他有点白

中国新闻出版报/2012年/8月/29日/第005版回顾2011年全国图书版权贸易分析报告中国文字著作权协会总干事张洪波一、2011年全国图书版权贸易基本情况新闻出版总署日前公布的数据显示，2011年，全国共引进出版物版权16639种，输出出版物版权7783种，增幅分别为0.02%（37种）和36.8%（2092种）。

出版物版权贸易总量达24422种，比上一年增长9.6%（2129种）。

其中，引进图书版权14708种，输出图书版权5922种，增幅分别为7.2%（984种）和52.6%（2042种）。

图书版权贸易总量达20630种，比上一年增长17.2%（3026种）。

整体而言，引进版权增幅较小，而输出版权增幅较大，尤其是输出图书版权增幅超过50%。

图书版权贸易逆差进一步缩小2011年，全国出版物版权贸易输出与引进比例由2009年的1:2.9缩小到1:2.1，出版物版权贸易逆差比例进一步缩小。

引进图书版权14708种，输出图书版权5922种。

图书版权贸易输出与引进比例由2010年的1:3.5缩小到1:2.5。

由于版权输出增幅明显大于引进增幅，因而版权贸易逆差进一步缩小。

经济发达国家和地区仍是我国图书版权主要引进地2011年，全国出版物版权引进数量最多的国家和地区依次为：美国5182种，英国2595种，日本2161种，台湾地区1497种，韩国1098种，德国895种，法国720种，香港地区658种，新加坡265种，加拿大140种，俄罗斯57种，澳门地区1种。

从图书版权引进数量排名来看，美国4553种，连续3年高居榜首，比2010年增加4种，占引进总数的31%。

英国2256种，比2010年止跌反升，增加486种，占引进总数的15.3%，居第二位。

日本1982种，比2010年增加362种，占引进总数的13.5%，居第三位。

前3名图书版权引进总数为8791种，占引进总数的59.8%。

而台湾地区为1295种，比2010年减少165种，减幅达12.7%，占引进总数的9.8%，居第四位。

他有点白教案教案标题：他有点白教案教学目标：1. 学生能够理解和运用形容词“白”的基本意义和用法。

2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式描述人物的肤色。

教学重点：1. 掌握形容词“白”的基本意义和用法。

2. 学会用“白”来描述人物的肤色。

教学难点：学生能够用“白”来描述人物的肤色，并能够灵活运用。

教学准备：1. 教学课件/黑板和粉笔2. 学生练习册3. 图片或卡片，展示不同肤色的人物教学过程：Step 1: 导入新知1. 呈现一张图片或一张卡片，上面有一个人物的插图。

询问学生：“你们看到的这个人是什么颜色的？”2. 引导学生回答：“他有点白。

”解释形容词“白”的意思，并与学生一起讨论白色的特征和象征意义。

Step 2: 学习形容词“白”1. 展示一些不同颜色的图片或卡片，例如红色、黄色、绿色等。

让学生描述每个颜色的特征。

2. 引导学生讨论白色的特征，例如明亮、干净、清爽等。

与学生一起总结形容词“白”的基本意义和用法。

Step 3: 描述人物肤色1. 展示不同肤色的人物图片或卡片，例如白人、黑人、黄种人等。

让学生观察并描述每个人物的肤色。

2. 引导学生用形容词“白”来描述白人的肤色，并与学生一起讨论其他肤色的特征和用途。

Step 4: 练习与运用1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习，巩固对形容词“白”的理解和运用。

2. 设计一些情境，让学生运用形容词“白”来描述人物的肤色，并与同伴进行对话练习。

Step 5: 总结与评价1. 与学生一起总结学习的重点内容，强调形容词“白”在描述人物肤色上的运用。

2. 对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。

拓展活动：1. 让学生以小组形式创作一个简短的对话，其中包括对人物肤色的描述。

2. 鼓励学生观察周围的人物肤色，并用形容词“白”以外的词语来描述不同肤色的特征。

教学延伸：1. 引导学生学习其他形容人物肤色的词汇，例如黑、黄、棕等。

2. 继续进行相关的主题讨论，例如多元文化和种族平等等。

适合3——6岁小朋友的读物:孩子是听着故事长大的——童话故事类1、胖胖猪婴儿爱心故事一套10本推荐给小宝宝。

图大字大，每页就一句话，故事短小精悍，2岁前就可阅读，实乃国产低幼故事书中的精品。

可惜妈妈发现的很晚，犹豫再三买回来的时候安安已经2岁9个月了，这个时候他已经在听百亩林之类复杂程度的故事，妈妈真担心他不喜欢，但事实是简单的情节一样吸引他，每本书听过一两遍之后就开始自发地看图说话，有时用书里的话有时用自己的话，讲的故事还很完整呢！孩子的心思很有意思，安安最喜欢这套书里面的《小豆丁去旅行》，喜欢小豆丁那个装了吃的东西的口袋，反复地看反复地讲。

