幼儿园中班科学教案：西瓜籽的秘密

中班科学教案西瓜的种子中班科学教案：西瓜的种子一、教学目标：1. 让幼儿了解植物的生长过程，了解西瓜是如何生长的。

2. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。

二、教学准备：1. 西瓜的种子2. 支撑物，如棍棒或竹竿3. 盆土4. 水壶和喷水器5. 秤6. 幼儿园的室内/室外空间三、教学过程：1. 导入：通过展示一颗西瓜和它的种子给幼儿看，让幼儿猜测这些种子是如何长成西瓜的。

2. 探究：a) 让幼儿仔细观察西瓜的种子，询问他们发现了什么。

引导幼儿讲述种子的颜色、形状和大小等特征。

b) 将幼儿分成小组，让每个小组观察不同种类的西瓜种子。

让他们讨论并记录下不同种类种子的特点。

c) 让幼儿尝试用手指按压一颗种子，询问他们感受到了什么。

引导幼儿发现种子的坚硬程度。

3. 实践：a) 让每个小组准备一个花盆和盆土。

引导幼儿将盆土倒入花盆中，并将西瓜种子埋到土里。

b) 根据实际情况，在花盆旁边放置支撑物，用于支撑西瓜藤蔓的生长。

c) 每个小组定期给种子浇水，并记录下浇水的量和频率。

鼓励幼儿观察并记录下植物生长的变化。

4. 分析：带领幼儿一起观察并讨论植物的生长过程。

引导幼儿思考，并回答以下问题：a) 你观察到种子发生了什么变化？它们长成了什么样子？b) 什么是植物生长所需要的？（如水、阳光、土壤等）c) 种子的形状和大小是否会影响植物的生长？5. 总结：a) 引导幼儿回顾整个实验过程，并总结西瓜种子的特点和生长过程。

b) 让每个小组分享他们的观察结果和发现。

6. 拓展：a) 引导幼儿思考其他植物的生长过程，比如花朵或树木。

b) 鼓励幼儿进行更多的实践活动，如培育其他的植物种子。

四、教学延伸：通过这节科学课，幼儿可以学到西瓜种子的特点和生长过程，培养了他们的观察力和分类能力。

同时，他们也学会了动手实践和合作的重要性。

通过教师的引导，幼儿在讨论中建立起自己的思维框架，促使他们以科学的态度去思考和探索这个世界。

认识西瓜籽小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解并学习种植西瓜的基本知识，培养幼儿的动手能力和观察力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

