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任务驱动型作文

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高中作文任务驱动型范文共5篇

高中作文任务驱动型范文共5篇

高中作文任务驱动型范文共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中语文 任务驱动型作文审题立意

高中语文 任务驱动型作文审题立意
你如何看待人工智能与人自身面临“无用”（下岗）之间的关系？请写 一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不少于800字。
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。

任务驱动型作文讲解和三则素材及例文

任务驱动型作文讲解和三则素材及例文

任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。

其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。

这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。

因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。

常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。

题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。

临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。

面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。

高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文

高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文

【实例品析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在
课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩 好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课 学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事 传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。 媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法， 认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教 育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长
的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
教书育人也应有“新招”
（标题简洁、响亮） 梁祝
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦 老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出 勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发 了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引 发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。 我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此 沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新 招，才能激活教育的正能量。（引述+态度+观 点）
【点评】
这篇习作很适合于刚开始写作 任务型作文的同学，当你不知从何 说起时，先依事设问，列好提纲， 然后在行文中，分层进行论述，也 能完成一篇不错的考场作文。
三、紧扣中心，夹叙夹议
在任务驱动型作文的背景下，有的同学是束手无策， 甚至连800字的文章都难于完成，为此，特介绍“紧扣 中心，夹叙夹议”的方法，让多数同学能够在考场上 完成基本任务，拿到基本分。
（四）进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底
要怎样才能深入呢？最基本的办法就是 针对问题提出可行的，有时代意义的解 决方法，即解决问题。另外，还可以 “横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易 的批驳。尤其是反驳，可以预设反方， 然后，进行委婉的劝说，以体现作者思 维的周密性，达到任务型作文“文明说 理”的要求。

[高中作文]高中任务驱动型作文范文4篇

[高中作文]高中任务驱动型作文范文4篇

任务驱动型作文就是命题人给你一个情景或者社会发生的事件，让你表达自己的想法，观点，是从2015年才开始出现的一种新的作文形式，下面小编整理了一些任务驱动型作文范文，供大家参考！1、旅游遵法，顾全大局近日，一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友，经过连续搜救，耗费巨大公共资源之后被成功获救。

对此我认为，驴友应当自觉遵循相关法规，顾全大局。

驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其原因，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。

擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。

驴友持着贪玩好奇之心便任意作为，这实质上也是自我保护意识不高、思想浅薄的表现。

在这个信息发展的时代，人们依赖于新技术给人们带来的便利，对于自己错误的行为竟不加纠正。

然而，从另一方面上看，营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危险境地才得以成功营救他们?王小波说：“现代技术的发展使人们过度依赖技术，人们以为自己征服了技术，而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。

”由此可见，当驴友们过度依赖技术，将自我保护意识蒙蔽于此，被困失联也便是自然而然的事了。

深究其源，驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观强烈的表现。

信息技术的蒸蒸日上，带来经济利益的同时人们也渐渐利欲熏心，让自我中心观肆意膨胀泛滥，驴友的行为便是个很好的例证。

获诺贝尔医学奖的大禹良点坦言：”制造出的新型病菌是为了服务于人民!”自我中心观一旦在社会上泛滥成灾，那么谁会像大禹良点一样为社会服务?长此以往，试问社会的和谐发展由何而来?民族国家的复兴壮大又该怎么继续?诚然，有人认为驴友们这么做值得肯定，纳税人有权享受公共服务，不应为救援买单。

而我认为，这样忽视法度、不顾全大局的行为，是这个文明不断发展的时代的滥觞!驴友被困失联已是既定的事实，如今我们需要做的，就是加强公民的道德修养，加大法律的监管力度，使法制为先的观念深入人心。

