4~6岁少儿绘画美术课可爱的大蜘蛛PPT

教学重点： 1.通过图片素材，引导学生认识孔雀蜘蛛的造型特点，发现它的色彩美感。 2 . 学 会 抓 住 孔 雀 蜘 蛛 的 主 要 特 点 ： 有着孔雀羽毛般亮丽的色彩、具有左右对称的图案。 3.学习用色块概括孔雀蜘蛛的造型，用色块组合造型，并用特殊的高光笔、金属笔点缀细 节。 4.本节课以色彩表现为主，场景部分可以根据课堂的时间，进行自由补充和创作。
感谢您的聆听
教学引导
如此惊艳的小动物可不是随 处可见的哦！
孔雀蜘蛛只生长于澳大利亚，它身手 非常敏捷，有时会像跳蚤一样跳跃， 且弹跳能力极强，加上体型非常小， 身体直径仅有5毫米，如同一颗花种子 大小，除非是在实验室里面，在户外 人们很难细致地观察它们
教学引导
微距下迷人的色彩
在放大镜下观察它们，会惊 讶的发现，孔雀蜘蛛的腹部 由红、橙、蓝、绿等鲜艳的 颜色组成，丰富的颜色多达 十多种，不像是地球物种
2
教学引导
教学引导
蜘蛛对于人类来说是一种很常见的昆虫品 种，世界上已知的蜘蛛种类非常之多，大 约有35000余种，有的蜘蛛有毒、有的无 毒，有的有毛、有的体型巨大，形态各异
教学引导
地球上大部分的蜘蛛颜色都比较暗淡，再配合那怪异的长相，总给人 一种不寒而栗的感觉。小朋友，你见过能够像孔雀一样开屏的蜘蛛吗？
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
课堂总结
今天的课题是《哇！孔雀蜘蛛》，通过引导学生认识有一种名为孔雀 蜘蛛的特殊类小型蜘蛛，颜色就可以称得上是五彩缤纷，甚至它们可 能是地球上颜色最复杂的生物。通过带领学生观察有关孔雀蜘蛛的图 片素材，了解它的相关知识，感受它的色彩美。 学习运用色彩和细节刻画的方法表现孔雀蜘蛛，体现出强烈的对比 色彩，锻炼学生的色彩运用能力和造型能力。

《蜘蛛织网》PPT课 件小班美术
汇报人： 2023-12-25
目录
• 课程介绍与目标 • 蜘蛛与蜘蛛网基础知识 • 美术创作：蜘蛛网的表现手法 • 手工制作：蜘蛛网模型制作
目录
• 创意拓展：蜘蛛网主题创作 • 课程总结与评价
课程介绍与目标
01
课程背景与意义
01
激发创造力
通过蜘蛛织网的主题，激发幼儿对自然界的好奇心和探 索欲望，培养他们的创造力和想象力。
不同类型
蜘蛛网有多种类型，如圆网、片网 、漏斗网等，适应不同环境和捕食 需求。
蜘蛛网在自然界中的作用
捕食昆虫
蜘蛛网是蜘蛛捕食昆虫的 主要工具，有助于控制害 虫数量。
生态平衡
蜘蛛作为捕食者，有助于 维持生态平衡，防止某些 昆虫过度繁殖。
生物多样性
蜘蛛种类繁多，它们的存 在丰富了生物多样性。
03 美术创作：蜘蛛网的表现手法
综合材料蜘蛛网
结合多种材料如毛线、麻绳、塑料等制作出具有创意性的蜘蛛网。可以使用不同材质的材料来表现网的 质感和肌理效果，也可以使用不同颜色的材料来表现网的色彩变化。
04 手工制作：蜘蛛网模型制作
材料准备与工具使用
材料
黑色毛线、白色卡纸、胶水、剪刀、塑料蜘蛛
工具
PPT课件、示范用的蜘蛛网模型
制作步骤与方法指导
线条的运用与表现
01
直线与曲线的交织
蜘蛛网的基本结构由直线和曲线交织而成，直线代表网的经线，曲线代
表纬线，通过不同角度和长度的线条组合，可以表现出蜘蛛网的复杂性
和立体感。
02
线条的粗细变化
在描绘蜘蛛网时，可以通过线条的粗细变化来表现网的层次感和质感。
较粗的线条可以表现网的边缘和主要结构，而较细的线条则可以表现网