3. 培养幼儿的责任心和细心态度，了解生长过程中的各种因素。

二、教学准备1. 西瓜籽：数个西瓜果实，取出籽，保留干净的籽。

2. 包裹材料：湿纸巾、保鲜膜、透明塑料袋等。

3. 种植容器：可用小花盆或塑料杯代替。

4. 相关配套的幼儿科学实验教具。

三、教学步骤步骤一：引入1. 教师展示一颗完整的西瓜果实，问幼儿们知道这是什么水果吗？了解了解这个水果的名字和特点。

2. 引导幼儿们讨论西瓜是如何生长的，了解西瓜种子的作用。

教师可以询问幼儿，西瓜籽的作用是什么？培养幼儿们的思考能力。

步骤二：实验准备1. 教师分发干净的西瓜籽给每个幼儿，同时给予幼儿湿纸巾和包裹材料。

2. 教师引导幼儿们用湿纸巾轻轻擦拭干净西瓜籽表面的泥土等杂质，使其保持干净。

3. 教师讲解如何包裹西瓜籽，幼儿们将其放入湿纸巾中，再用保鲜膜包裹起来。

步骤三：观察实验1. 告诉幼儿们将包裹好的西瓜籽放入透明塑料袋中，将其挂在教室里或者放在阳光直射的窗户边。

2. 引导幼儿们注意观察西瓜籽的变化，关注是否会发芽和生长。

每天观察并记录下变化。

3. 培养幼儿们认真观察的习惯，记录下发芽和生长的时间，及时分享自己的观察结果。

步骤四：展示结果1. 当西瓜籽发芽并开始生长后，教师可以安排幼儿们将其移植到种植容器中。

2. 幼儿们可以自行选择种植容器，并与小组成员共同完成移植。

3. 提供适量的土壤和水，让幼儿们按照正确的方法进行浇水和管理。

4. 教师引导幼儿们观察西瓜苗在不同条件下的生长情况，引导幼儿们分析其中的原因。

步骤五：结论总结1. 教师组织幼儿们对整个实验过程进行讨论，引导幼儿们回顾实验中的观察和被观察对象的变化。

2. 教师帮助幼儿们总结关于西瓜籽生长的知识，了解种子到植物的整个过程，并引导幼儿们用自己的话描述这一过程。

中班科学公开课教案《西瓜籽的秘密》教学目标：1.了解西瓜籽的结构和功能；2.观察和描述西瓜籽的特征；3.探索西瓜籽的萌发过程；4.培养学生的观察和探究精神。

教学准备：西瓜、手镜、显微镜。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课学习的内容，并与西瓜有关联性的问题，如“你们吃过西瓜吗？你们知道西瓜里有什么？”2.激发学生的好奇心和探究精神，引发学生对西瓜籽的关注。

Step 2 探究（15分钟）1.分发西瓜给每位同学，提醒他们小心观察和摸索。

2.引导学生观察西瓜籽外表的特征，并与其他种子进行比较。

3.鼓励学生使用手镜和显微镜观察西瓜籽的更详细的结构特征，并进行记录。

Step 3 分享（10分钟）1.让学生分享自己观察到的西瓜籽的特征，引导他们描述和比较它们的大小、形状、颜色等。

2.让学生想象一下，西瓜籽到底是如何埋在泥土中，并生长成西瓜的呢？让他们进行自由讨论。

Step 4 实践（15分钟）1.指导学生将一部分西瓜籽放在湿润的纸巾上，并包好，然后放在温暖的地方。

2.观察记录籽的状态变化，多长时间后发芽。

Step 5 总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容和步骤，总结西瓜籽的特征和埋在泥土中发芽的条件。

2.鼓励学生提出自己的问题和观点，激发他们进一步探究的兴趣。

Step 6 作业（5分钟）布置作业：请学生回家观察自家的西瓜，并写一篇日记描述自己观察到的西瓜籽的特征以及发芽的情况。

教学延伸：1.学生可以进一步观察其他种类的植物种子，并比较它们的特征。

2.学生可以探究其他因素对植物种子发芽的影响，比如光线、水分、温度等。

3.学生可以进行观察和实践，了解植物种子的传播方式和发芽条件。

评估：观察学生在观察和描述西瓜籽特征时的准确度；评价学生在探索西瓜籽的萌发过程中的观察和记录能力；评价学生在课堂讨论中的参与度和思辨能力。

西瓜播种的秘密教案教案标题：西瓜播种的秘密教学目标：1. 了解西瓜的生长特点和播种要求。

2. 学习西瓜播种的步骤和技巧。

3. 培养学生观察和实践能力。

教学资源：1. 图片或视频展示西瓜的生长过程。

2. 西瓜种子和播种工具。

3. 图表或幻灯片展示西瓜播种的步骤和技巧。

教学准备：1. 准备播种土壤和容器。

2. 提前浸泡西瓜种子。

教学过程：引入（10分钟）：1. 展示一张西瓜的图片或播放西瓜生长的视频，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对西瓜生长的了解和经验。

探究（20分钟）：1. 分发西瓜种子和播种工具，让学生观察和感受种子的外观和触感。

2. 引导学生提出关于西瓜播种的问题，例如：什么样的土壤适合西瓜生长？播种的时间和深度是多少？如何提供足够的水分和阳光？3. 学生分组进行小组讨论，互相交流并提出自己的答案。

