人的创作风格和审美
观念。

同时，还可以了解古代女子的妆饰和礼仪。

3. 修辞手法：本单元主要学习的修辞手法有形容、拟人、夸张和对仗等。

学生需要了
解这些修辞手法的意义和功能，并能运用于自己的写作中。

4. 文学鉴赏：学生需要学习如何欣赏文学作品，包括理解作者的意图、把握文学形式
和表达技巧，以及欣赏作品的情感和意义。

5. 表达能力：学生需要通过阅读文学作品和写作练习，培养自己的表达能力，包括语
言的准确性、形象的生动性和感情的真实性。

6. 文字理解和分析：学生需要学会理解和分析文本，包括理解词语的含义、推测句子
的意思、归纳文章的主题和段落的中心思想等。

这些知识点是六年级下册语文第一单元的重点内容，学生需要通过阅读、写作和讨论
等方式来掌握这些知识和能力。

第一单元知识小结一、字词盘点1.字⑴难读的字鹄(hU) 沧(cdng) 孰(shU) 汝(rU) 挪（nu6）M (zheng) 勃（b6）涔(cdn) 潸(shdn) 伶(ling) 徘(pdi) 徊(hudi) 秧(ydng) 萎(wmi) 萦(ying) 摞（1心）搔(sGo) 窈(ydo) 窕(tido) 秽(hul) 纽（niU）渺(mi do) 涕(ti) 憎(zeng)⑵难写的字番:上面是“屎”，不要写成“采”。

萎:上面有个“什”，不要漏掉。

锻:左边是“£”，中间局部末笔是提，不是横。

（3）多音字zE6（弓缴）缴（加。

（缴获）与'rtmg （收藏）藏Izdng（西液）尽（/加（几番）*番1Pd〃（番禺）散fchd （刹那）刹1s加（刹车）屏出（显露）需1心〃（露怯）片（语气词，同“欤”）《ya（与时俱进）M（参与）力n（尽管）Ji M尽头）的1（散步）院山散文）bing（屏息）«ping（屏风）ping（拧螺丝）]ning（拧脾气）Ling （拧毛巾）加（薄利多销） 乩（薄荷）bd 。

（不薄）..轧2.词（1）必须掌握的词 挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间赤裸裸专心致志无缘无故语重心长 狂风暴雨勃勃生机座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优不知所措莫名其妙萦绕〜环绕歉疚〜内疚勃勃生机〜朝气蓬勃索性干脆扶衬帮扶差异〜差异 （3）反义词 枯萎旺盛匆匆f 慢慢 团结一分裂高大一矮小聪明一愚蠢英俊一丑陋附和一反驳消受〜享受 姿态〜姿势 构造〜结构依赖独立 挪移f 固定 薄弱一雄厚 巨大一渺小 空虚一充实 镇静一慌乱 感谢f 埋怨语重心长一轻描淡写意想不到一不出所料柔软一阿倾轧）Z/Bd （轧钢）阿倾轧） Z/Bd （轧钢）（2）近义词弓缴〜弓箭 确乎〜确实 空虚〜空乏 汲水〜吸水 优雅〜优美 陶醉〜沉醉渺小〜微小（2）近义词弓缴〜弓箭 确乎〜确实 空虚〜空乏 汲水〜吸水 优雅〜优美 陶醉〜沉醉 渺小〜微小 遮挽〜挽留 徘徊〜彷徨 旋转〜盘旋 依赖〜依附 枯萎〜干枯 责怪〜责备 剧烈〜猛烈 专心致志心一意 觉察〜觉察叹息〜感叹 特别〜特殊偶尔〜偶然 转化〜转换模仿〜仿照 莫名其妙〜大惑不解 无缘无故〜平白无故 语重心长〜苦口婆心意想不到〜出其不意 机敏〜机灵堂皇〜气派 优雅一粗俗喧哗肃静 徘徊f 果断觉察一忽视 渺小一伟大机敏f 迟钝 伶伶俐俐一笨手笨脚 专心致志一心不在焉 从沉着容一慌慌张张 不慌不忙一手忙脚乱僵硬勃勃生机一死气沉沉莫名其妙一恍然大悟养尊处优含辛茹苦直直落落一弯弯曲曲（4）词语归类①描写树木的词语:树形优美高大笔直优雅自在勃勃生机类似的词语:郁郁葱葱枝繁叶茂层林叠翠②形容人多的词语:座无虚席类似的词语：门庭假设市摩肩接踵川流不息③形容说话的词语:语重心长类似的词语:意味深长口假设悬河冷嘲热讽④量词积累一滴水一块空地一个节目一摞碗五根手指⑤动词积累研脂粉蘸药末戴戒指拉胡琴打算盘拧螺丝解纽扣⑥修饰词积累轻轻悄悄地挪移伶伶俐俐地跨过独立自主的心巨大的能量优雅的乐曲强硬的曲线人生的哲理⑦形容团结的词语团结一致齐心协力勒力同心同甘共苦同舟共济精诚团结群策群力众志成城患难与共二、佳句积累1.动作描写在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起…… 碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。