选声音编故事-教学教案

选声音编故事语文教学教案一、教学目标1. 让学生了解并认识各种声音，培养学生的听觉敏感度。

2. 培养学生运用声音编写故事的能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 提高学生对语文学科的兴趣，培养学生的语言表达和沟通能力。

二、教学内容1. 认识各种声音：动物叫声、自然声音、人类活动产生的声音等。

2. 分析声音的特点和表现力，学会运用声音描绘场景、塑造形象。

3. 练习编写含有特定声音的故事，培养学生的写作能力。

三、教学方法1. 实例教学：教师通过播放各种声音的音频，让学生辨别和认识。

2. 小组讨论：学生分组讨论，分析声音的特点和如何在故事中运用。

3. 写作练习：教师给出题目，学生运用所学声音知识编写故事。

四、教学步骤1. 导入：教师播放各种声音，引导学生认识和关注声音。

2. 讲解：教师讲解声音的特点和表现力，引导学生学会运用声音。

3. 练习：学生分组讨论，分析给定声音的特点，编写故事。

4. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价和讨论。

五、课后作业1. 收集生活中的各种声音，尝试运用所学知识编写故事。

2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象力和创造力。

3. 教师在下一节课上选取部分学生的作品进行点评和分享。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对声音的认识和运用能力。

2. 评价学生在编写故事时的想象力和创造力，鼓励有创意的作品。

3. 通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

七、教学资源1. 声音素材库：收集各种动物叫声、自然声音、人类活动产生的声音等。

2. 写作模板：提供故事编写的基本框架，帮助学生有序表达。

3. 评价标准：设定故事写作的评价指标，以便对学生的作品进行客观评价。

八、教学拓展1. 邀请专业配音演员进行课堂演示，让学生亲身体验声音的魅力。

2. 组织学生参观录音棚，了解声音录制和剪辑的过程。

3. 开展声音设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。

九、教学反思2. 学生根据自己的学习体验，提出对课堂教学的建议和意见。

选声音编故事－教学教案一、教学目标1.培养学生倾听和观察的能力。

2.引导学生通过声音进行创意想象，编出有趣的故事。

3.提高学生的表达能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生通过声音进行创意想象，编出有趣的故事。

2.教学难点：引导学生将声音与故事情节相结合，形成有逻辑的故事线。

三、教学准备1.教学材料：各种声音素材（如动物叫声、自然声音、生活声音等）。

2.教学工具：音响、投影仪、白板。

四、教学过程第一环节：导入1.教师播放一段自然声音，让学生闭上眼睛，用心倾听。

2.邀请学生分享他们听到的声音，以及声音给他们带来的联想。

第二环节：分组讨论1.将学生分成若干小组，每组选一个组长。

2.教师给每组发放一种声音素材，要求组长带领小组成员讨论，如何根据这个声音编一个有趣的故事。

第三环节：故事创作1.各小组根据讨论结果，开始创作故事。

2.教师巡回指导，给予建议和指导。

第四环节：故事分享1.各小组轮流分享他们创作的故事，其他小组认真倾听。

2.教师邀请学生代表进行评价，给予鼓励和指导。

1.教师邀请学生分享他们在本次活动中的收获和感受。

一、导入1.教师播放一段鸟鸣声，让学生闭上眼睛，用心倾听。

2.学生分享他们听到的声音，如“鸟鸣声让我想起了春天的早晨，阳光明媚。

”二、分组讨论1.教师将学生分成若干小组，每组选一个组长。

2.教师给每组发放一种声音素材，如“狗叫声”，要求组长带领小组成员讨论，如何根据这个声音编一个有趣的故事。

三、故事创作1.小组A根据狗叫声，编了一个关于小狗帮助主人找回失物的故事。

2.小组B根据狗叫声，编了一个关于小狗与猫咪成为好朋友的故事。

四、故事分享1.小组A分享他们的故事，其他小组认真倾听。

2.学生代表评价小组A的故事，如“故事情节紧凑，人物形象鲜明。

”1.学生分享他们在本次活动中的收获，如“我学会了如何通过声音进行创意想象。

”1.学生在活动中的参与度较高，积极投入故事创作。

2.学生通过声音进行创意想象，编出了有趣的故事。

选声音编故事语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事的基本结构，学会通过声音来描绘人物和场景。

