山梅轩剪纸基础知识试题(一)#精选.

中国民间剪纸的产生和发展
一.填空
1.蔡伦于公元( )年东汉时代发明了纸。

学术界一般认为：剪纸约开始于( )以后，伴随风俗活动历经约( )年左右。

2.( )和崖画中的黑影意识，原始人的石器和仰韶文化陶盆中的镂空表现，为剪纸艺术创造了基础。

3.现在发现的最早的剪纸实物，是公元( )年新疆吐鲁番火焰山附近，( )北朝古墓先后出土的五幅北朝时期的( )剪纸。

是用土黄纸折叠数次后剪成的“戏猴”团花与“对马”团花。

4.剪和纸，是民间剪纸的工具和材料(也有用刻刀的)。

纸
可折叠，可剪出( )，可作镂空，也可以( )。

5.中国民间剪纸形式有：( )剪纸、( )剪纸、
( )剪纸、染色剪纸等等。

6.民间剪纸的寓意有（）的、比喻的、谐音的。

7.我们称二度空间为平面，三度空间为立体，四度空间为时间，五度空间是人的
（）空间。

二.选择
1.扫晴娘是哪个时代的( )
A.唐代B隋代. C.宋代 D. 东汉
2.我国剪纸艺术在南北朝哪个世纪成熟（）
A.5世纪B6世纪. C.7世纪 D. 8世纪
三．简述
1、中国民间剪纸的种类与功能？
2、中国民间剪纸的地方风格？
3、中国民间剪纸的吉祥寓意？。

山梅轩剪纸基础知识试题（二）21.陕西剪纸，专家们称之为“活化石”，因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样，如鱼身人面，狮身人首，以及与周文化相似的“抓髻娃娃”。

与汉画像所相似的“牛耕图”等。

传承了中华民族阴阳哲学思想与生殖繁衍崇拜的观念。

如陕北剪纸中的“鹰踏兔”、“蛇盘兔”、“鹭鸶衔鱼”、“鱼戏莲”、“蛙、鹿、鱼、鸟”等。

22. 在陕西地区民间剪纸艺术史上，有一位“国宝级”、“世界级”剪纸艺术大师，她就是1996年被联合国教科文组织授予“民间工艺美术大师”称号的库淑兰（1920-2004）女士，其剪纸在传统剪纸基础上有借用蜡光纸创造了鲜艳、丰满、和谐、灿烂的彩色剪贴。

她生前为陕西地区民间剪纸艺术的传承和发展做出了卓越的贡献。

23. 王老赏（1890-1951），河北省蔚县南张庄村人，是中国著名的民间艺术师，也是蔚县剪纸世术开宗立派的人物。

他先后把200多出戏曲中的800多个人物进行了再创作，此外他自己还创作了200多幅作品。

24. 被称为山东高密剪纸“女状元”的齐秀花最为出名，这位普普通通的农家女，用一把小小剪刀，在一张张红纸上剪裁出自己多彩的人生。

25.陕北以单色剪纸为主，造型简洁质朴、注重夸张变形，传承着古老的审美情趣和造型观念。

在内容上多以动物花草为主。

在陕北的靖边、安边、定边，人们称三边剪纸，剪纸变成了另一种风格，纤细入微，小巧玲珑，小中见大，刻画精到。

27. 山东胶东剪纸用途最多的是打扮窗户。

胶东的窗户多是细长条形的格子，一般只能贴一些小的花，妇女们开发自己的创意，运用化整为零的方法把大的构图分割成条形剪出，再贴到窗上组合成一个完整的画面。

这种称为“窗越”的剪纸一般贴在“窗心”。

另有“窗角花”、“窗旁花”以及悬挂在窗前会活动的“斗鸡花”等，构成了系列性的“棂间文化”。

与节庆的居室布置相适应，剪纸还用于墙围及天顶仰棚的装饰，以及器皿的贴花。

28. 民间剪纸的题材大都是人物、动物、草木花卉，可贵的是它能借生活中常见的事物，通过谐音、象征等手法，构成寓意性的艺术画面。

民间工艺品制作工技能考核试题（一）(全卷100分，答卷时间120分钟) 题号一二三四总分得分一、填空（每题2分，共30分）1、刺绣是中国优秀的，有着悠久的历史。

2、、、、四绣后来被人们称为“四大名绣”。

3、折纸作为中华民族传统的，千百年来以其独特的艺术魅力在世界各地广泛流传、发展和创新。

4、剪纸艺术是我国在民间影响力，普及范围非常广泛的传统手工艺术之一。

5、中国结，又称，是我国古代劳动人民的伟大发明。

6、中国结主要特点是结的，而且有其独特的艺术魅力，这是它的特点所决定的。

7、绢花也称，是我国具有悠久历史和浓厚装饰色彩的，是指用各种颜色的丝织品仿制的。

8、丝网花又叫，丝网花源于日本手工艺，它是以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。

9、串珠，顾名思义，就是将不同形状，不同种类的串连在一起制作成各种各样的。

二、判断题（每题2分，共10分）1、蜀绣又称“川绣”，即以四川成都为中心的刺绣品总称。

（）2、各地剪子艺术的风格都大致一样。

（）3、吉祥结的耳翼正好有七个。

（）4、丝网花是用各种不同颜色的铁丝和丝袜制作的，它又叫绢花。

（）5、串珠饰品采用不同种配件会产生不同效果。

（）三、选择题（每题2分，共10分）1、蜀绣具有悠久的历史，与蜀锦一起被称为（）。

A、蜀中之宝B、刺绣极品2、因为剪纸所需要的纸张都非常薄，所以剪纸时常用满幅铺排匀称而且物像互相串联的。

（）A、立体构图法B、平面构图法3、制作丝网花所用的工具主要有（）A、套筒、剪刀、手钳B、铁丝、胶带、丝网袜4、中国结制作的基本步骤有（）A、筹备，编制，抽，装饰，定形。

B、设计草图，设计色彩，上稿5、串珠制作过程中的一线穿到底的优点之一是（）A、节约成本又美观B、完成品挺立，不会松散扭曲四、简答题（共50分）1、简述剪纸艺术的成品修改（15分）2、简述组装丝网玫瑰花的步骤（20分）3、简述制作串珠饰品时的注意事项。

