第11章 组合逻辑电路
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第章组合逻辑电路习题解答公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]复习思考题3-1 组合逻辑电路的特点从电路结构上看,组合电路只由逻辑门组成,不包含记忆元件,输出和输入之间无反馈。
任意时刻的输出仅仅取决于该时刻的输入,而与电路原来的状态无关,即无记忆功能。
3-2 什么是半加什么是全加区别是什么若不考虑有来自低位的进位将两个1位二进制数相加,称为半加。
两个同位的加数和来自低位的进位三者相加,称为全加。
半加是两个1位二进制数相加,全加是三个1位二进制数相加。
3-3 编码器与译码器的工作特点编码器的工作特点:将输入的信号编成一个对应的二进制代码,某一时刻只能给一个信号编码。
译码器的工作特点:是编码器的逆操作,将每个输入的二进制代码译成对应的输出电平。
3-4 用中规模组合电路实现组合逻辑函数是应注意什么问题中规模组合电路的输入与输出信号之间的关系已经被固化在芯片中,不能更改,因此用中规模组合电路实现组合逻辑函数时要对所用的中规模组合电路的产品功能十分熟悉,才能合理地使用。
3-5 什么是竞争-冒险产生竞争-冒险的原因是什么如何消除竞争-冒险在组合逻辑电路中,当输入信号改变状态时,输出端可能出现虚假信号----过渡干扰脉冲的现象,叫做竞争冒险。
门电路的输入只要有两个信号同时向相反方向变化,这两个信号经过的路径不同,到达输入端的时间有差异,其输出端就可能出现干扰脉冲。
消除竞争-冒险的方法有:接入滤波电容、引入选通脉冲、修改逻辑设计。
习 题3-1试分析图所示各组合逻辑电路的逻辑功能。
解: (a)图 (1) 由逻辑图逐级写出表达式:)()(D C B A Y ⊕⊕⊕=(2) 化简与变换:令DC Y B A Y ⊕=⊕=21则 21Y Y Y ⊕=(3)由表达式列出真值表,见表。
输入中间变量中间变量 输出 A B C DY 1 Y 2 Y 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 10 1 1 0 00 1 1 0 1(4)分析逻辑功能:由真值表可知,该电路所能完成的逻辑功能是:判断四个输入端输入1的情况,当输入奇数个1时,输出为1,否则输出为0。
第4章[题].分析图电路的逻辑功能,写出输出的逻辑函数式,列出真值表,说明电路逻辑功能的特点。
图P4.1B YAP 56P P =图解:(1)逻辑表达式()()()5623442344232323232323Y P P P P P CP P P P CP P P C CP P P P C C P P P P C P PC ===+=+=++=+ 2311P P BP AP BABAAB AB AB ===+()()()2323Y P P C P P CAB AB C AB ABC AB AB C AB AB CABC ABC ABC ABC=+=+++=+++=+++(2)真值表(3)功能从真值表看出,这是一个三变量的奇偶检测电路,当输入变量中有偶数个1和全为0时,Y =1,否则Y=0。
[题] 分析图电路的逻辑功能,写出Y 1、、Y 2的逻辑函数式,列出真值表,指出电路完成什么逻辑功能。
图P4.3B1Y 2[解]解: 2Y AB BC AC =++12Y ABC A B C Y ABC A B C AB BC AC ABC ABC ABC ABC =+++=+++++=+++()())由真值表可知:、C 为加数、被加数和低位的进位,Y 1为“和”,Y 2为“进位”。
[题] 图是对十进制数9求补的集成电路CC14561的逻辑图,写出当COMP=1、Z=0、和COMP=0、Z=0时,Y 1~Y 4的逻辑式,列出真值表。
