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能干的钟点工课件能干的钟点工课件1教学目标；1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。
2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。
教具准备; 生字卡片、手机、机器人的图片。
教学过程;一、复习1、出示生字词语卡片一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当显得帮助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染二、细读课文、理解感悟师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”?（即保姆、家政服务等行业。
）板书课题（一）创设情境1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。
师：同学们你们听，汤姆家来客人了。
会是谁呢？生1：机器人。
师：它来干什么呢？生2：来帮汤姆家干活的。
师：你是怎么知道的?生2：汤姆妈妈告诉汤姆的。
（生读汤姆妈妈说的话）师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样？生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。
师：同学们回答得很好。
2、读课文2-4自然段，找出相关的句子读一读。
3、分角色朗读。
（师生互动师：妈妈生：汤姆）理解词语：情不自禁(二)学习第5自然段师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长的什么样子呢?板书:样子1、学生自由朗读，说说共有几句话？（4句）2、齐读并回答问题:机器人什么样？3、出示练习，学生口答课文第5自然段先写机器人的（），再介绍它没有( )和（），嘴巴（），眼睛是（）。
胳膊和腿（），显得又（）又（）。
4、出示课件，展示机器人图片。
5、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。
6、齐读描写机器人外形的句子。
7、根据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢？生：怪模怪样师板书师：这个机器人不仅长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢！谁知道是什么？生：会说话。
板书师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳。
机器人到底说了什么呢?学生自由读第6自然段，找出相关的句子再读一读。
（三）学习7-8自然段齐读课题板书：能干1、能干的钟点工“机器人”，帮助汤姆家都干了哪些家务活呢？(1) 学生自由朗读7-8自然段，找找机器人都干了什么活?并画出来。
一年级上语文教案-19.能干的“保姆”北京版教学方式：本节课主要是老师讲授与多媒体课件结合的方式，让学生利用已有的知识经验来体会机器人“保姆”汤姆的能干。
教学手段：物质化的的教学手段在本节课主要有多媒体设备的使用，教师课件演示，播放视频非物质化手段准备有教师良好的精神面貌，清楚的语言表达，提前准备的评价语。
技术准备：多媒体用演示文稿一个，视频歌曲文件。
教学目标：1、会读本课词语，学会生字“干”，知道它是多音字。
2、朗读课文了解词语的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的兴趣。
3、能说说机器人还能做的一些事。
教学重点：朗读课文学习生字教学难点：朗读课文教学过程：一、创设情境、导入新课创设情境、1、师在黑板上板书“保姆”两个字问：谁认识这两个字？（保姆）你家请过保姆吗？他都能做什么事情？2、引入课题师：小杰克的家里也请来了一个新保姆，你们想去认识他吗？（师板书课题）今天我们就来一起学习19 课能干的保姆，请你打开语文书112 页，自己读课文，注意把字音读正确，不会的请拼音朋友帮助你。
二、初读课文1、生自由读课文2、自己读课后的生字表和认读字表，同桌互相检查。
3、检测学习生字（1）接电话有礼貌的接电话师：你能说一说怎么样叫有礼貌的接电话吗？（学生表演一下怎么有礼貌的接电话）（2）一位（3）能干意思干净机器人师：同一个字在不同的词中出现时发不同的读音，这样的字叫什么来着？（多音字）对了，“干”就是一个多音字，它也是咱们今天要认识的一个生字。
