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任务驱动型作文及范文在学习和生活中，我们常常会遇到各种各样的写作任务，比如作文、论文、报告等。
而如何应对这些写作任务，如何写出一篇高质量的作文，是每个学生都需要面对和解决的问题。
本文将从任务驱动型作文的特点和写作技巧入手，为大家提供一些范文和写作指导，希望能够帮助大家提高写作水平。
任务驱动型作文是指在特定的写作任务下进行创作的文章，这种写作方式要求作者在一定的时间内完成一篇符合要求的作文。
在这种情况下，作者需要根据任务要求，有目的地进行写作，注重内容的完整性和准确性。
因此，任务驱动型作文的特点是明确的写作目的和要求，有明确的写作任务和时间限制。
在写任务驱动型作文时，首先要明确任务要求，理清思路，确定写作的主题和要点。
其次，要有计划地进行写作，合理安排时间，控制篇幅，确保文章内容的完整性和准确性。
最后，要注重语言表达和篇章结构，力求用准确、生动、简洁的语言表达清晰的思想，使文章逻辑严谨，行文流畅。
下面我们来看一个任务驱动型作文的范文：假如你是一名学生，你的英语老师要求你写一篇关于“我的假期计划”的作文。
请你根据以下要点写一篇不少于100词的短文。
1. 我的假期计划是什么；2. 我的假期计划的原因；3. 我的假期计划的具体安排。
My Summer Vacation PlanThis summer vacation, I plan to visit my grandparents in the countryside. The reason why I choose to visit my grandparents is that I miss them so much and I want to spend more time with them. Besides, the countryside is a peaceful and beautiful place, where I can enjoy the fresh air and the beautiful scenery.During my stay in the countryside, I will help my grandparents with some housework, such as watering the flowers, feeding the chickens and cleaning the yard. I will also go fishing with my grandpa and pick fruits with my grandma. In the evening, I will read books and play games with my grandparents. I believe I will have a wonderful time there.以上就是一个关于“我的假期计划”的任务驱动型作文范文。
任务驱动型作文素材+范文近年来，随着教育体制的改革和教学方法的不断创新，任务驱动型作文教学逐渐受到人们的关注和重视。
任务驱动型作文教学是一种以任务为导向，以学生为中心，注重学生自主学习和实践的教学模式。
在这种教学模式下，学生通过完成各种任务来提高自己的写作能力，培养自主学习和解决问题的能力。
本文将通过介绍任务驱动型作文教学的特点和优势，以及一篇范文的分析来探讨这种教学模式的重要性和价值。
首先，任务驱动型作文教学的特点是以任务为中心。
在传统的作文教学中，教师往往是以教材为中心，按部就班地教授写作技巧和方法。
而在任务驱动型作文教学中，教师会根据学生的实际情况和需求设计各种写作任务，让学生在完成任务的过程中不断提高自己的写作能力。
这种教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣，使他们在实际写作中更加主动和积极。
其次，任务驱动型作文教学的优势在于注重学生的自主学习和实践。
在这种教学模式下，学生不再是被动接受知识，而是通过完成各种任务来主动获取知识和提高能力。
教师会给学生提供一些写作任务，比如写一篇记叙文、写一篇议论文等，让学生在实践中不断总结经验和提高技能。
这种教学模式能够更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，使他们在写作中更加自信和独立。
接下来，我们来看一篇任务驱动型作文范文的分析。
假设教师给学生出了一个任务，写一篇关于环保的议论文。
学生在完成这个任务的过程中，需要对环保问题进行深入思考和调查，找到相关的资料和案例，然后进行分析和总结，最终写出一篇有说服力的议论文。
