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2020～2021学年七（下）语文组合阅读训练（第2周）【诗词鉴赏】阅读下面一首诗，完成各题。
听邻家吹笙①郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
【注释】①笙：一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声洪亮如风鸣，固有“凤吹”之称。
1．“不知墙外是谁家”一句在全诗中起什么作用？2．本诗的“听笙”与李白《春夜洛城闻笛》的“闻笛”分别传递了诗人怎样的感情？3．阅读全诗，赏析末句“疑有碧桃千树花”的妙处。
【文言文阅读】阅读下面文言文，完成问题。
孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4．下面哪两组．．句子中加点词的意义或用法不同？A．但．当涉猎但．微颔之（《卖油翁》）B．及．鲁肃过寻阳及．其家穿井（《穿井得一人》）C．孰若．孤若．躇步跐蹈（《杞人忧天》）D．见．往事耳昨夜见．军帖（《木兰诗》）E．肃遂．拜蒙母遂．成枯落（《诫子书》）5．结合画线句，说说吕蒙当时的心理是怎样的。
阅读下面一则文言短文，完成问题。
建南杨子石袍告予曰：吴越间，有鬈髯①丐子，编茅为舍，居于南坡。
尝畜一猴，教以盘铃②傀儡③，演于市，以济朝夕。
每得食，与猴共，虽严寒暑雨，亦与猴俱。
相依为命，若父子然。
如是十余年，丐子老且病，不能引猴入市。
猴每日长跪道旁，乞食养之，久而不变。
及丐子死，猴悲痛旋绕，如人子躃踊状④．哀毕，复长跪道旁，凄声俯首，引掌乞钱。
不终日，得钱数贯，悉以绳钱入市中，至棺肆不去，匠果与棺，仍不去，伺担者，辄牵其衣裾。
担者为舁棺至南坡，殓丐子埋之。
猴复于道旁乞食以祭。
祭毕，遍拾野之枯薪，廪于墓侧，取向时傀儡置其上焚之，乃长啼数声，自赴烈焰中死。
第四单元组合滚动练 1《叶圣陶先生二三事》·同步延伸练延伸关注点：叶圣陶先生的伟大之处不仅在于他为中国教育做出了很大的贡献；还在于他为人处世时对细节的关注；对他人的关心；以及设身处地地为别人着想的品性。
几件小事——记父亲叶圣陶叶至善①我今年62岁了；可是拿不好筷子。
人家拿筷子；拇指上一支；食指上一支；吃起来；两支筷子平行地向碗里伸去；或扒或拣；灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷子；想要吃什么；交叉着两支筷子往碗里伸。
妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的；你吃菜是叉的。
”还跟小孙女讲：“不要学你爷爷；你爷爷拿筷子多难看。
”我就接着说：“是啊；我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子；我自小就没学会。
”②还有一件我无论如何干不好的事；就是写毛笔字。
参加什么会议；看到会场门口摆着墨盘、毛笔、签到簿；我心里嘀咕：“又得出一回洋相了。
”好不容易毕恭毕敬地把名字写上；自己再不敢多看一眼；只好出门不认货；掉头就走。
这当然要怪我自己从小没有下功夫练过；然而父亲却从来也没过问我毛笔字写得怎么样这件事。
直到后来我学着写散文；父亲也只管我稿子写得是不是清楚；不管我的字是不是好看。
③父亲也有管着我的事；譬如让我递给他一支笔；我随手递过去；不想把笔头交在了父亲手里；父亲就跟我说：“递一样东西给人家；要想着人家接到手方便不方便；一支笔；是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去；人家还要把它倒过来；倘若没有笔帽；还要弄人家一手墨水。
刀子剪子这一类的更是这样；绝不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家戳破了呢？”直到如今；我递任何东西给别人；总是让人家接起来顺手；报纸书本也让人家接到手就能看。
④冬天；我走出屋子没把门带上；父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多；不必再用这么长的句子；父亲只喊：“尾巴；尾巴！”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。
另外；父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有别人；不可以“砰”的一声把门推开；“砰”的一声把门带上；要轻轻地开；轻轻地关；我也从此遵循到现在。
周计划:初中语文课外阅读训练(7年级下)答案篇一：七年级下学期阅读计划卧龙东校区阅读序列化实施方案时间：20XX－20XX学年度下学期科目：年级：备课组长：吴鹏华20XX—20XX学年度下学期七年级语文阅读序列化实施方案紧紧围绕我校办学指导思想，实践阅读序列化，本学期我们继续开展经典阅读，建设书香校园，为美好明天奠定坚实基础。
为此，我们准备开展丰富多彩的阅读活动，实施方案如下：一、阅读目标1、能用普通话正确的说和有感情的朗读，养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于450字。
2、能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情境和形象，能读出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
二、阅读要求1、规定课外阅读的底线：每个同学每天课外阅读时间不少于20分钟，每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码。
2、读写背结合。
将读物中的名言警句、优美词句、重要段落抄写在笔记本上以便每星期查阅、背诵、使用。
名著写读书笔记，具体包括读后感、评论等。
每周两篇，每篇约300字（每周星期天交组长检查），老师每周批改一次。
3、认真组织各班每周一次的阅读课。
三、内容安排阅读两部名著：《童年》和《昆虫记》，补充阅读《城南旧事》《情感读本》以及七年级下学期语文主题学习丛书。
四、具体措施1、继续坚持读好教育部规定的必读书目。
教育部规定七年级下学期学生必须阅读《童年》、《昆虫记》这两部书，七年级学生本学期必须认真阅读，要读出自己的感悟，有自己的体会，真正从书中获得一定的教益。
2、合理分配时间，保证阅读质量。
认真组织和适时总结，全力组织好各班每周一次的集中阅读，要求学生进阅览室就静下心来阅读，利用早读进行补充阅读，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的习惯，遇到精彩的地方做好标记，有感悟的地方及时写在阅读笔记本上。
3、积极转化阅读成果，举办系列读书活动。
由于阅读能力不同，阅读的口味不同，学生的阅读效果存在一定的差异。
【关键字】学期2016-2017学年上学期七年级语文（第4周）组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面诗词，完成6～7题。