解释（15分钟）：1. 使用图表或幻灯片向学生展示西瓜播种的步骤和技巧。

2. 解释适合西瓜生长的土壤条件，包括土壤的排水性和肥力。

3. 解释播种的时间和深度，以及如何提供充足的水分和阳光。

实践（30分钟）：1. 学生按照教师的指导，准备播种土壤和容器。

2. 学生根据所学的步骤和技巧，将西瓜种子播种到土壤中。

3. 学生负责给种子提供适当的水分和放置在适宜的环境中。

总结（10分钟）：1. 学生观察和记录西瓜的生长情况，包括发芽和生长速度。

2. 学生分享自己的观察结果，并总结西瓜播种的秘密。

3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

拓展活动：1. 学生可以进行进一步的实验，比较不同条件下西瓜的生长情况。

2. 学生可以制作海报或展示板，展示西瓜的生长过程和播种技巧。

评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括是否按照正确的步骤和技巧进行播种。

2. 学生的观察记录和总结是否准确和完整。

教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和观察结果，调整教学过程中的引导和解释。

2. 教师可以提供更多的实践机会，让学生深入体验西瓜播种的过程。

幼儿园中班科学公开课教案《西瓜籽的秘密》及教学反思一、教学目标反思本次幼儿园中班科学公开课《西瓜籽的秘密》的教学目标是设定并达成的一项重要任务。

我根据中班孩子的年龄特点和认知水平，明确了关于西瓜籽的知识普及、观察能力的培养以及探索欲望的激发等目标。

通过课堂实践，我发现大部分孩子对西瓜籽的好奇心很强，积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和探索欲望。

在教学过程中，我注重引导孩子观察西瓜籽的形状、大小、颜色等特征，并通过实物展示和多媒体辅助手段，让孩子们更加直观地了解西瓜籽的特点。

我还鼓励孩子们自由发表意见，交流观察结果，以培养他们的观察能力和语言表达能力。

从孩子们的反馈来看，他们对西瓜籽的认识有了明显的提高，能够准确描述西瓜籽的基本特征。

在教学过程中也存在一些值得反思的地方。

对于部分孩子的个性化需求关注不够。

在引导孩子观察西瓜籽时，有些孩子表现出更细致的观察需求，而我未能及时给予足够的支持。

在教学环节的衔接上，还需要更加自然流畅。

尤其是在引导孩子从观察转向讨论时，需要更巧妙的过渡，以提高整体教学效果。

通过本次教学目标的实践及反思，我收获了许多宝贵的经验。

在今后的教学中，我将继续努力，为孩子们创造更多有趣的科学探索机会，激发他们的探索欲望和求知欲。

1. 目标达成情况：反思教学目标是否达成，孩子们是否充分理解了西瓜籽的特性和功能。

在《西瓜籽的秘密》这一科学公开课中，我设定的教学目标是帮助中班孩子们充分理解西瓜籽的特性和功能，并激发他们的好奇心和探索精神。

经过课程实施后的反思，我认为目标达成情况整体良好。

孩子们通过观察和讨论，基本上认识了西瓜籽的形状、大小、颜色等基本特性。

我利用实物西瓜和放大镜，让孩子们近距离观察西瓜籽的细微之处，通过触摸、讨论的方式，使他们更加直观地感受到西瓜籽的特点。

我们还通过简单的实验，如用水浸泡西瓜籽来观察其生长变化，让孩子们对西瓜籽的生长过程有了初步的了解。

关于功能的讲解，孩子们通过我的讲解和互动环节，理解了西瓜籽是植物生长繁殖的关键。

秘密中班科学教案秘密中班科学教案3篇在科学教育中，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。

中班科学教案能够让中班科学老师的教学顺利进行，你知道如何写中班科学教案？你是否在找正准备撰写“秘密中班科学教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！秘密中班科学教案篇1【活动目标】1.乐于探索相似图形的异同，体验其中的乐趣。

