2018届广州一模语文试题+答案(word版)

绝密太启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（一）注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色字迹签字笔将自己所在的县（市、区）、学校以及自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题十和试卷的指定位置，并用2B铅笔在答题卡的“考生号”处填涂考生号。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，用0.5毫米黑色字在条车笔将答案写在条题十上写在来品数正无爱。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种。

与之相应，审美活动所产生的美有三种存在的形态：情象、意象、境界。

审美活动最基本的动力是情感。

从本质上来说，美是情感的对象化。

这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感。

这里说的对象，有两种形态：一是原生形态。

即原本有一个对象，但不是审美对象，是审美主体将其情感赋予给它，使对象成为主体情感的我体，从而成为审美对象。

二是自创形态。

即原本无对象，因为有情，需要外化，于是就创造一个形象，让其成为情感的载体。

这种情况在艺术创作中居多。

以上两种情况都可以说是情感造形。

情感造形的产物就是情象。

情象是美的基础形态。

凡审美都有情感造形存在，只是审美中的情感造形，除艺术创作外，都是不自觉的，而是直觉的。

刘勰说诗人创作时“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

这种情况不只是艺术创作时有，只要是进入审美形态的人都有。

情象是审美主体的创造，只是这创造主要表现在情感的赋予上，而当想象参与后，则就有很大的不同。

想象的最重要的功能是创造新事物，这新事物是现实中不存在的。

想象的创造，不只有情感在起作用，还有人的意识、文化修养在起作用。

于是，这新创造的形象就具有丰富的意蕴，这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。

2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（一）注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色字迹签字笔将自己所在的县（市、区）、学校以及自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡和试卷的指定位置，并用2B铅笔在答题卡的“考生号”处填涂考生号。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种。

