小学音乐湘文艺版三年级下册《(听赏与跟唱)唱给妈妈的摇篮曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008

妈妈的歌摇篮曲教案高中
一、教学目标
- 理解摇篮曲的音乐特点和情感表达。

- 掌握《妈妈的歌摇篮曲》的旋律线条与节奏型。

- 提升学生的音乐鉴赏能力和表现力。

二、教学内容
1. 摇篮曲的历史背景和文化意义。

2. 《妈妈的歌摇篮曲》的歌词解析和旋律分析。

3. 演唱技巧的指导和实践。

4. 音乐与情感的结合，如何通过歌声传达爱与温暖。

三、教学方法
- 采用讲解与示范相结合的方式，引导学生理解摇篮曲的风格。

- 通过集体练习和个别指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

- 鼓励学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

- 利用多媒体教学资源，增强学生的学习兴趣。

四、教学步骤
1. 导入：播放几种不同风格的摇篮曲，让学生感受其共同的特点。

2. 新课呈现：介绍《妈妈的歌摇篮曲》的创作背景，分析歌词内容。

3. 歌曲学习：教师先示范演唱，然后指导学生逐句学习歌曲。

4. 技巧训练：重点练习歌曲中的难点，如气息的控制和情感的表达。

5. 分组练习：学生分小组练习，互相评价和提出建议。

6. 成果展示：各组选派代表进行演唱，全班共同点评。

7. 课堂小结：总结学生的学习成果，强调摇篮曲的情感价值。

五、教学重难点
- 重点：歌曲的情感表达和旋律的准确把握。

- 难点：如何在演唱中融入个人的情感体验，使歌曲更加生动感人。

六、作业布置
- 要求学生独立演唱《妈妈的歌摇篮曲》，并录制音频提交。

- 撰写一篇关于摇篮曲在当代社会的意义与价值的短文。

《唱给妈妈的摇篮曲》的教案（5篇）《唱给妈妈的摇篮曲》的教案设计 1教材内容分析：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》采用由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。

曲调优美、抒情。

歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。

歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。

第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。

第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。

句末节奏、音调拉宽又趋平静，形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。

学习目标：1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。

2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。

3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。

教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。

教学方法：这是一首旋律性很强的曲子，我打算主要用听唱法进行教学。

教学过程：一、组织教学1、师生问好。

2、情境导入。

妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我们宝贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最最无私的，最最广博的爱，那就是—母爱！许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗？（《世上只有妈妈好》、《好妈妈》）。

（播放勃拉姆斯的《摇篮曲》）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲，一起来听一听。

二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2、聆听全曲。

A、大家看一下，这个小女孩是怎么想，怎么做的？B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3、教师范唱。

听赏与跟唱小小驼铃响叮当（童声合唱）（三年级下册听赏与跟唱歌曲）教学目标1、听赏歌曲《小小驼铃响叮当》，感受歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果,感受童声合唱的魅力！2、通过听赏、跟唱，体验恒拍感。

3、学习歌曲演唱，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。

教学内容学习听赏与跟唱童声合唱歌曲《小小驼铃响叮当》。

教学设想《小小驼铃响叮当》是一首旋律优美的儿童歌曲。

歌曲有两段，通俗易懂，琅琅上口。

这节课我希望学生能够通过听赏与跟唱童声合唱歌曲《小小驼铃响叮当》，感受童声合唱的魅力和音乐要素在歌曲情绪表达中的重要作用。

教学流程：聆听《小小驼铃响叮当》，感受音乐欢快的情绪，建立恒拍感——再次聆听《小小驼铃响叮当》，帮助学生记忆旋律的同时，识别音高——跟唱歌曲，感受歌曲情绪——体会音乐的意境。

通过对歌曲不同声部的跟唱，把握感受音乐的情绪——用打击乐器，用手风琴伴奏，进一步体会音乐情绪，从而正确地把握听赏与跟唱风格。

教学重点1、重点听赏并学唱第一段歌词。

2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱。

教学难点跟唱时唱准旋律的每个音；唱准四分休止符和八分休止符；唱准书中歌谱中涂了蓝色的部分。

教学课时一课时教学准备手风琴、碰铃、木鱼、多媒体课件、音频、小骆驼的头饰等。

教学过程一、听音乐进教室教师手风琴奏《粗心的小画家》，学生随着音乐或跳着，或做着自己喜欢的动作进入教室并入座。

二、师生问好师：︱1 2 3 4 5︱同学们好！生（齐）：︱ī5·︱ī5·︱5 4 3 2︱1 —︱您好，您好，老师您好！三、欣赏手风琴独奏今天，老师很高兴与大家共同度过此段美好的时光，希望我们通过今天的合作彼此都能把对方记下。