2.了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形，善于发现生活中像圆形和椭圆形的物品。

3.知道圆形和椭圆形的相同点和不同点。

【活动准备】教师：PPT、圆形和椭圆形图片各1张。

幼儿：每人1根毛根、圆形模板纸1张、圆形和椭圆形卡片人手1套、操作纸1份、彩笔。

【活动过程】一、谜语激趣，引出活动主题谜语：形状有点怪，像圆不是圆，肚圆两头尖，样子像鸡蛋。

打一图形：椭圆形。

二、认识椭圆形，观察圆形和椭圆形的异同1.出示PPT，请幼儿观察椭圆形西瓜和圆形西瓜的不同。

2.教师出示与西瓜相对应的椭圆形和圆形的图片，观察椭圆形和圆形的异同。

提问：圆形和椭圆形有什么相同与不同呢?小结：相同点：圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。

不同点：椭圆形比圆形长一些、扁一些。

三、幼儿操作，由圆形变椭圆形，体验两种图形的不同请小朋友们每人拿一张圆形模板纸，选一根毛根，把毛根两端交叉拧一下，然后把毛根撑开，调整成圆形，和模板纸上的圆形的边缘重叠。

现在请小朋友想想办法，把圆形变成椭圆形。

提问：用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢?(拉一拉、压一压)小结：通过这个方法，我们知道了椭圆形比圆形扁一些、长一些。

3.讨论：那椭圆形可以做轮子吗?为什么?引导幼儿比一比、滚一滚的方法，感受圆形和椭圆形的异同。

小结：虽然说圆的物品能滚，比如圆形图形、圆的球、椭圆的橄榄球都能滚，但它们是立体物品，而作为平面图形的椭圆形则不能滚动了。

四、找找生活中的椭圆形提问：我们周围有哪些东西像椭圆形?小结：生活中有很多物品都很像椭圆形，如操场跑道、鼠标、橄榄球、哈蜜瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。

中班科学教案西瓜子不见了中班科学教案：西瓜子不见了一、引入在我们的日常生活中，有很多时候事物会突然消失，我们无法找到它们。

今天，我们要一起探索一下一个有趣的谜题：西瓜子不见了。

二、目标1. 探索物体消失的原因。

2. 锻炼观察和思考的能力。

3. 培养动手解决问题的能力。

三、材料1. 一个装满西瓜子的碗2. 一块布或纸巾3. 一块不透明的盖子四、活动过程1. 导入问题让孩子们围坐在一起，出示一碗装满西瓜子的碗。

然后拿起一小把西瓜子，展示给孩子们看一下。

教师：你们看，这是一小把西瓜子。

现在我要把它们放进碗里。

请问，如果我用布或纸巾盖住碗，过一会儿再揭开，这些西瓜子会不会不见了呢？鼓励孩子们思考，并鼓励他们提出自己的想法。

引导他们畅所欲言，不管答案对错。

2. 进行实验教师：现在我们一起来做一个小实验，看看这些西瓜子会不会跑掉。

先把西瓜子放进碗里，然后用布或纸巾将碗盖住。

可以找一个学生来帮忙，用手拿住碗，保证碗盖紧贴着碗。

鼓励学生观察，思考为什么实验前后碗里的西瓜子是否有变化。

等待一段时间后，再揭开盖子。

3. 分析结果教师：现在我们来看一下，西瓜子还在吗？让孩子们观察并回答。

教师：为什么实验前后西瓜子没有消失呢？是因为什么呢？引导孩子们思考，可能的答案有盖子密封性好、西瓜子太重等。

4. 探索更多教师：那么，如果我们将西瓜子放进一个不透明的盖子里，再盖上盖子，它们会不会消失呢？请大家动手试一试吧！给每个小组发放一个不透明的盖子，并让他们尝试将西瓜子放进盖子里，再盖上盖子。

