六年级品社下册《我看战争》教案山东版

六年级下册品社第二单元珍爱和平生活第一课战争的记忆第二课时我看战争董家镇中心小学张占梅主题内容分析“我看战争”是“战争的记忆”的第二个主题活动，通过本课的学习，学生能感受到战争给人类所造成的巨大伤害，树立初步的和平意识。

课标内容标准分析我们共同的世界8：感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。

主题目标分析1、珍爱和平，热爱和平。

2、热爱解放军3、学习从不同的觉度认识、分析战争和平，尝试做出正确的判断。

4、知道战争给人带来的的灾难。

5、了解战争给人类带来的在灾难，和平时世界各国任命的共同愿望。

6、对帝国主义发动战争，残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。

学情分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的重要的阶段，尤其是六年级学生，他们对自我、家庭、社会、及国家有了一些浅显的认识，因此，在学习本单元内容时，让学生走近生活、走进事件当中，展示他们真实的思想和行为，品德教育必定会收到事半功倍的效果。

教学重点：重点：懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

难点：能对一场战争进行较为全面的分析，从而对之采取正确的态度。

教学准备：电脑课件学生准备：搜集战争的故事教、学方法设计将大量的图片和文字资料带入课堂，通过交流、观看来切实体会战争给人类带来的苦难。

教学准备：教师准备：搜集近代的几次大的战争所造成的伤害的图片、视频和文字资料。

学生准备：搜集有关战争的资料；采访身边的老人，了解他们在战争年代遭受了怎样的困难。

教学过程：一、谈话导入1.提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例（设计意图：交流战争给人们带来的灾难。

）师：给人们带来了灾难。

2.介绍白求恩、宋庆龄的事迹（1）导入：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生有的还献出了生命。

（2）提问：你们还记得我们学习“做事要负责人”一课时看的录像“手术台就是阵地“吗？请给大家讲一讲（3）提问：白求恩大夫为什么这样做？（4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大大的女***？教师小结：为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生，他们的这种精神值得学习。

山东人民版思品六下《战争的记忆》（我看战争）说课稿一. 教材分析《战争的记忆》是山东人民版思品六下的教材内容，通过本节课的学习，让学生了解战争的历史，认识战争给人们带来的痛苦和灾难，培养学生热爱和平、反对战争的意识。

教材内容丰富，以战争为主题，通过战争亲历者的回忆，让学生感受到战争的残酷和和平的可贵。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于战争有一定的了解。

但他们对战争的认识可能比较肤浅，对于战争给人们带来的痛苦和灾难体会不深。

此外，学生对于战争的态度可能存在模糊认识，需要通过本节课的学习，引导学生树立正确的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解战争的历史，认识战争给人们带来的痛苦和灾难。

2.过程与方法：通过战争亲历者的回忆，让学生感受到战争的残酷和和平的可贵。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的意识，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：战争的历史，战争给人们带来的痛苦和灾难。

2.教学难点：培养学生热爱和平、反对战争的意识，树立正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，引导学生主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、战争图片、视频等，直观地展示战争的历史和战争给人们带来的痛苦，增强学生的感知。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段战争视频，让学生初步感受战争的残酷，引出本节课的主题《战争的记忆》。

2.教学新课：（1）战争的历史：让学生阅读教材，了解战争的历史，教师进行讲解。

（2）战争给人们带来的痛苦：让学生观看战争图片和视频，感受战争给人们带来的痛苦和灾难，教师进行讲解。

（3）战争的亲历者回忆：让学生阅读战争亲历者的回忆录，了解战争的真实情况，教师进行讲解。

3.课堂讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对战争的认识和态度，教师进行指导。

4.总结提升：教师引导学生认识到和平的可贵，培养学生热爱和平、反对战争的意识。

课题；我看战争授课时间：2019年3月17日教案序号：10课型：新授课标分析：本活动主题共设计了“保家卫国’和”和平之师”两个主题活动。

只要是知道学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人们解放军是我国和平的捍卫者，以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。

