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11 别伤着自己（教案）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
二、教学内容分析本节课主要教授学生如何保护自己安全的基本方法和技巧，通过教学的形式让学生了解意外伤害的危害，掌握应对意外伤害的基本方法。
三、教学重点和难点1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过建立情境，让学生体验到意外伤害的危害，培养学生的意外防范意识。
2.案例分析法：通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的情景和重要性，进一步引导学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
3.视频欣赏法：通过播放适合年龄段的安全教育视频，引导学生正确的自我保护意识和自我保护行为。
五、教学准备1.道德与法治教材。
2.提前准备好安全教育视频，并能播放。
3.教具：手势、图表等。
六、教学过程设计1.引入新课让学生观看一段安全视频或者进行一个故事情境，引出本节课要讲解的知识点。
2. 意外伤害的危害通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的危害，以及可能导致的后果。
3. 自我保护的基本方法和技巧在给学生讲解自我保护的基本方法和技巧时，可以通过一些图表和手势进行辅助演示。
4. 练习和巩固在教学完相关知识点后，让学生进行相关的练习和巩固。
七、巩固评价1.在课堂上随时进行趣味互动测试，及时调整和补充相关内容。
2.布置作业，巩固学生的相关知识点。
八、教学反思1.本课程内容对学生来说比较新，需要将知识点按照易于理解的方式进行分解。
2.在课堂上要重视互动性，提高学生的学习积极性。
3.操作性的教学方式也要得到应用，从而提高学生的学会技巧。
《别伤着自己》教案道德与法治教案 111、别伤着自己(一)教材分析《别伤着自己》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元的第11课，它包含了两个话题，分别是“在家会有危险吗”和“受伤了怎么办”而本课侧重引导学生了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识。
同时，侧重指导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，从而促进学生身心的和谐发展。
教材P44和P45采取了低年级学生喜闻乐见的“迷宫游戏”,结合判断对错的形式，让学生在游戏中了解居家生活中可能会发生的危险。
空白的两个游戏格，又能够让学生结合自身的生活经验，主动思考家庭生活中有可能面临的危险，以及自己做得对的地方。
而教材P46-47中出示了小朋友过分逗弄小狗导致被咬的故事，让学生探讨危险发生的过程，旨在引导学生避免伤害的发生。
最后，教材中出示了被狗咬伤，和烫伤、割伤的图片，着重强调“受伤了要告知大人” , 同时也提供了一些力所能及的应急解决方法。
教材以图片为主，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间。
(二)学情分析家庭中的儿童安全议题越来越受到重视，但是，家长在照看孩子的过程中，难免遇到临时短暂离开，孩子脱离家长视线的情况。
虽然一年级的学生对有些常见的危险是有一定的识别能力的，但是由于儿童自身的发展受到年龄特点所限，其自我保护能力和自我保护意识还相对薄弱，对有些安全隐患所带来的后果不够了解。
而且，当学生遭遇意外伤害时，对于规范的处理方法也缺乏了解，也很少会主动思考处理方法，这有可能导致延误最佳处理时机，造成更大的伤害。
因此，初步了解生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性，提高自我保护的意识和能力是本课的主要任务。
第二课时(一)教学目标1. 情感与态度：使学生懂得远离危险的意义，有自觉保护自身安全地意识。
2. 知识与技能：知道生活中可能会伤害到自己的危险，学习避免意外伤害的知识，掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。
11《别伤着自己》（教案）- 道德与法治一年级上册教学目标1.学生能正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生理解如果发生了错误，应该勇于承认，并及时纠正错误。
3.学生掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
4.学生了解公共场合的行为规范和树立公益意识。
教学重点1.学生能够正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生能够掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
教学难点1.学生能够理解如何在公共场合做出合适的行为。
教学过程1. 导入师生互动，询问学生：你们知道“不留伤疤不说伤痛”这句话是什么意思吗？2. 观看视频请学生观看视频《别伤着自己》。
3. 合作探讨教师将学生分成小组，让他们讨论下面问题：1.这个视频的主题是什么？2.视频里主人公犯了什么错误？3.他是怎么解决这个问题的？4.这个视频告诉我们什么？4. 集体分享让每个小组派出一位代表介绍讨论的结果。
教师引导学生逐步理解这个问题，并将其探讨变成学习的问题。
5. 学习内容1.什么是自我保护？让学生阅读教材上相关部分的内容，并一起探讨和回答以下几个问题：•为什么要学习自我保护的方法和手段？•自我保护的内容有哪些？•学生如何才能掌握自我保护的方法和手段？2.如何遵守守则？让学生阅读教材上关于行为规范的内容，并让学生讨论以下问题：•学生应该在公共场合怎么样做？•为什么要遵守公共场合的规矩和行为准则？•学生应该如何树立公益意识？6. 板书讲解根据讨论中涉及到的一些内容，让学生帮助教师进行板书。
