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语文A版四年级下册《第24课阿廖沙和他的伙伴》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1. 看拼音写词语。
2. 比一比，再组词。
《阿廖莎和他的伙伴》阿廖沙和他的伙伴是怎样牵制敌人的？从这里可以看出他们是什么样的人？《阿廖莎和他的伙伴》文中的“军事设施”和“总工程师”为什么加上引号？《阿廖莎和他的伙伴》“阿廖沙他们不断转移阵地，德军的飞机咬住不放，就像鱼儿咬住了诱饵。
”是什么意思？《阿廖莎和他的伙伴》阿廖沙完成任务后，他和他的伙伴们会说些什么？你知道我们中国有哪些小英雄吗？七、课外拓展阅读第二课时阅读理解微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。
回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。
一看，了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（1）在文中的括号内填上恰当的关联词。
（2）解释下列加粗词的意思。
津津有味﹣________ 忐忑不安﹣________（3）用“‖”把文章分为4段。
（4）用“﹣﹣﹣”画出文中的过渡句。
（5）文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？________（6）“微笑的魅力”具体指的是什么？________（7）小作者写这篇文章的目的是什么？________。
童年第六章概括及感悟《童年第六章概括及感悟》童年第六章啊，那可真是充满了各种有趣的事儿呢！这一章主要讲了小主人公阿廖沙和他的小伙伴们的一些故事。
阿廖沙认识了一些新朋友，他们一起玩耍、一起捣蛋，哎呀，那叫一个欢乐呀！你看阿廖沙和他的小伙伴们，就像一群调皮的小猴子，上蹿下跳的，对什么都充满了好奇。
他们会去探索那些大人们不让去的地方，会去尝试一些新奇的玩意儿，虽然有时候会闯祸，但那也是童年的乐趣呀！这不就跟咱小时候一样嘛，总是对世界充满了疑问，啥都想去摸摸碰碰。
这一章里还有阿廖沙和家人之间的互动呢。
他和外祖母的感情那叫一个深厚，外祖母就像他的避风港，无论发生什么事，外祖母都能给他温暖和安慰。
这让我想起了我小时候，我奶奶也是这样对我的呀，那时候觉得奶奶就是世界上最厉害的人。
还有阿廖沙的那些小伙伴们，他们之间的友谊多纯真呀！一起玩耍、一起分享快乐和烦恼，这就是童年最珍贵的东西啊。
想想咱们小时候，不也有那么几个铁打的小伙伴嘛，一起干过多少荒唐又有趣的事儿呀。
这一章也让我看到了那个时代的生活百态。
阿廖沙他们生活的环境虽然艰苦，但他们依然能找到快乐，依然能充满活力地去面对生活。
这多像咱们现在啊，生活中总会有各种不如意，但咱不能被打倒呀，得像阿廖沙他们一样，笑着面对，总能找到属于自己的那一份快乐和幸福。
读着这一章，我就好像回到了自己的童年时光。
那时候的我们，没有那么多烦恼，没有那么多压力，每天就是开开心心地玩。
现在长大了，虽然不能像小时候那样无忧无虑了，但我们还是可以保持一颗童心啊，用孩子般的眼光去看待这个世界，也许会发现更多的美好呢。
童年第六章，不仅仅是一个故事，更是一段美好的回忆，一份珍贵的情感。
它让我们看到了童年的纯真和无邪，也让我们明白了无论生活多么艰难，都要保持乐观向上的心态。