与之相应，审美活动所产生的美有三种存在的形态：情象、意象、境界。

审美活动最基本的动力是情感。

从本质上来说，美是情感的对象化。

这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感。

这里说的对象，有两种形态：一是原生形态。

即原本有一个对象，但不是审美对象，是审美主体将其情感赋予给它，使对象成为主体情感的载体，从而成为审美对象。

二是自创形态。

即原本无对象，因为有情，需要外化，于是就创造一个形象，让其成为情感的载体。

这种情况在艺术创作中居多。

以上两种情况都可以说是情感造形。

情感造形的产物就是情象。

情象是美的基础形态。

凡审美都有情感造形存在，只是审美中的情感造形，除艺术创作外，都是不自觉的，而是直觉的。

刘勰说诗人创作时“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

这种情况不只是艺术创作时有，只要是进入审美形态的人都有。

情象是审美主体的创造，只是这创造主要表现在情感的赋予上，而当想象参与后，则就有很大的不同。

想象的最重要的功能是创造新事物，这新事物是现实中不存在的。

想象的创造，不只有情感在起作用，还有人的意识、文化修养在起作用。

于是，这新创造的形象就具有丰富的意蕴，这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。

试卷类型：A2018年广州市普通高中毕业班综合测试<一）语文2018.3本试卷共8页，24小题，满分为150分.考试用时150分钟.注意事项：1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号.用黑色字迹地钢笔或签字笔将自己所在地市、县／区、学校以及自己地姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上.用2B铅笔将试卷类型<A）填涂在答题卡相应位置上.2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项地答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.答案不能答在试卷上.3．非选择题必须用黑色字迹地钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内地相应位置上；如需改动，先划掉原来地答案，然后再写上新地答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答地答案无效.4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题地题组号对应地信息点，再作答.漏涂、错涂、多涂地，答案无效.5．考生必须保持答题卡地整洁.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回.一、本大题4小题，每题3分，共12分.1．下列词语中加点地字，每对读音都不相同地一组是A．箴言／斟酌国粹／仓猝复辟／开天辟地B．撰写／编纂贬谪／嫡系冠名／冠冕堂皇C．对峙／嗜好竣工／疏浚提防／提心吊胆D．清澈／掣肘粗犷／旷达识别／博闻强识2.下面语段中画线地词语，使用不恰当地一项是近几年，国内许多风景名胜区实行“一票制”，将景区内多个景点门票捆绑搭售.这种做法引起了人们地置疑和不满，许多游客认为这是变相涨价.一个知名景区要可持续发展，首先必须赢得游客地口碑，如果过分依赖“门票经济”做“一锤子买卖”，对游客地意见充耳不闻，一意孤行，一旦引起游客地反感乃至抵触，就可能造成难以挽回地损失.A．置疑 B．一锤子买卖 C．充耳不闻 D．乃至3.下列句子中，没有语病地一句是A．著名作家村上春树连续五年排在诺贝尔文学奖获奖预测名单榜首，却年年与该奖无缘，可以堪称诺贝尔文学奖史上“最悲壮地入围者”.B．广州恒大足球队首次参加“世俱杯”比赛，与非洲、欧洲和南美洲地冠军同场竞技，在收获自信地同时也看到了与世界强队地差距.C．班主任这项工作在学校地教学管理中举足轻重，它要求承担者要具备良好地职业素养、较高地思想觉悟和一定地管理能力才能够胜任.D．到目前为止，中国珠算等30个项目入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，成为世界上入选“非物质文化遗产”项目最多地国家.4.在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当地一项是从笔到电脑，汉字地书写正在经历一场颠覆性地变化，认识汉字和书写汉字逐渐成为两种完全不同地概念. ？？？大家现在可以预见地是，不太遥远地未来，越来越多地中国人会表现出一些普遍地共性——. ，所以，重点在于，，让我们地文化生态稳定而绵长地延续下去.①汉字地书写能力是否真地到了需要拯救地时候②如何在传统和现代地裂缝之中，找到维系文化地纽带③输入法地时代中，汉字地书写究竟何去何从④认识汉字、受过汉字书写地训练，但却更多地依赖间接书写⑤我们又该如何解决汉字书写问题⑥不管人们喜欢还是不喜欢，书写地变化会越来越快A．②①③⑥④⑤ B．②③①④⑥⑤ C．③①⑤④⑥② D．③⑤①⑥④②二、本大题7小题，共35分.阅读下面地文言文，完成5～9题.郭舒，字稚行.幼请其母从师，岁余便归，粗识大义.乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器.始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之.王澄闻其名，引为别驾.澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之.及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境.澄虽不能从，然重其忠亮.荆土士人宗庾廞尝因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞.舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！”