岁宝宝早教语言智能训练

一岁半早教语言的教案一岁半的宝宝正处于语言发展的关键阶段，这个阶段的早教对宝宝的语言能力发展具有重要的影响。

在这个阶段，家长可以通过一些简单的早教活动来帮助宝宝提高语言能力，为宝宝的未来学习打下良好的基础。

下面是一份针对一岁半宝宝的早教语言教案，希望对家长们有所帮助。

一、教学目标。

1. 帮助宝宝建立良好的语言基础，包括听、说、读、写。

2. 培养宝宝的语言表达能力和沟通能力。

3. 培养宝宝的阅读兴趣和阅读习惯。

二、教学内容。

1. 日常生活中的语言启蒙。

在日常生活中，家长可以通过和宝宝交流、唱歌、给宝宝讲故事等方式来启蒙宝宝的语言能力。

例如，可以在洗澡的时候给宝宝唱歌，告诉宝宝水是冷的还是热的；在吃饭的时候可以和宝宝交流食物的颜色、形状和味道；在睡前可以给宝宝讲故事，让宝宝学会用语言表达自己的想法和情感。

2. 语言游戏。

语言游戏是培养宝宝语言能力的有效方式。

家长可以和宝宝一起玩一些简单的语言游戏，如“找东西”、“找颜色”、“找数字”等。

这些游戏不仅可以锻炼宝宝的语言能力，还可以增强宝宝和家长之间的互动。

3. 听故事。

给宝宝讲故事是培养宝宝语言能力的重要方式。

家长可以选择一些简单易懂的故事给宝宝讲，让宝宝通过听故事来提高自己的听力和理解能力。

同时，家长还可以通过讲故事的方式来培养宝宝的阅读兴趣，为宝宝以后的阅读打下基础。

4. 语言启蒙游戏。

家长可以给宝宝准备一些语言启蒙游戏，如卡片配对游戏、拼图游戏、认识动物、认识水果等。

这些游戏既可以帮助宝宝认识一些基本的词汇，又可以培养宝宝的观察力和记忆力。

5. 语言启蒙玩具。

选择一些适合一岁半宝宝的语言启蒙玩具，如音乐盒、益智玩具、拼图玩具等。

这些玩具不仅可以让宝宝在玩耍中学习，还可以锻炼宝宝的动手能力和动脑能力。

三、教学方法。

1. 多角度启蒙。

在教学过程中，家长可以通过多种方式来启蒙宝宝的语言能力，如讲故事、唱歌、玩游戏、给宝宝讲解日常生活中的事物等。

这样可以让宝宝在不同的情境中学习语言，提高语言能力。

婴儿训练方案0-3个月个月婴儿训练方案一、认知能力的培育1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对照鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，进展眼球运动的灵活性及和谐性。

2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。

母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。

母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。

可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。

当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。

3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。

可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。

光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。

4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。

如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。

二、动作能力的培养1、抬头练习关于育儿知识和育儿经验的育儿网,提供孕期护理,婴幼护理,婴儿早教,幼儿早教,亲子游戏交流的育儿论坛（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。