7
单击此4、处最可编爱辑的母蜘蛛版：标蝇题虎跳样蛛式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
蝇虎跳蛛共长有八只眼睛，其中头部正中两颗就是两 盏大大的灯泡，大眼睛底下是两根亮闪闪的毒牙。这一可爱 造型让蝇虎跳蛛荣获了“最可爱的蜘蛛”的称号。
8
单击5此、最处善编良辑的蜘母蛛版：标素食题蜘样蛛式
5
单击2此、最处小编的蜘辑蛛母：版雄性标“题帕样图蜘式蛛”
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
生长于哥伦比亚的雄性 “帕图蜘蛛”应该是全世界最小的蜘
蛛，它们最长也只有0.015英寸(0.381 毫米)，和一枚大头针的针
头差不多最小。没有人能够拍摄到它们的标准照。图片这只蜘蛛
15
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 合作探究
• 单击此处编辑母版文本样式
默读课文 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
16
讲授新课
字单词击积此累处编辑母版标题样式
柞（ zuò ）蚕 忒（ tè ）劳顿
• 单蚋击此ru处ì编辑母版文本样蜾式蠃 guǒ luǒ
怅• 然第二c级hàng
捆缚 fù
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
在2009年初，科学家们发现，一种生活于南美洲灌木 丛中的小型蜘蛛就是罕见的素食主义者。是迄今世界上4000多 种已知蜘蛛物种中唯一食用植物的“素食主义者”
9
单击7此、最处怪编异辑的蜘母蛛版：圆标形题棘样腹蛛式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第四级
作《科学杂• 第谈五级》等， 与人合译达尔文的《 物种起源》。（周氏 三兄弟：周树人、周 作人、周建人）

五彩蜘蛛
01Βιβλιοθήκη 适合年龄：6-8岁02
参考时间：
90分钟
03
课程来源
你见过蜘蛛吗？今天我们一起来画一画它吧！
04
教学目标
1.用纵横交错的线条表现蜘蛛的网。 2. 用邻近色、对比色及个人的喜好丰富色彩。
课前参考
01
蜘蛛的结构
1
蜘蛛我们在生活中经常能看到它。它是织网高手，在平时它会经常缝缝补补，耐心编织出一张完美的网。
蜘蛛的花纹
2
不同种类的蜘蛛它身上的花纹也不同
蜘蛛的色彩
3
蜘蛛身上的花纹各种各样 并且大自然给它搭配的颜色丰富多彩
蜘蛛花纹和色彩----大自然的色彩与图案的艺术
4
蜘蛛的网
6
网
蜘蛛吐丝编织成的网，用来捕获昆虫、等其他食物，或着是用来结巢居住的。
蜘蛛的网
7
蜘蛛网----纵横交错，线条的艺术
8
教程参考
02
教程参考
1
步骤一： 用油画棒画出纵横交错的蜘蛛网。
步骤二： 画出蜘蛛的造型并进行花纹色彩的装饰，剪下来。
教程参考
2
步骤三： 将剪下来的蜘蛛用胶棒贴在画好的背景蜘蛛网上。 。
感谢聆听

导
了不少的蚊蝇。
小蜘蛛明白了，这些蚊蝇一定是大蜻蜓和 他的伙伴们驱赶过来的……小蜘蛛为自己有这 么多的好朋友而高兴。
图 片 引 图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
讲课结束 同学们开始练习
小蜘蛛太累了，睡着了。
小蜘蛛一觉醒来，看见蜘蛛网粘住了一只 大蜻蜓。这只大蜻蜓足可供小蜘蛛享用两天。
小蜘蛛慢慢地爬到了大蜻蜓面前。大蜻蜓
文
怒视着小蜘蛛：我若不是专心追捕蚊子，怎么 会撞在你编织的网上呢？真没想到，你会采用
字
这种卑鄙手段来暗算我……
引
小蜘蛛忙打断大蜻蜓的话：我……我织这
导
网，也是……为了捕捉蚊子和苍蝇的，并没 想……想捉你……大蜻蜓眼睛一亮：这么说，
蜘蛛网
班级设置：小班
课件难度 造型 构图 色彩 技法
纸张类型、规格 画笔类型、规格
其它材料
适中 完整 横构图 彩色 绘画，手工 8K 水彩笔，勾线笔 卡纸、彩色笔、涂改液、剪刀
小蜘蛛一直饿着肚子。他的网刚织好，就被突 如其来的一场大雨给撕扯得七零八落的，他只 好在雨停后修补起网来。
小蜘蛛把网补好的时候已疲惫不堪了。
文
小蜘蛛真盼着能捕到食物吃。
字
一只绿头大苍蝇哼着小曲儿，飞到了网前，
引
哎哟——撞到了网上。小蜘蛛高兴极了，自己
导
终于有战利品了。
恰在这时，一只小麻雀飞过，将蜘蛛网撞 破一个窟窿，那只绿头苍蝇也乘机逃脱了……
小蜘蛛真伤心啊!可伤心又有什么用呢！小 蜘蛛再次一点点地修补起网来……在晚霞映红 天边的时候，小蜘蛛终于又把网修补好了。
你准备放了我？