（15分）民间工艺品制作工技能考核试题（二）(全卷100分，答卷时间120分钟)题号一二三四总分得分一、填空（每题2分，共30分）1、刺绣，又称，在中国工艺美术史上占有重要的地位，是中国优秀的民族传统。

小学一年级手工测题认识剪纸和造型剪纸是中国传统的手工艺品，它是用剪刀在纸上剪出各种图案和形状的艺术形式。

造型则是通过手工操作塑造出各种形状和立体结构的艺术形式。

对于小学一年级的学生来说，认识剪纸和造型对于培养他们的创造力和动手能力有着重要的作用。

一、认识剪纸剪纸是中国独具特色的传统艺术形式，它在我国有着悠久的历史。

剪纸的制作工艺非常独特，需要用剪刀在纸上剪出各种图案和形状。

小学一年级的学生可以从认识剪纸的起源和特点开始学习。

1. 起源剪纸起源于中国北方民间艺术，始于唐代，盛行于明清时期。

剪纸最早是作为低技艺的民间装饰品，后来逐渐演变成一种具有独立艺术价值的手工艺品。

2. 特点剪纸的特点是制作简单、造型多样、寓意丰富。

通过剪刀在纸上剪出各种形状和图案，可以表达出不同的寓意和主题。

剪纸的图案通常是对人与自然、人与社会、人与生活等进行表达的艺术形式。

二、认识造型造型是通过手工操作塑造出各种形状和立体结构的艺术形式。

对于小学一年级的学生来说，通过认识和学习一些简单的造型技巧，可以培养他们的创造力和动手能力。

1. 塑料泥造型塑料泥是一种非常常见的用于造型的材料，它可以通过手工塑造成各种形状和立体结构。

在小学一年级时，老师可以引导学生用塑料泥来塑造一些简单的图案和模型，例如动物、花朵等。

2. 纸板造型纸板是另一种常用的材料，它可以通过剪切、折叠和粘贴等手法来创造出各种形状和立体结构。

小学一年级的学生可以通过纸板造型来学习一些基础的造型技巧，例如制作简单的盒子、房屋等。

三、培养创造力和动手能力认识剪纸和造型不仅可以让小学一年级的学生了解传统文化和艺术形式，还能够培养他们的创造力和动手能力。

1. 创造力培养通过剪纸和造型的学习和实践，学生可以锻炼自己的创造力。

他们可以自由地选择图案和形状，通过剪纸和造型来表达自己的想法和创意，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

2. 动手能力培养剪纸和造型需要学生动手进行操作，这对于培养他们的动手能力非常有帮助。

1.剪纸又称（），中国汉族最古老的民间艺术之一。

剪纸是一种( )艺术。

A.刻纸，纸张B.镂空，刻制C.刻纸，镂空2.（）将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上，有的装饰灯彩，还有的剪成所谓“龙虎”之类。

A.宋代B.明朝C.汉朝D.唐朝3.在（）时期，已出现了以此为职业的艺人，有的善剪“诸家书字，有的专剪“诸色花样”。

这时，皮影盛行，雕镂皮影的材料，除了动物的皮外，也有用厚纸制作的。

A.北宋B.南宋C.西汉D.东汉4.（）的“夹纱灯”是很有名的。

它是将剪纸夹在纱中，用烛光映出光线，现代人们叫它“走马灯”。

A.唐代B.宋代C.明代D.汉代5.唐代诗人（）诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”正是描述现代的剪纸艺术作品。

A.李白B.杜甫C.王勃D.李商隐6.( )流行于雁北地区的染色剪纸，则婉约典雅、富丽堂皇，尤以“广灵窗花”为代表。

以造型写实、刻制精巧，色彩艳丽而著称。

它的原料是一种单一的雪白宣纸，工具是几把刀刃为斜形的大小不等的刻刀。

A.山西剪纸B.南京剪纸C.潍县剪纸D.山东剪纸7 ( )据史载明代已流行于民间。

其中以喜花和斗香花著称于世,斗香花的题材则有戏文、历史故事、民间传说、吉祥纹样、花卉等。

配色一般用金色和大红、桃红、绿、蓝、桔黄、淡黄、黑等七色蜡光纸组成，有十分强烈的效果。

A.山西剪纸B.南京剪纸C.潍县剪纸D.山东剪纸8.（）的民间剪纸。

宋代已有流传，盛于明清两代。

由于其剪纸制作方法采用了剪、刻、凿、印、写、衬等，在种类上便可分纯色剪纸、铜衬料、铜写料、纸写料、金花、银写料等。

A.广东佛山B.山东威海C.江西瑞昌D.云南昆明9.（）历史久远，风格粗犷夸张。

东部的正宁、宁县、合水、庆阳、华池、环县等地剪纸较为古朴雅拙；中部西峰、镇原一带风格秀丽工整；西部泾河上游的平凉、泾川、崇信、华亭、庄浪一带风格较为简洁明快。

A.山西剪纸B.陇东剪纸C.潍县剪纸D.山东剪纸10.（）台江苗族的剪纸。

以衣袖花、围腰花、帽花等刺绣底样为多。

第二届福建省民间剪纸职业技能竞赛“百题”知识竞赛题一、请选择正确的选项（每题1分）1、职业道德是整个人类道德的一个重要组成部分，具有社会性，同时它又有（B ）的自身特征。

A、从属性、多样性、专业性、适用性B、行业性、广泛性、实用性、时代性C、责任性、劳动性、时代性、规范性D、专业性、实用性、适用性、社会性2、职业道德基本规范是指导和约束人员( B )的具体要求和准则，又称基本守则。

A、公众形象B、职业行为C、交友处世D、生活习惯3、职业道德具有规范功能，其作用主要体现在对从业人员开展职业活动的（ A ）。

（A）操作规程和道德底线上（B）文明礼貌和职业着装上（C）服务态度和职业用语上（D）职业良心和开拓创新上4、职业活动内在的道德准则是（ B ）。

（A）忠诚、无私、敬业（B）忠诚、审慎、勤勉（C）爱岗、慎独、勤勉（D）爱岗、敬业、审慎而智慧永远也填补不了“道德常常能够填补智慧的缺陷，5、意大利诗人但丁说：B ）。