图P4.4[解](1)COMP=1、Z=0时,TG1、TG3、TG5导通,TG2、TG4、TG6关断。
,(2)COMP=0、Z=0时,Y1=A1,Y2=A2,Y3=A3,Y4=A4。
、COMP=1、Z=0时的真值表、Z=0的真值表从略。
[题] 用与非门设计四变量的多数表决电路。
当输入变量A、B、C、D有3个或3个以上为1时输出为1,输入为其他状态时输出为0。
[解] 题的真值表如表所示,逻辑图如图(b)所示。
9.4、组合逻辑电路的分析与设计习题1、在一旅游胜地,有两辆缆车可供游客上下山,请设计一个控制缆车正常运行的逻辑电路。
要求:缆车A 和B在同一时刻只能允许一上一下的行驶,并且必须同时把缆车的门关好后才能行使。
设输入为A、B、C,输出为Y。
(设缆车上行为“1”,门关上为“1”,允许行驶为“1”)(1) 列真值表;(2)写出逻辑函数式;(3)用基本门画出实现上述逻辑功能的逻辑电路图。
解:(1)列真值表:(3)逻辑电路图:)()(____________BACBABACCBABCAF⊕=+=+=2、某同学参加三类课程考试,规定如下:文化课程(A)及格得2分,不及格得0分;专业理论课程(B)及格得3分,不及格得0分;专业技能课程(C)及格得5分,不及格得0分。
若总分大于6分则可顺利过关(Y),试根据上述内容完成:(1)列出真值表;(2)写出逻辑函数表达式,并化简成最简式;(3)用与非门画出实现上述功能的逻辑电路。
(3)逻辑电路图(2)逻辑函数表达式BCACABCBABCCBABCCBAABCBCAABCCBABCAF+=+=+=+=++=++=)()(__________________ABFAFBCAFBC3、中等职业学校规定机电专业的学生,至少取得钳工(A)、车工(B)、电工(C)中级技能证书的任意两种,才允许毕业(Y )。
试根据上述要求:(1)列出真值表;(2)写出逻辑表达式,并化成最简的与非—与非形式;(3)用与非门画出完成上述功能的逻辑电路。
(3)逻辑电路: (2)逻辑表达式:最简的与非—与非形式:ABC C AB C B A BC A F +++=_____________________________________________________________________________________________________________AB BC AC AB BC AC AB BC AC AB BC AC F ••=•+=++=++=4、用基本逻辑门电路设计一个一位二进制全加器,输入变量有:A 为被加数,B 为加数,C 为较低位的进位,输出函数为本位和S 及向较高位的进位H 。
《组合逻辑电路》公开课教案第一章:组合逻辑电路概述1.1 教学目标让学生了解组合逻辑电路的定义和特点使学生掌握组合逻辑电路的基本构成要素培养学生理解组合逻辑电路在数字电路中的应用1.2 教学内容组合逻辑电路的概念组合逻辑电路的特点组合逻辑电路的基本构成要素组合逻辑电路的应用1.3 教学方法采用讲授法,讲解组合逻辑电路的基本概念和特点采用案例分析法,分析组合逻辑电路的应用实例采用互动讨论法,引导学生探讨组合逻辑电路的构成要素1.4 教学准备教案、PPT、教学设备组合逻辑电路的相关案例资料1.5 教学过程1.5.1 导入利用生活中的实例引入组合逻辑电路的概念1.5.2 讲解讲解组合逻辑电路的定义和特点讲解组合逻辑电路的基本构成要素1.5.3 案例分析分析组合逻辑电路的应用实例1.5.4 互动讨论引导学生探讨组合逻辑电路的构成要素第二章:组合逻辑电路的设计方法2.1 教学目标让学生掌握组合逻辑电路的设计方法培养学生运用设计方法解决实际问题的能力2.2 教学内容组合逻辑电路的设计方法组合逻辑电路设计实例2.3 教学方法采用讲授法,讲解组合逻辑电路的设计方法采用案例分析法,分析组合逻辑电路设计实例采用互动讨论法,引导学生探讨设计方法的应用2.4 