7. 总结引导学生总结本节课的重点和难点，理清思路，巩固知识。
课后作业•完成教材中相关的“自我保护”练习。
•练习在公共场合中如何树立公益意识，并在家长的陪同下，找到一些表现良好的公民，向家长进行介绍。
参考文献•《道德与法治一年级上册》。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计2一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的第11课，主要让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和互动游戏，引导学生认识并避免生活中的一些潜在危险，如电器使用、火源、高空作业等。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时也缺乏安全意识，容易发生意外伤害。
学生在日常生活中可能已经遇到过一些小伤害，但不一定知道如何正确处理和预防。
因此，本节课需要通过生动有趣的教学方式，让学生掌握自我保护的基本方法。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.培养学生学会保护自己，避免意外伤害。
3.引导学生掌握一些基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.难点：引导学生掌握一些基本的自我保护方法，并能在实际生活中运用。
五. 教学方法1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟中学会保护自己。
2.互动游戏：通过有趣的互动游戏，引导学生认识并避免生活中的一些潜在危险。
3.案例分析：通过分析生活中的真实案例，让学生了解危险后果，提高安全意识。
4.分组讨论：让学生在小组内讨论如何避免危险，培养学生的合作和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、互动游戏等教学内容的PPT。
2.教学道具：准备一些与教学内容相关的道具，如安全帽、灭火器等。
3.教学资源：收集一些生活中的安全常识资料，用于拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的危险场景，引导学生思考如何避免这些危险。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解危险后果，提高安全意识。
同时，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
3.操练（10分钟）利用教学道具和互动游戏，让学生在实际操作中学会保护自己。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各部位的重要性和脆弱性。
2. 使学生掌握生活中常见的危险情况，学会避免和处理这些危险，提高自我保护能力。
3. 培养学生的安全意识，养成安全生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会识别危险，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的危险场景，引导学生关注安全问题。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）认识身体：让学生指出自己身体的重要部位，了解各部位的作用。
（2）识别危险：通过图片、视频等形式，展示生活中可能遇到的危险。
（3）学会保护：讲解如何避免和处理危险，引导学生掌握自我保护方法。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论，让学生设想遇到危险时如何保护自己，然后进行角色扮演，模拟应对危险。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何正确应对生活中的危险。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：身体部位图2. 黑板右侧：（1）生活中常见的危险（2）如何避免和处理危险（3）安全意识培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己认为最重要的身体部位，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的自我保护能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极宣传安全知识，提高身边人的安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：二、实践情景引入的设计与实施重点和难点解析：1. 紧密联系生活：选择与学生生活密切相关的危险情境，如过马路、使用电器等，以提高学生的兴趣和参与度。
《别伤着自己》道口小学朱千小学生道德与法制一年级上册《别伤着自己》教学设计一、教材分析本课选自一年级上册第三单元健康生活每一天中的主题《小心,别伤着》。
本单元以“健康生活每一天”为主题,试图通过“我换牙了”、“我有一双明亮的眼睛”、“小心,别伤着”、“夏天,我们注意什么”四个活动主题,让孩子通过学习具有基本的自我保健意识与能力,从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。
《小心,别伤着》是第三个活动主题的第一课时,它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,从而懂得避免意外伤害的必要性,并学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识和能力。