任务驱动型作文带点评

任务驱动型作文带点评

任务驱动型作文带点评英文回答：Task-driven writing is a great way to get things done efficiently and effectively. When I have a specific task to complete, I find that I am more focused and motivated to finish it. For example, when I have a deadline for awriting assignment, I make a plan and set aside dedicated time to work on it. This helps me avoid procrastination and ensures that I complete the task on time.In addition, being task-driven helps me prioritize my work and stay organized. I can break down larger projects into smaller, manageable tasks, which makes them feel less overwhelming. This approach also allows me to track my progress and make adjustments as needed. For instance, if I have a big presentation to prepare for, I will create a checklist of tasks such as researching, creating slides, and practicing my delivery. This helps me stay on track and ensures that I cover all the necessary aspects of theproject.Furthermore, being task-driven allows me to set clear goals and objectives for my work. I can measure my success based on the completion of specific tasks, which provides a sense of accomplishment. For example, if I am working on a research project, I will set milestones for gathering data, analyzing findings, and writing the report. Achieving these milestones gives me a sense of progress and motivates me to keep moving forward.Overall, I find that being task-driven is a valuable approach to writing and other aspects of my life. It helps me stay focused, organized, and motivated to achieve my goals.中文回答：任务驱动型写作是一种高效而有效的完成工作的方式。

2021高三3篇典型任务驱动型作文原题附优秀范文+点评

2021高三3篇典型任务驱动型作文原题附优秀范文+点评第1篇任务驱动型作文阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)近日，清华大学推出新规:从2017级开始，清华大学学生必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书(特殊情况除外)。

规定一出，人们议论纷纷:有人认为清华大学这不仅延续了90多年前的老校规，而且游泳锻炼效果好，同时也是一种危急生存技能，是重视体育、强身健体的好办法; 也有人认为运动项目应该多样化，此规定强制“学生会游泳”过于苛刻，可能会扼杀人才。

以上材料引发你怎样的思考?请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭。

清华新规，鄙陋笑煞人段1很多人读过一个西方小故事：乘客说不懂音乐、不懂哲学生命的意义就没了，船夫说不会游泳现在生命就没了。

不知道制定清华此新规和赞成清华此新规的人会不会、是不是在这故事里获得了圣旨？但是，也有国学大师的清华不知道荀子说的“假舟楫者，非能水也，而绝江河”吗？当年钱钟书数学不及格清华尚不拒之，现在学生游泳达不到要求就不能毕业，真是清华观念进步、水平提升了？无独有偶，前几年一大学花巨资建高尔夫球场，理由是高尔夫球技能是高端人士的通行证！点评用一个恰当的小故事与材料内容做对照，生动、有趣，又借势提表露了自己的看法。

引用《劝学》中的句子体现了对课文的活学活用。

问句的使用能够引发读者的思考，而答案不言自明。

段2、3清华大学是中国顶尖大学，这样的大学该着眼于什么自不待言。

游泳是生存技能，煮饭也是生存技能吧？清华是不是还要加条新规：不会煮饭也不能毕业？我对清华当年招收邓亚萍的做法十分赞赏。

但是因为乒乓球在中国重要是不是就要规定清华学生乒乓球不能达到要求就不能毕业呢？这几年黑天鹅事件很多，这也影响了清华？或者清华也来跟一次潮——用一个不走心的新规让人们再惊愕一次？点评针对新规颁布的理由加以类比批驳，是对方的观点暴露出逻辑错误，观点犀利。