教学准备教案、PPT、教学设备组合逻辑电路设计的相关案例资料2.5 教学过程2.5.1 导入复习组合逻辑电路的概念,引出设计方法的话题2.5.2 讲解讲解组合逻辑电路的设计方法2.5.3 案例分析分析组合逻辑电路设计实例2.5.4 互动讨论引导学生探讨设计方法的应用第三章:组合逻辑电路的仿真与测试3.1 教学目标让学生掌握组合逻辑电路的仿真与测试方法培养学生运用仿真与测试方法诊断和优化电路的能力3.2 教学内容组合逻辑电路的仿真方法组合逻辑电路的测试方法组合逻辑电路仿真与测试实例3.3 教学方法采用讲授法,讲解组合逻辑电路的仿真与测试方法采用案例分析法,分析组合逻辑电路仿真与测试实例采用互动讨论法,引导学生探讨仿真与测试方法的应用3.4 教学准备教案、PPT、教学设备组合逻辑电路仿真与测试的相关案例资料3.5 教学过程3.5.1 导入复习组合逻辑电路的设计方法,引出仿真与测试的话题3.5.2 讲解讲解组合逻辑电路的仿真方法讲解组合逻辑电路的测试方法3.5.3 案例分析分析组合逻辑电路仿真与测试实例3.5.4 互动讨论引导学生探讨仿真与测试方法的应用第四章:组合逻辑电路的应用实例4.1 教学目标让学生了解组合逻辑电路在实际应用中的典型实例培养学生运用组合逻辑电路解决实际问题的能力4.2 教学内容组合逻辑电路的应用实例4.3 教学方法采用讲授法,讲解组合逻辑电路的应用实例采用案例分析法,分析组合逻辑电路应用实例采用互动讨论法,引导学生探讨应用实例的设计与实现4.4 教学准备教案、PPT、教学设备组合逻辑电路应用实例的相关资料4.5 教学过程4.5.1 导入复习组合逻辑电路的仿真与测试,引出应用实例的话题4.5.2 讲解讲解组合逻辑电路的应用实例4.5第五章:组合逻辑电路的综合设计实例5.1 教学目标让学生掌握组合逻辑电路的综合设计方法培养学生运用综合设计方法解决实际问题的能力5.2 教学内容组合逻辑电路的综合设计方法组合逻辑电路综合设计实例5.3 教学方法采用讲授法,讲解组合逻辑电路的综合设计方法采用案例分析法,分析组合逻辑电路综合设计实例采用互动讨论法,引导学生探讨综合设计方法的应用5.4 教学准备教案、PPT、教学设备组合逻辑电路综合设计的相关案例资料5.5 教学过程5.5.1 导入复习组合逻辑电路的应用实例,引出综合设计的话题5.5.2 讲解讲解组合逻辑电路的综合设计方法5.5.3 案例分析分析组合逻辑电路综合设计实例5.5.4 互动讨论引导学生探讨综合设计方法的应用第六章:组合逻辑电路的优化6.1 教学目标让学生了解组合逻辑电路的优化方法培养学生运用优化方法提高电路性能的能力6.2 教学内容组合逻辑电路的优化方法组合逻辑电路优化实例6.3 教学方法采用讲授法,讲解组合逻辑电路的优化方法采用案例分析法,分析组合逻辑电路优化实例采用互动讨论法,引导学生探讨优化方法的应用6.4 教学准备教案、PPT、教学设备组合逻辑电路优化的相关案例资料6.5 教学过程6.5.1 导入复习组合逻辑电路的综合设计,引出优化的话题6.5.2 讲解讲解组合逻辑电路的优化方法6.5.3 案例分析分析组合逻辑电路优化实例6.5.4 互动讨论引导学生探讨优化方法的应用第七章:组合逻辑电路的troubleshooting 与维护7.1 教学目标让学生掌握组合逻辑电路的troubleshooting 与维护方法培养学生运用troubleshooting 与维护方法解决实际问题的能力7.2 教学内容组合逻辑电路的troubleshooting 方法组合逻辑电路的维护方法组合逻辑电路troubleshooting 与维护实例7.3 教学方法采用讲授法,讲解组合逻辑电路的troubleshooting 与维护方法采用案例分析法,分析组合逻辑电路troubleshooting 与维护实例采用互动讨论法,引导学生探讨troubleshooting 与维护方法的应用7.4 