5. 分享发现请每个小组分享他们的实验结果。

教师：那么，西瓜子是否消失了呢？请说说你们的发现。

引导学生分享他们的观察结果和感受。

6. 解释现象教师：为什么西瓜子在不透明的盖子里会消失呢？引导学生讨论并尝试给出解释。

提醒学生注意到，当西瓜子在盖子里时，他们无法直接观察到。

教师：那么，我们可以怎样知道西瓜子是否真的消失了呢？鼓励学生寻找解决办法。

中班科学教案西瓜中班科学教案西瓜设计意图炎炎夏日，幼儿园的餐后水果以及下午餐点里常常会有西瓜，每次吃西瓜，孩子们都表现得格外惊喜和愉快。

于是我做了个小调查，拿出近十样瓜果，请幼儿选择自己最喜欢的瓜果，结果喜欢西瓜的幼儿最多，理由是：“西瓜好看又好吃。

”“西瓜很甜，红红的我喜欢。

”“西瓜的水分很多，吃起来很爽。

”“西瓜很凉快，吃了心情愉快。

”……既然幼儿对西瓜如此喜欢，那么能否帮助幼儿进一步丰富、加深对西瓜的认识呢?海门有很多西瓜种植基地，我们可以组织幼儿去参观、采摘等，并通过这些活动，让幼儿感受发现的乐趣。

幼儿阶段的科学活动是启发、引导幼儿主动探究周围事物，让其在操作中获得直接经验和运用经验解决问题的能力的过程，重在培养幼儿的好奇心和初步的科学态度。

我预设了“参观西瓜地”和“试取西瓜汁”两个活动，让幼儿在与周围事物的交互作用中，不断观察、充分操作、反复感知，经历科学探求和发现的过程。

活动一：参观西瓜地活动目标1.交流有关西瓜的经验和疑惑，对西瓜产生探索的欲望。

2.通过实地观察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富有关西瓜的经验。

3.感受发现的乐趣，养成积极思考、主动探索的科学态度。

活动准备记录表人手一张(分为疑问、答案、新发现三部分)，笔，与西瓜种植基地进行参观前的联系。

活动过程1.互相交流，唤起已有经验。

师：西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果，那我想问问，你有没有仔细观察过西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?幼儿发言，教师适当总结。

2.提出问题，激发探索欲望。

师：原来我们知道西瓜的这么多事啊!那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢?(幼儿的回答多种多样，如：西瓜有没有根?西瓜为什么长在泥土里，不是树上?为什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么长出来的?……)教师出示记录表，请幼儿用简单的图像、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

3.参观西瓜地，观察询问，丰富有关西瓜的经验。

教师事先与西瓜种植基地的工作人员沟通好，到达之后，对方有专人带领幼儿参观，并进行集体介绍，然后请幼儿自由观察瓜农的.劳动，边观察边提问。

小手实践：破解西瓜种子教案小手实践喜欢吃西瓜的小朋友们，有没有想过在西瓜种子里面埋下自己的小心思呢？今天，我们就来一起动手制作可以让自己在西瓜上留下记号的西瓜种子。

让我们开始小手实践，破解西瓜种子教案吧！所需材料：1.鸡蛋壳2个2.西瓜种子10-20个3.彩色笔或水彩笔4.饮管一根5.陶瓷清洁剂或白醋步骤一：准备工作需要准备两个完整的鸡蛋壳。