二、教学理念在这课的教学活动中，我努力创设情境，关注学生的生活世界和精神，通过教学活动关注学生的生活、思考、感受、情绪、表达。
把学生的日常生活与学生的内心认知联系起来，培养儿童的品德和习惯。
我们都知道儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。
当学生们在生活中获得更多体验时，将这些知识带入课堂通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将学生常见的生活范例反思后上升为理论、经验，尊重每一个儿童个体生活经验和感受，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
从而达到明白如何避免伤害；掌握防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。
三、学情分析一年级学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识,在家中、学校潜在的不安全因素特别多,比如交通、建筑工地、体育活动、家用电器以及养的宠物等都存在不安全隐患。
针对以上情况,我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动、静等教学活动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握的预防受伤的基本技能。
四、教学目标1.学习防范意外伤害的基本方法,懂得生活中的不安全因素,明白注意安全的重要性.2.体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼.懂得爱护和珍惜自己的身体和生命。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计4一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。
本课的主要目的是让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识危险，学会自我保护和自我急救的方法。
二. 学情分析一年级的学生在生活中往往缺乏对危险的认知和自我保护意识，他们好奇心强，好动，容易接触到各种潜在的危险源。
因此，本课的内容对学生来说非常贴近他们的生活实际，有助于提高他们的安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.培养学生学会自我保护和自我急救的基本方法。
3.引导学生学会判断和避免危险，养成良好的安全习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能存在的危险，学会自我保护和自我急救的方法。
2.难点：培养学生判断和避免危险的能力，养成良好的安全习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中认识危险，学会自我保护。
2.互动教学法：通过学生之间的讨论、交流，引导学生主动参与学习，提高安全意识和自我保护能力。
3.实践教学法：通过模拟实践活动，让学生学会自我急救的方法。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。
2.准备自我急救的道具，如急救包、绷带等。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中可能存在的危险情境，如触电、溺水、火灾等，引导学生关注安全问题。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解危险的情况和后果。
通过案例分析，引导学生认识危险，提高安全意识。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的安全知识和自我保护方法。
教师引导学生学会自我保护和自我急救的基本方法。
4.巩固（5分钟）出示一些常见的安全问题，让学生判断和解决。
通过这个环节，巩固所学知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害；了解身体各部位的重要性，提高保护自己的意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识，避免意外伤害。
2. 培养学生关爱自己和他人的情感，学会保护自己和他人。
3. 使学生掌握基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害。
难点：如何引导学生关注自身安全，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的意外伤害案例，引发学生对安全的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）展示生活中常见的危险场景图片，引导学生识别安全隐患。
（2）讨论如何预防和避免这些危险，让学生了解安全防护措施。
3. 实践活动：（1）小组合作，让学生列举身边的安全隐患，并讨论解决方法。
（2）展示学生的成果，互相学习，共同提高。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何保护自己的眼睛？5. 随堂练习：（1）让学生画出自己心目中的安全标志，并解释其含义。
（2）小组交流，分享自己的作品。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述防范安全隐患的方法。
（2）强调自我保护的重要性，教育学生关爱自己和他人的生命。
六、板书设计1. 板书主题：《别伤着自己》2. 内容：（1）认识生活中的安全隐患（2）预防和避免伤害（3）关爱自己和他人的生命七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遇到的安全隐患，并说明如何预防和避免。