妈妈最喜欢《开开心心过小桥》，而《大笨猫》要和孩子表演一下故事情节，才能让他们理解。

书后的点评也还不错，可以启发大人，但我基本上不讲给孩子听。

2、我真棒系列已经出了20本，不是本本精彩，但整体水平当属原创类精品，感觉上第一辑的几本更适合低龄的小朋友，安安是在2岁半前看完了前十本。

目前安安和妈妈都喜欢的故事有：小树熊出门、奇妙伞、下雨啦、城里的麻雀；安安还喜欢：调皮鬼恐怖心、你还小、杂毛猫；妈妈还喜欢：他有点白、山里的星星好亮、再见老蓬。

说来有趣，看这套书安安有两个新发现，一是原来封面的图画就藏在内页里面，从此拿到每本书都喜欢玩儿这个捉迷藏的游戏；二是发现封底有每本书的封面图片，而且得知这些书他都有的时候那幅满足的神情啊，活象个坐拥万贯家财的老地主，让妈妈忍俊不止，每次看完手上的书，安安总是很内行地翻到封底，挑选下一个目标。

值得一提的是调皮鬼恐怖心，妈妈原以为内容图画都比较吓人，一直藏着没敢给他讲，谁想到安安从封底十幅图画中发现没听过这本，执意要听，听完后不但不怕还哈哈大笑，从此每到夜晚就担负起打跑恐怖心保护妈妈的重任，让妈妈感动不已。

3、21世纪出版社的精品图画书整套书图画和印刷极其精美，画面的表现能力和感染力超强；故事情节各具特色；难得的是译文也非常精致流畅。

夸男孩子的一大段话接地气1. 哇塞，这男孩子真的太棒了！就说咱小区的那个小李，他对人那叫一个热情啊！每次见到邻居都主动打招呼，还帮着老人提东西，这心地多善良啊！这不就像冬天里的一把火，暖到大家心里去了嘛！他工作起来也是特别认真负责，就跟那上紧了发条的钟表似的，一刻不停地努力着。

这样的男孩子，谁能不喜欢呢？2. 嘿，你看看那个小张，真是个厉害的男孩子！他运动细胞超发达，篮球场上那身姿，跟飞人乔丹似的！他还特别有幽默感，随便说句话就能把大家逗得哈哈大笑，简直就是大家的开心果呀！这难道不像一阵春风，给周围带来欢乐和活力吗？他对朋友那更是没话说，绝对的讲义气，有困难找他准没错，这样的他真让人佩服！3. 哎呀呀，那个小王啊，真是让人忍不住要夸一夸！他特别聪明，学什么都快，就跟那海绵吸水似的。

有次我们一起玩游戏，他那脑袋瓜一转，主意就来了，带领我们轻松获胜，厉害吧！而且他还很有耐心，别人请教他问题，他总是不厌其烦地讲解，这多像一位耐心的老师呀！这样的男孩子，真的很难得呀！4. 哇哦，那个小赵，可真是个优秀的男孩子！他的厨艺那叫一个精湛，做出来的菜色香味俱全，比饭店大厨都不差呢！这不就好比是美食界的大师嘛！他还很有爱心，经常去做义工，照顾那些需要帮助的人，这爱心简直爆棚了呀！这样的他，难道不值得我们点赞吗？5. 哟呵，咱说那个小陈啊，真是超级棒！他在工作上那可是一把好手，业绩突出得很呢，就跟那开了挂似的！他的乐观也感染着身边每一个人，不管遇到啥困难，他都能笑着面对，这不就像太阳一样照亮大家嘛！而且他还特别孝顺，对父母那照顾得无微不至，这样的男孩子多难得啊！6. 哇，那个小孙，真是厉害得很呢！他的音乐天赋极高，弹起吉他来帅呆了，就跟摇滚明星似的！他也很勇敢，遇到危险从不退缩，这难道不像英勇的战士吗？和他在一起，总觉得特别有安全感。