通过完成这个任务，学生不仅提高了自己的写作能力，还增加了对环保问题的了解和认识，使自己更加关注环保问题，更加积极地参与到环保活动中去。
综上所述，任务驱动型作文教学是一种以任务为导向，以学生为中心，注重学生自主学习和实践的教学模式。
这种教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和解决问题的能力，提高学生的写作能力和思维能力。
因此，我们应该更加重视和关注任务驱动型作文教学，为学生提供更多的写作任务和实践机会，让他们在实践中不断提高自己的写作能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
任务驱动型“监控直播”作文导写原题回放：2015年9月，在一家号称“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”网站上可以看到全国景区直播、全国雾霾监测、城市实时路况，一些店铺、酒吧、街道的实时监控等，为此引发网友的众多争议。
特别是不少市民发现自己被直播了，认为在不知情的情况下被直播存在一定隐患。
对以上事情，你怎么看？请就此表明态度，阐述你的看法。
要求：1.综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
2.不得套作、抄袭。
3.文体不限（诗歌除外），不少于800字。
【例文】实时监控虽有利，公民隐私不可侵广东佛山顺德乐从中学高三21班苏晓虹“世界那么大，俺想去瞧瞧”，通过俺瞧瞧网，我们可以通过了解全国各景区人流，选择避景拥挤，舒心出游；了解雾霾的状况，判断今天是否适宜出门；获取城市实时路况，提前避免大塞车。
不可否认，实时监控的确极大地为我们的生活提供了便利。
然而，市民在不知情的情况下被直播，这样的安全隐患更应引起我们的重视。
在互联网的时代背景下，在科技不断发展和信息不断畅通的社会，实时信息的需求也应运而生，有了它，我们的出游更多了一份舒适度，有了它，我们的健康多了一份保障，有了它，我们有效地避免了“人在囧途”的尴尬。
这样的实时信息为人们提供了一份资源，让人们的生活更多了一份安全感和心灵的自由度。
服务人民，便利生活，它功不可没。
然而，完全公开的实时监控，清晰的彩色图像画面导致许多市民在不知情的情况下被直播，从某种程度上，安全隐患的存在难以避免地让人感到担忧，而公民的隐私在某种程度上，被“群体的侵犯”，外出旅游，感知奇异的湖光山色；出入酒吧，在工作压力之下给自己一个放松的机会；经营店铺，用自己的劳动赚取财富。
这原本是自己个人私生活，却在不知情的情况下被公开。
倘若这些信息被不法分子利用，这样的安全隐患显而易见。
实时监控固有利于人民生活，但是公民的隐私权，依然神圣不可侵犯。
因此，实时监控运营之时，公民的隐私权也需得到有效的保障，作为运营商的“俺瞧瞧”网，在信息的公开和选择上，必须要加以选取，对于公民信息敏感点，在直播时必须要进行适度的屏蔽，切莫让不法分子，有机可乘。
中学语文作文任务驱动中学时代，语文作文就像是一场没有硝烟的战争，而任务驱动型作文则是这场战争中的一场关键战役。
记得有一次，语文老师在课堂上布置了一篇任务驱动型作文，题目是关于“青少年是否应该过多依赖电子产品”。
看到这个题目，我瞬间就懵了，这可咋写呀？回到家，我坐在书桌前，苦思冥想。
先是在草稿纸上胡乱地写了一些想法，什么“电子产品影响视力啦”“让人沉迷游戏无心学习啦”，可总觉得太肤浅，没有深度。
我抓耳挠腮，感觉头发都要被我揪掉了好几根。
没办法，我决定出去走走，找找灵感。
来到小区的花园里，我看到一群孩子在那玩耍。
其中有个小男孩，大概七八岁的样子，手里拿着个平板电脑，正聚精会神地玩着游戏。
旁边的小伙伴叫他一起捉迷藏，他头也不抬，嘴里嘟囔着：“等我这局打完。
”我在一旁看着，心里不禁感叹，这小小的年纪就这么沉迷电子产品，长大了可咋办？我继续往前走，看到两个中学生模样的孩子坐在长椅上，一人拿着一部手机，正在热烈地讨论着什么。
凑近一听，原来是在交流一款新出的手机游戏的攻略。
他们说得眉飞色舞，完全没注意到身边的世界。
我在想，他们把这么多时间花在这虚拟的游戏世界里，是不是忽略了现实中更美好的东西呢？走着走着，我来到了一家咖啡店。
里面有几个年轻人，一边喝着咖啡，一边对着笔记本电脑忙碌着。
我原以为他们是在工作或者学习，结果仔细一看，发现其中一个女生正在刷着短视频，脸上还时不时露出傻笑；另一个男生则在不停地切换着社交软件，回复着消息。
我突然意识到，电子产品似乎已经占据了我们生活的太多时间和空间。
回到家，我重新坐到书桌前，思路好像一下子清晰了起来。
我开始奋笔疾书，先阐述了电子产品给青少年带来的便利，比如可以方便地获取知识、与远方的朋友交流。
但紧接着，我详细地描述了自己看到的那些场景，强调了过度依赖电子产品的危害，比如影响身体健康、降低社交能力、分散学习注意力等等。