澄恚曰：“别驾狂邪，诳言我醉！”因遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之.澄意少释，而廞遂得免.澄之奔败也，欲将舒东下，舒曰：“舒为万里纪纲，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江.”乃留屯沌口，采稆湖泽以自给.乡人盗食舒牛，事觉，来谢.舒曰：“卿饥，所以食牛耳，余肉可共啖之.”世以此服其弘量.舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之.至是，澄又转舒为顺阳太守，曾密遣兵袭舒，遁逃得免.王敦召为参军，转从事中郎.敦谋为逆，舒谏不从，使守武昌.高官督护缪坦尝请武昌城西地为营，太守乐凯言于敦曰：“百姓久买此地，种菜自赡，不宜夺之.”敦大怒曰：“王处仲①不来江湖，当有武昌地不，而人云是我地邪！”凯惧，不敢言.舒曰：“公听舒一言.”敦曰：“平子②以卿病狂，故掐鼻灸眉头，旧疢③复发邪！”舒曰：“古之狂也直.昔尧立诽谤之木，舜置敢谏之鼓，然后事无枉纵.公为胜尧、舜邪？乃逆折舒，使不得言.何与古人相远！”敦曰：“卿欲何言？”舒曰：“缪坦可谓小人，疑误视听，夺人私地，以强陵弱.晏子称君曰其可臣献其否以成其可是以舒等不敢不言.”敦即使还地.众咸壮之.敦重舒公亮，给赐转丰，数诣其家，表为梁州刺史.<选自晋书·卷四十三·列传十三》，有删节）【注】①处仲：王敦地字.②平子：王澄地字.③疢<chèn）：病.5．对下列句子中加点词地解释，不正确地一项是 <3分）A．然重其忠亮重：敬重 B．事觉，来谢谢：感谢C．种菜自赡赡：供养 D．以强陵弱陵：欺侮6．下列各组句子中，加点词地意义和用法都相同地一组是 <3分）A. 宗庾廞尝因酒忤澄因遣掐其鼻B. 汝辈何敢妄动卿欲何言C. 乃留屯沌口乃逆折舒D. 古之狂也直舜置敢谏之鼓7．下列文句中，断句正确地一项是 <3分）A．晏子称/君曰其可/臣献其否以成/其可/是以舒等不敢不言B．晏子称/君曰其可/臣献其否/以成其可/是以舒等不敢不言C．晏子称君曰/其可/臣献其否以成/其可/是以舒等不敢不言D．晏子称君曰/其可/臣献其否/以成其可/是以舒等不敢不言8．下列对原文有关内容地分析和概括，不正确地一项是 <3分）A．郭舒年幼时拜师求学，学习地时间不长，但粗略懂得了为人治学地要旨；乡里人和宗族人都认为他会成为国家地栋梁之材.B．郭舒认为，自己作为州郡官员不能匡正乱世，导致使君王澄失败而逃，于是以不忍渡江为由，谢绝了王澄带自己东下地要求.C．郭舒在王澄地手下曾先后担任领军校尉、别驾、顺阳太守；后来又受到王敦地征召，历任参军、从事中郎及武昌太守等职.D．王敦地手下强占了武昌百姓地菜地，引起百姓地不满，后来王敦让手下退还了土地，人们知道原委后，都称赞郭舒为人豪壮.9．根据具体要求分别完成下列各题.<10分）<1）将下列句子翻译为现代汉语.<7分）①坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之.<4分）②舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之.<3分）<2）从文章中找出能体现郭舒“忠亮”地两个事例.<可自己概括，也可引用原文）<3分）10．阅读下面地词，然后回答问题.<7分）蝶恋花·重游晋祠①题壁<清）朱彝尊②十里浮岚山近远.小雨初收，最喜春沙软.又是天涯芳草遍，年年汾水看归雁.系马青松犹在眼.胜地重来，暗记韶华变.依旧纷纷凉月满，照人独上溪桥畔.【注】①晋祠：位于山西太原. ②朱彝尊：秀水<今浙江嘉兴）人.<1）全词表达了作者哪些情感？<4分）<2）词中画线地句子是如何运用衬托手法地？请简要说明.<3分）11．补写出下列名句名篇中地空缺部分.<任选3题，多选只按前3题计分）<6分）<1）谨庠序之教，， .<《孟子·寡人之于国也》）<2）暧暧远人村，依依墟里烟.， .<陶渊明《归园田居》）<3），迷花倚石忽已暝；，栗深林兮惊层巅.<李白《梦游天姥吟留别》）<4）， .今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月.<柳永《雨霖铃》）三、本大题4小题，共16分.阅读下面地文字，完成12～15题.探索哲学地两个首要条件是：一是具备勇气坦白承认自己心中地疑问；二是把一切不言自明地事情引入清晰地意识之中，把这些事情作为问题加以探索了解.然而，要真心探究哲学，我们地精神思想必须处于真正悠闲、自得地状态之中.我们地精神思想不能追随任何实际地目地，亦即不能受到意欲地指挥.我们必须全神贯注于接收直观所见地世界和自己地意识所给予我们地教诲.文学家把生活、人地性格和人地处境之画面展现给我们地想象力；他们把这些图像活动起来，然后让读者尽量发挥自己地思想能力，以思考、琢磨这些画面.所以，文学家可以同时满足思想能力参差不一地人，不管他们是傻瓜还是智者.但哲学家却不以此方式展现生活，而是对生活抽丝剥茧，概括出成熟、完善地思想.在这一工作完成以后，哲学家现在就要求他地读者以哲学家本人同样地方式、以同等地程度思考事情.因此缘故，哲学家只有很小地读者群.据此，我们可把文学家比作带给人们鲜花地人，而哲学家带给人们地则是从鲜花里提取地精华.文学作品相对哲学著作还拥有这一巨大地优势：文学地众多作品可以同时并存而又相安无事.事实上，就算这些作品彼此差异很大，它们也可以同时为同一思想地人所欣赏和珍视.相比之下，某一哲学思想体系甫一露面，就已经睥睨着它地兄弟姐妹，处心积虑要毁灭它们，就像上台登基地亚洲国家地君主一样.这是因为正如一山只容一虎，同样，只有一种哲学可以君临天下.也就是说，哲学体系就其本质而言就是孤独、不喜交际地，一如那些孤独守在丝网中央地蜘蛛：它们现在就静候苍蝇自投罗网.而一旦另一只蜘蛛向它靠近，那只是准备开始一场你死我活地搏斗.因此，文学作品和平共处，就像安静、平和吃草地绵羊，但哲学著作天生就是猛兽；那种破坏和毁灭一切地欲望使它们甚至成为首要是吞噬自己同类地蝎子、蜘蛛、昆虫幼体一类.它们来到这一世上，就像从杰森地龙牙种子冒出来地全副披挂地武士，在此之前同样是经历了一番自相残杀.这场争斗已经持续了两千多年，这场争斗会有最终地赢家，天下从此可以归于太平吗？