（4）学习生字“干”①记字形、组词说一说你怎样记住它的样子？（“十”加一笔横，“千”的横撇变成横）给它组个词：（注意不同的音组不同的词）gàn gān 能干干净干活②观察田字格的范字③师板书后生自由描红三、细读课文1、请你把这些生字朋友带到课文中再读一读，注意把课文读流畅。
2、同桌互查对方是否能正确流利的读下来了。
3、课文有几个自然段呢？请你用铅笔在课文当中标一标。
小学一年级语文《能干的“保姆”》教案范文整理《能干的“保姆”》主要是让同学利用已有的学问（阅历）来体会机器人“保姆”汤姆的能干。
下面就是我给大家带来的学校（一年级语文）《能干的“保姆”》教案（范文），盼望能关心到大家!学校一年级语文《能干的“保姆”》教案范文一教学目标：1、学会本课3个生字，熟悉8个字。
会读课后词语。
熟悉“提手旁”。
2、能用“能”说一句话。
3、了解词句的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的爱好。
4、朗读课文。
教学重点：学会本课生字，了解词句的意思。
课时支配：2第一课时教学目标：1、能用“能”说一句话。
2、了解词句的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的爱好。
3、朗读课文。
教学重点：了解词句的意思。
朗读课文。
教学过程：一、导入新课，创设情境小杰克家原来的保姆有事，请长假了，这可急坏了杰克的妈妈。
她给一家公司打了一个电话，没想到下午就来了一位高大的“保姆”。
这位“保姆”干得怎么样，他让人满足吗?请大家打开书，我们一块去看看吧。
二、初读课文1、利用拼音扫除文字障碍，正确的读课文。
(1)自由练习(2)同学间相互读(3)指导读，展现2、指导读好词语困能干洁净一位打扫机器人有意思从来不吃饭开门关门他是师、“干”一个自由2个音，多音字。
结合词语读音。
3、再次自由练习读课文三、了解内容1、边读边想：你怎样看杰克家的这个保姆?从那看出来的?(读读文中的（句子），（说说）自己的想法)2、说一说，同学间相互沟通一下自己的熟悉和看法。
3、你怎样读才能表达出你对“保姆”得认可呢?指导，引导有语气的读课文。
4、通过读课文，说说：你知道机器人还能做那些事?四、用“能”说句话。
( )能( )。
五、作业：朗读课文;把这个特别的“保姆”介绍给你的家人。
教学（反思）：本课重点指导同学朗读课文，了解词句的意思，同时培育同学理解课文的力量，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的爱好。
学校一年级语文《能干的“保姆”》教案范文二教学目标：1.学会本课4个字(其中一个多音字“干”)，熟悉8个字，熟悉提手旁。
北京版一年级语文上册《能干的“保姆”》教学设计2、朗读课文了解词语的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的兴趣。
3、能说说机器人还能做的一些事。
教学重点朗读课文学习生字教学难点朗读课文教学过程一、创设情境、导入新课1、师在黑板上板书保姆两个字问谁认识这两个字？保姆你家请过保姆吗？他都能做什么事情？2、引入课题师小杰克的家里也请来了一个新保姆，你们想去认识他吗？师板书课题今天我们就来一起学习19课能干的保姆，请你打开语文书112页，自己读课文，注意把字音读正确，不会的请拼音朋友帮助你。
二、初读课文1、生自由读课文2、自己读课后的生字表和认读字表，同桌互相检查。
3、检测学习生字1接电话有礼貌的接电话师你能说一说怎么样叫有礼貌的接电话吗？学生表演一下怎么有礼貌的接电话2一位意思机器人3能干干净师同一个字在不同的词中出现时发不同的读音，这样的字叫什么来着？多音字对了，干就是一个多音字，它也是咱们今天要认识的一个生字。
4学习生字干①记字形、组词说一说你怎样记住它的样子？十加一笔横，千的横撇变成横给它组个词注意不同的音组不同的词à能干干活ā干净②观察田字格的范字③师板书后生自由描红三、细读课文1、请你把这些生字朋友带到课文中再读一读，注意把课文读流畅。
2、同桌互查对方是否能正确流利的读下来了。
3、课文有几个自然段呢？请你用铅笔在课文当中标一标。
4、体会机器人保姆的能干小杰克家的保姆叫什么名字？汤姆在第几自然段写着呢？第一自然段请你自由读第一自然段，找一找汤姆都能帮助小杰克做一些什么事情？生自由读书后汇报开门关门有礼貌的接电话把房间打扫干净唱歌哄小杰克睡觉生边说师边贴词汤姆能为小杰克做的事情真多，因此我们说它很能干。
板书能书中是怎么把他能做的这些事情用一句话表达清楚的呢？课件出示句子汤姆能开门关门，能有礼貌的接电话，还能把房间打扫干净。