再读课文，小组讨 论找出文章中生动 形象的语言并赏析 其作用。
如果蚊蚋等小虫飞去，触在网上，急 赶到 ，急 待挣扎时，蜘蛛忽然_________ 捉住 ，_____ 咬 在“嘴” 忙地把它_________ 里，或者就________ 吸食 它的汁液，或者 咬 了回到网中央或檐下去了。 ____
如果投入网里的不是这等 小虫，却是气力较大的飞 跑 （爬）来， 虫，它急忙_________ 放 （吐）出丝来，用脚 便_________ 拿 （抽） _________ 了丝向飞虫去 缚 （绕） 。 _________
推 西一____ 撑 ， 它的六条腿东一____ 缚 住，那条 好容易把这条腿____ 腿又____ 伸 出来了。有时候____ 缚 滑脱 ，啪的 了几转，又被它_____ 一声____ 跌 在地上。蜘蛛只能 怅然 地在网上望一望。 _____
科学小品文也称知识小品或文 艺性说明文。它用小品文的笔 调，即借助某些文学写作手法， 将测：
阅读《蜘蛛》全文，进 一步体会作者对蜘蛛科 学、全面的观察和准确 的表达。
蜘蛛
学习目标：
1、了解蜘蛛怎样利用它的网抗御敌人和 进行捕食。 2、学习作者如何用科学的眼光来观察事 物。
3、体会本文生动、形象的语言。
“蠃”的形近字、读音及组词：
蠃 —— luǒ —— 蜾蠃
赢 — —
yí ng —— 输赢
初读课文，概括蜘 蛛捕食的几种情形。
细读课文，思考作者运 用了哪些说明方法说明 蜘蛛的捕食的？这些说 明方法有什么作用？
天气暖起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。这使我记起幼时曾猜过一个谜，谜语是：“ 南阳诸葛 亮， 稳坐中军帐， 排起八卦阵， 单捉飞来将。” 此后我就留心这八条脚的“诸葛亮”怎样捉拿飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。如果蚊 蚋等小虫飞去，触在网上，急待挣扎时，蜘蛛忽然赶到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食 它的汁液，或者咬了回到网中央或檐下去了。好像我们咬片面包或饼干的不费力气。如果投入网里的不 是这等小虫，却是气力较大的飞虫，它急忙跑来，便放出丝来，用脚拿了丝向飞虫去缚。直到那牺牲者 挣扎不动为止。如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂；蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕 一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。随后是接连绕几 转，跑开一次，等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚的丝密到 像一个布袋。蜜蜂被包在这样的袋中时，往往还会发吱吱的微声。但是小孩们常爱蜜蜂，不喜欢蜘蛛， 如被他们看见，往往把蜜蜂救下来了。 但是最难捉的是披甲的飞将，比方有一个甲虫飞入网里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重；不但 如此，而且它的力气很耐久。它的六条腿东一推西一撑，好容易把这条腿缚住，那条腿又伸出来了。有 时候缚了几转，又被它滑脱，啪的一声跌在地上。蜘蛛只能怅然地在网上望一望。这倒还没有什么要紧， 最可怕的是碰见蜾蠃。它静悄悄地忽然来了；振动它的翅膀，剌剌地向网里去一撞，急又离开。网起了 振动，蜘蛛以为已有物网住，匆匆地赶去捕捉时，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把它用足抱住， 迅速飞去。蜘蛛被它袭击时，很难得幸免的。它被捕去，被蜾蠃用刺刺得它全身麻木，封在泥房里，给 蜾蠃的儿女长大起来的时候当面包吃。空的蛛网从此不再行修补，逐日破坏下去，至于飞散、消灭。