为此，老师给大家带来了一份礼物——让大家听赏手风琴独奏《美丽的金塔》。

大家高兴不高兴呀？！（师奏《美丽的金塔》,学生听赏）。

手风琴唱的歌儿好听不好听呀？（……）那你们好好学，好好表现，后面有机会老师会继续给大家表演，让大家欣赏，好不好呀？……四、发声练习1=C----F 2/4︳1 2 3 4 5 4 3 2︳1 - - - ︳啊……五、进入新课猜谜进入新课并板书课题。

小学音乐湘文艺版三年级下册《（听赏）维也纳的音乐钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】维也纳的音乐钟一、教材分析管弦乐《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐《哈里·亚诺什组曲》中的第二首。

哈里·亚诺什是匈牙利民间故事中的一个爱吹牛的老兵，逢人爱说大话，他胡编故事都是永远不会发生的，但他却可以说的头头是道。

该组曲是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。

第二首《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。

当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，在钟琴敲打的固定音型伴奏下，乐曲呈示了音乐钟的主题，这个主题由木管和钟琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。

主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。

由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。

二、教学目标1、情感态度与价值观：在模唱主题、角色扮演的多元表演里，养成良好倾听音乐的习惯，体验《维也纳的音乐钟》所呈现的积极、愉悦的情绪。

2、过程与方法：通过听、唱、画、演等不同形式的音乐活动，培养学生音乐记忆能力。

通过自主探究、合作能够模唱主题旋律；通过创设情境，学生能够分辨不同插部，并用肢体语言表达。

3、知识与技能：能够演唱主题旋律，能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构----回旋曲式结构。

三、教学重、难点重点：能够感受和体验美妙的“钟声”音乐，并能听辨出主题音乐和插部。

难点：通过对作品欣赏和分析，初步了解回旋式曲式。

《唱给妈妈的摇篮曲》教案分析www.5ykj.com 教学目标.通过聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，激发并培养学生从小懂得关心父母。

2.通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

教学重、难点.通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生从小懂得关心父母。

2.培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

教材分析这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。

歌曲为带扩充的单乐段结构，降E大调，2/4拍。

歌曲旋律优美、安宁，节奏对比有序，可组织学生进行创作表演。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、课堂导入.教师导语：同学们，世界上各个国家的人们都有属于自己的语言。

但是，有一个词汇，不管哪种语言，发音都是一样的，你们知道是哪个词吗？（妈妈）2.教师：在人类的语言中，“妈妈”是最简单也是最神圣的词汇。

妈妈给了我们宝贵的生命的同时也把最无私的情感──母爱，给予了我们。

人们写了许多歌颂母亲的歌曲和乐曲，你们都听过哪些歌曲？学生回答：《世上只有妈妈好》……3.播放《摇篮曲》，感受其音乐特点。

教师启发：谈谈你对“摇篮曲”的初步感受和体验？学生可以从以下三方面，与同学和老师交流感受。

（1）请你谈谈“摇篮曲”有什么共同的特点？学生回答：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱。

（2）听赏歌曲时，感受到什么情绪？学生回答：这些歌曲的情绪都很柔和、温馨。

（3）是谁为谁唱“摇篮曲”？学生回答：是妈妈为孩子唱的歌曲。

4.老师总结“摇篮曲”的特点：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱；歌曲的情绪都很柔和、温馨；是妈妈为孩子唱的歌曲。

二、欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》．欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》动画。

教师提出聆听要求：请说一说这首摇篮曲符合我们刚刚总结的摇篮曲的共同特点吗？为什么？学生回答：这首歌曲是我为妈妈唱的摇篮曲。

妈妈为我操劳，所以我也要为妈妈唱一首摇篮曲，让她好好睡个觉，表达了我对妈妈的爱。

摇篮曲音乐教案本节课以摇篮曲音乐为主题，旨在培养学生对音乐的欣赏能力，同时加深对音乐表达情感的理解。

本教案共分为四个部分：音乐欣赏、音乐表达情感、歌曲编排、学习反思。

一、音乐欣赏1. 学生坐下，准备收听摇篮曲音乐。

2. 播放摇篮曲音乐，让学生静静地感受音乐的节奏、旋律和情感表达。

3. 播放结束后，进行音乐欣赏讨论。

引导学生回答以下问题：a. 这首摇篮曲音乐给你的感觉是什么？b. 这首音乐中有哪些乐器的声音？它们有什么特点？二、音乐表达情感1. 引导学生绘制一个与摇篮曲音乐相关的画面，可以是一个安静的夜晚、一个舒适温暖的房间或一个丝绸般柔软的摇篮。