咱们不也得这样嘛，不能因为一点困难就垂头丧气的，得像阿廖沙一样，勇敢地去面对生活的挑战呀！难道不是吗？。
童年阿廖沙的成长札记1. 初识阿廖沙1.1 阿廖沙出生在一个普通的小镇，家庭条件一般，但他的童年可谓五光十色。
记得小时候，他总是一脸无辜，特别是那双大眼睛，仿佛能看透人心。
小镇上的人都爱逗他，阿廖沙总是用那种天真的笑容回应，惹得大家哈哈大笑。
1.2 每到夏天，小伙伴们聚在一起，玩耍成了他们的日常。
想想那时的他们，满身泥土，笑声在空气中飘荡。
阿廖沙特别喜欢抓蝉，虽然每次都只抓到几只。
听着那些蝉鸣，他仿佛能和大自然对话。
可惜，抓蝉的技能总是和他心爱的糖果一样，时有时无。
2. 阿廖沙的奇妙冒险2.1 有一次，阿廖沙和小伙伴们决定去探险。
那个小树林就像是他们的“秘境”，大家兴奋得像小兔子一样。
树枝上挂满了鸟巢，偶尔能看到几只小鸟，啁啁喳喳地唱歌。
可是，意外总是藏在转角。
阿廖沙一不小心就摔了个四脚朝天，大家笑得前仰后合。
他却一脸幽怨，嘴里嘟囔着：“真是‘跌跌撞撞’的日子啊！”2.2 探险结束后，他们坐在大树下，吃着自己带来的零食，分享着各自的梦想。
阿廖沙的梦想可简单了：长大后要当一名勇敢的探险家，去发现未知的世界。
小伙伴们听了，都忍不住笑，觉得他太“天真”了。
但在他们心里，阿廖沙的梦想却种下了一颗种子，大家都默默希望有一天能和他一起去冒险。
3. 友情与成长3.1 随着时间的推移，阿廖沙的成长路上交织着各种友情。
有些朋友像流星，划过天际，留下美好的回忆；有些朋友则像细水长流，陪伴他走过每个阶段。
记得有一次，他和最好的朋友一起在河边捉小鱼。
虽然鱼没抓到，但他们却抓到了无数的欢笑和嬉闹。
3.2 阿廖沙渐渐明白，友情就像那盘炒面，有酸有甜，有咸有淡。
每个人都在彼此的生活中添砖加瓦。
成长的过程中，难免会有争吵和不愉快，但那些小摩擦反而让他们更加珍惜彼此。
阿廖沙常常会想起一句话：“朋友就像星星，虽然看不见，却一直在心中。
”4. 反思与期待4.1 在童年最后的日子里，阿廖沙开始反思自己的成长。
他意识到，虽然有些梦想可能永远无法实现，但这段时间的每一个瞬间都值得珍惜。
第24课《阿廖沙和他的伙伴》教学设计【教学目标】1．学习并掌握本课的生字新词。
2．整体感知课文内容，理清文章的条理，读好句子，理解个别词语的意思。
3．有感情地朗读课文。
【教学要求】1．继续反馈自读的情况，结合问题的反馈，进一步了解课文的内容，知道阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的。
2．总结全文，有感情地朗读课文。
【教学难点】读句子，体会句子的意思。
知道阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的。
【教具准备】搜集中国小英雄的故事。
【教学过程】第二课时一、复习，导入新课听写下列词语：侦察、震耳欲聋、召集、设施、特殊、全神贯注、以假乱真二、引导反馈，深入探究1．教师指名反馈：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任务。
2．要求学生找出上校安排任务时说的那番话。
指名说说这里的“掩体”，或是“炮台”具体指的是什么？引导学生思考：为什么要这样做？师导：现在，你们知道阿廖沙和他的伙伴为什么要被连长厉声呵斥了吗？(引导学生再读课文第二自然段理解)3．教师：军事要地需要掩护，所以上校把这个任务交给了阿廖沙和他的伙伴。