任务驱动型作文公开课获奖课件省赛课一等奖课件

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• 语文素养提升之我见
• 生活到处有语文，进行合适旳社会实践，更有利 于提升我们旳语文素养，著名旳诗歌《观刈麦》和 《悯农》就是作者进一步社会观察之后有感而作旳， 对于我们中学生来说，即将进入大学旳殿堂，也会 有更多旳机会参加社会实践。这对我们来说，既是 机遇也是挑战。走入社会，对诸多东西旳了解也会 大不同，白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为 事而作”就是这个道理。
3怎样审题立意
总思绪：问什么，答什么，在材料中找到
“任务”（即找到待处理旳问题）
怎么找到任务？（找到材料中旳问句）
a宏观： 它要我写什么？（任务是什么或问题是什么） 我要写什么？（我旳选择、我旳观点） 我要怎么写？（文体、材料、措施） b微观： 就事论事→不能抛开材料，结合材料谈事。
就是论理→不能抛开材料，结合材料说理。
这个情景里旳不同旳观点、看法、声音旳基础上提出自己旳观点。
• （4）提醒语： • “比较上述三条途径，论述你旳看法和理由。” • “这三人中，你以为谁更具风采？” • “对于以上事情你怎么看？请你就其中某一种或某一群人旳体
现，表白你旳态度，论述你旳看法”
• “对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料旳内容及 含义，体现你旳思索、权衡与选择。”
什么是任务驱动型作文
• 1定义：材料经过增长任务型指令，发挥材 料引导写作任务旳功能，使考生在真实旳 情境中辨析关键概念，在多维度旳比较中 说理论证。（按详细明确旳任务来写作）
2特点
• 1）材料多为叙事性文段 • （2）材料本身有内在旳因果联络。 • （3）就一种真实旳情景有不同旳观点、看法、声音，要求你对
• 阅读如一路灯火，照亮人生黑暗
• 那六月旳微风，依旧在人间虚无缥缈着。 考场上旳芊芊学子趋之若鹜，这份摆在眼前旳 人生答卷，终归要以怎样旳笔墨，去挥洒，去 勾勒，去画上那完美旳句号呢？

任务驱动型作文审题立意


任务驱动型作文的重要性
1 2
培养思维能力
任务驱动型作文通过设置具体情境和问题，引导 学生分析、判断和推理，有助于培养学生的思维 能力。
提高语言表达能力
学生在完成任务过程中需要运用恰当的语言表达 自己的观点，有助于提高其语言表达能力。
3
增强问题解决能力
任务驱动型作文要求学生针对现实问题提出解决 方案，有助于增强其问题解决能力。
详细描述
在审题和写作过程中，要深入分析题目所给材料，挖掘其深层含义和普遍规律。在此基 础上，要勇于挑战传统观念和常规思维，提出独到的见解和新颖的观点。同时，要注意
观点的创新性和合理性，避免出现偏激或片面的看法。
04
审题立意实例分析
实例一：环保类任务驱动型作文
总结词：环保意识
VS
详细描述：环保类任务驱动型作文通 常要求考生针对环境污染、生态破坏 等问题进行探讨，强调环保意识和可 持续发展观念。在审题时，考生需要 关注环境保护的重要性，以及个人和 社会在环保方面的责任和义务。
总结词
立意不鲜明也是任务驱动型作文写作中常见的问题，主 要表现在文章的观点不够明确或表述不够清晰。
详细描述
立意不鲜明的原因可能是文章的观点过于笼统或模糊， 或者在阐述观点时缺乏逻辑性和条理性。这使得读者难 以理解作者的意图和立场，从而影响文章的整体质量。
问题三：缺乏深度和新颖性
总结词
缺乏深度和新颖性是任务驱动型作文写作中的另一个 常见问题，主要表现在文章的观点和论述缺乏深度和 创意。
深入挖掘材料内涵
总结词：挖掘信息
详细描述：在任务驱动型作文中，材料是重要的信息来源和立意的依据。考生需要深入挖掘材料的内涵，包括理解材料的深 层含义、把握材料的核心信息和关键细节、分析材料的逻辑关系等。通过对材料的深入分析，可以提炼出有价值的观点和论 据，为写作提供有力的支撑。

任务驱动型高考作文范文

任务驱动型高考作文范文任务驱动型高考作文范文1日前，某大学出版社列出一个“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》高居榜首，众多中外名著赫然在目;而通俗文学则大受欢迎。