教学准备教案、PPT、教学设备组合逻辑电路troubleshooting 与维护的相关案例资料7.5 教学过程7.5.1 导入复习组合逻辑电路的优化,引出troubleshooting 与维护的话题7.5.2 讲解讲解组合逻辑电路的troubleshooting 方法讲解组合逻辑电路的维护方法7.5.3 案例分析分析组合逻辑电路troubleshooting 与维护实例7.5.4 互动讨论引导学生探讨troubleshooting 与维护方法的应用第八章:组合逻辑电路在现代电路中的应用8.1 教学目标让学生了解组合逻辑电路在现代电路中的应用领域培养学生运用组合逻辑电路解决现代电路问题的能力8.2 教学内容组合逻辑电路在现代电路中的应用领域组合逻辑电路在现代电路中的应用实例8.3 教学方法采用讲授法,讲解组合逻辑电路在现代电路中的应用领域采用案例分析法,分析组合逻辑电路在现代电路中的应用实例采用互动讨论法,引导学生探讨组合逻辑电路在现代电路中的应用8.4 教学准备教案、PPT、教学设备组合逻辑电路在现代电路中的应用领域的相关资料8.5 教学过程8.5.1 导入复习组合逻辑电路的troubleshooting 与维护,引出现代电路应用重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排:确保教学内容既能够覆盖组合逻辑电路的基础知识,又能够结合实例深入讲解,使学生能够理解并应用所学知识。
《数字电子技术》目录第1章数制与编码1.1 数字电路基础知识1.1.1 模拟信号与数字信号1.1.2 数字电路的特点1.2 数制1.2.1 十进制数1.2.2 二进制数1.2.3 八进制数1.2.4 十六进制数1.3 数制转换1.3.1 二进制数与八进制数的相互转换1.3.2 二进制数与十六进制数的相互转换1.3.3 十进制数与任意进制数的相互转换1.4 二进制编码1.4.1 加权二进制码1.4.2 不加权的二进制码1.4.3 字母数字码1.4.4 补码1.5带符号二进制数的加减运算1.5.1 加法运算1.5.2 减法运算第2章逻辑门2.1 基本逻辑门2.1.1 与门2.1.2 或门2.1.3 非门2.2 复合逻辑门2.2.1 与非门2.2.2 或非门2.2.3 异或门2.2.4 同或门2.3 其它逻辑门2.3.1 集电极开路逻辑门2.3.2 集电极开路逻辑门的应用2.3.3 三态逻辑门2.4 集成电路逻辑门2.4.1 概述2.4.2 TTL集成电路逻辑门2.4.3 CMOS集成电路逻辑门2.4.4 集成逻辑门的性能参数2.4.5 TTL与CMOS集成电路的接口*第3章逻辑代数基础3.1 概述3.1.1 逻辑函数的基本概念3.1.2 逻辑函数的表示方法3.2 逻辑代数的运算规则3.2.1 逻辑代数的基本定律3.2.2 逻辑代数的基本公式3.2.3 摩根定理3.2.4 逻辑代数的规则3.3 逻辑函数的代数化简法3.3.1 并项化简法3.3.2 吸收化简法3.3.3 配项化简法3.3.4 消去冗余项法3.4 逻辑函数的标准形式3.4.1 最小项与最大项3.4.2 标准与或表达式3.4.3 标准或与表达式3.4.4 两种标准形式的相互转换3.4.5 逻辑函数表达式与真值表的相互转换3.5 逻辑函数的卡诺图化简法3.5.1 卡诺图3.5.2 与或表达式的卡诺图表示3.5.3 与或表达式的卡诺图化简3.5.4 或与表达式的卡诺图化简3.5.5 含无关项逻辑函数的卡诺图化简3.5.6 多输出逻辑函数的化简*第4章组合逻辑电路4.1 组合逻辑电路的分析4.1.1 组合逻辑电路的定义4.1.2 组合逻辑电路的分析步骤4.1.3 组合逻辑电路的分析举例4.2 组合逻辑电路的设计4.2.1 组合逻辑电路的一般设计步骤4.2.2 组合逻辑电路的设计举例4.3 编码器4.3.1 编码器的概念4.3.2 二进制编码器4.3.3 二-十进制编码器4.3.4 