写着写着，我仿佛进入了一种忘我的状态，笔下的文字就像流水一样不停地流淌出来。
任务驱动型作文“监控直播”学生优秀例文[题目]阅读下面材料，根据要求作文。
2015年9月，在一家号称“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”网站上可以看到全国景区直播、全国雾霾监测、城市实时路况，一些店铺、酒吧、街道的实时监控等，为此引发网友的众多争议。
特别是不少市民发现自己被直播了，认为在不知情的情况下被直播存在一定隐患。
对以上事情，你怎么看？请就此表明态度，阐述你的看法。
要求：1.综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
2.不得套作、抄袭。
3.文体不限（诗歌除外），不少于800字。
【例文】实时监控虽有利，公民隐私不可侵广东佛山顺德乐从中学高三21 班苏晓虹“世界那么大，俺想去瞧瞧”，通过俺瞧瞧网，我们可以通过了解全国各景区人流，选择避景拥挤，舒心出游；了解雾霾的状况，判断今天是否适宜出门；获取城市实时路况，提前避免大塞车。
不可否认，实时监控的确极大地为我们的生活提供了便利。
然而，市民在不知情的情况下被直播，这样的安全隐患更应引起我们的重视。
在互联网的时代背景下，在科技不断发展和信息不断畅通的社会，实时信息的需求也应运而生，有了它，我们的出游更多了一份舒适度，有了它，我们的健康多了一份保障，有了它，我们有效地避免了“人在囧途”的尴尬。
这样的实时信息为人们提供了一份资源，让人们的生活更多了一份安全感和心灵的自由度。
服务人民，便利生活，它功不可没。
然而，完全公开的实时监控，清晰的彩色图像画面导致许多市民在不知情的情况下被直播，从某种程度上，安全隐患的存在难以避免地让人感到担忧，而公民的隐私在某种程度上，被“群体的侵犯”，外出旅游，感知奇异的湖光山色；出入酒吧，在工作压力之下给自己一个放松的机会；经营店铺，用自己的劳动赚取财富。
这原本是自己个人私生活，却在不知情的情况下被公开。
倘若这些信息被不法分子利用，这样的安全隐患显而易见。
实时监控固有利于人民生活，但是公民的隐私权，依然神圣不可侵犯。
因此，实时监控运营之时，公民的隐私权也需得到有效的保障，作为运营商的“俺瞧瞧”网，在信息的公开和选择上，必须要加以选取，对于公民信息敏感点，在直播时必须要进行适度的屏蔽，切莫让不法分子，有机可乘。
任务驱动型作文演讲稿700字【精选3篇】大伙儿对作文都再了解但是了吧，依靠作文能够发泄心里的感情，调整自身的情绪。
为了更好地让您在写作文时更为简易便捷下列是我帮大伙儿梳理的任务驱动型作文演讲稿700字【优选3篇】，供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。
亲爱的同学们：各位好！！这一天我演说的题型是“艰难困苦也是一种財富”。
在今年高考中有位学生写过那样一段话：我之前抱怨过，脚底发黄的布鞋，踏出不来青春的活力，直至我发现霍金旋转的轮椅，嵌出深深地的历史时间印痕；我曾经咒骂过，脸边黝黑的胎记，映出不来漂亮的脸孔，直至我看见全身上下黝黑的黑人，外露甜甜的漂亮笑容……或许你曾埋怨过造物主是捉弄人的，他对你抠门幸福快乐，却让痛楚摧残着你，日日夜夜，身心疲惫，换得的仅仅滚烫的泪珠。
但苦尽甘来后，如果你解开那厚重的幕纱，你能认清，造物主实际上是公平公正的，艰难困苦也是一种財富。
之前有些人干了那样一个实验。
他点清了一座树林中的红羊后，把山间的狼所有捕获起來，让红羊沒有对手。
照理说，红羊就应是悠闲自得、快乐地日常生活了，但不如人意，红羊为了更好地角逐一小片土地资源、乃至一棵青草而搏斗，由原来一支齐整的团队变成一盘散沙。
历经搏斗的红羊一只只身心疲惫，以往那类矫健、飞奔如飞的红羊在这里座树林中再不曾发生过，并且，红羊的总数也在慢慢降低。
是怎么回事呢由于大家捕捉了狼，红羊没了给他们导致性命威协的小动物，而自相残杀直到消亡，失去困境。
另外也失去活力。
由此可见，在生态环境保护中，沒有艰难困苦就不容易有生态平衡的系统软件。
张海迪乳房下列失去知觉，但这种艰难沒有击倒她，反倒使她拥有更加宏大的总体目标，学习培训把握了德语、日语、英文。
她为何能获得平常人都不易获得的造就呢由于她在承担极大挫败的另外，也将挫败化作了驱动力，让挫败变成自身的奴仆，再一次击败了艰难困苦。
人生如一块璞玉，它是造物主赐予你较大的財富，这方面璞玉中拥有甜酸苦辣，或许痛楚之后就是幸福快乐，它是造物主给与你较大的机会。