道德的缺陷。

”与这一言论相符合的中国传统道德思想是（（A）君子敏于言而慎于行 （B）才者，德之资也；德者，才之帅也（C）专心致志，以事其业 （D）人无礼则不立，事无礼则不成6、企业员工遵章守纪最基本的要求是在岗时精力集中，在( D )时间不做与之无关的事。

A、娱乐B、交友C、学习D、工作7、团结协作的基本要求是社会化生产从业人员做到人与人之间平等、团结、友爱、( D )。

A、亲密B、重视C、爱慕D、互助8、只有具备了高超的( D )才有可能解决职业活动中高难问题，才可成为行业中的专家或内行。

A、理论B、信任C、修养D、技术9、 ( D )是从业人员的一种活力，要有坚韧不拔的毅力和敢于打破常规的精神支撑。

A、健康B、技术C、改革D、创新10、剪纸 (paper-cuts) 是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元（六世纪），但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。

A、五世纪B、三世纪C、七世纪D、六世纪11、剪纸是一种（镂空）艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

剪纸问题（北京习题集）（教师版）一．选择题（共5小题）1．（2018春•海淀区期末）如图，把一个长方形的纸片对折两次，然后剪下一个角．要得到一个正方形，剪口与折痕所成锐角的大小为()A．30︒B．45︒C．60︒D．90︒2．（2017春•通州区期末）如图所示，在矩形纸片ABCD中，E，G为AB边上两点，且AE EG GB==；F，H为==．沿虚线EF折叠，使点A落在点G上，点D落在点H上；然后再沿虚线GH折CD边上两点，且DF FH HC叠，使B落在点E上，点C落在点F上．叠完后，剪一个直径在EF上的半圆，再展开，则展开后的图形为( )A．B．C．D．3．（2017•门头沟区一模）剪纸是中国古老的汉族传统民间艺术之一．下面是制作剪纸的简单流程，展开后的剪纸图案从对称性来判断()A．是轴对称图形但不是中心对称图形B．是中心对称图形但不是轴对称图形C．既是轴对称图形也是中心对称图形D．既不是轴对称图形也不是中心对称图形4．（2017•通州区一模）如图，将一张矩形的纸对折，旋转90︒后再对折，然后沿着右图中的虚线剪下，则剪下的纸片打开后的形状一定为()A．三角形B．菱形C．矩形D．正方形5．（2014秋•延庆县期末）一张正方形纸片按图中方式经过两次对折，并在如图3位置上剪去一个小正方形，打开后是()A．B．C．D．二．解答题（共1小题）6．（2007春•石景山区期末）如图1（1），将正方形沿着对角线剪成两部分，那么由这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形，请你试一试：能否将正方形沿着某条直线剪成两部分，由这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形和梯形，若能请在图2的正方形中用虚线表示剪裁线，并仿照图1（2）、（3）将拼后的图形画出．剪纸问题（北京习题集）（教师版）参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）1．（2018春•海淀区期末）如图，把一个长方形的纸片对折两次，然后剪下一个角．要得到一个正方形，剪口与折痕所成锐角的大小为( )A ．30︒B ．45︒C ．60︒D ．90︒【分析】根据翻折变换的性质及正方形的判定进行分析从而得到最后答案．【解答】解：α为45︒就可以得到一个正方形．根据题目中的折叠方法，我们可知剪下的是一个四边相等的四边形，可以说一定是个菱形，菱形里只要有一个角是90︒就是正方形．展开四边形后的角为：290α=︒，即45α=︒．故选：B ．【点评】本题考查了剪纸问题、通过折叠变换考查正方形的有关知识及学生的逻辑思维能力，解答此类题最好动手操作，易得出答案．2．（2017春•通州区期末）如图所示，在矩形纸片ABCD 中，E ，G 为AB 边上两点，且AE EG GB ==；F ，H 为CD 边上两点，且DF FH HC ==．沿虚线EF 折叠，使点A 落在点G 上，点D 落在点H 上；然后再沿虚线GH 折叠，使B 落在点E 上，点C 落在点F 上．叠完后，剪一个直径在EF 上的半圆，再展开，则展开后的图形为( )A ．B ．C ．D ．【分析】严格按照图中的方法亲自动手操作一下，即可很直观地呈现出来．【解答】解：在矩形纸片ABCD 中，E ，G 为AB 边上两点，且AE EG GB ==；F ，H 为CD 边上两点，且==，DF FH HC∴四边形AEFD，EGHF，GBCH是三个全等的矩形．现在把矩形ABCD三等分，标上字母；严格按上面方法操作，剪一个直径在EF上的半圆，展开后实际是从矩形ABCD的一条三等分线EF处剪去一个圆，从一边BC上剪去半个圆．故选：B．【点评】本题考查了剪纸问题，学生的动手能力及空间想象能力．对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．3．（2017•门头沟区一模）剪纸是中国古老的汉族传统民间艺术之一．下面是制作剪纸的简单流程，展开后的剪纸图案从对称性来判断()A．是轴对称图形但不是中心对称图形B．是中心对称图形但不是轴对称图形C．既是轴对称图形也是中心对称图形D．既不是轴对称图形也不是中心对称图形【分析】根据轴对称图形的概念对各选项分析判断即可得解．【解答】解：既是轴对称图形也是中心对称图形，故选：C．【点评】本题考查了轴对称图形的概念，轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合．4．（2017•通州区一模）如图，将一张矩形的纸对折，旋转90︒后再对折，然后沿着右图中的虚线剪下，则剪下的纸片打开后的形状一定为()A．三角形B．菱形C．矩形D．正方形【分析】对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．根据对角线互相垂直平分的四边形的菱形即可判断．【解答】解：将一张矩形的纸对折，旋转90︒后再对折，那么剪下的纸片打开后的形状，是对角线互相垂直平分的四边形，故是菱形．故选：B．【点评】本题主要考查学生的动手能力及空间想象能力，灵活运用菱形的判定方法是解题的关键．5．（2014秋•延庆县期末）一张正方形纸片按图中方式经过两次对折，并在如图3位置上剪去一个小正方形，打开后是()A．B．C．D．【分析】由平面图形的折叠及图形的对称性展开图解题．【解答】解：动手操作或由图形的对称性，因剪去的小正方形紧靠对折线，可得打开后是D．故选：D．【点评】本题主要考查了剪纸问题，关键是根据折叠方法亲手做一做，这样可以直观的得到答案．二．解答题（共1小题）6．（2007春•石景山区期末）如图1（1），将正方形沿着对角线剪成两部分，那么由这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形，请你试一试：能否将正方形沿着某条直线剪成两部分，由这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形和梯形，若能请在图2的正方形中用虚线表示剪裁线，并仿照图1（2）、（3）将拼后的图形画出．【分析】第一个正方形沿虚线剪成两部分，这两部分可拼成平行四边形；第二个既可拼成平行四边形，也可以拼成下三角形和梯形；第三个拼成的图形为特殊的平行四边形正方形；第四个可拼成平行四边形．【解答】解：根据题意得：【点评】本题主要考查剪纸问题，充分考查了学生的空间想象能力．。