他还很会照顾人，对女朋友那叫一个体贴，这样的好男人哪里找呀！7. 嘿呀，那个小刘啊，真是让人刮目相看！他的画画得特别好，每一幅都像艺术品一样，这不是绘画天才是什么！他的善良也是出了名的，看到流浪动物就会去帮助它们，多有爱呀！而且他还特别勤奋，总是在不断提升自己，这就像不知疲倦的骏马呀！这样的男孩子，真是优秀！8. 哎呀，那个小周啊，简直绝了！他的口才那叫一个好，演讲起来滔滔不绝，跟演说家似的！他的热情能把周围的人都点燃，这像不像一把火呀！他还很有担当，遇到事情从不推卸责任，而是勇敢面对，这不就是真正的男子汉嘛！这样的他，谁能不爱呢？9. 哇塞，那个小吴啊，真是太牛了！他的创造力超强，总能想出一些新奇的点子，就跟创意大师似的！他的真诚也让人感动，对朋友一心一意，这多像最真挚的伙伴呀！他还特别努力学习，知识储备那叫一个丰富，这样的他真的很耀眼！10. 嘿，那个小郑啊，真是太让人喜欢了！他的笑容特别温暖，就像春天的阳光一样，能驱散阴霾呢！他的毅力也让人佩服，一旦定下目标就会努力去实现，这不就像坚定的攀登者嘛！他还特别会关心人，对身边的人都很照顾，这样的男孩子真是宝藏呀！。

我想念你绘本教案【篇一：经典绘本】引导小朋友体会生命的意义《长大做个好爷爷》《爷爷有没有穿西装》《獾的礼物》《一片叶子落下来》《彩虹色的花》《星期四要去哪里呢？》《风到哪里去了》《再见了，艾玛奶奶》《小熊孵蛋》《青蛙弗洛格鸟儿在歌唱：学会珍爱生命》描写长大经历《我要我的牙齿》（小公主幼儿图画书）《我长大以后》（小公主幼儿图画书）《编织记忆》《我真棒再见老蓬》《爷爷一定有办法》《花婆婆》《小皮斯凯的第一次旅行》《我是霸王龙》《长大以后做什么》《我太小，我不能上学》《一口袋的吻》《一颗超级顽固的牙》《鼹鼠莫迪和活动的牙》《青蛙弗洛格弗洛格和陌生人：学会接纳与自己不一样的人》《青蛙弗洛格弗洛格去旅行：学会接触外面的世界》《my first day at nursery school》引导孩子快乐分享的绘本《石头汤》《五个小怪物》《小熊布迪和好朋友分享一切》《狐狸的神仙》《我真棒城市的麻雀》（与好朋友分享快乐感觉）《the selfishcrocodile》（原版）《the rainbow fish》引导孩子处理冲突的绘本《小朵朵和胖沃克》（海豚绘本花园）《小熊毛毛的美好生活我们还是好朋友》《小老鼠和大老虎》引导小朋友体会爱、友情《青蛙弗洛格爱的奇妙滋味：学会给予爱和接受爱》《我真棒杂毛猫》（最幸福的是被接纳。