高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文助你轻松拿满分！将近一年的高三教学实践中，我对任务驱动型作文有了一点粗浅的认识，写下了这份心得，不足之处，敬请指教！一、条陈理由，彻解问题“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
任务驱动型作文指导及例文十篇〔转载〕一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式开头局部〔约占25%):1．用简洁的语言转述试题材料。
2．选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题〔论题〕。
常见的写法：①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。
〔类似新材料作文〕②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。
〔类似新材料作文〕③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。
④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。
主体局部〔约占65％〕：紧扣上文所提出的观点或问题进展多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，表达纵深思维，追求透彻说理。
要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。
1．分析说理的目的：①明析原因〔根源、本质〕，②辨是非，③直指利害。
2．分析说理的方式：①综合运用因果分析、比照分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进展多方位多层面的分析。
②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句〔经典论述〕。
3．分析说理的原那么：注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要防止自说自话。
4．层次拓展的方法：正反比照、横向展开、逐层深入……结尾局部〔约占10%):再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策〔措施、方法〕、建议劝勉、呼吁号召。
二、任务驱动型作文思路拓展的“正面材料〞模式①用简洁的语言引述试题所给材料。
〔略写〕②对所述材料进展简要分析，并表达自己的看法。
〔略写〕③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，说明其意义。
任务驱动型作文素材精选优秀范文摘抄作文是人们在写作文时所处在的关系圈中，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
下面是小编整理的任务驱动型作文范文，欢迎阅读与收藏。
1任务驱动型作文范文我们的学习任务是学好知识，学会做人。
但是，学习是不同的，学习不能光凭老师，要靠自己，要靠自己，不能依靠别人。
学习不仅要靠自己，也要靠老师。
作为学生，学习就是学生的任务。
老师不能把我们的知识灌输给学生，学生的任务是学习，自己的任务是学习。
我们的任务就是学好知识，学会做人，学会做事。
作为学生，学习不能光靠老师，要靠老师。
作为学生的任务是学好知识，学会做人，学会做人。
作为学生，学习更是一个任务。
作为学生的任务是学习，只有学好这门知识，我们才能更好地为将来做准备。
作为学生，学习更是一个任务。
我们要努力学习，为将来做准备。
我们要努力学习，为将来做准备。
2驱动型作文万能句子1、尊重别人不仅仅体现在语言上，更要体现在行动中。
尊重别人需要真心实意，不是虚情假意。
尊重别人，需要用一颗真心去感染对方，带给对方快乐。
2、将一份美丽婉约成风景，芬芳明媚且安恬的时光，浅笑于岁月之巅，静静放牧心灵，即使找不到来时的路，仍愿以一袭执念，追赶那份最原始的纯真。
岁月静好，痛苦抑或忧伤，都是一种成长。
期待有一天，回眸处，能拾回那个遗失的梦。
3、天渐渐破晓，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
这时，万籁惧寂，突然有了一声鸟叫，划破了这寂静。
一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，大地也渐渐地光亮了起来。
4、滔滔黄河水，从高高的崖上直泻下来，酱黄酱黄的，还不时腾起簇簇浅黄的浪花。
它们翻滚着，咆哮着，簇涌着，撕扯着，仿佛聚集了自己所有的仇恨，狠狠地、毫不畏惧地向坚硬的岩石撞去，继而以极大的反推力，以极高的水墙重又扑入大河的怀抱……。