山梅轩剪纸基础知识试题（三）29. 剪纸与岁时节令。

正月初一家家挂春幡、贴窗花，一派喜庆气氛。

正月十五闹花灯，灯上要贴剪纸，更加绚丽引人。

三月清明，祭品上要摆放剪纸，表达怀祖之情。

五月端午，剪贴“五毒”，以之避疫。

七月七日乞巧节，姑娘相聚一起，剪花样、赛智慧。

九月九重阳节，剪刻重阳旗，寓示步步登高。

十月一日寒农节，晋北地区用五色纸剪成寒衣，或做成衣、帽、鞋、被种种式样，在门前或坟地焚烧，寄托生者对亡人的哀思。

30. 2009年9月30日，中国剪纸经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会的审批列入第四批《人类非物质文化遗产代表作名录》。

31. 剪纸是民俗活动的重要一项，而丰富的民俗事象，则为剪纸提供了自由驰骋的创作的广阔天地。

民间剪纸与各地风俗习惯密切结合，蕴含着民族精神和民族心理的基本素质，是民族传统文化的有机组成部分。

举凡岁时节令、居住、服饰、诞生成年、婚葬、寿筵，都在剪纸中得到了反映。

32. 单色剪纸包括：阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合、剪影。

33.临摹是初学剪、刻纸的方法之一。

通过临摹可以学习和了解剪纸的内容与形式，即其构图、黑白灰层次、剪纸艺术语言的运用，以及色彩关系的配置等艺术规律。

34. 剪纸是通过刻或剪，对纸进行镂空处理产生的平面造型艺术。

35. 剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、蜡盘、磨石、粉袋、砖等。

36.镂空是指在物体上雕刻出穿透物体的造型。

37.冶炼术、纺织术、造纸术的发明与演进为中国剪纸的产生、发展提供了良好的物质条件。

38.剪刻刀和各种薄片材料的出现为中国剪纸艺术的生发奠定了物质基础。

39.民间认为虎为兽中之王，是神虎。

逢年过节，门窗上贴虎可以避邪，室内贴虎可以镇宅，有护生的功能。

端午节贴艾虎可镇五毒，以保护娃娃平安。

40.剪纸造型的基本规律包括：（1）平视散点透视（2）构图饱满完整（3）整体连接不断（4）概括夸张变形（5）黑白色调分明（6）独特的装饰语言（7）最基本的生命主题。

中国民间艺术考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 中国民间艺术中的“剪纸”最初起源于哪个朝代？A. 唐朝B. 宋朝C. 元朝D. 明朝答案：A2. 下列哪项不是中国民间艺术的表现形式？A. 泥塑B. 京剧C. 皮影戏D. 油画答案：D3. 中国民间艺术中，被誉为“东方艺术明珠”的是哪一种？A. 京剧B. 刺绣C. 年画D. 陶瓷答案：B4. 以下哪种不是中国民间艺术中的“四大名绣”？A. 苏绣B. 湘绣C. 蜀绣D. 粤绣答案：D5. 以下哪项是中国传统民间艺术中常见的表演形式？A. 杂技B. 芭蕾舞C. 街舞D. 现代舞答案：A6. 中国民间艺术中，以“脸谱”为特色的艺术形式是？A. 木偶戏B. 皮影戏C. 京剧D. 川剧答案：C7. 中国民间艺术中，以“风筝”为主题的艺术形式主要流行于哪个地区？A. 北京B. 上海C. 广州D. 成都答案：A8. 以下哪项不是中国民间艺术中的“四大名砚”？A. 端砚B. 歙砚C. 洮砚D. 宣砚答案：D9. 中国民间艺术中，以“舞龙”为特色的表演形式主要在什么节日出现？A. 春节B. 中秋节C. 端午节D. 清明节答案：A10. 以下哪种乐器不是中国民间艺术中常见的？A. 笛子B. 琵琶C. 钢琴D. 二胡答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 中国民间艺术中的“泥人张”是以_________地区命名的。