3.培养科学理性精神和人文关怀精神。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 情境引入
•
单击1此9世处编纪辑初母，版英文国本一样式位将军在战场上吃 了• 败第二仗级，落荒而逃，躲进一家农舍的草
堆里• 避第三风级雨，又痛苦又沮丧。茫然中，
看见墙• 角第四•处级第五有级一只蜘蛛在拉丝织网，尽 管丝一次次被风吹断，蜘蛛又一次次重
新吐丝重结，毫不气馁，终于将网织成
。将军深受激励，重振旗鼓，终于在滑
铁卢之役打垮了对手拿破仑，这位将军
，就是历史上赫赫有名的威灵顿。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
讲授新课
论坛
单击此处：ww编w. 辑母版标题样式
关于蜘蛛1c我nppt. 们了解多少呢？
• 第四级 • 第五级
较大飞虫 放丝去缚
不费力气 挣扎不动
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食
物• 单的击几此处种编情辑母形版及文本其样式捕捉方法?
文中• 第写•二第了级三级蜘蛛捕食的四种生动情景：
• 第四级
一是克敌• 制第五胜级
二是势均力敌
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
势均力敌：
• 单击此处编辑母版文本样式
“带•枪第•二飞第级三将级” 一绕一走
• 第四级 • 第五级
蜜蜂
吱吱微声
细细捆缚 小孩搭救
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食
物• 单的击几此处种编情辑母形版及文本其样式捕捉方法?
文中• 第写•二第了级三级蜘蛛捕食的四种生动情景：

步骤三：
然后用线面的方法装饰蜘蛛的肚子，让画面更加 饱满，丰富。
步骤四：
将绘画好的花纹用水彩笔填上美丽的色彩。
步骤五：
全部绘画完以后调整细节部分，整理画面。
步骤六：
将可爱的眼睛用双面胶贴在硬纸板上，让画面更 加真实灵动。
同 学 们 下 课 啦
蜘蛛坚持不懈的精神是我们每个人都值得去学习呢
“ 创作提示
”
1.通过观察蜘蛛，了解了蜘蛛的外貌特征。 2.丰富蜘蛛的花纹和色彩，为画面增添表现力。 。
02 教学引导
步骤一：
先在硬纸板上画好蜘蛛的肚子将其剪下，然后再把扭 扭棒用双面胶或者其他强力胶粘在硬纸板的背面。
步骤二：
再用记号笔把蜘蛛的脑袋和眼睛画出来，用双面胶站 在一起，这样蜘蛛的整体造型就出来啦！
蜘 蛛
目录 CONTENTS
1
适合年龄
4-6岁
2 所用课时 90分钟
3
课程来源
今天我们来观察蜘蛛的美，把它描绘在纸上吧！
4
教学目标
提高小朋友的动手能力和创新能力。
01 教学引导
一起猜谜语
小朋友们猜到了这是什么动物吗？
小朋友们能猜出这是什么动物吗？
吐出细银丝，织成天罗网， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
小小诸葛亮，独坐中军帐， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
它就是专吃害虫的蜘蛛
吐出细银丝，织成天罗网， 摆下八卦阵，专捉飞来将。 小小诸葛亮，独坐中军帐， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
认识蜘蛛
说一说：蜘蛛有几只脚呢？
了解蜘蛛
头胸部包括了前肢部分、头部和胸部。腹部 的纺丝器是蜘蛛吐丝的器官。蜘蛛共有八条 分节的腿，爬行灵活无比。
腹部
腰部