1.2 技能目标学生能够运用想象力，选择合适的声音来编写故事。

1.3 情感目标学生通过编写故事，培养创造力和表达能力，提高对语文学科的兴趣。

第二章：教学内容2.1 教学文本《选声音编故事》教材，包含多个示例故事。

2.2 教学方法采用讲授法、示例法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生学会选声音编故事。

2.3 教学过程(1) 引导学生了解故事的基本结构。

(2) 通过示例，讲解如何通过声音来描绘人物和场景。

(3) 学生分组实践，选择合适的声音编写故事。

(4) 学生展示成果，进行讨论和评价。

第三章：教学资源3.1 教材：《选声音编故事》教材。

3.2 教学设备：电脑、投影仪、音响设备等。

3.3 网络资源：相关的故事素材、声音素材等。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在实践过程中的表现，包括对声音的选择、故事的编写等。

4.2 成果评价：评价学生编写的故事的创意性、逻辑性、表达效果等。

第五章：教学拓展5.1 组织学生进行故事表演，提高学生的表达能力和团队合作能力。

5.2 引导学生进行声音创作，如编写自己的声音剧本等。

5.3 组织学生进行故事分享，让学生相互学习和交流。

第六章：教学步骤6.1 引入新课通过一个简短的声音互动游戏，激发学生的兴趣，引出选声音编故事的主题。

6.2 讲解故事结构简要讲解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

6.3 示范示例以一个简单的示例故事，展示如何通过声音来描绘人物和场景。

6.4 学生实践学生分组，每组选择一个角色和场景，尝试使用不同的声音来编写故事。

6.5 分享与讨论每组分享自己的故事，其他学生和老师提供反馈和建议。

第七章：教学活动7.1 声音素材收集学生分组，收集不同的声音素材，如动物叫声、乐器演奏等。

7.2 声音素材使用学生根据收集到的声音素材，尝试将其融入故事中，增强故事的生动性。

选声音编故事一、教学目标1、快乐习作，激发学生的习作兴趣，让学生乐于表达，让每一个学生体会到成功的喜悦。

2、放飞想象，引导学生张开想象的翅膀，自由表达。

3、扎实训练，对学生进行思维的训练、词句训练，让学生能够准确表达。

二、教学重难点培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开大胆的想象，讲述较生动、完整的故事。

三、教学准备多媒体课件四、教学过程一、猜谜语引声音1.谈话：今天，老师给大家请来一位老朋友，它看不见，摸不着，可它不管大和小，总往耳朵里跑。

它是谁?(声音)声音是丰富多变的，每个声音都有自己的故事，咱们今天就来选声音，编故事。

2.点击课件，出示题目：选声音编故事[猜谜激趣，切入主题。

]二、听声音学表达课件播放生活中及自然中一系列学生熟悉的声音，让学生模仿老师的表达尝试用拟声词说听到的声音。

[由于播放的是学生熟悉的各种声音，学生们很快就沉浸在听声音的喜悦中，激发了学习兴趣。

此时，教师通过示范要求学生用拟声词说说听到的声音，训练学生在习作中如何表现听到的声音，丰富学生的习作语言。

]三、听声音说画面过渡：生活中的声音是丰富多变的，即使同一个声音，不同的人听，也会有不同的想象。

1.课件播放铃声。

2.让学生用几句话说说听到铃声想象到的画面，并逐步引导学生说出各种不同的画面，说清楚，争取说具体。

[生活中的声音必然是和一定情境相联系的，所以选声音编故事必须要唤起学生这种与声音相联系的情境的回忆，而且要激发学生的想象，由一种声音想开去，想象各种不同的画面，为后面能编出各种不同的故事奠定基础。

]四、听声音编故事过渡：一个简单的声音就激发了同学们不同的想象，如果把几种声音连起来听，可不可以编成一个精彩的故事呢?1、课件播放：羊叫声、狼嗥声、狗吠声。

[选择彼此有联系的声音，更易激发学生的想象]2、学生先用拟声词说说听到哪些声音。

[弄清听到的声音，是编故事的第一步]3、同桌讨论，试编故事。

4、交流评议，教师指导。

《声音编织的故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播原理，知道声音是由物体振动产生的，需要介质传播。