（2）画一幅关于安全主题的画，要求体现出关爱自己和他人的情感。
2. 答案：（1）示例：在过马路时，遵守交通规则，不闯红灯，走斑马线。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例、讨论、实践活动等多种形式，让学生了解和掌握了安全知识，提高了防范意识。
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。
2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。
3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。
（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。
a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。
避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。
（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。
b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。
c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护，避免伤害。
教材通过生动的图片和案例，引导学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时自我保护意识较弱，容易受到伤害。
因此，学生需要通过学习，了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的危险，提高自我保护意识。
2.学会在遇到危险时，采取正确的保护自己的方法。
3.培养学生的团队协作精神，学会互相帮助。
四. 教学重难点1.让学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
2.如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活中的危险情境，让学生学会自我保护。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何保护自己。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会保护自己。
4.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解危险后果，增强自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关危险情境的图片和视频。
2.准备小组讨论的问题和案例。
3.准备游戏道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些危险情境的图片和视频，让学生了解日常生活中可能遇到的危险，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到危险后果，增强自我保护意识。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生共同探讨如何避免危险，保护自己。
每组选取一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过游戏互动，让学生在实际操作中学会保护自己。
如进行模拟火灾逃生、地震避险等游戏。
5.拓展（5分钟）邀请家长或专业人士进行讲解，让学生了解更多的自我保护知识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性，提醒学生在日常生活中要注意安全。
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇Lesson 11 don't hurt yourself编订：JinTai College一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：别伤着自己文档2、篇章2：别伤着自己范文3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)篇章1:别伤着自己文档教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
别伤着自己-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标知识目标1.了解自己的身体是宝贵的财富，应该好好爱护它；2.认识到一些不良行为和习惯会伤害自己的身体；3.知道一些保护自己身体健康的方法。
能力目标1.通过思考、观察和互动交流等方式，培养学生自我保护意识；2.培养学生遵守纪律、积极参与活动的良好习惯；3.培养学生学习的兴趣和动力。
情感目标1.培养学生尊重自己的身体，树立健康的生活态度；2.引导学生拥有正确的价值观和生活观；3.培养学生对自己、对家庭、对社会、对自然保持感激之心。
二、教学内容教学重点1.通过故事和情境，让学生认识到珍视自己的身体和生命；2.让学生意识到一些不良行为和习惯的危害；3.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。
教学难点1.让学生认识到一些不良行为和习惯对身体的危害；2.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。
三、教学过程导入（10分钟）1.老师自我介绍并简要介绍本节课的教学内容。
2.老师提问：“身体是人类最珍贵的财富，我们怎样才能好好爱护它？”让学生发表看法，并给予肯定和引导。