答案：天津2. 中国民间艺术中的“脸谱”主要是指_________中的演员化妆。

答案：京剧3. 中国民间艺术中的“年画”通常在_________节时张贴。

答案：春节4. 中国民间艺术中的“木偶戏”是一种以_________为主要表演形式的戏剧。

答案：木偶5. 中国民间艺术中的“刺绣”技艺中，以_________最为著名。

答案：苏绣6. 中国民间艺术中的“陶瓷”制作中，以_________最为著名。

答案：景德镇7. 中国民间艺术中的“皮影戏”是一种以_________为主要表演形式的戏剧。

教资科一材料题山西剪纸
山西剪纸是山西省文化遗产的一个重要组成部分，是一种和风格深入人心的剪纸艺术。

山西剪纸的历史可以追溯到清朝早期，当时它被视为一种装饰品，可以用来装饰房屋和家具。

自中国改革开放以来，山西剪纸艺术不断地得到发展，不仅在山西，也被推广到全国乃至世界，受到了海内外观众的拥戴和热烈欢迎。

山西剪纸的特征是采用贴色纸剪成各种形状的图案。

一般来说，它们是由纸和剪贴技巧组成的，可以表现出山西中原特有的古朴和宁静。

它可以表现复杂的花坛、花窗、花架、花树、花锁、花把手等图案，以及日常生活中可见的书本、桌布、盆栽、帕子、把手等图案。

山西剪纸艺术因其精致、细腻、复杂、独特的风格，被公认为中国最古老的传统剪纸艺术之一。

在日本，由于其细腻的质感，它被称为“文化细鸦”，被明镜里吹嘘，入宫送给皇家展示。

目前，山西剪纸艺术正在不断地发展壮大，不仅在中国，也在世界各地获得了广泛的认可和赞誉，深受海内外艺术爱好者的喜爱，也带给山西良好的经济和文化效益。

剪纸问题精选题20道一．选择题（共13小题）1．将一张正方形纸片按如图步骤，通过折叠得到图④，再沿虚线剪去一个角，展开铺平后得到图⑤，其中FM，GN是折痕．若正方形EFGH与五边形MCNGF的面积相等，则FM GF的值是()A．52-B．21-C．12D．22．一张菱形纸片按如图1、图2依次对折后，再按如图3打出一个圆形小孔，则展开铺平后的图案是()A．B．C．D．3．将一张正方形纸片按如图步骤①，②沿虚线对折两次，然后沿③中平行于底边的虚线剪去一个角，展开铺平后的图形是()A．B．C．D．4．如图，先将正方形纸片对折，折痕为MN，再把B点折叠在折痕MN上，折痕为AE，点B在MN上的对应点为H，沿AH和DH剪下，这样剪得的三角形中()A．AH DH AD=≠D．AH DH AD≠≠==C．AH AD DH=≠B．AH DH AD5．把一个正方形三次对折后沿虚线剪下，如图所示，则所得的图形是()A．B．C．D．6．将一张矩形纸对折再对折（如图），然后沿着图中的虚线剪下，得到①②两部分，将①展开后得到的平面图形是()A．矩形B．三角形C．梯形D．菱形7．如图，小明拿一张正方形纸片（如图①)，沿虚线向下对折一次得到图②，再沿图②中的虚线向下对折一次得到图③，然后用剪刀沿图③中的虚线剪去一个角，将剩下的纸片打开后得到的图形的形状是()A．B．C．D．8．将一张长与宽的比为2:1的长方形纸片按如图①、②所示的方式对折，然后沿图③中的虚线裁剪，得到图④，最后将图④的纸片再展开铺平，则所得到的图案是()A．B．C．D．9．如图，将一块正方形纸片沿对角线折叠一次，然后在得到的三角形的三个角上各挖去一个圆洞，最后将正方形纸片展开，得到的图案是()A．B．C．D．10．如图，将一张正方形纸片按图①，图②所示方法折叠，得到图③，再将图③按虚线剪裁得到图④，将图④展开后得到的图案是()A．B．C．D．11．剪纸是中国古老的汉族传统民间艺术之一．下面是制作剪纸的简单流程，展开后的剪纸图案从对称性来判断()A ．是轴对称图形但不是中心对称图形B ．是中心对称图形但不是轴对称图形C ．既是轴对称图形也是中心对称图形D ．既不是轴对称图形也不是中心对称图形12．将一张纸片沿下图中①、②的虚线对折得图2中的③，然后剪去一个角，展开铺平后的图形如下图中的④，则图中的③沿虚线的剪法是( )A ．B ．C ．D ．13．若把一个正方形纸片按下图所示方法三次对折后再沿虚线剪开，则剩余部分展开后得到的图形是( )A ．B ．C ．D ．二．填空题（共7小题）14．如图，在四边形纸片ABCD 中，AB BC =，AD CD =，90A C ∠=∠=︒，150B ∠=︒．将纸片先沿直线BD 对折，再将对折后的图形沿从一个顶点出发的直线裁剪，剪开后的图形打开铺平．若铺平后的图形中有一个是面积为2的平行四边形，则CD = ．15．在三角形纸片ABC 中，90A ∠=︒，30C ∠=︒，30AC cm =，将该纸片沿过点B 的直线折叠，使点A 落在斜边BC 上的一点E 处，折痕记为BD （如图1)，剪去CDE ∆后得到双层BDE ∆（如图2)，再沿着过BDE ∆某顶点的直线将双层三角形剪开，使得展开后的平面图形中有一个是平行四边形，则所得平行四边形的周长为 cm ．16．如图，在ABC ∆中，50C ∠=︒，按图中虚线将C ∠剪去后，12∠+∠等于 ︒．17．将一个无盖正方体纸盒展开（如图①)，沿虚线剪开，用得到的5张纸片（其中4张是全等的直角三角形纸片）拼成一个正方形（如图②)．则所剪得的直角三角形较短的与较长的直角边的比是 ．18．把一张长方形纸先左右对折，再上下对折（记为对折2次），然后在折叠着的角上剪刀，将纸展开后，纸的中间就剪出了一个洞如图所示）．把一张纸按“先左右，再上下”的顺序对折4次后，再在折叠着的角上剪一刀，将这张纸展开，请动手操作，纸上会出现个洞．19．将一张长为12cm，宽为8cm的长方形纸片按如图对折后剪开，得到的2个长方形沿AF、CE剪开，再将这4个直角三角形拼成如图的大正方形，则此大正方形的面积是．20．如图，在四边形纸片ABCD中，AB BCABC∠=∠=︒，135∠=︒，=，AD CD=，90A C将纸片先沿直线BD对折，再将对折后的图形沿从一个顶点出发的直线裁剪，剪开后的图形打开铺平，若铺平后的图形中有一个是面积为22的平行四边形，则四边形纸片ABCD的面积．剪纸问题精选题20道参考答案与试题解析一．选择题（共13小题）1．将一张正方形纸片按如图步骤，通过折叠得到图④，再沿虚线剪去一个角，展开铺平后得到图⑤，其中FM ，GN 是折痕．若正方形EFGH 与五边形MCNGF 的面积相等，则FM GF 的值是( )A ．52-B ．21-C ．12D ．2 【分析】连接HF ，设直线MH 与AD 边的交点为P ，根据剪纸的过程以及折叠的性质得PH MF =且正方形EFGH 的面积15=⨯正方形ABCD 的面积，从而用a 分别表示出线段GF 和线段MF 的长即可求解．【解答】解：连接HF ，设直线MH 与AD 边的交点为P ，如图：由折叠可知点P 、H 、F 、M 四点共线，且PH MF =，设正方形ABCD 的边长为2a ，则正方形ABCD 的面积为24a ，若正方形EFGH 与五边形MCNGF 的面积相等∴由折叠可知正方形EFGH 的面积15=⨯正方形ABCD 的面积245a =， ∴正方形EFGH 的边长24255GF a ==2102HF GF a ∴== 210251052a a MF PH a --∴===∴5102552FM a a GF --=÷= 故选：A ．