接纳其实是一种挚爱，是明知所爱之人不完美也能欣赏的情感。

摘自红泥巴）《我真棒丁点儿猫找朋友》《我特别喜欢你》《云朵面包》《月亮狗》《三个强盗》《壁橱里的冒险》《小猪的爱情》《鳄鱼爱上长颈鹿》《我有友情要出租》《爱心树》《两棵树》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《你真好》《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》《忘了说我爱你——聪明豆绘本系列》《青蛙弗洛格找到一个好朋友：学会珍惜友情》《present for mama bear》（hello reader 3 系列）corduroy 系列《friends forever》（hello reader 3系列）引导孩子关心帮助别人《star of the week》《我的感觉6——我会关心别人》《鼹鼠与小鸟》《小皮斯凯的第一个朋友》《我真棒胖胖猪感冒了》《城里最漂亮的巨人》《小熊布迪帮助好朋友》《青蛙弗洛格冬天里的弗洛格：学会关爱别人》《青蛙弗洛格弗洛格是个英雄：学会助人和自助》引导孩子宽容、体谅别人《the best teacher in the world》（hello reader 3）引导孩子与他人协作《我真棒雪花飘下来》引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本《嚓嘭》《来洗头，小熊布迪》《老鼠牙医地嗖头》英文双语书《戴西和杰克戴西去购物》引导孩子勇敢、诚实、注重承诺、坚持到底《我真棒勇敢者的奖杯》《不是我干的》《不是我的错》《让我送你回家吧》《the best teacher in the world》（hello reader 3）《pinocchio》《青蛙弗洛格弗洛格找宝藏：学会战胜困难》培养好的生活习惯《收拾屋子？明天再说吧》《鲁鲁的房间》《凌乱的房间》（贝贝熊）《眼镜公主蛀牙王子》《胖国王瘦皇后》自我保护《贝贝熊陌生人》睡前绘本《瞌睡的房子》（不过这个可是越读越精神的，应该列入到让孩子大笑的类别里去，读英文版本更好，the napping house读起来那个好玩啊）《cant you sleep little bear？》《sleep tight，little bear》《who will tuck me in tonight？》《good night，moon》《wake up night》处理孩子的情绪引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧《我真棒调皮鬼恐怖心》《森林》我的感觉系列我的感觉1——我好害怕《我的壁橱里有个僵梦》《爸爸》《床底下的鬼》《小老鼠的漫长一夜》《青蛙弗洛格弗洛格吓坏了：学会战胜恐惧》引导小朋友学习面对生气我的感觉5——我好生气《生气汤》引导小朋友学习面对难过我的感觉2——我好难过《派老头和捣乱猫的开心故事系列——菲菲的开心妙计》《青蛙弗洛格难过的弗洛格：学会让自己快乐》《sad sam》引导小朋友学习面对分离《我的感觉7——我想念你》《别难过，鼹鼠莫迪》自我认知自信《我真棒小树熊出门》《我真棒他有点白》《我叫“不可以”》【篇二：心理图书之绘本】。

再见，吾爱经典读后感有感《再见，吾爱》是一本由[美]雷蒙德·钱德勒著作，江苏凤凰文艺出版社出版的精装图书，本书定价：59.90，页数：296，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有能够帮助。

《再见，吾爱》精选点评：●“于是，一种像中国茶般清淡的虚假热诚攀上了她的脸庞和声音。

” 即便是不喜欢钱德勒小说的人也会女孩子被他在文字上的想象力所折服●一个多愁善感，爱恨交织的故事。

书名很妙●为了插画买的插画敢不敢再以多点●我认认真真地读了这本书的每个字，但我不知道钱德勒在写什么……●这次感觉有点牵强啊。

●结尾的画面感一直萦绕在脑海里，那个硬汉侦探的形象已经刻入脑海了。

●断断续续读了一周，看到结尾强烈渴望想翻回去再看一遍。

●不知道是不是断断续续看了三天的原因，中间金发男子突然死亡后那还是比较有意思的。

可是后面探案的神秘际遇与发现事实真相的串联就略显不足。

看着提不起劲来，书名虽然是再见吾爱（farewell，my lovely）最后的点题如果可以再稍微做一点点深入的话意蕴或许会更好一些。

目前观感就是真实度不足。

●2021 第51本 Farewell●不喜欢《再见，吾爱》读后感(一)：一杯威士忌老钱的第三本，无论从情节构思还是表现形式深意又或者描写语句，这本书都在前后一本《长眠不醒》上才有了进一步的提高，还是那句话，钱德勒不愧为用推理小说跻身于诗歌殿堂的大师。

呢他的小说不能急，如果跨过你喜欢快节奏那最好还是绕过他的小说吧，书中一些毫不紧要的插曲可能会使你抓耳挠腮。

美丽的金发女郎翩翩起舞，耀眼的像珍珠翡翠上反射的亮光，但它内部的纹理构造可能和最初形成的样子有了些许差池。

你爱她，迫不及待、奋不顾身的找寻她，换来的可能只是身体换得或精神上的折磨。

有时不能导至将一切后果归因于时间，可能洞察只是在之前你并未感知到她的内心，而这之后很长催促一段时间你的大脑还在劝说着你，给你讲着那些虚渺的童话。

不要去怪时间，有时就得给自己脑袋上来上几发枪子，不要让自己在自己的世界追的太远。

《认识自己》教学反思《认识自己》教学反思1本节课通过创设各种贴近学生的问题和小故事，引起学生关注自己、思考自己，尤其是以小组为单位，让每个学生都有机会向同学展示自己的优点和不足，这样增进同学们之间的了解，同样加深了自己认识，同时让他们交流、讨论，培养了团队协作精神。