编码器应用举例4.4 译码器4.4.1 译码器的概念4.4.2 二进制译码器4.4.3 二-十进制译码器4.4.4 用译码器实现逻辑函数4.4.5 显示译码器4.4.6 译码器应用举例4.5 数据选择器与数据分配器4.5.1 数据选择器4.5.2 用数据选择器实现逻辑函数4.5.3 数据分配器4.5.4 数据选择器应用举例4.6 加法器4.6.1 半加器4.6.2 全加器4.6.3 多位加法器4.6.4 加法器应用举例4.6.5 加法器构成减法运算电路*4.7 比较器4.7.1 1位数值比较器4.7.2 集成数值比较器4.7.3 集成数值比较器应用举例4.8 码组转换电路4.8.1 BCD码之间的相互转换4.8.2 BCD码与二进制码之间的相互转换4.8.3 格雷码与二进制码之间的相互转换4.9 组合逻辑电路的竞争与冒险4.9.1 冒险现象的识别4.9.2 消除冒险现象的方法第5章触发器5.1 RS触发器5.1.1 基本RS触发器5.1.2 钟控RS触发器5.1.3 RS触发器应用举例5.2 D触发器5.2.1 电平触发D触发器5.2.2 边沿D触发器5.3 JK触发器5.3.1 主从JK触发器5.3.2 边沿JK触发器5.4 不同类型触发器的相互转换5.4.1 概述5.4.2 D触发器转换为JK、T和T'触发器5.4.3 JK触发器转换为D触发器第6章寄存器与计数器6.1 寄存器与移位寄存器6.1.1 寄存器6.1.2 移位寄存器6.1.3移位寄存器应用举例6.2 异步N进制计数器6.2.1 异步n位二进制计数器6.2.2 异步非二进制计数器6.3 同步N进制计数器6.3.1 同步n位二进制计数器6.3.2 同步非二进制计数器6.4 集成计数器6.4.1 集成同步二进制计数器6.4.2 集成同步非二进制计数器6.4.3 集成异步二进制计数器6.4.4 集成异步非二进制计数器6.4.5 集成计数器的扩展6.4.6 集成计数器应用举例第7章时序逻辑电路的分析与设计7.1 概述7.1.1 时序逻辑电路的定义7.1.2 时序逻辑电路的结构7.1.3 时序逻辑电路的分类7.2 时序逻辑电路的分析7.2.1时序逻辑电路的分析步骤7.2.2 同步时序逻辑电路分析举例7.2.3 异步时序逻辑电路分析举例7.3 同步时序逻辑电路的设计7.3.1 同步时序逻辑电路的基本设计步骤7.3.2 同步时序逻辑电路设计举例第8章存储器与可编程器件8.1 存储器概述8.1.1 存储器的分类8.1.2 存储器的相关概念8.1.3 存储器的性能指标8.2 RAM8.2.1 RAM分类与结构8.2.2 SRAM8.2.3 DRAM8.3 ROM8.3.1 ROM分类与结构8.3.2 掩膜ROM8.3.3 可编程ROM8.3.4 可编程ROM的应用8.4 快闪存储器(Flash Memory)8.4.1 快闪存储器的电路结构8.4.2 闪存与其它存储器的比较8.5 存储器的扩展8.5.1 存储器的位扩展法8.5.2 存储器的字扩展法8.6 可编程阵列逻辑8.6.1 PAL的电路结构8.6.2 PAL器件举例8.6.3 PAL器件的应用8.7 通用阵列逻辑8.7.1 GAL的性能特点8.7.2 GAL的电路结构8.7.3 OLMC8.7.4 GAL器件的编程与开发8.8 CPLD、FPGA和在系统编程技术8.8.1 数字可编程器件的发展概况8.8.2数字可编程器件的编程语言8.8.3数字可编程器件的应用实例第9章D/A转换器和A/D转换器9.1 概述9.2 D/A转换器9.2.1 D/A转换器的电路结构9.2.2 二进制权电阻网络D/A转换器9.2.3 倒T型电阻网络D/A转换器9.2.4 D/A转换器的主要技术参数9.2.5 集成D/A转换器及应用举例9.3 A/D转换器9.3.1 A/D转换的一般步骤9.3.2 A/D转换器的种类9.3.3 A/D转换器的主要技术参数9.3.4 