其实，这没什么好奇怪的;在当今喧嚣的文化场域中，经典注定是一场孤独的旅行。

可能有人会说，经典难道不是传世名作吗吗?怎么会注定孤独呢?诚然，经典理应是经久不衰的万世之作;然而，经典的深邃性、穿透性与引领性注定曲高和寡。

从阅读内容上，与通俗文学的茶余饭后作比较，经典不容易引起人们的关注;从信息传递上，与通俗文学的哗众取宠作比较，经典不具备吊人胃口的噱头;从心灵洗礼来看，与通俗文学的碎片化填充作比较，深层次上虽然具有绝对优势，但若优势藏于庭院深深，那绝对优势也就成了绝对劣势。

经典之所以成为经典，不在于它的随波逐流而在于它的超前性;经典的伟大，不仅在于它说出了我们内心深藏的隐秘，还在于说出了我们内心里难以抹去的、无法掩饰的真正恐惧——现代性对人类精神生活和灵性寄托的毁灭性打击。

而这些，潜藏于庭院深处而不为人知，就好比宝藏深藏于海底而游客只看到平静的水面一般。

当游客在南昌郊外的青云谱看到朱耷遗留下来的不朽的作品时，有几人能从那枯枝、残叶、怪石、丑鸟等令人丧气的破残笔墨中去领悟那那倔强与顽强的生命?当黛玉之死一步一步呈现在读者眼前时，又有几人能从“黛玉之死”看到曹雪芹设计这一情节“上接屈原、下引王国维，昭示着一个难以穷尽的乱世的开启”?而通俗文学则不然，它以时效性博人眼球，以趣味性吸引关注，以庸俗性迎合读者，以碎片化抢占空隙。