教材中借助资料呈现的不同形式引发学生对解放军不同军种以及肩负着不同使命的探究愿望。

并结合写给戎边爸爸的歌为切入点，引导学生关注和平时期中国人民解放军舍小家为大家，保卫祖国边防的事迹。

可引导学生以编写诗歌、写慰问信、制作心愿卡片等形式来表达对中国人民解放军的崇敬之情。

教材中还借助人民解放军为保护人民而奋不顾身的图片为背景，引导学生体会在抗洪救灾、防治非典、森林防火、修筑青藏公路、抗震救灾等为难之时，处处都有人民军队的威武身影，从而激发学生对中国人民解放军的崇敬之情。

并引导学生要积极参与拥军活动，体验军民之间深厚的鱼水之情。

在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话等方法展开活动，采用幻灯、投影、录音、录像、竞赛、猜谜等方法，以及小组合作学习的方式，引导学生搜集和整理资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主题作用，引导学生主动探究。

鼓励学生采用多种突进获取信息，培养学生的学习能力和兴趣。

目标分析：1.引导学生了解解放军肩负着保家卫国的光荣使命。

2.知道解放军的各大军中，以及不同的使命。

3.知道在和平年代，解放军守卫祖国边疆，保家卫国，换来了的今天和平安宁的生活。

体会军民之间的鱼水情。

4.培养学生收集资料、整理、分析资料的能力。

学情分析：六年级学生在对解放军了解不是很多，初步学习这一章，运用形象的教学方法让学生更加了解解放军，增强热爱军队的情绪。

教学重.难点：通过收集各种资料了解解放军守卫祖国边疆，保家卫国，从而珍惜今天和平安宁的生活。

激发自己的爱国热情。

教学准备：师生调查相关资料，及课件、视频资料。

教学过程。

山东人民版思品六下《战争的记忆》（不能忘却的记忆）教学设计一. 教材分析《战争的记忆》（不能忘却的记忆）是山东人民版思品六下的教材，本课主要通过讲述战争中的真实故事，让学生了解战争给人们带来的痛苦和灾难，增强学生的和平意识，激发学生热爱和平、珍爱生命的情感。

教材内容丰富，插图生动，故事真实感人，有利于学生引起共鸣，认识到和平的来之不易。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于战争这一主题，他们可能从电视、电影、书籍等渠道有所了解，但缺乏深入的认识。

本课的教学，需要引导学生从感性认识上升到理性认识，明白和平的重要性，增强自身的责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解战争给人们带来的痛苦和灾难，认识和平的来之不易。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的和平意识，激发学生热爱和平、珍爱生命的情感。

四. 教学重难点重点：战争给人们带来的痛苦和灾难，和平的重要性。

难点：如何引导学生从感性认识上升到理性认识，明白和平的重要性，增强自身的责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过战争故事的真实呈现，让学生身临其境，感受战争给人们带来的痛苦。

2.小组合作学习：引导学生积极参与讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感教学法：以情感人，激发学生热爱和平、珍爱生命的情感。

六. 教学准备1.准备战争相关的图片、视频等教学资源。

2.设计好讨论话题，准备相关问题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战争图片和播放战争视频，让学生感受战争给人们带来的痛苦，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）讲述一个战争中的真实故事，让学生了解战争给人们带来的痛苦和灾难。

故事结束后，引导学生讨论：战争为什么会给人们带来这么大的痛苦？和平对于我们来说意味着什么？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个讨论话题，如“如何维护世界和平？”“我们能为和平做些什么？”等。

山东人民版思品六下《战争的记忆》教学设计一. 教材分析《战争的记忆》是山东人民版思品六下的教材，本课主要让学生了解战争的历史，认识到和平的珍贵，培养学生的爱国情怀。

教材内容主要包括战争的起源、战争的残酷、战争对人民的影响、我国在战争中的英勇斗争、战争的记忆等。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对战争有一定的了解，但可能对战争的残酷和对人民的影响认识不足。