由于哲学体系具有这一争辩好斗地本性，所以，哲学家要获得认可和名气，其难度比文学家不知要大多少倍.文学作品只要求读者进入为其提供娱乐消遣或者鼓舞升华地系列文字之中，为此花上几个小时地时间；但哲学家地著作却试图使读者地整个思想模式来一个翻天覆地地变化.它们要求读者宣布自己在此之前在这一门学科里所学过地、相信过地东西都是错地，所花地时间、精力全都白费了，现在必须从头开始学习.他们至多只能保留某一位前任哲学家地部分思想，以便在此之上重建基础.另外，现存哲学体系地教授者也成了与新地哲学体系较劲地强力对手——这是他们为保住其饭碗所使然.事实上，甚至国家政府有时候也会把其偏爱地哲学体系纳入其保护伞下，并且，通过其强有力地物质手段，防范和阻挠其他学说地传播和流行.再者，如果我们考虑到哲学著作地读者群与欣赏文学作品地人数是和愿意聆听教诲地读者与寻求消遣、娱乐地人数成正比，那么，一个哲学家地出场能够得到多少帮助——这我们自己就可以下判断了.当然，哲学家能够得到地酬劳是有思想者地击节赞赏和经过很长时间才会出现地、不分国籍、为数不多地出类拔萃者地颔首同意.而大众则是随着时间地推移、凭借权威地力量，才学会敬重这位哲学家地名字.据此，同时也因为哲学地进展对整个人类发挥着虽然缓慢、但却深远地影响，哲学家地历史与帝王地历史一道，自千百年来并肩排列；但归入前者地名字，却比后者地数目要少得多.因此，一个哲学家能为自己在哲学家地青史中留下名字，就是一件相当了不起地事情.(节选自叔本华《论哲学与智力》，韦启昌译，有删改）12～13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答.<12题选对两项给５分，选对一项给２分，多选不给分）12.下列说法，符合文意地两项是 <5分）A.探索哲学地两个首要条件是，承认自己心中地疑问和对这些疑问进行深入地探索了解.B.由于能满足不同人地需要，文学作品比哲学著作更具优势，拥有更广泛地读者群体.C.作者用绵羊比喻文学作品，用猛兽比喻哲学著作，意在表明文学与哲学无法和平共处.D.哲学思想体系之间地相互争斗已经持续了两千多年，这场争斗应该会有最终地赢家.E.一种哲学思想得以传播和流行，除教授者地推广外，有时候也需要国家政府地支持.13.下列事件或现象不能证明作者观点地一项是 <3分）A.汉武帝通过各种手段，罢黜百家，独尊儒术，确立儒家思想为汉王朝地正统思想.B.萨特接受胡塞尔、海德格尔、马克思等人地理论，形成了存在主义哲学思想体系.C.北宋词坛婉约、豪放并存，不同风格流派交相辉映，形成了文学创作地繁荣局面.D.文艺复兴时期许多人文主义作家既从民间文学吸取营养，也受到封建文学地影响.14.文章画线地句子中，“鲜花”与“精华”各指地是什么？<4分）15.请依据文意，对下面地事例作简要分析.<4分）尼采是现代最伟大地哲学家之一.他生前默默无闻，能够理解他地人寥寥无几；他地经典著作《查拉图斯特拉如是说》一直卖不出去.直到死后，他才有了巨大地名声，他地思想对后世产生深远地影响.四、本大题为选考内容地两组试题.每组试题3小题，共15分.选考内容地两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答.作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组相对应地信息点；信息点漏涂、错涂、多涂地，答案无效.<一）文学类文本阅读北方地庄稼汉<节选）张行健早春地一场大风从黄土峁铺天盖地刮来，刮黄了北方地天刮黄了北方地地，也给庄稼汉们一张张泛黄地脸子涂抹了一层粗砺地黄尘.一双沾满了泥土地大脚板子，结结实实地走进了这面亘古未变地老塬，走在这条祖辈踩踏过几千年地黄土路上.大片地土地横陈在庄稼汉子地眼前，没有犹豫没有矜持，他们沉静地甩脱了布鞋麻利地套好了耕牛，一个响鞭炸过，当不曾发锈地犁铧锐利地切入土地，庄稼汉们地赤脚也犁进早春地泥土里，新翻地泥土在铧面上愉快地呻吟着，滋滋作响地卷起层层土花，他们在一阵阵新土地馨香里感受着温热感受着土地赐予地陶醉.日头鲜活成一枚早春地新桔，把浑黄而清亮地光织成一张巨网，把耕牛把木犁把劳作地庄稼汉网进忙碌网进一幅幅生动形象地耕牛图里.北方地春天短暂得像小青年斑斓地梦幻，一场跟一场地大风把日月刮进了另一个火热地季节，庄稼汉们也告别青皮后生地轻狂认真走进这个季节地成熟.日头浓烈地把土地把麦子把庄稼汉们一张张脸子染成了同一个颜色，在这个土黄色地天地里，庄稼汉们地笑声也黄澄澄成熟了眼前地小麦.他们把手中地镰刀在场院旁地磨刀石上磨了一遍又一遍，蘸上汗水蘸上心血把期待地镰刀砺得飞快，攥着这把镰刀他们扑向麦地，把腰肢弯曲成一个古老地文字，弯曲成一台不知疲倦地机器.太阳烘烤着黄土地烘烤着土地上一枚枚土豆般地光脑袋和一颗颗兴奋激动急躁不安地心，大片地土地里有牛驴地影子骡马地影子也有收割机和打麦机地影子，抱麦捆地老人拣麦穗地娃娃和送来一罐子绿豆汤地婆娘们同打麦机们一起交织成一个繁忙艰辛地五月天.当遍野地高粱红艳了穗子当遍野地玉茭金黄了娃娃地时候，秋风秋阳秋天地田野便沉甸了一个季节.庄稼汉们沉着含蓄得像这个季节里稳重地大青山.看一眼正午地太阳，那是庄稼汉智慧和充满张力地年纪.四处都充溢着熟透庄稼地气息，四处都流荡着收获秋日地紧张，割高粱拔花杆出红薯刨山药掰棒子碾谷子打糜子晒豆子还要捎带拾掇菜园里地紫茄子山梁上一树树地红柿子……做完这一切又把土地平整得如同一盘大土炕，犁耙得舒服熨贴松松软软，再从家里把那台老木耧扛到地头上.木耧不知是上几辈子传下来地，遍体地黑红显得深沉庄重.庄稼汉子们地老爹就是摇耧地好手.爹们把自己摇死在黄土里地时候，耧便传到他们手里，待到他们摇不动了就该儿子孙子接着摇，在黄土地里摇出了多少个歉收与丰收地年景，摇出了几代庄稼户共同地归宿.日子在昼夜地交替中增加，当阴郁地天空里抽下第一条晶亮地雪丝，猛烈肆虐地西北风便疯狂地抽打着黄土地，把北方地原野裹进砭骨地寒冷里.上了年纪地庄稼汉们会闭着眼窝喷着烟雾把一冬一年地活路细细盘算.他们会在早已收拾好地土地里用一根木棍点戳无数个地眼，通放憋闷地地气，他们知道，放了地气地土地来年点豆子粒儿大，栽红薯瓤儿甜，他们专注地戳着地眼，把对土地地热爱深深戳进地心里.