2. 请学生向同桌或全班展示自己的画面，并陈述与这首音乐相关的情感，如宁静、温暖、安心等。

3. 对于胆子较大的学生，可以要求他们用嗓音、演奏乐器或舞蹈等方式，表达他们对摇篮曲音乐的理解和情感。

三、歌曲编排1. 为学生准备一首简单的摇篮曲歌词（根据班级特点进行编写），并进行讲解与学习。

2. 将学生分成小组，每个小组选择一段音乐进行编排，可以是用嗓音唱出歌词、演奏乐器或创意舞蹈等方式。

3. 每个小组进行展示，并互相给予反馈和建议。

四、学习反思1. 学生就自己在本课学习到的知识和技能进行反思。

引导学生回答以下问题：a. 在音乐欣赏环节，你对摇篮曲音乐有什么新的发现或了解？b. 在音乐表达情感环节，你能否准确地表达出自己对摇篮曲音乐的感受？c. 在歌曲编排环节，你觉得小组的表演是否准确地表达了摇篮曲音乐的情感？2. 回顾整堂课的学习过程，学生可以结合自己的学习体会，提出对本节课的改进意见和建议。

3. 教师进行总结，并展示学生的表演作品，鼓励学生继续努力，将音乐欣赏和表达情感能力发展到更高的水平。

小学音乐《摇篮曲》教学设计（通用5篇）小学音乐《摇篮曲》教学设计1教学目的：1、初步了解摇篮曲及其风格特点；2、学会用轻柔深情的声音去表现《摇篮曲》。

3、通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的爱，并通过歌唱等方式表达自己对母亲的热爱。

教学重点：通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈对儿女的爱，并通过歌唱等多种方式表达自己对母亲的热爱。

教学难点：感受歌曲《摇篮曲》6/8拍摇曳动荡的节拍特点，让学生初步感受摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲，赞美妈妈。

教学准备：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、有关视频教材分析：这是一首由六个乐句加结尾的一段歌曲。

采用八六拍，F宫调式。

这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。

摇篮曲就是催眠曲，这类歌曲的特点是优美抒情。

演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。

并注意曲调中多次出现的变化重复。

教学过程：一、导入教学：1、欣赏图片问：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。

妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

2、对比感受两种不同风格的乐曲为图片配背景音乐：(军队进行曲与勃拉姆斯的摇篮曲)问：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因3、学生谈谈对刚才所听的两段音乐不同的感受，以引出摇篮曲。

4、学生总结摇篮曲的特点，教师择句板书。

5、导入所学新课。

摇篮曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。

摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。

今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）二、新歌教学1、初听歌曲，闭上眼睛，感受歌曲所带来的意境及画面。

问：有什么感受?（再次巩固摇篮曲特点）2、再次聆听，注意结束句问：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。

那它们在演唱时有没有变化？什么变化？为什么会有这样的变化？3、有感情朗读歌词。

小学音乐《摇篮曲》教案小学音乐《摇篮曲》教案「篇一」活动名称：摇篮曲（音乐欣赏）活动目标：1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备：1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声3、碰铃一副。

活动过程：一、活动导入：（教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。

）教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的`特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

小学音乐《摇篮曲》教案「篇二」教学目标：学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。

指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爰母亲、孝敬母亲的情感。

通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。

教学重、难点：1.用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。

2.3-5的跳进，一字多音的准确歌唱。

3.最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。

教学准备：电子琴教学过程：―、导入师:同学们好！很高兴和大家一起走进今天的音乐课。

首先大家站起来，我们一起放松一下身体。

律动（妈妈的摇篮曲）你的心情放松了吗？再听听这段音乐，闭上眼睛你会想到什么样的意境呢？（师加入打击乐器）（老师哼唱）（画面很美，很温馨）生：很优美引出摇篮曲旋律很柔和甜美有摆动的节奏这种体裁就叫摇篮曲摇篮曲就是哄着孩子睡觉的儿歌也叫催眠曲。