任务驱动型作文优秀范文题目及范文精选相比一般材料作文，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性，写作目的要求更加明确、单一，更接近于时评。
下面小编精选了2篇任务驱动型作文范文，大家一起来看看吧！1任务驱动型作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一齐谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料资料及含意，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
2任务驱动型作文范文传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家一祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。
虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。
祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。
小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。
此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。
更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。
青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。
任务驱动型作文写作指导郑州市2016—2017高一下学期期末考试作文试题近日,一个名为”水滴直播”的网络平台上出现全国多地的校园直播画面,引起热议.记者发现,参与视频直播的学校设计多个省份,从幼儿园到高中毕业班均有,直播场景多为教室,也有学生宿舍.家长对此态度不一,有家长认为这能让他们”见证孩子的点滴”,也有家长担心出现安全隐患.一些学生则坚决反对,”向公众直播,太不顾忌学生隐私了”。
对于“校园直播”现象，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，表明你的态度，阐述你的看法。
审题训练片段一：题目：关注点滴记录美好就像前几年出现的个人直播一样，“校园直播”已经出现，就立刻成为了舆论的焦点。
有些家长认为校园直播可能隐藏着潜在的安全问题，还有些学生则认为这种做法侵犯了他们的隐私，而在我看来，在控制范围内，合理地进行校园直播，既是对学生生活的一种观察记录，也是对校园安全的一种监督。
因此，校园直播不应被当成众矢之的，而应不断被发展完善，记录下美好瞬间。
请评价该文章开头部分。
例文一：勿让教室成为直播对象满分50分，本文42分当今，发达的网络社交，掀起了一股名为直播的热潮。
各种直播平台也是纷纷兴起。
近日，一个名为水滴直播的网络平台上出现了全国多地的校园直播画面，从幼儿园至高中毕业班均有，直播场景多为教室，也有学生宿舍。
有些家长十分欢迎“教室直播”，他们想法很简单，可以随时看到孩子的上课状态与表现，更多地了解孩子的学习情况。
有些家长表达了对安全隐患的担忧。
大多学生还是持反对态度的，以为教室直播太不尊重学生隐私。
是的，教室，本来就是一个比较私密的场所，它不仅是一个学生学习上课的场所，还是学生日常活动交流的一个空间，把教室搬上网络直播，确是缺乏考虑学生与教室隐私的行为。
教室直播的弊端不止在于此。
平日里教室中只有学生与老师互动交流，教师可以相对开放地授课。
学生也能把注意力放在课程上。
然而人在被别人的视线盯着的时候，就会不禁在意起别人的目光来，在意自己的一举一动，甚至会出现焦虑不安的心情。
任务驱动型作文林妙可
林妙可是一位崭新的作文教师，她致力于提倡“任务驱动型作文”，一种使作文活跃、富有活力的写作方式。
她把作文称作“任务”，为学生提出了具体的写作要求和期望，让他们将想法和观点组织起来，确保最终的论点和观点是严谨的。
林妙可的任务驱动型作文教学方式以让学生从具体的任务出发，完成文章的写作过程，并从中受益为宗旨，以广受认可的国际化教育标准为基础，为学生提供了较为规范的语言表达方式和文章框架，而且学生可以在写作阶段使用更多的语言及文字表达工具，从而提升学生语言表达技能。
此外，林妙可也强调把文章的内容和格式做到了恰当的结合，既在文章的内容上引导学生利用自身的观察能力和积极思考的能力，又在文章的形式上要求学生掌握一定的文体和考试技巧，使文章更加精练，甚至可以让学生获得更好的成绩。