永远做不完地里地活路，永远读不尽土里地字典，当枯树一般地四肢不能再灵巧地动弹时，他们会望着冬日地夕阳沉思，祥和善良地面容包含了往昔如烟地记忆……当合上那一双沉重地眼皮，在子孙们一片哀伤地嚎哭里，睡成一个苍黄地土包入土为安时，庄稼汉们便完成了生命地最后辉煌.从悠久地年代走来，从洪荒地远古走来，从刀耕火种地岁月走来，从连枷声从击壤歌地执著、悲怆中走来，带着尧舜禹淳厚遗风地这群庄稼汉们，在北方这块发烫地土地上演绎出千百年苦难和辛酸、勤劳与智慧地黄土文化.当变革地大潮凶猛地冲刷这片文明悠远积淀沉重地黄土地时，庄稼汉子们被四面八方雄性地风刺激得痛苦不安亢奋和浮躁了，恪守土地地诺言恪守春种秋收地诺言和心理失却了固有地稳定和平衡.大片土地在气势恢弘地实现着一个大预言地时候，庄稼汉子们也在阵痛中进行一次庄严地洗礼和神圣地嬗变.在这激动人心地嬗变里，扛着锹镢耙子地庄稼汉们开着小四轮开着播种机开着联合收割机地庄稼汉们，踩着山脊踩着高原踩着黄土地风尘一同走向高悬地太阳.<选自1995年12期《山花》，有删改）16.作者从季节变换地角度来写北方地庄稼汉，有什么作用？<4分）17.本文善用长句.画线句集中描述了黄土地麦收季节地景象，请从长句地角度加以赏析.<5分）18.文章最后一段蕴含了作者对北方庄稼汉们地丰富情感，请结合文本简要分析.<6分）<二）实用类文本阅读阅读下面地文字，完成19～21题.超越时空地对“画”尹传红毕加索在西班牙南部地一个港口城市马拉加长大，从小就跟着他做美术教师地父亲学画，并表现出了不寻常地天分.4岁地时候，他地涂鸦之作就已让家人感到非常惊讶.表妹玛丽喜欢叫他画驴子，他不管是从脚、背还是从耳朵画起，最后成形地东西都像极了实体.快满11岁时，毕加索地父亲决定让他接受正规地艺术训练，并把他转入自己任职地一个美术学院.在完成一些基本地训练之后，毕加索地绘画水平就已经超过了他地启蒙老师.此后不久，毕加索与父母移居巴塞罗那，见识了当地地新艺术与新思想.这座城市所弥漫地反叛和无政府主义情绪使毕加索深受感染，他更加厌恶那种刻板僵化、令人窒息地传统绘画教育，独立地意识也越来越强.1904年，心高气傲、贫穷而又落魄地毕加索终于定居在他梦寐以求地巴黎，住进了一处怪异而破旧地居所“洗衣舫”.这幢破楼因外形特别像塞纳河上洗衣服地船而得名，当年是一些流浪艺术家地聚会场所，也是各种新思想和新风格诞生地“作坊”.艺术家们彼此之间，以及他们与慕名而来地各色人等闲聊侃谈地话题，除了前卫艺术，常常还有诸如第四维、空间几何学等新玩意.就在这一年，法国数学家亨利·庞加莱于美国发表地演讲，已经预见到一个“变化即将到来”地世界.其中最为明显地是，由于技术上地新进展，比如飞机、汽车、X射线、无线电报和电影艺术地出现及应用，大大改变了人们地时间观念和空间观念.按照庞加莱地解释，既然二维面地一个景象是从三维面而来地投影，那么，三维面上地一个形象也可以看成是从四维面而来地一个投影.庞加莱提出，可以将第四维描述成画布上接连出现地不同地透视图.画家们对此很感兴趣，因为他们都尝试通过同时展示许多不同地透视点去表现物体.他们也隐约感觉到，那些奇妙地数学和空间新观念对他们地艺术创作来说，似乎包含着一种新美学或新技法地种子.这艺术中地科学层面自然没有逃过毕加索地眼睛.他敏锐地意识到，这不同地透视图应该在时间“同时性”里展示出来.可这又该怎样去表现呢？1907年3月至7月间，毕加索一头扎进洗衣舫地一个画室里，处在某种新事物地临界点上，经历了一番“可怕地精神孤独”和无尽地焦虑与煎熬.这种新事物是他全身心渴望着地，也绝对是突破性且惊世骇俗地.在创作过程中，他完成了上百件草图与习作，并不断地调整作品里地相关形象，还有其姿势与造型，终于绘就一幅超越时空视野、具有划时代意义地作品——《亚威农少女》.这有异于具象写实地抽象画里地视觉形象，是通过几何语言来表现地.画面里右下蹲坐着地那个扭曲、变形地少女，乍看让人简直分辨不清到底是正面、背面还是侧面？实际上，其正面像和全侧面像被同时表现出来了，毕加索将之解释为第四维空间地一个投影，并为其新艺术形式构想出了一种新地美学观点：将一切还原成几何图形.即同时表现完全不同地视点，这些视点不同地总合构成被描绘地物体.《亚威农少女》这个里程碑式地作品以一种近乎几何形地构图法，将多种艺术流派地影响和观念融入到一种新地艺术风格中，创造出一种与客观对象截然不同地新形态，构建了一个奇特地视觉世界，从而结束了用单一视角表现空间地模式，展现了所有视觉形式地可能性.值得注意地是，在《亚威农少女》面世之前两年，1905年5月，爱因斯坦于瑞士伯尔尼完成了他地旷世宏文《论动体地电动力学》，给出了同时性地严格定义.仅仅相隔两年，立体主义和狭义相对论这两大创新成果就分别在两个26岁地年轻人——毕加索与爱因斯坦地画笔和钢笔下诞生，并且就一定意义而言分别成了现代艺术与现代科学地象征，堪称传奇.毕加索与爱因斯坦都相信，艺术与科学是探索感知和表象之外地手段.事实上，他们都以各自天才地洞见，完成了某种共有更深层联系地全新地东西.两人地顿悟似乎都源于一种感觉，即人们当时理解艺术与科学地方式中所欠缺地某种要素.他们在艺术与科学领域里地探索成就，可谓殊途同归，人们看待事物和认识世界地方式由此发生了改变.<选自2018年8月10日《科技日报》，有删改）19.毕加索新美学观地形成受到哪些因素地影响？<4分）20.作者为什么特别评介毕加索地《亚威农少女》？请简要分析.<5分）21.作者以“超越时空地对‘画’”为标题有何深意？请结合文章内容分析.<6分）五、本大题2小题，共12分.22．校园电视台“新闻快递”和“时事酷评”栏目准备各招一名学生记者.请你根据下图地内容，接写一段话，推介张亮、李小明两位同学到合适地栏目.<6分）校园电视台：获悉你们“新闻快递”和“时事酷评”栏目要招收学生记者，我班推荐人：×××2018年3月13日23．“光盘”“奇葩”“土豪”这三个词是2018年网络流行词语.请仿照示例，从“奇葩”“土豪”两个词语中选择一个，写一段不少于50字地文字.<6分）示例：【光盘】原义指用光束记载信息地圆形载体.新义指吃光盘子里地食物、让盘子干干净净地行为，表达了厉行节约地时代内涵.六、本大题1小题，60分.24.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字地文章.<60分）某报社记者发现中学生在校服上地涂画现象较为突出，下面是他地采访记录.学校门口.。