评价方法
观察法：观察幼儿在课堂上的表现和反应，了解幼儿的学习进展和兴趣。 问卷调查法：向家长和教师发放问卷，了解他们对课程的评价和建议。 作品分析法：对幼儿的作品进行分析，了解幼儿的学习特点和问题解决能力。 反思法：对教学过程进行反思，总结经验教训，进一步提高教学质量。
评价标准
目标达成度：课程目标与幼儿发展目标 是否相符
综合性：整合各个领域的知识和技能，全面发展幼儿的能力。
互动性：通过多种形式的活动，鼓励幼儿与教师、同伴互动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
探究性：设置问题情境，引导幼儿自主探究、发现和解决问题，培养幼儿的创新思维和实践 能力。
游戏性：将课程内容与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习，体验学习的乐趣。
课程内容
激发兴趣：通过导入游戏、故事等方式激发幼儿对蜘蛛的兴趣。
观察探索：引导幼儿观察蜘蛛的外形特征，探索其生活习性和特点。
互动交流：组织幼儿开展讨论和交流，分享对蜘蛛的认识和感受。
拓展延伸：引导幼儿了解蜘蛛在生态系统中的作用和意义，拓展幼儿的视野和认知 范围。
教学过程
导入：通过观 察图片、视频 或故事导入课 程，激发幼儿
存在问题与不足
课程内容不够贴近幼儿实 际生活
课程设置缺乏趣味性
缺乏有效的师生互动环节
课程评价机制不够完善
改进措施与建议
课程内容应更加贴近幼儿生活， 增加互动性
课程评价应更加多元化，关注 幼儿全面发展
加强教师培训，提高教师素质 和能力
与家长沟通合作，共同促进幼 儿成长
发展方向与展望
课程优化：不 断优化班本课 程，提高教学
主题成果：幼儿学会了观察和 探究昆虫，提高了动手能力和 观察能力
主题实施

.
时间用词——要
“准确”
我的收获：
1、外形描写——可用排比、比喻等修辞 2、动作描写——要抓“关键词” 3、段落衔接——要用“过渡段”或“过渡 句” 4、时间用词——要准确
作者告诉我们的写作九字真言： 细观察——抓特点——多角度
谢谢大家，独 居的虫类中，蜘蛛 最聪明。
.
外形描写——可用
“排比、比喻”
从一个檐头起，打结，顺 墙而下，一步一步向前爬， 小心翼翼地翘起尾部，不让 丝沾到地面的沙石或别的物 体上，走过空地，再爬上对 面的檐头，高度差不多了， 再把丝收紧，以后也是如此。
.
.
动作描写——要抓
“关键词”
入侵者（大蜘蛛） 保卫者（小蜘蛛）
.
主动进攻 伪装休战 毁网 死亡
被迫退回 避而不战 出击 胜利
蜘蛛是聪明的！
令我惊异的是，那只 蜘蛛当时立即冲出，不到 一分钟，就织成了包围俘 虏的罗网，仅一会儿工夫， 苍蝇的翅膀就停止了扇动。
令我惊异的是，那只蜘 蛛当时爬了出来，然后， 就织成了包围俘虏的罗网， 过了一会儿，苍蝇的翅膀 就停止了扇动。

在2009年初，科学家们发现，一种生活于南美洲灌木丛 中的小型蜘蛛就是罕见的素食主义者。是迄今世界上4000多种 已知蜘蛛物种中唯一食用植物的“素食主义者”
7、最怪异的蜘蛛：圆形棘腹蛛
我们把“最怪异的蜘蛛”奖项颁给了圆形棘腹蛛。图中这只背 部长满棘刺的圆形蜘蛛就是一只棘腹蛛。在美国南部和南美洲的 部分地区偶尔可以遇见这种棘腹蛛。人们可以根据其独特的身体 形状和怪异的色彩标志来识别它们。
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标， 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压 茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天 大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带 的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看 的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀 配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪， 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得 性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选 明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且 大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准 在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一 日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下 记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发。光说不干， 马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地 恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩 只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功 平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地 创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始�

蜘蛛有什么样的特点呢？
小朋友们，见到蜘蛛的时候是什么感受 呢？害怕？还是喜欢？
其实小朋友们看到蜘蛛不用感到害 怕，它是一种益虫，对维持农林生 态系统的稳定起着重要作用。 根据益虫的定义，蜘蛛被判断为益 虫。 大多数蜘蛛的毒性并不比蜜蜂 大，也就是说，它们对人类基本无 害。 蜘蛛并不比一些有毒昆虫更具 威胁性，即使有毒，也不会危及生 命（严重过敏的除外），消灭蚊子 是非常有益的。
在红色卡纸（颜色可按个人喜好 选择）上，用丙烯马克笔画出蜘 蛛网框架的线条。
在白色卡纸上画出 半张脸的人物及蜘 蛛，人物造型、表 情可自由发挥。用 打孔机在红色卡纸 顶部中间位置打出 圆孔。
将画好的人物与蜘蛛剪下，人物贴于红色卡纸底部。
剪一根适当长短的毛线穿过圆孔，用热熔枪固定蜘蛛，剪 一节吸管将背面的毛线穿过去并打结，起到固定毛线的作 用。上下拉动可模拟蜘蛛吐丝过程。
用粘土做出蜘蛛的眼睛及嘴巴，在蜘蛛网处贴上彩色粘 土做的圆点，丰富画面色彩。
写上标题，画出代表惊叹的线条。作品完成。
效 果 展 示
课堂小结
1、在课堂中，让小朋友对蜘蛛的印象不在那么害怕与抗拒，对蜘蛛的了解更 好的激发了小朋友们对本节课主题的绘画兴趣及灵感，丰富了他们对“遇见蜘 蛛”这一情景所表现出来的表情有了更多的想象与认识，在了解有关蜘蛛的相 关知识后以图画欣赏的方式引导主题“啊～蜘蛛！”，让孩子们对如何绘画蜘蛛 充满了期待。画面中小朋友对小蜘蛛及人物的形象进行了大胆的设计，充分体 现出了孩子们对人物五官、表情等不一样的表达能力，绘画出了心目中人物遇 见蜘蛛的形象，突出了主体的视觉效果。 2、在色彩上，小朋友们掌握了马克笔的基本技法，画面中对人物面部表情进 行设计，及手工的制作环节大大加强了孩子们的绘画兴趣与创作能力。 3、在创作过程中小朋友通过剪纸拼贴的手工和绘画的综合，形成了不同的画 面效果，主体蜘蛛与人物表情夸张的形象绘画加强训练了造型、色彩搭配、创 作的能力，让孩子们画画更加的大胆，敢于发挥，通过知识科普与绘本故事的 结合让课堂学习变得更加欢快、画面更有趣生动。

作者只用最后一个段落介绍蜘蛛产
卵。作者让读者逐渐得知：雌蜘蛛
比雄蜘蛛大；雌蜘蛛是如何用网把
卵包起；遇到侵扰，他们在没有把
一窝小蜘蛛安全转移到别的地方以
前，是绝对不考虑自己逃遁的。在
平实的介绍中渗透着作者对蜘蛛的
喜爱之情。
22
反思升华：
学习本文后，你看到了
一只怎样的蜘蛛？
明确：本文主要是表现蜘
蛛的勤劳和机智。它辛辛苦苦
5、最善良的蜘蛛：素食蜘蛛
在2009年初，科学家们发现，一种生活于 南美洲灌木丛中的小型蜘蛛就是罕见的素食 主义者。是迄今世界上4000多种已知蜘蛛物 种中唯一食用植物的“素食主义者”
8
6、最卑鄙的蜘蛛：黑脚蚂蚁蜘蛛
图中的这只蜘蛛看起来好象是蚂蚁，又好象
是蜘蛛，又或者是“蜘蛛蚂蚁”。这种善于伪装、
地织网、捕虫，维持自己的生
命，还要和许多强大的敌人斗
争，理智、勇敢。
23
读后感悟
在恶劣的生存环境下，蜘蛛 用天生精巧的身体结构，吐丝织 网，静观世界，以退为进，伺机 而动而令人敬佩。虽然人类史世 界上最聪明的动物，但我们也要 学习蜘蛛的智慧与坚强，学会蜘 蛛对家的忠贞和热爱。
24
在所有蜘蛛种类中，巴西漫遊蜘 蛛应该是毒性最强、最致命的蜘蛛。 2007年，吉尼斯世界记录授予巴西漫 遊蜘蛛“最毒蜘蛛”称号。
6
4、最可爱的蜘蛛：蝇虎跳蛛
蝇虎跳蛛共长有八只眼睛，其中头
部正中两颗就是两盏大大的灯泡，大眼
睛底下是两根亮闪闪的毒牙。这一可爱
造型让蝇虎跳蛛荣获了“最可爱的蜘蛛”
的称号。
7
猜猜看：我是谁？
南阳诸葛亮， 稳坐中军帐， 排起八卦阵， 单捉飞来将。