【点评】本题主要考查了剪纸问题、正方形的性质以及折叠的性质，由剪纸的过程得到图形中边的关系是解题关键．2．一张菱形纸片按如图1、图2依次对折后，再按如图3打出一个圆形小孔，则展开铺平后的图案是( )A ．B ．C ．D ．【分析】对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．【解答】解：严格按照图中的顺序向右翻折，向右上角翻折，打出一个圆形小孔，展开得到结论．故选：C ．【点评】此题主要考查了剪纸问题；学生的动手能力及空间想象能力是非常重要的，做题时，要注意培养．3．将一张正方形纸片按如图步骤①，②沿虚线对折两次，然后沿③中平行于底边的虚线剪去一个角，展开铺平后的图形是( )A．B．C．D．【分析】对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．【解答】解：由于得到的图形的中间是正方形，且顶点在原来的正方形的对角线上，故选：A．【点评】本题主要考查学生的动手能力及空间想象能力．对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．4．如图，先将正方形纸片对折，折痕为MN，再把B点折叠在折痕MN上，折痕为AE，点B在MN上的对应点为H，沿AH和DH剪下，这样剪得的三角形中()A．AH DH AD≠≠=≠D．AH DH AD =≠B．AH DH AD==C．AH AD DH【分析】利用图形的对称性特点解题．【解答】解：由图形的对称性可知：AB AH=，CD DH=，正方形ABCD，∴==，AB CD AD∴==．AH DH AD故选：B．【点评】解决本题的关键是利用图形的对称性把所求的线段进行转移．5．把一个正方形三次对折后沿虚线剪下，如图所示，则所得的图形是()A．B．C．D．【分析】把一个正方形的纸片向上对折，向右对折，向右下方对折，从上部剪去一个等腰直角三角形，展开，看得到的图形为选项中的哪个即可．【解答】解：从折叠的图形中剪去8个等腰直角三角形，易得将从正方形纸片中剪去4个小正方形，故选C．【点评】考查学生的动手操作能力，也可从剪去的图形入手思考．6．将一张矩形纸对折再对折（如图），然后沿着图中的虚线剪下，得到①②两部分，将①展开后得到的平面图形是()A．矩形B．三角形C．梯形D．菱形【分析】本题有助于提高学生的动手及立体思维能力．【解答】解：由折叠过程可得，该四边形的对角线互相垂直平分，则将①展开后得到的平面图形是菱形．故选：D．【点评】此题主要考查菱形的判定以及折叠问题．7．如图，小明拿一张正方形纸片（如图①)，沿虚线向下对折一次得到图②，再沿图②中的虚线向下对折一次得到图③，然后用剪刀沿图③中的虚线剪去一个角，将剩下的纸片打开后得到的图形的形状是()A．B．C．D．【分析】利用图形的翻折，由翻折前后的图形是全等形，通过动手操作得出答案．【解答】解：如图所示：故选：A．【点评】本题考查了学生动手操作能力及空间想象能力，对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现出来，本题培养了学生的动手能力和空间想象能力．8．将一张长与宽的比为2:1的长方形纸片按如图①、②所示的方式对折，然后沿图③中的虚线裁剪，得到图④，最后将图④的纸片再展开铺平，则所得到的图案是()A．B．C．D．【分析】对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．【解答】解：严格按照图中的顺序向右翻折，向右上角翻折，剪去右上角，展开得到结论．故选：A．【点评】本题主要考查剪纸问题；学生的动手能力及空间想象能力是非常重要的，做题时，要注意培养．9．如图，将一块正方形纸片沿对角线折叠一次，然后在得到的三角形的三个角上各挖去一个圆洞，最后将正方形纸片展开，得到的图案是()A．B．C．D．【分析】由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解结合实际操作解题．【解答】解：在对折后的三角形的三个角上各挖去一个洞，展开后会得到6个洞，排除了第二个图形；在三角形的角上挖洞，展开后洞肯定还是在角上，排除了第一和第四个图形；所以答案为第三个图形；故选：C．【点评】此题主要考查学生的动手实践能力和想象能为．10．如图，将一张正方形纸片按图①，图②所示方法折叠，得到图③，再将图③按虚线剪裁得到图④，将图④展开后得到的图案是()A．B．C．D．【分析】对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．【解答】解：严格按照图中的顺序向右上翻折，向左上角翻折，剪去左上角，展开得到结论．故选：B．【点评】本题考查的是剪纸问题，此类题目主要考查学生的动手能力及空间想象能力，对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．11．剪纸是中国古老的汉族传统民间艺术之一．下面是制作剪纸的简单流程，展开后的剪纸图案从对称性来判断()A．是轴对称图形但不是中心对称图形B．是中心对称图形但不是轴对称图形C．既是轴对称图形也是中心对称图形D．既不是轴对称图形也不是中心对称图形【分析】根据轴对称图形的概念对各选项分析判断即可得解．【解答】解：既是轴对称图形也是中心对称图形，故选：C．【点评】本题考查了轴对称图形的概念，轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合．12．将一张纸片沿下图中①、②的虚线对折得图2中的③，然后剪去一个角，展开铺平后的图形如下图中的④，则图中的③沿虚线的剪法是()A．B．C．D．【分析】对于此类问题，学生只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现．【解答】解：由于得到的图形的中间是正方形，那么它的四分之一为等腰直角三角形．故选B．【点评】本题主要考查空间想象能力：由一个图形的整体看出四分之一．13．若把一个正方形纸片按下图所示方法三次对折后再沿虚线剪开，则剩余部分展开后得到的图形是()A．B．C．D．【分析】拿正方形纸片先沿对角线向上翻折，再向右翻折，右下翻折，剪去上面一个等腰直角三角形，展开即可得到正确答案．【解答】解：动手操作后可得第一个图案．故选：A ．【点评】本题主要考查了剪纸问题；主要是让学生学会动手操作能力．二．填空题（共7小题）14．如图，在四边形纸片ABCD 中，AB BC =，AD CD =，90A C ∠=∠=︒，150B ∠=︒．将纸片先沿直线BD 对折，再将对折后的图形沿从一个顶点出发的直线裁剪，剪开后的图形打开铺平．若铺平后的图形中有一个是面积为2的平行四边形，则CD = 23+或423+ ．【分析】根据题意结合裁剪的方法得出符合题意的图形有两个，分别利用菱形的判定与性质以及勾股定理得出CD 的长．