（5分）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
1．请根据小序中“兼怀子由”四个字，对作者写这首词的目的进行推测。
_________________________________________________________________________ 2．有人主张将“低绮户”改为“窥绮户”，认为这样更灵活生动，对此你有什么看法？_________________________________________________________________________【文言文阅读】杨朱①之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁②衣而反。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者③使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？注释：①杨朱：战国初期哲学家。
②缁：黑色。
③向者:刚才。
3.解释下面句中加点的字词。
①解素衣__________ ②衣素衣而出___________③子亦犹是也__________ ④衣缁衣而反___________4.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（）例句：迎而吠之A．心之所向B．从其所契者入水求之C．至之市D．故时有物外之趣5.翻译下列句子。
①其狗不知，迎而吠之。
②子无扑矣，子亦犹是也。
6.读了这则故事，你明白了怎样的道理？【现代文阅读】还孩子一个快乐的童年①女儿今年八岁,虽然只是一个二年级的学生,可是每天只能在下班时间看见她。
她总是来去匆匆，带着一种紧张和莫名的兴奋，小小的身体像一叶扁舟，穿梭在各种她看来是如此庄严而神圣的“工作”波涛中。
2020学年七（下）语文周练试卷（一）部编人教版七年级下册七年级下学期语文周练试卷（一）一、古诗文阅读(20分)(一)阅读下面这首诗,完成第1、2题。
(5分)夏意[宋]苏舜钦别院深深夏席①清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺②时一声。
注①席:竹席。
②流莺:莺。
流,指其鸣声婉转。
1、.本诗通过描写院深席清、、树阴满地、四幅夏日图画,流露出诗人的心情。
(3分)2、赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。
(2分)(二)文言文阅读(15分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，……”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(司马光《孙权劝学》)【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任。
自陈尝在秦王幕府。
上怜之，欲听还旧任。
魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人皆恃恩私，是使为善者惧。
”上欣然纳之。
谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。
大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。
相寿流涕而去。
(节选自司马光《资治通鉴》)3.解释下列句中加点词语的意思。
(4分)(1)但当涉猎()(2)肃遂拜蒙母()(3)是使为善者惧()(4)相寿流涕而去()4.用“/”为文中画线部分断句，限断两处。
(2分)今居大位乃四海之主不得独私故人。
5.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)自陈尝在秦王幕府。
6.文中的吕蒙和李世民有什么相同的品质？请再举一个能反映这种品行的历史故事。
(3分)7.请联系实际，谈谈你从这两则故事中得到什么启示(2分)三、现代文阅读(25分)(一)阅读下面的文字,完成第8~10题。
(13分)心中有间小书屋①那是一个初冬的夜晚,晚饭后,我和老公在附近一条不常走的街上散步。
13 叶圣陶先生二三事1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A．修润．(rùn)譬．如(pì)累赘．(zhui) 叶圣陶．(táo)B．拖沓．(tà) 妥帖．(tiē) 悲哀．(āi) 丁卯．年(mǎo)C．恳．切(kěn) 监．督(jiān) 触．及(chù) 颠沛．流离(pèi)D．草率．(shuài) 感慨．(kǎi) 告辞．(cí) 诲．人不倦(huǐ)2．根据拼音写出相应的词语。
(1)他对普通话shēngshū()，于是不耻下问，让我帮他修润。
(2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāngzhuó()性的意见。
(3)譬如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng()的。
(4)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，jūgōngjìncuì()，叶圣陶先生应该说是第一位。
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A．这段话不用这个词还好，用了倒显得既累赘．．又别扭。
B．张老师要求我们不能迟到一分钟，他自己便以身作则．．．．，第一个到教室。
C．这几年，随着父母工作的变动，王欣颠沛流离．．．．地换了好几个学校。
D．孔子虽然被尊为“圣人”，但他还是经常不耻下问．．．．。
4．下列各项中，有语病的一项是( )A．书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代人。
B．叶圣陶先生一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。
C．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。
D．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，那么整个民族的性格就会得到润物无声。
5．在本文中，作者引用了很多名句，请写出下面句子的含义。
(1)躬行君子，则吾未之有得。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)己欲立而立人，己欲达而达人。
第4周周测卷：第一次月考测试时间：120分钟满分：120分测试内容：七上第1-2单元、名著导读《朝花夕拾》注意事项：1.答卷前，一定要保持稳定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到试卷后，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在指定区域内。