不是读者不想向上向善，而是读者实在难以沉潜下心来仔细品读。

如果经典的深邃与引领性能让读者在较轻松愉悦的环境中接受，那经典必然会重新赢得广大读者的青睐。

如何让经典的精髓为大众接受，或许，我们能从《易中天品三国》《王立群读史记》《于丹论语心得》等著作中找到答案。

当一批又一批的读者如潮水般涌向书店购买上列书目时，经典已然走进了读者的心中。

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杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，有空调的书馆内 免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一 要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余 年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。
曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法 接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此， 馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换 座位，或者选择离开。
【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读 懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料 应弄清它们的异同，从而 把握中心；比喻 性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材 料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料 的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角 度，准确立意主旨 单一的材料据材料立意 即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意， 即发散思维多向立意。一般说来，一则材料 至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事 多人”的材 料，有几个“人”往往就有几 个审视角度；“一事多因”的材料，有几个 “因”往往就有几个审视角度。一个事件， 针对其背景、写作目的的不同，就产生了几 个不 同的审视角度。比如本则作文，可从 工作人员、妈妈、考生中任选一人，也可以 综合其中一个、两个或三个人的看法和做法。
任务驱动型作文
94岁高龄的教授潘懋元，用79年执着于一 件事，研究高等教育学，开创中国高等教 育学科之先河； 某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜 走红，登上人生巅峰； 更有一种人羡慕“官二代”“富二代”，坐享其 成…… 这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容 及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于 800字。
分析材料的方法： 材料中三种人，抓一下核心句或关键 词，“执着”于一件事,，渴望一夜走红， “热衷”“羡慕’“坐享其成”,根据这些关键 词第一种人是进取的人生，第二种人是急 功近利的人生，第三种人是低级庸俗不思 进取的人生，三则材料形成对比。 可以看出本次的考试目标是谈“个人价 值观”的问题：肯定潘教授坚持执着的精 神，批判浮躁与喧嚣的当下某些人急功近 利与不思进取的生观。
这亦使我联想起了戚继光的“戚家军”。“戚家军”多由同一条村的父老兄弟组 成。但戚继光治军却是以“法”为主，规定如若有逃跑，瞒报军功的，其他人 必 须予以揭发。戚继光的治军方式把“法”凌驾于“情”之上。正是如此，“戚家 军”才会成长为一支纪律严明，令倭寇闻风丧胆的百战之师。 如若让人情凌驾于规则之上，则会对社会生活造成十分严重的危害。原足协主席 谢亚龙，因为人情的关系，多次收受贿赂，对一些球队作出不公正的判决，打 压 年轻球员，指使裁判员着重打压某一队。据谢的好友透露，谢原本是一个比较正 派的人，但很多事情他是抹不开面子才去做的，当时中国足坛的乌烟瘴气大家是 有 目共睹的，各种“假球”“黑裁判”使中国足球的水平严重下滑。人情凌驾于 规则之上，后果严重。 除此之外，“房叔”“房媳”“房爷”等组成的“房家族”，各种因滥用职权， 贪污受贿而落马的官员，因贪污而被捕的中石化副总，哪一个不是把人情驾在规 则上的？又有哪一个是为社会和谐作出了贡献的？ “无规则不成方圆”只有尊重规则，让规则大于人情，才能构成良好的“方圆”， 建设美好的社会。
追根溯源，偏颇的人生必是价值观的扭曲。 人生的第一粒扣子一定要扣对扣准扣好。这 就要求青年人找对人生方向，补强理想信念的 精神之“钙”，要知道扣子该从哪里扣，该往 哪里扣。我们身边不乏有这样的热血青年：身 患白血病的大学生村官张广秀，扎根基层尽心 竭力帮助村民脱贫致富；全国助人为乐道德模 范大学生徐茂，凭一己之力资助20多名贫困儿 童；厦门大学的雪域支教队，连续六年放弃假 期，奔赴5000米青藏高原，为闭塞山区的孩童 打开通向外界的窗户……他们正是用自己的实际 行动释放出扣准人生扣子的青春正能量。
对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。 要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
杭州图书馆因允许拾荒者、无业游民入馆读 书而被称赞为“史上最温暖的图书馆”，但也有 读者对身边流浪读者散发异味而感到不满，认为 这是对他们的不尊重，好在馆长回答他无权拒绝 他们入内读书。 其实在我看来，这种对流浪读者的排斥，并 不仅仅是因为他们散发异味，更是对他们职业、 生活乃至灵魂的看低。但其实，生活有优劣，灵 魂无贵贱。（引---点材料，提观点）