蜘蛛的色彩
蜘蛛的花纹
蜘蛛不仅色彩非常的美丽，它的花纹无一不体现了 它的美，美丽的花纹赋予了蜘蛛独一无二，给我们 也带来了不同的视觉体验。
蜘蛛坚持不懈的精神是我们每个人都值得去学习呢
蜘蛛的还有着不同的一面，它是一只勤劳的小能手，不管风吹雨打，它都在不停的织网，就算狂风把刚刚织好的网给吹破，也抵挡不住它继续织网的那份心。
认识蜘蛛
说一说：蜘蛛有几只脚呢？
了解蜘蛛
1.蜘蛛有着灵巧而复杂的身体结构，有着 “食肉动物”的称号。蜘蛛的身体非常的简 单，分为头胸部和腹部两个部分，中间有细 小的腰部连接。 2.头胸部包括了前肢部分、头部和胸部。腹 部的纺丝器是蜘蛛吐丝的器官。蜘蛛共有八 条腰部
头部
蜘蛛的眼睛
蜘蛛的眼睛在头部的前方，大部分的蜘蛛有八只大小不一的眼睛，有一些蜘 蛛是六只眼睛，还有少部分蜘蛛没有眼睛，或者有２个、４个或１２个，虽 然蜘蛛有许多眼睛，但它的视力却不是非常好，可以说蜘蛛是一个的近视眼。
蜘蛛的肚子
蜘蛛的肚子里有很多丝浆，尾端有很多小 的孔眼。结网的时候，它就把这些浆喷出 去。丝浆一遇到空气，就凝固成了细细的 大 概丝 的线，概它括就内用容这,些大丝约线两结行成字网就，差这些不网多 了 . 丝带有粘性，能够捕捉很多的害虫，所以 蜘蛛也是一名益虫呢！
01 教学引导
一起猜谜语
小朋友们猜到了这是什么动物吗？
小朋友们能猜出这是什么动物吗？
吐出细银丝，织成天罗网， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
小小诸葛亮，独坐中军帐， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
它就是专吃害虫的蜘蛛
吐出细银丝，织成天罗网， 摆下八卦阵，专捉飞来将。 小小诸葛亮，独坐中军帐， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
“ 创作提示

色
就好像一件天然的花衣裳 如果你给蜘蛛设计衣裳
彩
你会给它搭配什么样的花纹和颜色呢
1 课程引导
蜘蛛花纹和色彩----大自然的色彩与图案的艺术
虞美人是一年生草本植物，全体被伸展的刚毛，稀无毛。茎直立，高25-90厘米，具分枝，被淡黄色刚毛。 叶互生，叶片轮廓披针形或狭卵形，长3-15厘米，宽1-6厘米，羽状分裂，下部全裂，全裂片披针形和二回 羽状浅裂，上部深裂或浅裂、裂片披针形，最上部粗齿状羽状浅裂，顶生裂片通常较大，小裂片先端均渐尖，
幼儿趣画五彩蜘蛛
五彩 蜘蛛
CONTENTS
一、年龄参考
4-6岁
二、教学重难点
1.用纵横交错的线条表现蜘蛛的网。 蜘蛛网是什么样子的呢？我们可以用交织的线条表现出来，这样能锻炼我 们微信公众号创意少儿美术馆对线条的组织能力，感受线条绘画的乐趣。 2.用点、线、面装饰蜘蛛的花纹。 在蜘蛛身上，我们可以展开丰富的想象，为蜘蛛装扮充满想象力的花纹， 是作品充满点线面的装饰美。 3.用邻近色、对比色及个人的喜好丰富色彩。 在进行公众号创意少儿美术馆画面装饰的时候，色彩的搭配也很重要哦。 在绘画的时候不妨使用邻近色、对比色，感受色彩搭配的美感，提高色彩 的搭配和表现力。
1 课程引导
蜘
蛛
，上部深裂或浅裂、裂片披针形，最上部粗齿状不羽同状种浅类的裂蜘，顶生裂片通常较大，小裂片先端均渐尖，两面被
的 淡黄色刚毛，叶脉在背面突起蛛，它在身表上面的略花凹；下部叶具柄，上部叶无柄。
花
纹也不同
纹
1 课程引导
蜘
蛛 虞美人是一年生草本植物，全体被伸展的刚毛，稀无毛。茎直立，高25-90厘米，具分枝，被淡黄色刚毛。
两面被淡黄色刚毛，叶脉在背面突起，在表面略凹；下部叶具柄，上部叶无柄。