集成A/D转换器及应用举例第10章脉冲波形的产生与整形电路10.1 概述10.2 多谐振荡器10.2.1 门电路构成的多谐振荡器10.2.2 采用石英晶体的多谐振荡器10.3 单稳态触发器10.3.1 门电路构成的单稳态触发器10.3.2 集成单稳态触发器10.3.3 单稳态触发器的应用10.4 施密特触发器10.4.1 概述10.4.2 施密特触发器的应用10.5 555定时器及其应用10.5.1 电路组成及工作原理10.5.2 555定时器构成施密特触发器10.5.3 555定时器构成单稳态触发器10.5.4 555定时器构成多谐振荡器第11章数字集成电路简介11.1 TTL门电路11.1.1 TTL与非门电路11.1.2 TTL或非门电路11.1.3 TTL与或非门电路11.1.4 集电极开路门电路与三态门电路11.1.5 肖特基TTL与非门电路11.2 CMOS门电路11.2.1 概述11.2.2 CMOS非门电路11.2.3 CMOS与非门电路11.2.4 CMOS或非门电路11.2.5 CMOS门电路的构成规则11.3 数字集成电路的使用。
- 59 -第11章 组合逻辑电路从本章开始介绍数字集成电路。
数字电路或逻辑电路,可以分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两类。
本章介绍组合逻辑电路,下章介绍时序逻辑电路。
门电路是数字电路的基本部件,集成门电路是数字集成电路的一部分,本章首先介绍常用的集成门电路。
组合逻辑电路种类很多,由于应用广泛,中规模集成电路和大规模集成电路都有产品供应,在此将介绍几种常见的组合逻辑电路。
11.1 集成基本门电路门电路又称逻辑门,是实现各种逻辑关系的基本电路,是组成数字电路的基本部件,由于他既能完成一定的逻辑运算功能,又能像“门”一样控制信号的通断,门打开时,信号可以通过;门闭合时,信号不能通过,因此称为门电路或门逻辑。
集成门电路是数字集成电路的一部分,它的产品种类很多,内部电路各异,对一般读者来说,只需将其视为具有某一逻辑功能的器件,对于内部电路可不必深究。
按逻辑功能的不同,门电路可分为很多种,其中实现或、与、非三种逻辑关系的或门电路、与门电路和非门电路是最基本的门电路。
(一)或门电路1.定义:在决定某一事件的各种条件中,只要有一个或一个以上的条件具备,事件就会发生,符合这一规律的逻辑关系称为或逻辑。
2.电路图及符号如11-1a 所示电路。
只要开关A 和B 中有一个或一个以上闭合,灯F 就会亮。
这里开关的闭合和灯亮之间的关系为或逻辑关系。
实现或逻辑关系的电路称为或门。
反映在逻辑电路中则是输入和输出电位的高与低两种状态,因此,习惯上把电位的高与低称为高电平和低电平。
为便于逻辑运算,分别用0与1来表示。
若规定高电平为1,低电平为1,这种逻辑关系称为正逻辑,反之称为负逻辑,本书一律采用正逻辑。
或门的逻辑符号如图11-1a 电路所示。
F 是输出端,A 和B 是输入端。
输入端的数量可以不止两个,输入和输出都只有高电平1和低电平0两种状态。
或门反映的逻辑关系是:只要输入中有一个或一个以上为高电平,输出便为高电平。
3.逻辑表达式F=A+B4.运算规律 ⎪⎭⎪⎬⎫=+=+=+A A A A A A 110图11-1 或逻辑和或门b) 或门 a) 或逻辑- 60 -5.或门真值表合“1” 亮“1”, 断开“0” 灭“0”。
6.控制门的作用:当B =0时,F =A ,相当于门始终打开,信号可以通过;当B =1时,F =1,始终保持高电平,相当于门闭合,信号不能通过。
(二)与门电路1.定义:在决定某一事件的各种条件中,只有但所有的条件都具备时,事件才会发生,符合这一规律的逻辑关系称为与逻辑。
2.电路图及符号3.逻辑表达式B A F ⋅=4.运算规律⎪⎭⎪⎬⎫=⋅=⋅=⋅A A A A A A 1005.与门逻辑6.控制门的作用:当B =1时,F =A ,相当于门始终打开,信号可以通过;当B =0时,F =0,始终保持低电平,相当于门闭合,信号不能通过。