育儿#Be（2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。

浅谈如何培养幼儿的语言智能幼儿期是语言发展的关键时期，对于孩子们来说，这个阶段的学习和成长至关重要。

作为一名有着多年工作经验的幼儿工作者，今天就来和大家聊聊如何培养幼儿的语言智能。

我们要明白，语言智能不仅仅是说话，还包括听、说、读、写等多个方面。

那么，如何培养幼儿的语言智能呢？一、创设丰富的语言环境1.家庭环境：家长要尽量用普通话与孩子交流，让孩子从小接触规范的语言。

家长还可以为孩子购买一些适合年龄段的绘本、故事书等，引导孩子阅读。

2.幼儿园环境：幼儿园要创造一个充满语言氛围的环境，如设置阅读角、讲述时间等，让孩子在游戏中自然地接触到语言。

二、注重倾听与表达1.倾听：家长和老师要耐心倾听孩子的话语，不要打断他们。

当孩子遇到困难时，要引导他们用语言表达自己的需求，而不是用哭闹等方式。

2.表达：鼓励孩子用语言表达自己的情感和想法。

在家里，家长可以让孩子参与家庭事务的讨论，如购物、做饭等。

在幼儿园，老师可以组织孩子们进行角色扮演、讲述故事等活动。

三、激发阅读兴趣1.亲子阅读：家长要陪伴孩子一起阅读，引导他们理解故事内容，培养孩子的阅读兴趣。

2.幼儿园阅读：幼儿园可以定期组织阅读活动，如读书会、故事大赛等，让孩子们在游戏中感受到阅读的乐趣。

四、培养写作能力1.家长可以鼓励孩子用画画、符号等方式记录自己的日常生活，培养孩子的观察力和想象力。

2.幼儿园可以设置写作课程，让孩子们在游戏中学习写作，如编写故事、制作手抄报等。

五、关注个体差异每个孩子的语言发展速度和兴趣点都有所不同，家长和老师要关注孩子的个体差异，因材施教。

1.对于语言发展较慢的孩子，家长和老师要耐心引导，多给他们提供表达的机会。

1.每天为孩子安排一段固定的阅读时间，培养他们的阅读习惯。

2.多与孩子交流，引导他们用语言表达自己的情感和想法。

3.鼓励孩子参加各类语言活动，如讲故事、诗歌朗诵等。

4.定期检查孩子的语言发展情况，及时发现问题并给予指导。

如何训练三岁宝宝语言沟通能力（精选6篇）如何训练三岁宝宝语言沟通能力篇1●学会倾听并鼓励孩子多说。

三四岁的孩子已产生了一些具有社会性的心理特征，想象力丰富，喜欢表达个人的见解和意愿。

当孩子想要表达或喋喋不休时，做父母的要以平等的朋友身份倾听，并可尝试从不同角度刺激孩子说话。

尽管孩子的表达不是十分完整或不切合实际，也不要妄加制止。

久之，会形成孩子喜欢与大人交流的习惯。

●用身边的物品教孩子练习说话。

家庭中有数不尽的语言训练对象，居室装修、电器炊具、茶点水果、日常用品，都可用作训练孩子语言能力的素材。

在说话训练中还能教孩子认识事物和数字等，何乐而不为呢。

●让孩子置身玩具和童话的世界。

玩具和色彩斑斓的孩子读物是他们所钟爱的两大宝贝，放手让他去玩，去翻看，在玩乐与“读书”中，加上大人的善意指点，不仅能够促进孩子动手动脑能力，对孩子形成良好思维、发展语言也是十分重要的。

●有意识引导孩子说话。

在茶余饭后，在家务劳动中，经常选择不同的话题引导孩子说话，一个小小提示，一张彩色图片，一段精美诗文，一个故事结局的编续，能引出孩子一大段对话或独白。

时间久了就形成习惯，孩子就能自己去寻找问题了，况且孩子已具有惊人的无意识记忆能力，多诵读诗文对日后的学习无疑具有十分重要意义。

●多和孩子交流。

学习语言的目的就在于应用。

孩子如果不能很好地运用语言，就会处于明显的劣势。

有的孩子对社会环境不适，就是因为理解能力差。

这不是指词语本身，而是指他们不懂得对话的规则，不会交流。

因此，要多和孩子说话，让孩子感到亲切、自然、随意。

谈话内容、形式因人、场地而异，可多可少。

●多给孩子表达的机会。

当孩子能够表达自己的思想时，要让他们知道自己那些地方没有表达清楚，为什么?可以让孩子指挥父母做事。

父母严格按照孩子的指令去做，以便让孩子看到使用语言的效果。

即使有的孩子说话发音不清楚，也不当众纠正发音，而是针对孩子的发展情况，给他适当的机会表达自己的意见。

0-半岁儿童早期教育计划一、认知能力训练1、看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。

2、看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力3、常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力4、常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等。

5、常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅觉能力。

6、用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力二、语言能力训练1、用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回、应性地微笑，到笑出声2、对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰3、宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的事物都要讲。

4、把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时培养认物和识字敏感。

如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”（挂在家里钟旁）“狗”（如家里有只狗）、“花”（挂花旁）、“窗”、“门”等，发展视觉语言。