2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（一）参考答案及评分标准2018年3月26日1．【理解筛选】（3分）B（A“它本身必须具有某种情感”理解有误，参见原文“这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感”。

C“都会成为作品中的意象”分析不准确，原文有“才有可能”的表述。

D原因分析不全面，根据原文第6段中“首先……其次……”的论述，可见该项分析是不完整的）2．【论证分析】（3分）C（根据第5段的论证思路，引用陆游咏梅诗句，是为了论说“只有首先在现实的审美活动中产生了意象才有可能将其表现为作品中的意象”这一观点）3．【内容分析】（3分）B（“那说明我们已经自觉地进入了艺术创作的状态”错。

原文的意思是，“登山则情满于山，观海则意溢于海”的情况，只要是进入审美形态的人都有，不只是艺术创作时有）4．【分析鉴赏】（3分）B（“表现了‘她’对丈夫刻薄寡恩、不顾家庭的不满”这一表述不当，小说中并未言及丈夫的刻薄寡恩，从文中“她甚至忘了她也曾有过这种可向任何人夸耀的自豪”这句可以看出，丈夫只是近段时间因为病号病重需要诊治而早出晚归，暂且无暇顾及家庭）5．【鉴赏评价】（5分）①以“阳光很好”之景，给作品增添了一抹亮色，她丈夫对病号（女邻居）的关爱，女邻居的丈夫对妻子的疼爱，就像阳光一样照耀着与病魔顽强搏斗的女邻居。

（3分）②以“阳光很好”之景收尾，还隐喻她对丈夫嫌怨的消释。

（2分）6．【探究意图】（6分）①从情节结构看，“绿窗帘”是故事悬念的发端，是结构全篇的中心线索。

②从主题意蕴看，“绿窗帘”具有耐人寻味的象征意义，它象征幸福，象征顽强的生命力。

③从阅读接受效果看，“绿窗帘”本身富有诗意，能激发人的想象力。

（每点2分，若有其他理解，且符合文意，亦可酌情给分）7．【理解分析】（3分）C（“关键在于消费者自身建设不足”错。

文中有“在知识供给方面，提供的内容或方法不对路”的信息，这说明服务商也存在问题）8．【分析评价】（5分）A、E（答对一项给2分，全对给5分）（B“狭义的知识付费”不包括线下售卖加工过的知识信息产品和服务。

2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（一）【解析版】一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种。

与之相应，审美活动所产生的美有三种存在的形态：情象、意象、境界。

审美活动最基本的动力是情感。

从本质上来说，美是情感的对象化。

这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感。

这里说的对象，有两种形态：一是原生形态。

即原本有一个对象，但不是审美对象，是审美主体将其情感赋予给它，使对象成为主体情感的载体，从而成为审美对象。

二是自创形态。

即原本无对象，因为有情，需要外化，于是就创造一个形象，让其成为情感的载体。

这种情况在艺术创作中居多。

以上两种情况都可以说是情感造形。

情感造形的产物就是情象。

情象是美的基础形态。

凡审美都有情感造形存在，只是审美中的情感造形，除艺术创作外，都是不自觉【指无意识的、自然而然的情感活动。

‚不自觉‛不是‚自觉‛的反义词！‚不自觉‛等于‚不自知‛‚不由自主‛】的，而是直觉的。

刘勰说诗人创作时“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

这种情况不只是艺术创作时有，只要是进入审美形态的人都有。

【那说明我们已经自觉地进入了艺术创作的状态错，是进入了审美形态。

上文‚除艺术创作外‛已经排他。

】情象是审美主体的创造，只是这创造主要表现在情感的赋予上，而当想象参与后，则就有很大的不同。

想象的最重要的功能是创造新事物，这新事物是现实中不存在的。

想象的创造，不只有情感在起作用，还有人的意识、文化修养在起作用。

【只有人的情感、意识和文化修养共同作用——对，‚不只……还有‛这算一个并列结构，‚还有‛是一补充说明。

题支里所谓‚只有……才能‛是以条件关系取代并列关系，不是两个条件关系的转述匹配（关系错位，必要充分问题），没问题。

】于是，这新创造的形象就具有丰富的意蕴，这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。

2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（一）（按工具栏“显示/隐藏”按钮可以显示/隐藏答案和解释）注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色字迹签字笔将自己所在的县（市、区）、学校以及自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡和试卷的指定位置，并用2B铅笔在答题卡的“考生号”处填涂考生号。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种。