只有让学生认识自我，才能最大限度发挥自己的优势和特长，使每个学生健康成长，为学生终身学习和发展奠定必要的知识和能力。

在教学过程中，我重视方法指导，在指导学生的学习方法和培养学生能力方面采用了自主探究法、合作探究法、总结反思法等方法。

存在许多不足之处：1、在时间安排上，出现了前松后紧的情况，所以从合作探究后的内容有些仓促，最后总结升华没有达到预期效果。

2、在导入环节，我之前准备了“故事导入”“自我介绍”导入，最后改为介绍他人导入，由于本班学生是刚组建的新班集体，所采用的导入方式没有能调动学生气氛。

3、引导学生方面不够灵活，也不够全面，提问学生时总有一部分学生没有主动，这时忽视了没有举手的学生。

4、对教材把握不到位，没有研读课标，问题设置以及巨，举例子时不能贴近学生。

5、没有能扮演好“引导者”这个角色，课堂气氛不够活跃，师生关系不够和谐，忍不住想多讲。

总之，认真实践高校课堂，在新课程、新方法的指导下，根据七年级学生特点，以教师为主导，以学生为主体，学法为中心，放手让学生探究性的学习，力求使学生在积极的、愉快的课堂的气氛中提高自己的认识水平，从而到达预期效果。

《认识自己》教学反思2《认识自己的五官》这节课的主要目的是让学生认识五官，了解五官的具体作用，并懂得应该如何保护五官。

活动一开始，我先和孩子们一起玩个“指鼻子”的小游戏。

目的是为了一开始就吸引了孩子们的注意力。

然后我通过课件让学生认识五官的名称。

第二个环节是《指五官》游戏，让学生指指自己的五官，孩子们玩得很开心。

第三个环节是让学生任选五官之一，用一句话来完整的说一说它的作用。

然后出示代表性的图片来总结五官的具体作用：说、闻、看、听、尝。

活动反思《他有点白》在《他有点白》这个作品中，有动作性很强的描述形象的语词、句式对话等等，作品的语言非常有特色充满童趣而且非常富有感情色彩。

故事是围绕“他有点白”小田鼠的这一与众不同的显性特征来展开情节的，在这里小田鼠从出走到回来经历了一个艰难的心路历程，在活动的开始部分，我先出示一只有点白的小田鼠和一群灰色的田鼠，我通过形象的语言引导幼儿观察图片，这样能让幼儿一方面集中注意力，使幼儿能很快地参与到活动中，同时也能帮助幼儿在观察中发现问题、思考问题，从而对作品的重点有初步印象，发现这只与众不同小田鼠。

在活动过程中我又通过恰当的方法引领幼儿进入作品情境让他们有身临其境的感觉，投入到作品中去感受、体验人物的语言、行为、思想感情。

在整个活动中，我通过作品的欣赏、启发性的提问，ppt运用，帮助幼儿真正走进作品，从而去感受作品、理解作品。

在活动中模仿小田鼠的表情、动作、语言这一环节，让孩子们在愉快的氛围中，轻松地掌握一些语、词，同时还能够在帮助幼儿更好地理解作品把握作品表达的情感，很多幼儿都能很好的说出：我们不能嘲笑别人的缺点等等。

但是教师的提问设计要以幼儿为本，要结合幼儿的生活经验，使幼儿有话可说；教师在将问题抛给幼儿时，太急于得到自己想要的答案。

如在活动后面的环节中我设计了这样的提问：“你有过特别的想法吗？有了这个想法你是怎么做的？”这时幼儿的灵感和表达愿望被充分激发，生活经验得到有效迁移，想像力、思维能力、表达能力也得到了提高。

2019--02在《他有点白》这个作品中，有动作性很强的描述形象的语词、句式对话等等，作品的语言非常有特色充满童趣而且非常富有感情色彩。

故事是围绕“他有点白”小田鼠的这一与众不同的显性特征来展开情节的，在这里小田鼠从出走到回来经历了一个艰难的心路历程，在活动的开始部分，我先出示一只有点白的小田鼠和一群灰色的田鼠，我通过形象的语言引导幼儿观察图片，这样能让幼儿一方面集中注意力，使幼儿能很快地参与到活动中，同时也能帮助幼儿在观察中发现问题、思考问题，从而对作品的重点有初步印象，发现这只与众不同小田鼠。