3.不要舍不得放弃，一道题无思路做不出来，你在那里耗时间，就是在减少试卷分数！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!一、积累与运用（共26分）1．（7分）阅读下面的文字，按要求作答。
2023年4月24日是第八个“中国航天日”。
近日，全国各地的航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动__________。
航天日期间的科普①（fēn）围显得格外浓厚，人们为我国航天事业所取得的巨大成就______________。
今年“中国航天日”以“航天点亮梦想”为主题，旨在进一步宣扬②（chóng）尚科学、探索未知、敢于创新的理想信念，以中国梦托举航天梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。
航天事业是一项需要接续奋斗的事业，也是一趟传递梦想的征程。
我们钟爱航天，还在于航天人为如何追寻梦想“打了个样”，激励更多人为实现个人理想努力奋斗，不断抵达人生新的高度。
即使③（máo）定的目标如月背之暗、火星之远、银河之深，依靠科学、尊重规律，精心组织、精心实施，我们也能像航天人一样“上九天揽月”，在_________中开拓前进、在____________中创造业绩，打通阻碍成功的关卡，更好实现人生的梦想。
（节选自《人民日报》，有删改）(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。
① ① ①(2)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．精彩纷呈兴高采烈劈波斩浪艰难险阻B．精妙绝伦欢欣鼓舞乘风破浪艰难险阻C．精彩纷呈欢欣鼓舞劈波斩浪攻坚克难D．精妙绝伦兴高采烈乘风破浪攻坚克难(3)文中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．以航天梦托举中国梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。
老海棠树(史铁生)阅读字数：约1 100字建议用时：15分钟分值：15分考查题型：第2题阅读关键词：亲情思念作者简介：史铁生(1951—2010)，作家、散文家。
其闻名散文《我与地坛》影响最大，感动了多数读者，被公认为中国近50年来特别优秀的散文之一，并被选入了中学语文课本。
史铁生生前与疾病坚韧抗争数十年，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。
阅读提示：本文是作者对奶奶的深情回忆，可以这样说，老海棠树是作者和奶奶的点滴生活的见证。
其中有作者无忧无虑的童年，有奶奶的慈祥与唠叨，有奶奶年复一年的劳碌和期盼。
“奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里”，成了作者定格在时间中的记忆。
①假如可能，假如有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，似乎她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗大的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”没错。
四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，时常地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝。
2017-2018学年下学期七年级语文（第4周）组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面这首诗，完成1-2题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
1．请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
2．这首诗表达了作者怎样的情感?请简要回答。
【文言文阅读】①万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
3.解释下列各句中加点的词。
（1）关山度．若飞（）（2）朔．气传金柝（）（3）万里赴戎机．．（）（4）策勋．．十二转（）4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）策勋十二转，赏赐百千强。
__________________________________________________________________________ （2）愿驰千里足，送儿还故乡。
__________________________________________________________________________ 5.选文画线部分简略地描写了战争的过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。
_____________________________________________________________________________ 6.“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质？_____________________________________________________________________________ 7．对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
【现代文阅读】太空中的绿色动力——太阳帆①太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有人感觉到太阳光有压力。
实际上，太阳光是有压力的，因为光具有两重性，既是电磁波，又是粒子——光子。
光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就转化成对物体的压力。
②不过，太阳光产生的压力——光压是非常非常小的。
不仅人感受不到，就连普通的仪器也测不出来。
在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10－6牛/平方米，也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力，只相当于一个2分硬币的重量。
在地面上，由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。
③“山中无老虎，猴子称大王。
”到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。