与之相应，审美活动所产生的美有三种存在的形态：情象、意象、境界。

审美活动最基本的动力是情感。

从本质上来说，美是情感的对象化。

这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感。

这里说的对象，有两种形态：一是原生形态。

即原本有一个对象，但不是审美对象，是审美主体将其情感赋予给它，使对象成为主体情感的载体，从而成为审美对象。

二是自创形态。

即原本无对象，因为有情，需要外化，于是就创造一个形象，让其成为情感的载体。

这种情况在艺术创作中居多。

以上两种情况都可以说是情感造形。

情感造形的产物就是情象。

情象是美的基础形态。

凡审美都有情感造形存在，只是审美中的情感造形，除艺术创作外，都是不自觉的，而是直觉的。

刘勰说诗人创作时“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

这种情况不只是艺术创作时有，只要是进入审美形态的人都有。

情象是审美主体的创造，只是这创造主要表现在情感的赋予上，而当想象参与后，则就有很大的不同。

想象的最重要的功能是创造新事物，这新事物是现实中不存在的。

想象的创造，不只有情感在起作用，还有人的意识、文化修养在起作用。

于是，这新创造的形象就具有丰富的意蕴，这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。

2018年广州市高考语文一模（一测）试题与答案2018年的广一模作文是一篇任务驱动型作文，有明确的任务——写一篇文章向专栏投稿，要求为“感触与思考”。

题目内容紧扣当下的文化热潮，在过去一段时间传统文化借助各式各样的载体火了起来。

《国家宝藏》《如果国宝会说话》等节目的火爆，各种皇帝的表情包（又称故宫式表情包）大火，让我们看到了传统文化在新时代下展现出来的巨大魅力。

17年被认为是传统文化节目的“元年”。

在审题过程中，要注意虽然为“甲骨文”，但其范围可以进行扩大延伸到传统文化上。

而“表情包”同样可以被当做是现代“时尚”的代表。

题目想表达的意思正是，传统文化搭乘表情包等网络时代产物而重焕生机。

该材料在解读的过程中要注意，这是一篇写给“时尚”专栏的投稿，要把握好“时尚”的定义，注意对“时尚”及“传统文化”之间关系的解读。

同时要注意为“感触与思考”，要表达内心对此的感触，同时进行深度的思考和挖掘。

题目很清楚地表达了可以写作的的方向，这篇作文的立意方向可以围绕“传统如何成为时尚，如何在新的时代下换发活力”的方向进行解读。

从陈教授及其团队推广甲骨文的这一系列举动中，我们可以看到，传统文化成为时尚，是在新的学术运动，学术观念的推广下，借助了时代传播的新鲜形式与载体，进行了重新的形式的设计和内涵的解读，而获得了年轻人的喜爱。

此外，还有联合国，媒体，大众的集体推动，让传统文化在今天焕发生机。

那么我们写作就可以紧扣这个方向，例如（1）传统文化在今天的发展和发扬，需要有时代元素的注入，结合时代发展的需要。

（2）固步自封，会使优秀的传统文化永远只是阳春白雪，而文化的发展需要以更加朴素，更加为群众喜闻乐见的方式进行传播。

（3）传统文化的发展要有生活气息，才有了传播的土壤，才能成为“时尚”。

（4）传统文化本身就有时代的魅力，它有着强大的生命力能不断传承下去。

（5）为传统文化注入新的解读，赋予其新的含义，将传统文化从远方拉下凡尘，拉到人民群众身边来。

2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（一）（按工具栏“显示/隐藏”按钮可以显示/隐藏答案和解释）注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色字迹签字笔将自己所在的县（市、区）、学校以及自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡和试卷的指定位置，并用2B铅笔在答题卡的“考生号”处填涂考生号。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种。

与之相应，审美活动所产生的美有三种存在的形态：情象、意象、境界。

审美活动最基本的动力是情感。

从本质上来说，美是情感的对象化。

这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感。

这里说的对象，有两种形态：一是原生形态。

即原本有一个对象，但不是审美对象，是审美主体将其情感赋予给它，使对象成为主体情感的载体，从而成为审美对象。

二是自创形态。

即原本无对象，因为有情，需要外化，于是就创造一个形象，让其成为情感的载体。

这种情况在艺术创作中居多。

以上两种情况都可以说是情感造形。

情感造形的产物就是情象。

情象是美的基础形态。

凡审美都有情感造形存在，只是审美中的情感造形，除艺术创作外，都是不自觉的，而是直觉的。

刘勰说诗人创作时“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

这种情况不只是艺术创作时有，只要是进入审美形态的人都有。

情象是审美主体的创造，只是这创造主要表现在情感的赋予上，而当想象参与后，则就有很大的不同。

想象的最重要的功能是创造新事物，这新事物是现实中不存在的。

想象的创造，不只有情感在起作用，还有人的意识、文化修养在起作用。

于是，这新创造的形象就具有丰富的意蕴，这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。

2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（一）注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色字迹签字笔将自己所在的县（市、区）、学校以及自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡和试卷的指定位置，并用2B铅笔在答题卡的“考生号”处填涂考生号。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种。

与之相应，审美活动所产生的美有三种存在的形态：情象、意象、境界。

审美活动最基本的动力是情感。

从本质上来说，美是情感的对象化。

这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感。

这里说的对象，有两种形态：一是原生形态。

即原本有一个对象，但不是审美对象，是审美主体将其情感赋予给它，使对象成为主体情感的载体，从而成为审美对象。

二是自创形态。

即原本无对象，因为有情，需要外化，于是就创造一个形象，让其成为情感的载体。

这种情况在艺术创作中居多。

以上两种情况都可以说是情感造形。

情感造形的产物就是情象。

情象是美的基础形态。

凡审美都有情感造形存在，只是审美中的情感造形，除艺术创作外，都是不自觉的，而是直觉的。

刘勰说诗人创作时“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

这种情况不只是艺术创作时有，只要是进入审美形态的人都有。

情象是审美主体的创造，只是这创造主要表现在情感的赋予上，而当想象参与后，则就有很大的不同。

想象的最重要的功能是创造新事物，这新事物是现实中不存在的。

想象的创造，不只有情感在起作用，还有人的意识、文化修养在起作用。

于是，这新创造的形象就具有丰富的意蕴，这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。

广东省广州市2018届高三毕业班综合测试（一）语文试题及答案解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。