可他是怎么想到这个办法来掩护军事要地的呢？请大家读课文，然后想一想。
4．指名反馈。
5．教师导读：阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的呢？请同学们读课文第六自然段。
6．教师引导学生想像：阿廖沙和他的伙伴会到什么地方，垒怎样的“军事设施”？7．教师质疑：这段话中的“军事设施”和“总工程师”为什么要加上引号？8．教师导读：阿廖沙和他的伙伴把这项任务完成的很出色。
你们是从哪些地方感受到的？重点知道学生理解“阵地”“鱼儿”“诱饵”等词，并知道学生有感情地朗读。
9．教师小结：多聪明的孩子呀，他们居然用自己垒的军事建筑把德军的侦察机骗得团团转，真是太有意思了！三、拓展延伸1．师导：其实在我们中国，也有许多和阿廖沙一样热爱中国，聪明勇敢的小英雄，你们都搜集了哪些资料，赶紧讲讲他们的故事吧！2．学生讲故事。
四、课堂小结同学们，你们虽然还小，但是也可以为祖国尽一份力。
童年阿廖沙的主要故事摘要：一、童年阿廖沙的生活背景二、阿廖沙与外祖母的关系三、阿廖沙在学校的经历四、阿廖沙与小伙伴们的故事五、阿廖沙眼中的社会现象六、阿廖沙的成长与感悟正文：一、童年阿廖沙的生活背景阿廖沙，原名亚历山大·格罗斯曼，出生于19世纪末的俄罗斯。
他的童年正值俄国社会动荡时期，国家政治风云变幻，人民生活困苦。
阿廖沙的家庭也不例外，他的父亲长期在外地工作，母亲则独自承担起照顾家庭的重任。
在这样的环境下，阿廖沙度过了一个充满挑战的童年。
二、阿廖沙与外祖母的关系在阿廖沙的记忆中，外祖母是他童年最亲密的人。
外祖母善良、慈祥，她用自己的双手为家人撑起了一片天。
她对阿廖沙的教育和关爱深深地影响了阿廖沙的性格成长。
在外祖母的呵护下，阿廖沙学会了勇敢、善良和关爱他人。
三、阿廖沙在学校的经历尽管生活艰辛，但阿廖沙的母亲仍然竭尽全力送他去学校接受教育。
在学校里，阿廖沙聪明好学，成绩优异，深受老师和同学的喜爱。
然而，由于家境贫寒，阿廖沙不得不在小学毕业后辍学，去工厂打工。
四、阿廖沙与小伙伴们的故事在工厂里，阿廖沙结识了一群同龄的小伙伴。
他们一起度过了许多难忘的时光。
在这些小伙伴中，阿廖沙最好的朋友是茨冈。
茨冈是一个乐观、善良的孩子，他的出现给阿廖沙的童年带来了无尽的欢乐。
他们一起玩耍、一起学习，共同成长。
五、阿廖沙眼中的社会现象在那个时代，俄国社会矛盾尖锐，人民生活困苦。
阿廖沙从小目睹了周围人的苦难，这让他对社会的不公产生了强烈的反感。
然而，他在逆境中看到了人性的光辉，那些在困境中坚守信念、无私奉献的人们成为了他成长道路上的榜样。
六、阿廖沙的成长与感悟童年的艰辛生活让阿廖沙过早地体会到了人生的酸甜苦辣。
在这个过程中，他学会了独立、坚韧和关爱他人。
他明白了生活的不易，也感悟到了人性的美好。
这段经历为他今后的人生奠定了坚实的基础。
【结束语】童年阿廖沙的故事充满了泪水与欢笑，成长过程中的艰辛与美好成为了他一生的宝贵财富。
阿廖沙和他的伙伴读后感哎呀，说起《阿廖沙和他的伙伴》这本书，我简直是笑得肚子疼，又感动得一塌糊涂。
你们知道吗？这书里的故事，就像是夏日里的一杯冰镇柠檬水，既解渴又提神，让人回味无穷。
故事的主角阿廖沙，嘿，这小子简直就是我们小时候的翻版，调皮捣蛋，却又心地善良。
他有一群好伙伴，每天不是上树掏鸟蛋，就是下河摸鱼虾，日子过得那叫一个自在。
但最让我印象深刻的，还是那次他们“拯救”村里老槐树的“壮举”。