将能……能……还能……用不同颜色的字标出这和我们在第三课中学过的有的……有的……还有的……这个句子很像，是呀！就用简单的能能……能……还能……就表示出了汤姆的能干。
能干的“保姆”教学目标：1．学会本课4个字（其中一个多音字“干”），认识8个字，认识提手旁。
2．了解词句的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的兴趣。
3．能说说机器人还能做的一些事。
4．朗读课文。
教学重点：1．朗读课文。
2．了解词句的意思，知道机器人很能干。
教学难点：1．按一定顺序说话。
2．会用“打扫”说一句话。
教师准备：1．制作教学所需PPT课件。
学生准备：1．把课文读一读。
2．了解机器人的知识。
教学过程：一、激情导入同学们，老师先请大家看黑板，我写两个字，看谁能叫出它的名字？快看黑板，看看谁的小眼睛在看着黑板呢？请你认真观察老师写的字。
师板书谁来读读？预设：1.如学生能读出，就请同学们跟着读。
2．如学生不能顺利读正确，师再补上拼音，帮助孩子读正确。
师：什么是保姆？谁家请过保姆呀？师过度：小杰克家原来的保姆有事，请长假了，这可急坏了杰克的妈妈，她给一家公司打了一个电话，没想到下午就来了一位高大的“保姆”。
这个“保姆”怎么样？今天我们一起来学习19课能干的“保姆”，同学快看黑板，老师把课题写在黑板上。
师板书：能干的我们一起把课题读一读。
师引导发现：同学们，请你看看书上的题目，然后再和黑板上的比一比，你会发现什么？指生说。
师补上引号。
师：前面我们已经认识引号了，想一想引号在什么时候会用到？可在这里也用引号，你心里会想什么？引导学生初步质疑。
师：要想知道这里为什么会用引号呢，那就要先读书，了解这个故事后，你就会知道的。
那就快让我们打开书112页，把课文读一读吧。
二、初读课文师：同学们，你们读过课文了吗？有困难吗？（根据学生的情况，进行帮辅）现在能把字音读正确吗？我们试试吧。
1．指名读书，检查读书情况。
2．自己再练习读读，争取做到不丢字、不多字，把句子读通顺。
3．课文有几个自然段？请大家再认真地读一读课文，找一找，然后在书上标出来。
4．说说有几个自然段。
（2个）三、理解感受课文内容师：小杰克家请来的“保姆”和我们认识的保姆有什么不一样呢？1．自己读读第二自然段。
一年级上语文教案19传授方法：本节课主要是老师讲授与多媒体课件连合的方法，让学生利用已有的知识阅历来领会机器人“保姆”汤姆的能干。
传授手段：物质化的的传授手段在本节课主要有多媒体设备的使用，西席课件演示，播放视频非物质化手段准备有西席优良的物质面貌，明白的语言表达，提前准备的评价语。
技能准备：多媒体用演示文稿一个，视频歌曲文件。
传授目标：1、会读本课词语，学会生字“干”，知道它是多音字。
2、朗读课文明白词语的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的兴趣。
3、能说说机器人还能做的一些事。
传授重点：朗读课文学习生字传授难点：朗读课文传授历程：一、创设情境、导入新课创设情境、1、师在黑板上板书“保姆”两个字问：谁明白这两个字？（保姆）你家请过保姆吗？他都能做什么事情？2、引入课题师：小杰克的家里也请来了一个新保姆，你们想去明白他吗？（师板书课题）本日我们就来一起学习 19 课能干的保姆，请你打开语文书 112 页，自己读课文，注意把字音读正确，不会的请拼音朋友帮助你。
二、初读课文1、生自由读课文2、自己读课后的生字表和认读字表，同桌互相查抄。
3、检测学习生字（1）接电话有礼貌的接电话师：你能说一说怎么样叫有礼貌的接电话吗？（学生表演一下怎么有礼貌的接电话）（2）一位（3）能干意思干净机器人师：联合个字在不同的词中出现时发不同的读音，这样的字叫什么来着？（多音字）对了，“干”便是一个多音字，它也是咱们本日要明白的一个生字。
（4）学习生字“干”①记字形、组词说一说你怎样记着它的样子？（“十”加一笔横，“千”的横撇变成横）给它组个词：（注意不同的音组不同的词）gàn gān 能干干净干活②查看田字格的范字③师板书后生自由描红三、细读课文1、请你把这些生字朋友带到课文中再读一读，注意把课文读娴熟。
2、同桌互查对方是否能正确娴熟的读下来了。
3、课文有几个自然段呢？请你用铅笔在课文当中标一标。
4、领会机器人保姆的能干小杰克家的保姆叫什么名字？（汤姆）在第几自然段写着呢？（第一自然段）请你自由读第一自然段，找一找：汤姆都能帮助小杰克做一些什么事情？生自由念书后汇报：开门关门有礼貌的接电话把房间排除干净生边说师边贴词汤姆能为小杰克做的事情真多，因此我们说它很能干。