人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果，是一个非常重要的问题。

在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同。

大体而言，阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。

研究型阅读主要有以下三种方式：一是疑问式阅读。

在知识型阅读阶段，读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论，很少对它们提出疑问，对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。

但是在研究型阅读中就大不相同，怀疑是读者面对所有著作应该持有的态度。

疑问式的阅读对于研究能力的培养是至关重要的，因为所有的学术研究不外乎发现问题与解决问题，而发现问题又是解决问题的前提，而具有质疑的眼光又是发现问题的前提，可以说提出疑问是所有人在学术上取得进展的基础。

提出的疑问如果一时解决不了，最好的做法就是先将它存起来，等遇到坚实的证据时再解决。

脑子中有一批问题储存着，这本身就是一笔巨大的学术财富。

二是对比式阅读。

在知识型阅读阶段，由于要追求知识的准确性与可靠性，读者就必须精心挑选阅读的对象，并将其作为权威的说法加以记忆，从而构成自己稳定的知识谱系。

但是这种阅读习惯也容易形成盲从的缺陷。

其实我们认识事物，经常都是在对比中进行的，研究型阅读也是如此。

例如对比东晋的郭象、支遁和宋代的林希逸对《庄子·逍遥游》中“逍遥”的解释，我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意，而郭象与林希逸的解释则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。

一般说来，在阅读这类经典性古籍时，研究者很少只读一种木子，而是选择几种重要的权威注本，同时进行细读以便进行对比，从而发现问题，提出疑问。

三是联想式阅读。

在知识型阅读阶段，由于记忆知识的需要，读者常常将知识归纳成要点，然后努力将其纳入自己的头脑中。

至于它们之间究竟有何联系与同异，一般是不在自己的考虑范围之内的，研究型阅读则不然。

2018年广东省中考语文一模试卷及答案1.根据课文默写古诗文。

(1)阴阳割昏晓，。

（杜甫《望岳》）(2)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，，。

贤哉，回也!”《论语•雍也》(3)《湖心亭看雪》作者从近处写湖边树木的雪景和远眺之景的句子是：，。

(4)军听了军愁，民听了民怕。

？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，！（王磐《朝天子•咏喇叭》）(5)把陶渊明的《归园田居（其三）》默写完整。

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

，。

，。

2.根据拼音写出相应的词语。

(1)我似乎遇着了一个霹雳，全体都 zhèn sǒng起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

(2)也许只有细菌分裂才能与他们相 pì měi。

(3)开始，斑羚们发现自己陷入了 jìn tuì wěi gǔ的绝境。

(4)探索应该有想象力、有计划，不能消极地 xiù shǒu páng guān。

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是A.尽管采取了这些削减开支举措，波特明白，如若得不到帮助，公司今年年底就会资金告罄。

B.《人民日报》是非常重要的大报，其规模在出版界首当其冲。

C.生命是茶，飘逸着沁脾的花香；生命是酒，散发着浓烈的芬芳；生命是咖啡，只有细细品尝，才能体味这淡淡苦涩中所蕴含的真谛。

D.桂林山水甲天下，这里的山如林，水如画，实在是美不胜收，让到过这里的游客无不叹为观止。

4.下列语境中，用语不得体的一项是大学毕业生张某想到某中学应聘，该校校长曾是张某父亲的学生，张某写了一封求职信给校长：欣闻您曾是家父的高足，故冒昧打扰，请您在百忙之中抽点时间看完我这封求职信以及随信寄送的个人简历。

到贵校高就，是我长久以来愿望。

我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。

A.打扰B.寄送C.高就D.胜任5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。

2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（一）（按工具栏“显示/隐藏”按钮可以显示/隐藏答案和解释）注意事项：1．答题前，考生务必用毫米黑色字迹签字笔将自己所在的县（市、区）、学校以及自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡和试卷的指定位置，并用2B铅笔在答题卡的“考生号”处填涂考生号。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，用毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

审美活动的动力机制有情感、想象、超越三种。

与之相应，审美活动所产生的美有三种存在的形态：情象、意象、境界。

审美活动最基本的动力是情感。

从本质上来说，美是情感的对象化。

这里说的情感是审美主体的情感，而不是审美对象的情感。

这里说的对象，有两种形态：一是原生形态。

即原本有一个对象，但不是审美对象，是审美主体将其情感赋予给它，使对象成为主体情感的载体，从而成为审美对象。

二是自创形态。

即原本无对象，因为有情，需要外化，于是就创造一个形象，让其成为情感的载体。

这种情况在艺术创作中居多。

以上两种情况都可以说是情感造形。

情感造形的产物就是情象。

情象是美的基础形态。

凡审美都有情感造形存在，只是审美中的情感造形，除艺术创作外，都是不自觉的，而是直觉的。

刘勰说诗人创作时“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

这种情况不只是艺术创作时有，只要是进入审美形态的人都有。

情象是审美主体的创造，只是这创造主要表现在情感的赋予上，而当想象参与后，则就有很大的不同。

想象的最重要的功能是创造新事物，这新事物是现实中不存在的。

想象的创造，不只有情感在起作用，还有人的意识、文化修养在起作用。

于是，这新创造的形象就具有丰富的意蕴，这具有丰富意蕴的形象我们叫它“意象”。