那天，村里的老槐树不知怎么的，被一阵大风给吹歪了，树干歪歪扭扭的，看着怪可怜的。
村里的大人们都说这树怕是救不活了，得砍了当柴烧。
可阿廖沙和他的伙伴们一听这话，急了！他们围坐在老槐树下，开起了紧急会议。
“我们不能就这样放弃老槐树！”阿廖沙拍着胸脯，一脸坚定地说。
“对，我们要想个办法！”小胖墩儿李二狗擦着汗，眼睛滴溜溜转，像是在思考什么大计。
“我们可以给它搭个支架，就像我们上次给小明搭的秋千架一样！”机灵鬼小明提议道。
“好主意！”大家一拍即合，说干就干。
他们找来绳子、木头，还有村里木匠爷爷剩下的边角料，七手八脚地忙活起来。
阿廖沙更是身先士卒，爬上树去固定绳子，虽然吓得腿直哆嗦，但那股子倔强劲儿，让人看了都佩服。
经过一天的努力，老槐树终于被稳稳地固定住了。
虽然看起来还是有些歪歪扭扭，但至少不再那么摇摇欲坠了。
村里的大人们看到这一幕，都惊讶得合不拢嘴，纷纷夸奖这些孩子们聪明能干。
从那以后，阿廖沙和他的伙伴们就成了村里的“小英雄”，而老槐树也成了他们心中的“守护神”。
每次路过那里，他们都会停下脚步，看看老槐树，相视一笑，那份纯真的友谊和对生活的热爱，仿佛都凝聚在了这棵老槐树身上。
读完这本书，我仿佛也跟着阿廖沙和他的伙伴们一起经历了一场场冒险，感受到了那份纯真的快乐和深厚的友谊。
在这个充满挑战和变数的世界里，能够拥有这样一群伙伴，真是人生的一大幸事。
童年第12章批注这一章里，阿廖沙的生活还是充满了各种酸甜苦辣。
比如说，他周围的人有着不同的性格和行为方式。
他的外祖父呢，依旧是那个时而暴躁时而又有点可怜的老头儿。
就像有一次，外祖父可能因为生活中的一点小事不如意，就大声地呵斥阿廖沙，那声音大得感觉房子都要震一震了。
阿廖沙当时肯定特别害怕，心都提到嗓子眼儿了，就像我们在黑暗里突然听到一声巨响一样。
还有那些他们的存在给阿廖沙的生活带来了一些不一样的色彩。
阿廖沙和小伙伴们一起玩耍的时候，他们会在小街巷里奔跑，那灰尘都被他们的小脚扬起来了，阳光洒在他们身上，虽然他们穿的衣服可能破破旧旧的，但是脸上的笑容却特别灿烂。
就像我们在学校课间和小伙伴们跳绳、捉迷藏的时候一样，那是一种纯粹的快乐。
阿廖沙的成长也在这一章里体现得很明显。
他开始慢慢理解大人世界里的复杂。
他看到大人们为了一点点钱争得面红耳赤，看到他们因为生活的艰难而愁眉苦脸。
阿廖沙心里可能就像有个小鼓在敲一样，他知道生活不容易，他也变得更加懂事了。
这就像我们在家里，看到爸爸妈妈为了生活忙碌，有时候很疲惫，我们也会想要变得更乖，帮他们做一些力所能及的事情。
这一章里描写的家庭生活场景也很真实。
家里的那种吵闹，有时候是因为外祖父的脾气，有时候是因为贫穷带来的矛盾。
就像我们家里偶尔也会因为一些小事发生争吵，比如谁忘记关灯了，谁把东西乱放了。
但是阿廖沙的家庭里的争吵往往带着那个时代贫穷和苦难的影子。
阿廖沙在这样的环境里，他的内心还是充满着希望的。
他从周围的一些小事情中汲取力量。
就像他看到邻居家种的小花在墙角顽强地开放，那小小的花朵有着鲜艳的颜色，在一片灰暗的环境里显得特别耀眼。
阿廖沙可能就从这朵小花身上得到了鼓舞，觉得自己也要像小花一样，不管环境多么恶劣，都要努力地成长。
我们在生活中也会遇到困难，有时候看到路边的小蚂蚁努力地搬运食物，我们也会被它们的坚持所打动，想要像它们一样不轻易放弃呢。
语文A版小学四年级下册语文：《阿廖沙和他的伙伴》教案第一课时教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，理清文章的条理，读好句子，理解个别词语的意思。