【解答】解：如图1所示：作//AE BC ，延长AE 交CD 于点N ，过点B 作BT EC ⊥于点T ，当四边形ABCE 为平行四边形，AB BC =，∴四边形ABCE 是菱形，90A C ∠=∠=︒，150B ∠=︒，//BC AN ，30ADC ∴∠=︒，30BAN BCE ∠=∠=︒，则60NAD ∠=︒，90AND ∴∠=︒，四边形ABCE 面积为2，∴设BT x =，则2BC EC x ==，故222x =，解得：1x =（负数舍去），则2AE EC ==，22213EN =-=， 故23AN =+，则423AD DC ==+；如图2，当四边形BEDF 是平行四边形，BE BF =，∴平行四边形BEDF 是菱形，90A C ∠=∠=︒，150B ∠=︒，15ADB BDC ∴∠=∠=︒，BE DE =，30AEB ∴∠=︒，∴设AB y =，则2BE y =，3AE y =，四边形BEDF 面积为2，222AB DE y ∴⨯==，解得：1y =，故3AE =，2DE =，则23AD =+，综上所述：CD 的值为：23+或423+．故答案为：23+或423+．【点评】此题主要考查了剪纸问题以及勾股定理和平行四边形的性质等知识，根据题意画出正确图形是解题关键．15．在三角形纸片ABC 中，90A ∠=︒，30C ∠=︒，30AC cm =，将该纸片沿过点B 的直线折叠，使点A 落在斜边BC 上的一点E 处，折痕记为BD （如图1)，剪去CDE ∆后得到双层BDE ∆（如图2)，再沿着过BDE ∆某顶点的直线将双层三角形剪开，使得展开后的平面图形中有一个是平行四边形，则所得平行四边形的周长为 40或8033cm ．【分析】解直角三角形得到103AB =，60ABC ∠=︒，根据折叠的性质得到1302ABD EBD ABC ∠=∠=∠=︒，103BE AB ==10DE =，20BD =，如图1，平行四边形的边是DF ，BF ，如图2，平行四边形的边是DE ，EG ，于是得到结论．【解答】解：90A ∠=︒，30C ∠=︒，30AC cm =，103AB ∴=60ABC ∠=︒，ADB EDB ∆≅∆，1302ABD EBD ABC ∴∠=∠=∠=︒，103BE AB == 10DE ∴=，20BD =，如图1，平行四边形的边是DF ，BF ，且203DF BF ==∴平行四边形的周长803=如图2，平行四边形的边是DE，EG，且10DE EG==，∴平行四边形的周长40=，综上所述：平行四边形的周长为40或8033，故答案为：40或8033．【点评】本题考查了剪纸问题，平行四边形的性质，解直角三角形，正确的理解题意是解题的关键．16．如图，在ABC∆中，50C∠=︒，按图中虚线将C∠剪去后，12∠+∠等于230︒．【分析】易得C∠的外角度数，那么12360C∠+∠=︒-∠的外角度数，把相关数值代入即可求解．【解答】解：50C∠=︒，C∴∠处的外角18050130=︒-︒=︒，12360130230∴∠+∠=︒-︒=︒．【点评】用到的知识点为：三角形一个顶点处的内角和外角互补；三角形的外角和是360︒．17．将一个无盖正方体纸盒展开（如图①)，沿虚线剪开，用得到的5张纸片（其中4张是全等的直角三角形纸片）拼成一个正方形（如图②)．则所剪得的直角三角形较短的与较长的直角边的比是1:2．【分析】本题考查了拼摆的问题，仔细观察图形的特点作答．【解答】解：由图可得，所剪得的直角三角形较短的边是原正方体棱长的一半，而较长的直角边正好是原正方体的棱长，所以所剪得的直角三角形较短的与较长的直角边的比是1:2．【点评】本题必须以不变应万变，透过现象把握本质，才能将问题转化为熟悉的知识去解决．18．把一张长方形纸先左右对折，再上下对折（记为对折2次），然后在折叠着的角上剪刀，将纸展开后，纸的中间就剪出了一个洞如图所示）．把一张纸按“先左右，再上下”的顺序对折4次后，再在折叠着的角上剪一刀，将这张纸展开，请动手操作，纸上会出现 4 个洞．【分析】经过动手操作，可以得出对折3次得出2个洞；对折4次，得出4个洞；对折5次，得出8个洞；对折6次，得出16个洞；由此可以得出从对折2次开始，所得到的洞的个数分别为：1、2、4、8、16、⋯，这个数列也可以写成1、12、22、32、⋯由此即可得出对折n 次洞的个数为22n -个．【解答】解：根据分析，从对折2次开始，所得到的洞的个数分别为：1、2、4、8、16、⋯，这个数列也可以写成1、12、22、32、⋯对折n 次洞的个数为22n -个．对折4次后纸中间剪出洞的个数为：422224-==（个)；故答案为：4．【点评】此题主要考查了剪纸问题，考查了分析推理能力、观察能力和总结能力的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：洞的个数22-=对折次数．19．将一张长为12cm ，宽为8cm 的长方形纸片按如图对折后剪开，得到的2个长方形沿AF 、CE 剪开，再将这4个直角三角形拼成如图的大正方形，则此大正方形的面积是 2100cm ．【分析】直接利用已知得出大正方形的边长进而得出其面积．【解答】解：由题意可得：6BF cm =，8AB cm =，故226810()AF cm =+=，则此大正方形的边长为10cm ，故其面积是21010100()cm ⨯=．故答案为：2100cm ．【点评】此题主要考查了剪纸问题，正确得出正方形的边长是解题关键．20．如图，在四边形纸片ABCD 中，AB BC =，AD CD =，90A C ∠=∠=︒，135ABC ∠=︒，将纸片先沿直线BD 对折，再将对折后的图形沿从一个顶点出发的直线裁剪，剪开后的图形打开铺平，若铺平后的图形中有一个是面积为22的平行四边形，则四边形纸片ABCD 的面积 (442)+或(222)+ ．【分析】根据题意分两种情况剪拼，根据题意结合裁剪的方法得出符合题意的图形有两个，分别利用菱形的判定与性质以及勾股定理得出四边形纸片ABCD 的面积．【解答】解：如图1所示：作//AE BC ，延长AE 交CD 于点N ，过点B 作BT EC ⊥于点T ，当四边形ABCE 为平行四边形，AB BC =，∴四边形ABCE 是菱形，90A C ∠=∠=︒，135ABC ∠=︒，//BC AN ，45ADC ∴∠=︒，45BAN BCE ∠=∠=︒，则45NAD ∠=︒，90AND ∴∠=︒，四边形ABCE 面积为22， ∴设BT x =，则2BC EC x ==， 故2222x =，解得：2x =（负数舍去）， 则2AE EC BC ===，2EN CN ==， 故22AN DN ==+， 则222DC CN DN =+=+； 则四边形纸片ABCD 的面积为：122(222)24422DCB S DC BC ∆=⨯=+⨯=+； 如图2，当四边形BEDF 是平行四边形，BE BF =，∴平行四边形BEDF 是菱形， 90A C ∠=∠=︒，135ABC ∠=︒， 22.5ADB BDC ∴∠=∠=︒， BE DE =，45AEB ∴∠=︒，∴设AB AE y ==，则2BE y =， 四边形BEDF 面积为22 2222AB DE y ∴⨯== 解得：2y 2AE AB ==2DE =， 则22AD CD ==第1页（共1页）则四边形纸片ABCD 的面积为：122(2222DCB S DC BC ∆=⨯=⨯=+ 综上所述：则四边形纸片ABCD 的面积为：(4+或(2+．故答案为：(4+或(2+．【点评】本题考查了剪纸问题、全等三角形的判定与性质、平行四边形的性质，根据题意画出正确图形是解题关键．。

