下载文档原格式
中美老师讲灰姑娘的故事，差距实在太大了！超震惊：和往常一样，他应酬完回到家，走进卧室，看到早已熟睡的妻子背对着她，呼吸均匀。
他轻轻换好衣服上了床，嘴角泛起一丝微笑。
虽然没有孩子，但这样的二人世界也蛮温馨，看看睡梦中可爱的妻子他就感到很温暖。
这时他的手机铃响了，他拿起来一看，吓得直接从床上跳了下来！！请问这是怎么回事？点击本文标题下蓝字明察，关注后回复回家看答案。
前几日，朋友在微信上将此发给我，读后感慨良多，拿给恩恩看，恩恩说，他的罗老师讲课和美国老师讲的比较相像。
故事中“好人与坏人”“朋友的重要性”“守时的重要” “坚持才会成就梦想”的讨论，美国老师以一种启发引导的教育方式完善学生人格品质的同时，锻炼了学生的思维方式，这种贴近生活，富于哲理的启发引导式的教育方式，需要老师自身正确的人生观与价值观，完整的人格、宽广的心胸作为支撑，这才是素质教育！感恩恩恩有一位好老师！感恩每一位用“心”教育孩子的老师！美国老师是这样讲灰姑娘的故事的：上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
1、最喜欢谁和最不喜欢谁老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。
辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。
后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
2、一定要做一个守时的人老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。
哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。
另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。
女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。
美国老师如何讲《灰姑娘》美国老师如何讲《灰姑娘》上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学们讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开头向全班同学提问。
老师：你们喜爱故事里的哪一个？不喜爱哪一个？为什么？同学：喜爱辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜爱她的后妈和后妈带来的姐姐，辛黛瑞拉和善可爱美丽，后妈和姐姐对她不好。
老师：假如在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想想，可能会消失什么状况？同学：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。
哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们肯定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。
另外，你们看，你们每个人平常都装扮得漂美丽亮的，千万不要突然邋里邋遢地消失在别人面前，不然，你们的伴侣要吓着了。
女孩子们，你们更要留意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不留意，被你的男伴侣看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）老师：好，下一个问题：假如你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻挡辛黛瑞拉去参与王子的舞会？你们肯定要诚恳哟！同学：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，假如我是后妈，我也会阻挡她去参与王子的舞会。
老师：为什么？同学：由于我爱自己的女儿，我盼望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是，她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参与王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最漂亮的姑娘呢？同学：由于有仙女关心她，给她美丽的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得好！想一想，假如辛黛瑞拉没有得到仙女的关心，她是不行能去参与舞会的，是不是？同学：是的！老师：假如狗、老鼠不情愿关心她，她可能在最终时刻胜利地跑回家吗？》同学：不会，那样她就可以胜利地吓到王子了。
美国老师和中国老师讲灰姑娘的故事
佚名
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2014(000)04Z
【摘要】<正>美国版上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。
老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。
辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。
后妈和姐姐对辛
【总页数】2页(P21-21,25)
【正文语种】中文
【中图分类】G629.1
【相关文献】
1.美国老师和中国老师讲灰姑娘的故事 [J],
2.美国老师如何讲灰姑娘的故事 [J], Zero
3.美国老师如何讲灰姑娘的故事 [J], Zero
4.美国老师,如何跟学生说——灰姑娘故事 [J],
5.心灵感触，美国老师竟然这样讲《灰姑娘》的故事 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
议中美讲解《灰姑娘的故事》课堂表现形式的对比通过《灰姑娘的故事》这节课的学习，让我学到了很多：1、制造轻松愉悦的课堂氛围。
中国式的语文课，注重的是文章的结构、修辞、中心思想，而这些内容，学生可能有紧张的思考情绪，所以显得课堂气氛沉寂，根本制造不出“大笑、哄笑、欢呼雀跃”的课堂气氛！美国的这种教育方式，是让学生在快乐的氛围中学习，是轻松的环境下思考。
这种方式是我们值得学习的。
2、上课的形式注重老师和学生的沟通，及语言魅力的表现。
老师和学生的沟通，拉近了彼此的距离，这样一来，学生和老师不仅是师生关系，更是朋友关系，因此，学生在老师面前没有了紧张，这样才便于孩子们各自发挥特长和优势，秀出自我风采，展现自己的魅力。
另外，我注意到了这位美国老师的语言，如“……孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢……”，“没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。
对不对？”，“天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。
我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？”从这位教师的言语中，处处向孩子们发出一个信息：你们是值得爱、尊重与敬佩的！这样的教育态度，怎能不使施教者与受教者水乳交融地合二为一，从而强化教育效果呢？怎能不培养出自尊、自爱与自强的一代新人呢，曾经有人说，孩子未来的高度就是现在你注视他的尺度，这句话不无道理。
3、引导孩子如何读书很重要。
小时候，自己也读过这篇文章，只记得当时很同情灰姑娘的境遇，当看到王子终于辨认出灰姑娘后，才为她松了口气，心里面很讨厌那位狠心的后妈和她几个自私的女儿的，当时自己只是达到了一种情绪上的共鸣，并未深入到思考那么多诸如守时、友谊的重要、宽容理解、爱自己这些更深刻的题目。
在网上看到的，觉得挺值得我们反思的，就摘抄了下来上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
>>>> 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？>>>> 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。
辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。
后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
>>>> 老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？>>>> 学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。
哎呀，那就惨啦。
>>>> 老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。
另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里肮脏地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。
女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。
>>>> 好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！>>>> 学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
>>>> 老师：为什么？>>>> 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
>>>> 老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。
美国老师是这样讲灰姑娘的故事的：
上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
1、最喜欢谁和最不喜欢谁老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。
辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。
后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
2、一定要做一个守时的人老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。
哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。
另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。
女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。
（全班大笑）
3、继母和姐姐自私但不是坏人老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。
4、我们需要很多的朋友老师：孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。
（全班再次大笑）老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。
所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。
我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。
5、要爱自己，给自己机会老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，
这也不能够让她不爱自己。
就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。
如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。
对不对？学生：是的！！！6、你们会比伟大的作家更棒老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。
我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。
真棒的老师！我们是几岁的时候才想到这些层面的呢！？中国老师是如何讲灰姑娘的故事的：
上课铃响，学生，老师进教室。
一、引入新课老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。
大家都预习了吗？学生：这还要预习？老得掉渣了。
老师：灰姑娘是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？老师：这故事的重大意义是什么？学生：得，这肯定要考的了。
老师：好，开始讲课文。
谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。
学生：前后各一段，中间一段，
总分总……老师：开始讲课了，大家认真听讲。
学生：已经开始好久了……老师：说到这里，大家注意这句话。
这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？学生：n人开始睡觉……老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？学生：又n人开始睡觉……老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？又有n人开始睡觉……老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能……你们要明白这些做人的道理。
剩下的还没睡觉的，并且认真听课的学生，真不愧是"精英"啊。
中国式的教育…………二、指导预习①提示预习的要点（可用投影或小黑板出示）A、体会本文中童话语言和推理语言的特点。
B、分析作者怎么样从故事中提出问题，逐步推论，进而最后得出结论的写作特色。
C、识记文中自己认为生疏的词语和"自读提示"中要求学生掌握的词语。
②学生各自默读（朗读）课文并完成作业（教师指导完成，并及时修正）A、边读边标示自然段和生疏的词语。
B、认读并理解下列词语a祈祷：一种宗教形式。
"祈"就是向神求祈，"祷"义同于"祈"。
b无暇顾及：没有空注意到。
"暇"空闲；"顾"注意、照管；"及"达到。
c修道院：天主教和东正教等教徒出家修道的机构。
也指天方教会中神甫的机构。
d伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。
C、本文《灰姑娘的时钟》所记叙的"灰姑娘"的故事是属于哪一种主要情节的故事？请用一
句话简明概括。
（"以约定时间为主要情节的故事"，这句话在第13段中。
）三、研读课文①朗读全文并思考怎样划分段落（分析文章的结构层次）。
（朗读课文可以请若干个同学进入角色，逐段连续读完；也可以组为单位朗读并分析文章的结构。
）②学生回答如何划分段落层次。
（学生各学习小组回答问题，教师引导并修正后概括板书。
）③组织学生分析归纳本文的论点。
（论点是"时间等于金钱"，这话在末段的首句中。
）
【加QQ158189964，空间有更多精彩日志。
进手机微信通讯录，在公众号或订阅号处搜索关注［历史派］，历史、趣闻、时政、杂谈、正能量，好文免费读，开阔视野！】
四、研讨问题（问题与答案分别用投影打出来）①本文的论题是什么？（本文的论题是"遵守时间"的话题。
标题"灰姑娘的时钟"是一偏正短语，"时钟"是中心语，"时钟"就意味着时间。
）②根据课文，比较理解"定时法则"和"不定时法则"。
（答案见"能力训练"）③课文第13段中有这样两句话："还有一点引起我的注意的，是与仙女约定的严守时间问题。
这其中包含着耽误了约定时间魔法便会失效这一极为严厉的惩罚手段"。
那么，怎样理解灰姑娘因失约而受到的严厉惩罚这一问题？（答案见"能力训练"）五、课后作业①阅读课文，体会所涉及到的本文的重点难点。
②复习并修正课上"研讨问题"中的三个问题。
③归纳并概括出本文的结构层次。
Welcome To Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