3、有感情地朗读课文。
教学难点：学习并掌握本课的生字新词，积累“震耳欲聋”等词语，有感情地朗读课文。
教具准备：生字卡片教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1、教师板书课题，指导学生将课题读好。
2、教师引导：同学们，通过前面几篇课文的学习，我们认识了视死如归的董存瑞，认识了为国捐躯的邓世昌，他们都是值得我们尊敬的人，他们用生命表达了自己对祖国的热爱。
今天，我们要认识一群孩子，他们用什么方式表达自己对祖国的热爱呢？我们赶紧来学课文吧！二、教师提出要求，学习自读。
1、借助拼音，掌握本课的生字新词。
2、把课文读通，说说课文的主要内容。
3、思考问题：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任务？他们为什么要接受任务？他们怎样完成任务？三、反馈自读情况，掌握生字。
1、教师出示本课的生字新词，指名读一读，其他正音，教师再强调。
字音：“殊”“施”“授”“彰”是卷舌音，“瞒”是前鼻音，“聋”“腔”“彰”是后鼻音。
字形：注意“蔽”的笔顺，“予”不要多写一撇。
2、教师再出示生字新词卡片，让学生在读中巩固。
3、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。
4、指名说说课文的主要内容。
四、指导说故事。
1、教师出示故事梗概，让学生在小组里说故事。
（1）阿廖沙和他的伙伴发现隐蔽在池塘对岸树林里的高炮连，并经常关注他们。
（2）冬天，阿廖沙和他的伙伴垒“炮台”，结果被德军侦察机轰炸了。
（3）高炮连上校把垒假炮台吸引敌军注意力的任务交给了阿廖沙。
（4）阿廖沙带领伙伴们在远离军事的地方垒起无数“炮台”，多次让德军扑空。
（5）阿廖沙因此被授予一枚勋章。
2、指名说一说，互相评议。
3、教师鼓励学生把这个故事说给其他人听。
五、课堂小结：同学们。
通过这节课的学习，了解了阿廖沙和他的伙伴的故事，他们通过垒假炮台，为保卫祖国出了一份力，真是了不起。
阿廖沙和他的伙伴读后感_550字
今天，我们学习了《阿廖沙和他的伙伴》这篇课文，我的感触很深。
这篇课文讲述了在苏联卫国战争中，苏联儿童阿廖沙和他的伙伴们，模仿苏军高炮连，用雪和木头做成炮台和大炮，结果被德军当真炮台击中了。
这种无意的行为启发了苏军指挥部上校，上校交给阿廖沙用雪修建军事设施引诱敌人上当的任务，阿廖沙毫不犹豫地接受了任务，带领他的伙伴们用雪和木头修建了许多炮台和大炮，配合苏军打击德国法西斯，并且一次又一次获得了成功，司令员授予了阿廖沙一枚勋章，表彰他出色地完成了任务。
读了这篇文章后，我被阿廖沙和他的伙伴们热爱祖国、机智勇敢的品质所感动。
他们是那个年代的小英雄，也是现在这个年代孩子们学习的榜样！作为一个二十一世纪的小学生，我们应该热爱自己的祖国。
爱国要从身边小事做起。
红领巾是国旗的一角，身为少先队员，自然要爱护它们，每一天要及时佩戴红领巾，定时清洗，保持洁净。
爱国要从现在做起。
身为小学生，我们要发扬尊老爱幼、爱惜公共财产等传统美德。
爱国要从最基础做起。
学生的主要任务是学习。
我们应该做到上课认真听讲，记住老师的教导；做好笔记，以便课后复习；课后细心完成作业，巩固课堂上学习的知识，
这样才会得到最佳学习效果。
有了丰富的知识，才可能成为国家栋梁，才能为建设祖国贡献出自己的力量。
阿廖沙和他的伙伴们，我向你们致敬！。