创设情境（10分钟）1.根据教案给出的情景，向学生描述并展示相关图片，让学生进入情境。
2.老师可以请学生分组讨论，让学生就所展示的图片自由发表自己的看法、体验、感受等。
教学展开（30分钟）第一部分：学生自主学习（15分钟）1.将教室或课堂分成若干组，每组分派一张图片、卡片或者故事情节，要求学生根据卡片内容或故事情节想一件让人受伤的事情并提出应该怎么做。
2.学生增强自我保护意识，理性分析、思考，自由发挥，尽量多的思考一些保护自己身体和生命的措施。
第二部分：游戏环节（15分钟）1.总结学生提出的措施，选择其中一些好玩、好记、重要的话题作为游戏的主题。
2.老师根据活动情况为获胜组分别发放奖励。
3.游戏环节可以以“创意竞赛”、“拍照集锦”、“优秀范例展示”等形式展开。
课堂小结（5分钟）1.老师总结本节课的重点、难点、亮点、收获。
道德与法治一年级上册《别伤着自己》教案教材分析：儿童天性好动，好奇心又强，生活经验不足，危险意识薄弱，防范能力较差，容易暴露在存在危险因素的环境中。
本课围绕学生在家庭日常生活中常见的安全隐患，引导他们识别危险知道居家安全的做法，从而懂得避免意外伤害，做到防患于未然。
受伤后知道求助于成年人并初步具备受伤后的基本处理技巧，初步形成自我保护的安全意识与能力。
一、教学目标：1. 了解家庭生活中的安全隐患，初步养成居家安全的自我保护意识。
2.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。
3.学会求助成年人并掌握一些处理意外伤害的基本方法。
二、教学重难点：了解家庭生活中的安全隐患，初步形成自我保护的安全意识与能力。
三、教学策略：（-）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
家是温暖的港湾，但也处处暗藏危机。
（板题：别伤着自己）（二）翻看课文彩图，传授内容。
1.打开书本第44-45页，在家会有危险吗？（1）图中的小朋友做法是否安全？给不安全的行为打叉，安全行为打勾。
为什么？（同学们先判断再指名回答老师点评）①用剪刀时不能对着自己是对的。
（尖锐的物体对着自己或他人可能会被刺伤）②偷用妈妈的化妆品是错的。
（因为化妆品中化学成分会对小孩子不好）③吃了大人的药是错的。
（因为儿童吃成人药可能会伤害身体或产生副作用）④手湿了不能碰插座是对的。
（手上有水碰电器容易触电）⑤捉迷藏躲在衣柜里是错的。
（一是很容易夹到手，二是空间太小可能会窒息。
）⑥拿书架上高处的书请大人帮忙是对的。
（爬上去拿书，书架倒了会被压伤。
）⑦玻璃杯打碎了直接用手捡起来是错的。
（碎玻璃很容易将手割伤）小结：生活当中藏危险，小心二字记心间。
尖锐物体要小心，成人药品不要碰。
高处物品别强拿，手湿不能碰电源。
（2）引导学生在教科书第44页留白处画出一种安全行为，在第45页的留白处画出一种危险行为。
或着老师准备一张安全行为、一张危险行为贴纸让同学判断并贴到课本上。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计5一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的第11课，主要让学生了解日常生活中可能出现的危险情况，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识并避免生活中潜在的安全隐患，培养学生的自我保护意识和能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但同时也容易忽视安全问题。
学生在生活中可能遇到各种潜在危险，却缺乏相应的自我保护能力。
因此，本节课需要通过生动、有趣的教学手段，让学生了解并认识到安全的重要性，提高他们的自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能出现的危险情况，认识并避免生活中潜在的安全隐患。
2.培养学生学会保护自己，避免意外伤害，具备一定的自我保护意识和能力。
3.引导学生树立安全意识，关注自身安全，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识并避免生活中潜在的安全隐患，学会保护自己。
2.难点：培养学生具备一定的自我保护意识和能力，树立安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的危险场景，让学生真实感受并认识到安全的重要性。
2.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的安全知识和经验。
3.游戏教学：设计有趣的安全游戏，让学生在游戏中学会保护自己。
4.观看教育视频：播放与课程内容相关的教育视频，帮助学生更好地理解安全知识。
六. 教学准备1.准备相关危险场景的图片、案例和视频资料。
2.设计安全游戏和互动讨论环节。
3.准备课堂所需的教具，如安全标志、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等方式引导学生关注日常生活中可能出现的安全隐患，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关危险场景的图片和视频，让学生真实感受并认识到安全的重要性。
同时，引导学生分析这些危险场景的原因，以及如何避免和应对。
3.操练（10分钟）设计安全游戏和互动讨论环节，让学生在实际操作中学会保护自己。
一年级道德与法治《别伤着自己》教学设计一、教学目标1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
二、教学重点了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
三、教学难点能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
四、教学过程活动一、自己在家里干什么？1.课件出示学生在家图片。