学生对我国在战争中的英勇斗争可能有一定的了解，但对战争的历史渊源和发展可能不够清楚。

因此，教师在教学过程中需要引导学生深入了解战争的历史，感受战争的残酷，认识到和平的珍贵。

三. 教学目标1.让学生了解战争的历史，认识到和平的珍贵。

2.培养学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感。

3.引导学生深刻反思战争带来的痛苦，珍爱和平，反对战争。

四. 教学重难点1.战争的历史渊源和发展。

2.战争对人民的影响。

3.我国在战争中的英勇斗争。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受战争的残酷。

2.案例教学法：通过战争中的真实故事，让学生了解我国人民的英勇斗争。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，深入思考战争对人民的影响，培养学生的批判性思维。

六. 教学准备1.图片和视频素材：战争相关的图片和视频。

2.战争案例：挑选一些我国在战争中的英勇斗争案例。

3.分组讨论题：提前准备好分组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战争相关的图片和视频，引导学生感受战争的残酷，引发学生对战争的思考。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍战争的起源、发展及其对人民的影响，让学生了解战争的历史。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，深入思考战争对人民的影响，培养学生的批判性思维。

教师巡回指导，参与讨论，为学生提供帮助。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享讨论成果，总结战争对人民的影响，加深学生对战争的认识。

5.拓展（10分钟）教师介绍我国在战争中的英勇斗争，让学生了解我国人民的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

《战争的记忆》教学设计单位：诸城市科信小学备课人：吴运芳课题战争的记忆年级六下教材版本山东人民版教材分析《战争的记忆》是小学六年级《品德与社会》第二单元的内容。

这个活动主题共分“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个主题活动。

这一活动主题主要是指导学生通过书籍、电视、网络等不同渠道了解近代发生过的战争，搜集有关的资料。

知道在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义，并为之进行了不懈的努力。

教学之前用百度在网上搜索与本课相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

课标要求课程内容：了解近代发生过的战争，使学生理解战争给世界各国人民带来的灾难，使学生们认识到和平的美好。

活动建议：通过不同渠道搜集有关近代战争的文字、图片、故事及小组内交流讨论，学习从不同角度认识、分析战争问题，尝试做出正确的判断。

教学目标1．情感、态度和价值观：珍爱生命，热爱生活，爱好和平。

热爱解放军。

2．知识与技能：知道战争给人类带来的苦难。

懂得今天的和平环境来这不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

对帝国主义的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。

3．过程与方法：学习从不同角度认识、分析战争问题，尝试做出正确的判断。

在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够与他人平等地交流与合作。

教学重点战争引发的多种灾难和影响。

教学难点1. 如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。

2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

教学策略本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。

1.影像资料辅助教学，鼓励学生从不同渠道搜集资料；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。

学习环境1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或采访身边的老人，了解战争带来的灾难。

山东人民版思品六下《战争的记忆》（我看战争）教学设计一. 教材分析《战争的记忆》是山东人民版思品六下的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解战争的历史，认识到和平的珍贵，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。

教材内容主要包括战争的定义、类型、历史和影响等方面。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对战争有了初步的认识，但可能对战争的影响和后果了解不多。

学生对历史事件感兴趣，但可能对战争的复杂性缺乏理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度思考战争问题，提高他们的思辨能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解战争的定义、类型和历史，认识战争对人类社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，珍爱和平，反对战争。

四. 教学重难点1.战争类型的认识。

2.战争对人类社会的影响。

3.引导学生从多角度思考战争问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片等素材，创设战争情境，引导学生身临其境感受战争。

2.案例教学法：分析战争案例，让学生了解战争的历史和影响。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

4.情感教学法：通过讲述战争故事，激发学生的爱国情怀，珍爱和平。

六. 教学准备1.准备战争相关的历史视频、图片、案例等教学素材。

2.设计好讨论话题，准备相关问题。

3.制作好PPT，突出重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段战争视频，让学生感受战争的残酷，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现战争的定义、类型和历史，让学生对战争有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析战争案例，了解战争对人类社会的影响。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对战争知识的掌握程度，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）引导学生从多角度思考战争问题，如战争与和平、战争与民族精神等。