林妙可的任务驱动型作文让学生们在写作中体验到更多的乐趣，也使他们更加认真、用心，从而最终让学生的文章更加活跃、得体、富有层次感。
在林妙可的教学指导下，学生的写作水平能够持续不断地提高，从而获得更好的成绩。
林妙可所提倡的任务驱动型作文，不仅是让学生更好地完成作文的写作过程，而且也为学生提供了一个有趣又有助于提高语言综合素质的环境。
因此，她有足够的理由被当作一位值得尊敬、为提高学生语言综合素质作出贡献的教育工作者。
主题：科技与教育；勤奋与自律…… 任务驱动型材料作文“网课”导写作者：李凤成来源：《作文与考试·高中版》2020年第13期【文题】阅读下面的文字，根据要求作文。
近日在疫情影响下，多地中小学校开始了“停课不停学”的网络课程教学。
网课不是新鲜事物，但这种大规模的集中线上授课对于中小学生和老师们来说还是第一次，因而在直播中状况百出，更有一些同学利用网课的漏洞变成了“网课学困生”。
《半月谈》在2020年2月12日发表的一篇名为《“停课不停学”不等于全天候网课》的评论员文章指出：“停课不停学”是教育主管部门针对疫情作出系列部署的总体思路，有着丰富的内涵。
当下，对“停课不停学”在理解和落实中已经出现的异化和走偏，应该引起学校和学生家长们足够的警醒。
身为高中生，针对疫情下的网课，你的观点或感悟是什么？请写一篇文章，表明自己的心声。
【写作指导】这是一道任务驱动型试题，话题十分明确，在审题时应搞清楚试题有几重任务。
第一重任务显然是抓住材料的关键，明确关键词。
这道题关键词显然有四个——丰富内涵、网课学困生与异化、走偏，也就是说，网络课程存在着两面性，特别是“网课学困生”是出自这一特殊时期的网络热词，在立意构思时应运用辩证思维，一分为二地去看待网络课程。
即如本道题可以想到“停课不停学”，首先需要尊重教育基本规律，不应随意改变寒假的假期属性，适度的体育锻炼应该坚持，多样的文化生活应该体验。
第二重任务是明晓身份限定。
在写作要求中命题人明确了行文主体的身份——高中生，因此，在具体写作时应有高中生参与网络课程的实际体验。
第三重任务是就事论事，紧紧围绕话题去展开思考与感悟。
【例文】网课·自律·十字架□江苏省盐城市大冈中学高跃文为了防控新冠病毒，原本该背起书包走进学堂的大中小学生们开启了“网课模式”，而这一临时上马的模式显然让很多师生“水土不服”，他们体验到了诸如新鲜、尴尬、慌乱、疲倦混合在一起的奇怪滋味。
网络直播监管专四作文朋友们！你们有没有发现，现在网络直播那可是火得一塌糊涂啊。
就像一阵超级旋风，席卷了各个角落，不管是城市还是乡村，男女老少都或多或少地跟它有过接触。
可这网络直播啊，就像一把双刃剑，在给我们带来无限欢乐和各种便利的同时，也隐藏着不少问题呢，所以网络直播监管那可真是势在必行。
咱先说说网络直播好的那一面。
你看啊，那些美妆博主，坐在镜头前，就像魔法小仙子一样，把自己从“丑小鸭”变成“白天鹅”，还一步一步地教咱们怎么变美。
这对于爱美的人来说，简直就是福音啊。
还有那些游戏主播，操作溜得飞起，看他们打游戏就像在看一场刺激的大片，那技术和解说，让很多游戏迷们热血沸腾。
而且啊，很多农民伯伯也通过直播卖农产品呢，以前愁着农产品卖不出去，现在通过直播，那水果、蔬菜啥的就像长了翅膀一样，飞到全国各地的买家手里，既解决了销售问题，又让咱消费者能吃到新鲜实惠的好东西。
但是呢，问题也不少啊。
有些主播为了吸引眼球，那可真是无所不用其极。
就像那些搞怪低俗的直播内容，穿着奇装异服，做着各种怪异的动作，嘴里还说着一些不三不四的话。
这哪是娱乐啊，简直就是在污染咱们的网络环境。
还有的直播卖假货，把那些假得不能再假的东西吹嘘得天花乱坠。
我就听说过有个主播把塑料做的“名牌包包”说成是正品，还拿出各种假的鉴定证书忽悠人，好多不明真相的观众就上当了。
更严重的是，有些直播还涉及到违法犯罪的内容呢，比如传播赌博信息或者是不良的色情暗示。
这可不行啊，这就像一颗毒瘤，要是不把它除掉，那整个网络直播的生态可就全毁了。
所以啊，网络直播监管必须得跟上。
这监管就像一个严厉又公正的裁判，得给那些不良行为吹哨叫停。
平台得负起责任来。
平台就像是直播的大管家，得好好审查每个主播的资质，不能啥人都能上来直播。
那些有不良记录或者违规行为的主播，就不能让他们再开直播了。
而且平台要对直播内容进行实时监控，一旦发现有低俗、造假或者违法的内容，马上就得把这个直播掐断，然后对主播进行处罚。
2022最新任务驱动型作文范文PPt(通用5篇)【篇1】2022最新任务驱动型作文PPt语文老师如是说有不少同学都接触任务驱动型作文的写作了，怎么才能写好任务驱动型作文呢？往下看。
一、关于任务驱动型作文题的认识任务驱动型作文写作是2022年高考语文作文新出现的题型。
旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