(三)非门电路1.定义:在决定某一事件的条件只有一个,在条件不具备时,时间才会发生,即事件的发生与条件处于对立状态,符合这一规律的逻辑关系称为非逻辑。
2.电路图及符号图11-2 与逻辑电路图 图11-3 与门符号- 61 -3.逻辑表达式A F =4.运算规律 ⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫==⋅=+A A A A A A 015.非门逻辑11.2 集成复合门电路集成门电路除了或门、与门和非门外,还有将它们的逻辑功能组合起来的复合门电路,如集成或非门、与非门、同或门和异或门等等。
其中或非门和与非门,尤其是与非门是当前生产量最大、应用最多的集成门电路。
本节主要介绍这两种集成门电路,并介绍它们的内部电路。
(一)或非门电路1.定义:实现或非逻辑关系的电路称为或非门电路,简称为或非门。
或非逻辑关系就是先“或”后“非”。
2.逻辑式为B A F +=3.符号4.或非门真值表图11-5 非门符号 图11-4 非逻辑电路图 图11-6 或非门符号- 62 -(二)与非门电路1.定义:实现与非逻辑关系的电路称为与非门电路,简称为与非门。
与非逻辑关系就是先“与”后“非”。
2.逻辑式为B A F ⋅=3.电路与符号4.与非门真值表(三)三态门与非门1.定义:在实用中,为了减少信号传输线的数量,以适应各种数字电路的需要,有时却需要将两个或多个与非门的输出端接在同一信号传输线上,这就需要一种输出端除了有低电平0和高电平1两种状态外,还要有第三种高阻状态(即开路状态)Z 的门电路。
当输出端处于Z 状态时,与非门与输入传输线是隔断的。
这种具有0、1、Z 三种输出状态的与非门称为三态与非门。
2.三态与非门逻辑符号与逻辑功能图11-9三态与非门逻辑符号之一图11-7 与非门符号 图11-8 多射极晶体管等效电路F 图11-6 TTL 与非门电路- 63 -当E =0时,F =Z ,当E =1时, B A F ⋅=当E =1时,F =Z ,当E =0时, B A F ⋅=11.3 组合逻辑电路的分析由门电路组成的逻辑电路称为组合逻辑电路,简称为组合电路。
由于门电路输出电平的高低仅取决于当时的输入,与以前的输出状态无关,是一种无记忆功能的逻辑部件。
所以组合电路也是一种无记忆功能的电路。
组合电路的分析就是在已知电路结构的前提下,研究其输入与输出的逻辑关系。
分析步骤如下:1 由输入变量(即A 和B )开始,逐级推导出各个门电路的输出,最好将结果标明在图上。
2 利用逻辑关系对输出结果进行变换或化简。
如:实际双控开关问题A 上 A=1B 上 B=1 亮Y=1A 下 A=0B 下 B=0 暗Y=0 B A AB Y += 逻辑式作真值表: A B Y0 0 1 组合:0 1 0 2变量4种1 0 0 3变量8种1 1 1 n 变量2n 种逻辑图:图11-10三态与非门逻辑符号之一B A ⋅+ 组合逻辑电路分析举例- 64 -逻辑代数又称布尔代数或开关代数,是1849年英国数学家乔治·布尔提出的。
它是分析与设计数字电路的工具。
逻辑代数与普通代数一样,也是以字母表示变量,但是逻辑代数的变量只取0与1两个值,而且它们没有“量”的概念,只代表两种状态。
逻辑代数中,最基本的逻辑运算是逻辑加/逻辑乘和逻辑非,其他逻辑运算都是由这三种基本运算的组成。
布尔代数与普通代数区别:(1) 用大写A 、B 、C 、D 表示输入变量。
(2) A 、B 、C ……取值只有“0”、“1”,称为逻辑“0”、逻辑“1”,代表两种相反的逻辑状态,而无大小之分。
(3) 只有与、或、非三种基本运算。