一些具有创新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。
早在上一世纪初，俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。
以后，又有不少科学家进行过研究。
然而，只有当科学技术发展到今天的水平，在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下，利用太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。
④太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。
受照面积越大，产生的压力越大。
为了获得一定的压力，必须有足够大的受照面积，从而引出了太阳帆的概念。
⑤太阳帆是一种面积很大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜，一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成，表面镀铝或银，使其具有全反射的特性。
⑥一块面积为105×105平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力，用它推动100千克的物体，可产生1毫米/平方秒的加速度。
这个加速度极其微小，只有地面重力加速度的一万分之一。
⑦俗话说：“涓涓细流汇成大海，块块碎土堆成高山。
”速度等于加速度与时间的乘积，尽管加速度非常小，只要时间足够长，终能达到一定的速度。
即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒，那么，一天以后，速度达到86.4米/秒；一个月后达到2592米/秒；130天后，就可超过第二宇宙速度，达到11.23千米/秒；一年后可达到31.54千米/秒，足以飞出太阳系，由此可见加速度不在大，时间长则灵。
8．本文说明的是太阳帆，你认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是什么？9．下面句子中加点的词能否删掉，为什么？在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约．．是9×10－6牛/平方米。
10．下列句子运用了什么说明方法？有什么作用？一块面积为105×105平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力，用它推动100千克的物体，可产生1毫米/平方秒的加速度。
最后一课郑振铎这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？”Ｃ在电话里说。
“没有听见。
发生了什么事？”“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。
”接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。
事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。
立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。
”太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。
“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。
”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。
”【甲】我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。
学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。
然而镇定安详，没有一丝的紧张的神色。
该来的事变，一定会来的。
一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。
我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。
恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。
心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。
黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。
那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。
几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
（选自《经典阅读》）11．文中的“最后一课”是在什么氛围中进行的?试结合文章内容简要分析说明。
___________________________________________________________________12．请说说划线段是怎样描绘师生对教室的眷恋的?___________________________________________________________________13．作者在文中准确记录日军出现的时间——“上午10时30分”，作者把这句话独立成段的原因是什么?为什么这个时间是可信的?请结合文中的一处伏笔加以说明。
___________________________________________________________________14．当“我”见到日军经过学校宣布下课时“学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，有几个女生似在低低地啜泣着”是否说明了学生们胆小?结合上下文看该怎样理解学生们的表现。
______________________________________________________________________________________________________________________________________15．文中【甲】和下面【乙】两个片段都写了“最后一课”，试谈谈两段话在内容上有哪些相似之处。
【乙】这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
(都德《最后一课》) ______________________________________________________________________________________________________________________________________。