二、任务驱动型作文写作的解题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动——内容的规定3、思维驱动——争议的焦点4、对象驱动——对以上事情你怎么看任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：（1）阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；（2）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（3）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（5）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。
说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
任务驱动型作文“监控直播”学生优秀例文
[题目]阅读下面材料，根据要求作文。
2015年9月，在一家号称“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”网站上可以看到全国景区直播、全国雾霾监测、城市实时路况，一些店铺、酒吧、街道的实时监控等，为此引发网友的众多争议。
特别是不少市民发现自己被直播了，认为在不知情的情况下被直播存在一定隐患。
对以上事情，你怎么看？请就此表明态度，阐述你的看法。
要求：1.综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
2.不得套作、抄袭。
3.文体不限（诗歌除外），不少于800字。
【例文】
实时监控虽有利，公民隐私不可侵
广东佛山顺德乐从中学高三21班苏晓虹
“世界那么大，俺想去瞧瞧”，通过俺瞧瞧网，我们可以通过了解全国各景区人流，选择避景拥挤，舒心出游；了解雾霾的状况，判断今天是否适宜出门；获取城市实时路况，提前避免大塞车。
不可否认，实时监控的确极大地为我们的生活提供了便利。
然而，市民在不知情的情况下被直播，这样的安全隐患更应引起我们的重视。
在互联网的时代背景下，在科技不断发展和信息不断畅通的社会，实时信息的需求也应运而生，有了它，我们的出游更多了一份舒适度，有了它，我们的健康多了一份保障，有了它，我们有效地避免
了“人在囧途”的尴尬。
这样的实时信息为人们提供了一份资源，让人们的生活更多了一份安全感和心灵的自由度。
服务人民，便利生活，它功不可没。
然而，完全公开的实时监控，清晰的彩色图像画面导致许多市民在不知情的情况下被直播，从某种程度上，安全隐患的存在难以避免地让人感到担忧，而公民的隐私在某种程度上，被“群体的侵犯”，外出旅游，感知奇异的湖光山色；出入酒吧，在工作压力之下给自己一个放松的机会；经营店铺，用自己的劳动赚取财富。
这原本是自己个人私生活，却在不知情的情况下被公开。
倘若这些信息被不法分子利用，这样的安全隐患显而易见。
实时监控固有利于人民生活，但是公民的隐私权，依然神圣不可侵犯。
因此，实时监控运营之时，公民的隐私权也需得到有效的保障，作为运营商的“俺瞧瞧”网，在信息的公开和选择上，必须要加以选取，对于公民信息敏感点，在直播时必须要进行适度的屏蔽，切莫让不法分子，有机可乘。
对作为市场监管者的政府，对新兴起的“俺瞧瞧”网等新行业新态势的监督管理，也是法不容辞。
政府加强对实时监控运营的管理，及时制定相关的规定和措施，让监督前移而非事发后处理，才能更好地维护公民的隐私权，还人民生活的信心。
唯其守法，方能致远。
实时监控具有在保障人民的隐私等信息的情况下，才能实现更好地发展。
直播监控生隐患
广东佛山顺德乐从中学高三21班陈杰銮
号称“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”网站上发布了全国景区直播，全国雾霾监测，城市实时路况实时监控等等。
兴许该网站的出发点只是为了维护公共环境和为网友带来便利。
但这样全方位的实时监控，全天候的网络直播实在会令人感到不适。
直播实时监控是对市民生活的困扰，对隐私权的侵犯，对不知情市民来说更是一种窥探。
试问谁能够忍受长时间生活在直播下，一举一动都无时无刻出现在浅浅万万网名的眼中？人人都有隐私权，但“俺瞧瞧”网站此举无疑侵犯了市民的隐私权，让他们在公共场合中的隐私荡然无存。
况且这样的网络实时直播，部分市民事先并不知情，对于他们而言，这是一种赤裸裸变相窥视。
这种直播实时监控恐怕在为市民提供便利前就已给市民带来困扰。