2. 培养学生对声音的感知和鉴赏能力，学会从声音中提取信息，感受声音的美。

3. 引导学生通过实验和观察，探索声音的特性和影响因素，提高学生的科学素养。

二、教学内容：1. 声音的产生和传播：介绍声音是由物体振动产生的，需要介质传播，不能在真空中传播。

2. 声音的特性：介绍音调、响度和音色，让学生了解这三个要素对声音的影响。

3. 声音的实验：进行实验，让学生亲身体验和观察声音的产生、传播和特性的变化。

4. 声音的应用：介绍声音在日常生活和科技领域中的应用，如电话、音乐、电影等。

5. 声音的鉴赏：引导学生欣赏各种不同类型的声音，提高学生对声音的感知和鉴赏能力。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解声音的产生和传播原理，声音的特性以及声音的应用。

2. 实验法：进行声音实验，让学生亲身体验和观察声音的变化。

3. 讨论法：引导学生讨论声音的特性和影响因素，培养学生的思考和表达能力。

4. 欣赏法：让学生欣赏各种不同类型的声音，提高学生对声音的感知和鉴赏能力。

四、教学准备：1. 教具：多媒体设备、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。

2. 教材：相关教学课件和教材。

3. 环境：安静的教室，适合进行声音实验和欣赏。

五、教学评价：1. 学生能理解声音的产生和传播原理，知道声音的特性。

2. 学生能通过实验和观察，分析声音的变化和影响因素。

3. 学生能欣赏各种不同类型的声音，提高对声音的感知和鉴赏能力。

4. 学生能运用声音的知识，解决实际问题。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过播放一段音乐，让学生感受声音的美，引出《声音编织的故事》这一课题。

2. 讲解声音的产生和传播：介绍声音是由物体振动产生的，需要介质传播，不能在真空中传播。

3. 实验演示：进行实验，让学生亲身体验和观察声音的产生、传播和特性的变化。

4. 讲解声音的特性：介绍音调、响度和音色，让学生了解这三个要素对声音的影响。

大班语言教案：听声音编故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班语言教案：听声音编故事活动目标：1、通过听动物叫声，引发幼儿运用已有的语言经验，借助图片创编故事。

幼儿园大班语言教案：声音的故事幼儿园大班语言教案：声音的故事（通用11篇）幼儿园大班语言教案：声音的故事篇1活动目标：能认真倾听学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。

活动准备：1、录音机2、磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）3、磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）活动过程：一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？二、了解故事脉络：1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。

（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。

小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。

这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？三、幼儿创编故事：1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。

我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。

（幼儿完整倾听）2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。

一年级上册音乐《声音编织的故事》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2. 通过音乐活动，培养学生的音乐听觉和节奏感。

3. 引导学生运用声音编织故事，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本元素，并能运用到实际创作中。

2. 教学难点：引导学生运用声音编织故事，培养学生的音乐创作能力。

三、教学准备1. 教学材料：音乐教材、乐器、录音机、故事素材。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生听辨其中的音高、音长、音色等元素。

2. 新课导入：教师讲解声音编织故事的原理和技巧。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一个故事素材，运用声音编织故事。

4. 展示环节：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

五、教学评价1. 学生能熟练地运用音乐基本元素进行声音编织。

2. 学生能够创作出富有想象力和创造力的声音故事。

3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。

六、教学拓展1. 教师可以引导学生尝试不同类型的音乐素材，如民谣、摇滚等，让学生在不同的音乐风格中探索声音编织的乐趣。

2. 教师可以组织学生进行音乐比赛，鼓励他们发挥创意，提高音乐表达能力。

七、教学反思1. 教师应时刻关注学生的学习进度，针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的合作精神，让他们在团队中相互学习、共同进步。

3. 教师需要不断丰富自己的音乐知识和技能，以便更好地为学生提供专业指导。

八、教学作业1. 学生可以在家中尝试创作自己的声音故事，并录制下来，与家人分享。

2. 学生可以观看音乐视频，了解不同类型的音乐风格，拓展音乐视野。

九、教学资源1. 互联网上丰富的音乐教学资源，如音乐教学视频、音乐游戏等。

2. 各类音乐教材和参考书籍，为学生提供更多的学习资料。

十、教学进度安排1. 第1-2周：引导学生了解音乐基本元素，进行声音编织的基本训练。

《声音编织的故事》教案设计一、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播原理，掌握基本的声学知识。