从材料看，三种人三种不同的人生追求方式， 体现三种迥异的人生价值。所以，可以围绕 “个人价值观”来谈。可充分肯定潘教授的 “大道至简”的人生追求，褒扬这种生命不 止、奋斗不止，一以贯之的进取精神，尤其 在充斥浮躁与喧嚣的当下。对某 大学生的行为，贬其急功近利。也可批评 第三种人的庸俗低级灵魂扭曲的畸形人生价 值观，只满足“混日子”，浑浑噩噩，不思 进取，用懒惰的心态终其平庸的一生，值得 当代青年警醒。
在充斥浮躁与喧嚣的当下，大道至简的潘懋元不愧为 时代的楷模，这不禁让我想起厦大校训，“自强不息、 止于至善”。青年一代，勇于担当，人生价值观该如何 定位？孔子《大学》有曰：“大学之道，在明明德，在 亲民，在止于至善”，其要义是个人要弘扬光明正大的 品德，保持生命不止、奋斗不止的进取精神，让人生更 臻于完善完美。 而时下，由于社会转型的迷茫，传统道德的稀释，个 人素质的差异，一些庸俗低级、灵魂扭曲的畸形人生价 值观可谓丑态毕出：有些“官二代”“富二代”坐享其 成，自甘堕落，在灯红酒绿中迷失人生；有的青年一切 为了自我，被功名利禄“遮望眼”，把人生追求定格在 庸俗的功利主义支架上；还有的青年满足“混日子”， 浑浑噩噩，不思进取，用懒惰的心态终其平庸的一 生…… （议---分析供材的逻辑关系）
迈出实现人生价值的第一步，坚信“起于尘微、 却能凝聚力量；生于平凡、却能助力伟大”的 道理，定能在平凡的道路上，走出不平凡的人 生。无偿献血6万毫升，资助180多名特困生的 普通矿工郭明义，20多年义务守护滇池生态环 境的农民兄弟张正祥，70年从医大爱无疆，退 休后捐建50多个“希望书屋”的百岁仁医胡佩 兰……正是一个个“自强不息、止于至善”的 人生小步，成就了迈向中国梦的一大步。 （联---联系现实）
行远必自迩，追求无止境。一生节俭却 慷慨于教育事业的陈嘉庚，数十年如一日 终攀科学巅峰的陈景润，无不是用一生诠 释出“生命有限、追求无限”的真谛，为 当今青年点亮了远航的明灯。广大青年人 要把“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 作为对生命价值的永恒追求，恪守“奉献 不言苦，追求无止境”的人生格言，孜孜 不倦地奋斗、攀爬、再攀爬，最后一定能 到达梦想之峰的顶点。 （结---回扣材料进一步拓展）
2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考 的学生，因为自行车坏了，结果迟到了2分钟。考场工作人员按照有 关规定，拒绝 考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍然不允许考生进场。这名 考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考 试。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求： 自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外），不少于800字，不得套作、抄袭。
一、明确写作要求，弄清任务；在写作任务驱动型 材料作文时，考生要细读材料、细读；对于以上的 事件你怎么看？ “任务驱动型”材料作文写作四步法 一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非 全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗 ，里面蕴含一些道理。
二是材料尽可能体现时代价值观多元化这 一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就 事论理，把理说清，话道明，并且分析事 件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考 生只要从材料中提出观点，材料再无它用， 这样易造成套作。 三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务 包括文体、内容、思维、对象，考生要根 据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子 往上 爬”，把握最佳立意角度。材料是一个新闻事件，先点出事件引发了一场争论，然 后简单叙述事件。写作要求中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自 选角 度立意，即可从工作人员、妈妈、考生中任选一人，也可以综合其中一个、两个或 三个人的看法和做法；对人物观点和做法可以赞成，也可以反对，言之有理即 可。 但在立意判断时应该研究本则材料的特殊性：本则材料由概括句和事例组成，而且 关系紧密。概括句暗示了（其实也指明了）出题人的意图：本次作文的基本立 意范 围——规则与人情；事例中也隐含了一个重要信息“考生违规，考场工作人员坚守规 则，不为人情所动”。（附）“规则”，规定出来供大家共同遵守的制度或 章程。 “人情”，人的感情；人之常情（通常的心情或情理）。 【立意方向参考】 切题：（依据是既符合范围，又切合材料） 1．规则至上，人情不能动摇规则 2．人情可以完善或改变不合理的规则 3．规则中应该蕴含人情味 4．不违规则，不失人情 5．严守规则，彰显公平是最大的人情 合题：（依据是切合材料内涵即可，可以脱离概括句的范围） 1．为人处事应未雨绸缪或早作准备（考生因自行车坏了只迟到两分钟） 3．做人不能没有自尊（妈妈下跪） 4．母爱是伟大的（妈妈为孩子进考场求情下跪） 5．忠于职守，认真尽责（考场工作人员不准迟到考生进场） 6．固守规则，不知变通（考场工作人员不准迟到考生进场，导致该考生缺考） 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
四、围绕材料就事说理，类比论证 展开写作。 过去的材料作文中，材料总是起引 出观点的作用，引出观点后，用途 不多。而任务驱动型材料作文中的 材料除了生发出观点外，还应把 “分析材料、就事说理”贯穿在具 体的写作中，这是任务驱动型材料 的一个显著特点。
自强不息止于至善 厦门大学94岁高龄教授潘懋元，用 79年执着于一件事，研究高等教育学， 开创中国高等教育学科之先河。他一 生简单，唯教书为其大爱，对物质生 活毫无所求，正是这种淡薄宁静，执 着专一的精神，使他登上了人生的巅 峰，成为了高山仰止，景行景止的一 代科学巨擘。（引---因材料，出观点）