打破一个鸡蛋壳的顶部，倒出蛋液，再用洗涤剂等清洁干净内壳。

要保证鸡蛋壳完整无裂痕。

另外，需要用一根饮管将西瓜种子从果肉中挑出来，尽量选择形状较大、平整无杂质的种子。

步骤二：准备工具接下来，需要准备彩色或水彩笔，用来给西瓜种子上色，并起到绘画效果。

另外，需要用陶瓷清洁剂或白醋来去掉蛋壳中的保护膜，使得蛋壳表面可以吸附颜料，达到更好的彩绘效果。

步骤三：上色规划在西瓜种子表面用笔进行涂色，并规划出自己的图案。

彩色或水彩笔能够使颜色表现更加生动鲜艳，也容易上色。

步骤四：贴上西瓜种子将彩色的西瓜种子用胶水或其他粘合剂粘在蛋壳内。

可以随意布置种子，让他们自由地在蛋壳内游动。

一个小技巧就是在饮管上蘸取一定的胶水，然后再把西瓜种子捏起来放入蛋壳内，稍微等待一下胶水干燥就可以了。

步骤五：完成了！完成后，将第二个鸡蛋壳顶部打破，倒出蛋液，然后将蛋壳的底部贴在布满西瓜种子的鸡蛋壳上。

在日光或手电筒下，很容易地就可以看到漂亮的西瓜种子图案。

我们可以将它们固定在自家的树上，或者在户外的一线棋盘中互相比较，看看谁的西瓜种子最美丽。

小手实践完成后，看到自己亲手完成的美丽作品，一定会让孩子们感到非常开心和满足。

这种手工制作可以锻炼孩子们的创造力和动手能力，同时也可以培养他们的兴趣和耐心。

通过这次小手实践：破解西瓜种子教案，希望不仅可以增强孩子们的实践能力和创新思维，也能深入了解自己喜欢吃的水果并在其中发现更多的乐趣。

中班科学教案西瓜籽不见了中班科学教案：西瓜籽不见了引言：科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过科学教学，幼儿可以培养观察、实验和探索的能力，激发他们对周围世界的好奇心。

本篇教案以“西瓜籽不见了”为主题，旨在通过观察和实验的方式，帮助幼儿了解种子的属性和发芽过程，培养他们的观察和思考能力。

一、教学目标：1. 帮助幼儿观察并描述种子的外观和颜色。

2. 引导幼儿进行实验，探索种子发芽的条件。

3. 培养幼儿的观察和思考能力，鼓励他们提出问题并寻找答案的方法。

二、教学准备：1. 西瓜和其他水果的实物。

2. 磁铁。

3. 小水盆、纸巾和土壤。

4. 水。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）显示一张插图，上面画有一颗西瓜的图案。

引导幼儿观察图案，并提问：“你们知道西瓜是怎么长出来的吗？是从什么地方开始的？”鼓励幼儿讨论和分享自己的想法。

2. 观察种子（15分钟）将西瓜切开，取出其中的籽。

给每个幼儿发放一颗西瓜籽并鼓励他们仔细观察，并描述种子的外观、“看起来像什么”以及颜色。

“为什么籽是黑色的？”是一个引导问题，鼓励幼儿说出他们的观察和想法。

3. 实验探索（20分钟）a. 引导问题：西瓜籽为什么不见了？是不是消失了？b. 给幼儿一张纸巾，并告诉他们可以用纸巾试一试。

c. 让幼儿把西瓜籽粘在纸巾上，并观察。

引导问题：“你们注意到了什么？”d. 给幼儿展示一个磁铁，让他们将磁铁靠近纸巾。

观察并讨论纸巾上的西瓜籽是否被磁铁吸引住了。

e. 分享结果，并告诉幼儿西瓜籽有铁。

4. 种植实验（25分钟）a. 准备一些小水盆、土壤和水。

b. 鼓励幼儿将西瓜籽埋进土壤中，然后用水浇透。

c. 引导问题：“你们认为种子要怎样才能长出来呢？”鼓励幼儿提出自己的想法和猜测。

d. 放置水盆在适当的环境下，提醒幼儿定期观察并浇水。

e. 等待几天后，观察并记录西瓜籽的发芽情况。

5. 总结（10分钟）a. 回顾整个实验过程，帮助幼儿总结发现。

鼓励他们讲述自己观察和实验的结果。