逻辑代数的基本公式:(1) 0·A=0(2) 1·A=A(3) A·A=A(4) 0=⋅A A(5) 0+A=A(6) 1+A=1(7) A+A=A(8) 1=+A A(9) A A =交换律:(10) AB=BA(11) A+B=B+A结合律:(12) A·B·C=A·(B·C)=(A·B)·C(13) A+B+C=A+(B+C)=(A+B)+C分配律:(14) A(B+C)=AB+AC(15) A+B·C=(A+B)(A+C)证(A+B)(A+C)=A·A+A·B+A·C+B·C=A+A(B+C)+BC=A[1+(B+C)]+BC=A+BC吸收律:(16) A·(A+B)=A证A (A+B)=A+AB=A(1+B)=A(17) AB B A A =+)((18) A+AB=A(19) B A B A A +=+ 证:B A B A A A B A A +=++=+))(((20) A B A B A =⋅+⋅(21) A B A B A =++))((B A B A B A A B A B A +=++=++)())((- 65 -反演律:(摩根定律)(22) B A AB +=(23) B A B A ⋅=+逻辑函数的表示方法:A B B A Y +=其中:A 、B 为输入变量,Y 为输出变量。
A 、B 为原变量,B A ,称反变量。
Y 为A 、B 的逻辑函数。
逻辑表达式进行化简的最终结果应得到最简表达式,最简表达式的形式一般为最简与或式,例AB+CD 。
最简与或中的与项要最少,而且每个与项中的变量数目也要最少。
例如:AB B A A B B A B B A B B A A A B A B B A A AB B AB A AB B AB A F ⋅+⋅=+⋅+⋅+=⋅+⋅+⋅+⋅=+⋅++⋅=⋅+⋅=⋅⋅⋅=(自等律)(分配律)反演律))()(反演律)00((3 列出真值表将A 与B 分别用0与1代入,根据结果等到表所示的真值表4 确定电路的逻辑功能分析真值表可知电路的逻辑功能是:A 、B 相同时(同为0或同为1时),输出F =0;A 、B 不相同时(一个为0,另一个为1),输出F =1。
这种逻辑关系称为异或门。
逻辑表达式可简写为B A A B B A F ⊕=⋅+⋅=如果A 、B 相同时,输出F =1;A 、B 不相同时,输出F =0。
这种逻辑关系称为同或门。
逻辑表达式可简写为B A B A B A F ⊕=⋅+⋅=- 66 -11.4 组合逻辑电路的设计在数字系统和计算计中,二进制加法器是基本的运算单元。
二进制数系是以2为基数,只有0与1两个数码,逢二进一的数制。
二进制与十进制数的对应关系如下: 见P312表由于十进制数有0~9是个数码,要表达十进制的任何一位数就需要有能区分十个状态的元件,而二进制数中的任何一位数只要用两个状态的元件便能实现。
二进制的加法器又有半加器和全加器之分。
(一)半加器半加器是一种不考虑低位来的进位数,只能对本位上的两个二进制数求和的组合电路。
用半加器逻辑功能设计的步骤如下:(1)根据逻辑功能列出真值表半加器的真值表如表所示(2)根据真值表写出逻辑表达式由真值表看到,A 和B 相同时,F 为0,A 和B 不同时,F 为1,这是异或门的逻辑关系,即:B A B A B A F ⊕=+=C=1的条件是A 和B 都是1,这是与逻辑关系,即AB C =(3)根据逻辑表达式画出逻辑电路以上结果表明应有一个异或门与一个与门组成。
电路如图如果要用与非门组成半加器,则要利用反演律和复原律将逻辑表达式从上述的与或式变为与非式,即B A B A B A B A F ⋅=+=AB AB C ==(二)全加器全加器是由一种将低位来的进位数连同本位的两个二进制数三者一起求和的组合电图11-12 半加器 a) 电路图 b) 逻辑电路- 67 -路。
全加器的真值表如表所示表中A i 和B i 是本位的二进制数,C i-1是来自低位的进位数,F i 是相加后得到的本位数,C i 是相加后得到的进位数。