2017－2018学年度第1学期课程考试试卷(A 卷)课程名称：《剪纸艺术 》 考试方式： 设计制作院、系 ： 专业年级： 学生姓名：编 号：………………………………………………………………………………………………………1. 选用下图中的一个作为主要素材，适当添加一些点、线、面等辅助素材，设计一幅折叠(三角、六角、四角、八角、圆形或椭圆形任选一种形式)剪纸纹样，并将作品粘贴在下面(50分)。

2. 选用下图的一个作为主要素材, 适当添加一些点、线、面等辅助素材，设计一幅折叠(五角、十角、菱形和喜花任选一种形式)剪纸纹样，并将作品粘贴在下面(50分)。

2017－2018学年度第1学期课程考试试卷(B 卷)课程名称： 《剪纸 》 考试方式： 系 ： 专业年级： 学生姓名：学 号：………………………………………………………………………………………………………1.任选一花卉图案作为素材设计一幅三边或六边折叠剪纸纹样，并将作品粘贴在下面(50分)。

2. 任选一动物作为素材设计一幅二方连续剪纸纹样，并将作品粘贴在下面(50分)2017－2018学年度第1学期课程考试试题参考答案（ B 卷）课程名称：剪纸艺术学生人数: __考试方式：设计制作任课教师顾吉艳系（部）：学前专业专业年级：1一、50分要求构图新颖（15分）；主题突出（10分）；制作精细（15分）；整体效果好（10分）。

二、50分要求构图新颖（15分）；主题突出（10分）；制作精细（15分）；整体效果好（10分）。

2017－2018学年度第1学期课程考试试题参考答案（ A卷）课程名称：剪纸艺术学生人数:考试方式：设计制作任课教师：顾吉艳系（部）：学前专业专业年级：学前一年级各班一、50分要求构图新颖（15分）；主题突出（10分）；制作精细（15分）；整体效果好（10分）。

二、50分要求构图新颖（15分）；主题突出（10分）；制作精细（15分）；整体效果好（10分）。

剪窗花练习题剪纸是中国传统的手工艺品之一，其中最具代表性的就是窗花。

窗花以其独特的造型和精湛的剪纸技巧，吸引了无数人的注目和喜爱。

在这篇文章中，我将为大家介绍一些剪窗花的练习题，帮助大家提高剪纸技巧和创作窗花作品。

一、题目：寿桃窗花寿桃是中国传统文化中的吉祥象征，代表着长寿和幸福。

通过剪窗花的形式，展现寿桃的图案，可以让窗花更具有吉祥寓意。

以下是寿桃窗花的练习题，供大家参考：1. 选取一张红色剪纸纸张，将其对折，然后将半张纸张再次对折，使其形成四等分的状态。

2. 在纸张的对角线上画上一个由两个半圆组成的弧形，用剪刀将其剪下。

3. 将纸张展开，你会看到一个完整的圆形桃花。

可以在桃花的上方添加寿字，以增加寿桃窗花的寓意。

4. 可以根据自己的兴趣和创造力，进一步在窗花上添加花瓣等图案，增加窗花的层次感和美观度。

二、题目：福字窗花福字是中国传统文化中的重要符号，代表着幸福和好运。

通过剪窗花的形式，展现福字的图案，不仅可以增添节日氛围，还能给人们带来好运。

以下是福字窗花的练习题，供大家参考：1. 选取一张红色剪纸纸张，将其平铺在桌面上。

2. 用铅笔或者铅芯笔在纸张上轻轻写下一个优美的福字形状，注意字形要清晰美观。

3. 用剪刀将福字图案剪下，可以根据需要修整字的边缘，使其更加整齐漂亮。

4. 为了增加窗花的层次感和美观度，可以在福字周围添加一些装饰性的花朵或其他图案。

三、题目：动物窗花除了寿桃和福字，动物也是窗花中常见的图案之一。

动物窗花既可呈现出生动的形象，又可传达人们对动物的喜爱和祝福。

以下是动物窗花的练习题，供大家参考：1. 选取一张适合剪纸的颜色纸张，可以根据动物的特点选择不同的颜色，比如熊猫可以选择黑白两种颜色的剪纸纸张。

2. 根据选取的动物形象，细心地在纸张上画出轮廓，确保形状准确。

3. 用剪刀将画出的轮廓剪下，可以在剪纸过程中，适当考虑填充一些图案或纹理，增加窗花的细节感。

4. 确保窗花的各个部分完整，没有遗漏或者断裂的地方，以保证剪纸的效果和窗花的美观度。