再者，直播实时监控不是相当于为不法犯罪分子搭建了一个免费而又全民的平台，让他们有机可乘了吗？中国的互联网产业方兴未艾，然而弊端也不断涌现，将互联网融入市民胜过仍需一个相当的过程，利用直播实时监控维护公共环境的前提是将中国法治意识和规范渗透在互联网之中。
否则再完美的网站也只会沦为犯罪分子的工具，为广大市民造成一定的隐患。
因此，面对“俺瞧瞧”网站的直播，引起网友和部分市民的争论甚至质疑，其实也是无可厚非。
况且，这已经涉及到道德观的问题，被直播本该征得当事人的同意，而对于被直播一事，不少市民竟是毫不知情。
如果该网站在其直播的地方贴出告示，让市民了解，注意，也许会缓和一些不必要的矛盾，减少一些不必要的隐患。
对于直播实时监控，我并不反对它对环境保护中有利的一面，但是更大的隐患还需要它来解决，没有这些隐患未被消除，那么它将会成为一种公共道德问题，甚至一种法律问题，这是我所不乐见的。
艾力说过：“没有人是一座孤岛，可以自全。
”但也没有人会愿意将一切摊在别人面前，任人检阅。
娱乐有边界，隐私需空间
广东佛山顺德乐从中学高三21班左秀珊
一家号称“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”网站中，可以看到全国景区直播，一些店铺、酒吧、街道的实时监测等，这在为游客提供便利方面固然是好事，但是深思一层，市民在不知情的情况下呗直播，恐怕也难以让市民放下心来。
因此，我认为，娱乐有边界，隐私需空间。
被直播是一种对个体独立的蔑视行为。
诚然，“没有人是一座孤岛”,但是，也没有一个人希望在不知情的情况下把自己的生活被直播给全社会观看。
一个个体的成长，除了需要社会为之提供的生存条件和生活关爱之外，也需要有一个私人的空间，一个放松的不需要社会舆论的空间。
正如某市道德模范因同性恋而进行变性手术的新闻遭到大批网民围观议论，他们在道德制高点上对此口诛笔伐，大有一副我围观我有理的模样。
且不说该事件的人物做法，但这种唯恐天下不乱的直播现场若是摊在自己头上，恐怕让人胆寒啊！
被直播更像是一种网络暴力的产物，是泛娱乐时代的悲哀。
泛娱乐时代，是一个全民玩过狂欢时代，“虚拟世界中没有责任”的观念
根深蒂固，使得自由拾取了边界，隐私也成为人们娱乐的内容。
近年来，“人肉搜索”带出了不少贪官的同事，许多普通人的生活也成为了直播现场。
一75岁的老太太为纪念死去的老公而20年来一直做善事的新闻一经报道，老太太一星期接受超过260个电话和无穷无尽的求助信，这让老太太不堪重负，最后竟选择自杀……当在不知情的情况下，生活变成直播现场的感觉恐怕非常人所能接受的。
因此，还隐私以空间显得刻不容缓。
还隐私以空间的重要性，还在于国家。
部分无知人员曾以观光旅游为名，到国家军事基地拍照的时间屡见报端，更为我们敲响了警钟。
当国家隐私和个人隐私都被赤裸裸呈现在全社会时，自由的边界不复存在，法律尊严也被漠视时，何谈娱乐？瞧一瞧的初衷也已改变了！
娱乐需有界，隐私需空间，行动起来，还隐私一片安静的空间。
网络直播实不可取
广东佛山顺德乐从中学高三21班梁子桐
去年九月，一家名为“俺瞧瞧”的网站为众网友提供全国景区直播，一些店铺、酒吧、街道的实时监控等服务，引发了众多热议，在我看来，在网络上进行直播的行为实不可取。
不容否认的是，该网站为我们提供了别样的视角去看这个五彩斑斓的世界，满足了我们的好奇型之余还使我们得以与外界“接触”。
但往深处思考，不难发现，如此网络直播，其害亦是无穷的，不容我们小觑。
在网络对实况进行无声直播，实际上是对不知情而被直播者肖像
权与隐私权的变形侵犯。
直播使得人们明明穿戴整洁却如同裸露般地在网络平台上被围观，所做的一举一动暴露无遗。
其性质与外国著名的“谷歌地球”相似，该软件虽不是实时直播，但却因为上传的地图照片上出现了人脸而屡遭起诉。
在这个隐私权应该被珍视的年代，网络直播却与其背道而驰，实为一种悲哀。
网络直播还会对人们的人身安全造成隐患，得不到本在公共场所就难以获得的保障。
于人的身体而言，它于无形中张罗成一张天网，笼罩在人们的头上，给某些人的恶行提供了可乘之机及前所未有的便利。
更进一步于人的心理而言，它导致人们在出行时抱有一种拘紧之感，无法真正释放天性，做最真实的自己。
如同近日两个被微博“直播”的女孩，就因在等地铁时蹲坐在地上便被“直播”者谴责其为“没教养”。
在这个难以用自己的价值观辨清孰是孰非的时代，网络直播无疑会带来一些不必要的舆论压力，甚至某些人又会不幸成为网络暴力的屠刀下那只待宰的羔羊。
我们并不希望这些悲剧的再度发生，也要极力去避免因为网络直播而陷入“网络先审判”的泥沼。
总而言之，网络直播于当时当代实不可取，若真的想要获得即时的资讯，也可以通过电话、收音机等直观快捷的方式，没有必要用到网络直播这种锋芒潜在的工具。
也许今天你只是将它当做消遣的工具看这个世界，但在未来的某天，你或许会毫无预兆地成为下一个无辜的直播主角，被这个世界一览无余。