2. 培养学生对声音的感知和审美能力，激发学生对音乐和声音创作的兴趣。

3. 提高学生的创新思维和动手实践能力，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 声音的产生与传播2. 声音的特性：音调、响度、音色3. 音乐的基础知识：节奏、旋律、和声4. 声音的采集与处理5. 声音创作的基本技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解声音的产生、传播和特性等基本知识。

2. 示范法：教师演示音乐创作过程，学生跟随模仿。

3. 实践法：学生动手操作，进行声音采集、处理和创作。

4. 小组合作：学生分组进行声音创作，培养团队协作能力。

四、教学准备1. 教学PPT、教案及相关资料2. 音响设备：电脑、音响、话筒等3. 录音设备：录音笔、手机等4. 音乐制作软件：GarageBand、Audacity等5. 素材库：各种声音素材（如自然声音、乐器声音等）五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的声音现象引发学生对声音的兴趣，导入新课。

2. 讲解：介绍声音的产生、传播和特性等基本知识，让学生了解声音的奥秘。

3. 演示：教师演示音乐创作过程，让学生感受声音创作的魅力。

4. 实践：学生动手操作，进行声音采集、处理和创作。

5. 展示：学生分组展示自己的声音作品，互相评价、交流。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 动手实践：评估学生在声音采集、处理和创作过程中的技能掌握程度。

3. 作品展示：评价学生的声音作品，包括创意、技巧、表达等方面。

4. 知识测试：通过课后作业或小测验，检验学生对声音基础知识的掌握情况。

七、教学拓展1. 邀请音乐家或声音艺术家进行讲座，让学生更深入地了解声音艺术。

2. 组织学生参观音乐制作工作室，体验专业的音乐制作过程。

《声音编织的故事》教案设计第一章：声音与故事1.1 教学目标：了解声音与故事的相互关系。

探索声音在故事讲述中的作用和重要性。

1.2 教学内容：声音的定义和特性。

故事的基本元素。

声音与故事的结合方式。

1.3 教学活动：引入活动：学生听声音猜故事的游戏。

小组讨论：探讨声音在故事中的作用。

教师讲解：介绍声音与故事的相互关系。

1.4 作业与评估：学生分组，每组选择一个故事，尝试用声音来编织故事。

学生提交作业：以声音的形式呈现的故事。

第二章：声音的元素2.1 教学目标：了解声音的元素及其在故事中的运用。

学会使用不同的声音元素来创造丰富的故事氛围。

2.2 教学内容：声音的元素：音调、音量、语速、语调等。

声音元素在故事中的运用：情感表达、角色塑造、氛围营造等。

2.3 教学活动：小组活动：学生分组，尝试用不同的声音元素来表现不同的情感。

角色扮演：学生分组，每组选择一个故事片段，用声音元素来塑造角色。

2.4 作业与评估：学生分组，每组选择一个故事，用声音元素来编织故事。

学生提交作业：以声音的形式呈现的故事。

第三章：声音的技巧3.1 教学目标：学习并掌握一些基本的声音技巧。

学会运用声音技巧来增强故事的吸引力。

3.2 教学内容：声音技巧：停顿、强调、转折、节奏等。

声音技巧在故事中的运用：吸引听众注意、增强情感表达、创造紧张氛围等。

3.3 教学活动：小组活动：学生分组，尝试用不同的声音技巧来表现故事情节。

教师示范：教师展示如何运用声音技巧来讲述故事。

3.4 作业与评估：学生分组，每组选择一个故事，运用声音技巧来编织故事。

学生提交作业：以声音的形式呈现的故事。

第四章：声音与情感4.1 教学目标：了解声音与情感的相互关系。

学会运用声音来表达和传递情感。

4.2 教学内容：声音与情感的关系：声音的音调、音量、语速等与情感表达的关联。

运用声音表达情感的技巧：声音的抑扬顿挫、语气变化等。

4.3 教学活动：小组活动：学生分组，尝试用不同的声音来表达不同的情感。