在家会有危险吗?有什么危险？学生回答。
教师总结。
2.看，这几个学生在家有危险吗？（出示书中两个图片）学生说，教师补充。
错的画X，对的√。
看书：同桌讨论剩余图片。
学生汇报，教师引导学生判断。
3.玩迷宫：教师出示图片，学生选择，填在书中。
完成迷宫图。
同桌游戏。
一名学生板前走迷宫。
活动二、危险是怎样发生的？1.教师讲《明明和黄黄的故事》。
2.还有什么行为让小动物生气？学生回答。
教师总结。
3.在家里，在小区里还有什么事能伤到自己。
学生回忆并说一说。
活动三、受伤了怎么办？在生活中，我们不可避免受到伤害，受伤了怎么办？（出示图片）我们再看看明明的爸爸怎么做的。
教师结合图片讲方法。
明明在这次受伤中，什么地方做的最好？（告诉爸爸）4.烫伤怎么办？小刀划伤怎么办?(学生说，教师补充。
)活动四、动手实践1.课件演示伤口处理过程，学生观看。
2.学生动手实践，同桌互相当医生（教师出示要点）3.教师总结，板书课题。
《别伤着自己》
道口小学朱千小学生道德与法制一年级上册《别伤着自己》教学设计
一、教材分析
本课选自一年级上册第三单元健康生活每一天中的主题《小心,别伤着》。
本单元以“健康生活每一天”为主题,试图通过“我换牙了”、“我有一双明亮的眼睛”、“小心,别伤着”、“夏天,我们注意什么”四个活动主题,让孩子通过学习具有基本的自我保健意识与能力,从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。
《小心,别伤着》是第三个活动主题的第一课时,它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,从而懂得避免意外伤害的必要性,并学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识和能力。
二、教学理念
在这课的教学活动中，我努力创设情境，关注学生的生活世界和精神，通过教学活动关注学生的生活、思考、感受、情绪、表达。
把学生的日常生活与学生的内心认知联系起来，培养儿童的品德和习惯。
我们都知道儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。
当学生们在生活中获得更多体验时，将这些知识带入课堂通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将学生常见的生活范例反思后上升为理论、经验，尊重每一
个儿童个体生活经验和感受，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
从而达到明白如何避免伤害；掌握防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。
三、学情分析
一年级学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识,在家中、学校潜在的不安全因素特别多,比如交通、建筑工地、体育活动、家用电器以及养的宠物等都存在不安全隐患。
针对以上情况,我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动、静等教学活动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握的预防受伤的基本技能。
四、教学目标
1.学习防范意外伤害的基本方法,懂得生活中的不安全因素,明白注意安全的重要性.
2.体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼.懂得爱护和珍惜自己的身体和生命。
关键项：发现生活中的安全隐患,学习防范意外伤害,进一步提高自我保护的能力。
A四、课前准备
将书上P44—P45的迷宫棋空缺部分打印出来，每人共用一套。
五、教学过程
一、在家会有危险吗？
1.引入：
一年级全家福引入
大家看这张照片我们幸福吗？（幸福）但是危险无处不在，譬如在我们的家里面就隐藏着很多的危险，我们一定要小心，别伤着自己。
（板书：别伤着自己）
2.（1）出示女孩化妆的图片
现在我们就看看在家里会有哪些行为存在着危险，我们先来看一张小女孩儿的图片，大家来说一说她在干什么？（在化妆，在用妈妈的化妆品）她这种行为有没有危险？
一是由于成人护肤品是按照成人的皮肤性质设计的，成分的浓度较高，且添加物质比较多，娇嫩的儿童皮肤难以耐受；
二是儿童正处于生长发育时期，皮肤对外界的刺激反应敏感，使用成人护肤品容易引起过敏；
（2）出示男孩图片
在这幅图中，这个男孩在干什么？他想告诉我们什么？手能不能摸电源？湿手摸电源会有什么危险？
儿童使用插电板，如果使用不当会触电，尤其是湿手摸电源，会有生命危险。
展示孩子在家中的生活的图片，依次出示图片，学生讨论。
2.出示课本中的例图。
在我们课本上有很多在家中的行为，我们来看一看有没有危险？先不用看课本，先看大屏幕。
出示图一:用成年人的化妆品
学生讨论
出示图二：不要用湿手摸电源
师：这幅图上的小朋友想告诉我们什么？
学生讨论
3.我们的课本44页还有很多的插图它们是危险的还是安全的？同桌小朋友做裁判，一起来看看是对还是错，用小铅笔在圆圈里画上√或者×。
小朋友们都判断完了，现在我们来看大屏幕！
依次出示图片，判断对错。
4.现在小朋友把这些图连起来看一看，这是我们平时非常喜欢的一个游戏，是什么呢？（迷宫棋）迷宫棋里面有两幅空白的，这是什么意思呢？
同学回答。
5.神秘信封
我们的桌子里有一封神秘信封，里面有几幅图，同桌小朋友一起讨论并从中选出合适的图片来贴到书中的空白处。
贴完以后和同桌小朋友一起来走一走迷宫棋。
很多小朋友都做完了，现在一起看大屏幕，你是这样做的吗？
只需要从这些图里选择一幅贴到空白处就可以了。
现在请一位小朋友从起点走到终点看走哪条路是合适的。
小结：只有像现在这位同学这样，注意安全，才能从起点走到终点，
只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。
老师这里有一首小童谣，大家来一起唱一唱，把安全即在心中。