三、生活自理能力、习惯训练1、让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主动性2、孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉3、从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出“嘘－－”或“嗯”的声音，培养宝宝不尿裤子和床单4、逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯四、运动能力训练1、满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起。

培养语言能力的8个小游戏0～1岁咿呀学语，模仿互动真有趣模仿发音抱起宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔的声音和宝宝“谈话”，让他注意到你的口型和面部表情，逗他发音。

慢慢地，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”。

这也是增进亲子感情的有效方法。

学小动物的叫声拟声词很容易引起宝宝的兴趣。

妈妈可以在宝宝面前边做夸张的表情，边模仿小动物的叫声，也可以在模仿小动物叫声的同时，模仿不同小动物的动作，这样更能引起宝宝的注意。

宝宝看得开心，也会加入到声音模仿中来。

1～2从听到说，奇迹在发生！猜猜我在做什么？妈妈模仿吃饭、洗脸、梳头等动作。

边做动作边问宝宝：“妈妈在干吗呀？”引导宝宝说：“妈妈吃饭（洗脸、梳头……）。

”等宝宝熟悉游戏的玩法后，可以让爸爸说一种动作的名称，由宝宝和妈妈一起做这个动作。

小提示所做的动作一定是宝宝非常熟悉的。

动作可以夸张一些，让宝宝很容易辨认。

“苹果”在哪里？把2～3张画有日常生活用品的图片放在宝宝面前，如苹果、草莓、饼干等。

先告诉宝宝这些物品叫什么，然后妈妈说出物品的名称，让宝宝找出相应的卡片。

这可以帮助宝宝将图片和相应的词语建立起联系。

学说简单句当宝宝遇到事情来请求帮助时，妈妈可以引导他用简单的话语表示。

比如，宝宝要喝水，你可以教他说：“宝宝喝水。

”他也许说不出来，也许说的只是“水水”等儿化语，这都没关系。

小提示要求宝宝表达的词不要太拗口，如果发现他很着急，就不要勉强他说完整句。

2～3岁能说会道，家庭游戏真happy！“猜谜”取物妈妈先描述一件东西的特征，记得要浅显易懂、简单明了，让宝宝根据妈妈的描述作出判断，把物体取来。

比如，想让他拿球，可以这样说：“有一个东西圆圆的，这么大（配合做手势），一拍它还会蹦起来，给妈妈拿来吧。

”可以锻炼宝宝的语言理解和分析判断能力。

小司机找一个小凳子当车，宝宝当司机骑在小凳子上拉着往前走，爸爸妈妈当乘客小跑着跟在后面。

可以设置不同的搭车情境，并不断地询问宝宝，现在到哪里了？前面是红灯了，我们的车应该怎么办？激发宝宝将动作和语言结合起来，在情景中学习精准的语言表达。

1岁宝宝早教启蒙说话教案宝宝的早期教育对于其整个人生发展起着至关重要的作用。

在1岁这个阶段，宝宝正处于语言发展的关键时期，因此早期的语言启蒙教育至关重要。

在这个阶段，家长可以通过一些简单的教案来帮助宝宝启蒙说话，促进其语言发展。

下面就是一份适合1岁宝宝的早教启蒙说话教案。

1. 创造语言环境宝宝的语言环境对于其语言发展起着至关重要的作用。

家长可以创造丰富的语言环境，包括与宝宝进行互动交流、给宝宝讲故事、播放简单的儿歌和音乐等。

在这个过程中，家长可以适当使用简单的词语和语句，帮助宝宝接触和理解语言。

2. 重复和模仿在宝宝学习语言的过程中，重复和模仿是非常重要的。

家长可以通过重复说一些简单的词语和句子，帮助宝宝记忆和理解语言。

同时，家长还可以模仿宝宝的语言行为，鼓励宝宝说话，帮助宝宝建立自信心。

3. 利用日常生活日常生活是宝宝学习语言的最好时机。

家长可以利用日常生活中的各种场景和活动，帮助宝宝学习语言。

比如，在宝宝吃饭的时候可以跟宝宝说一些食物的名称，帮助宝宝学习新的词汇；在洗澡的时候可以跟宝宝讲一些简单的故事，帮助宝宝理解语言的意义等。

4. 使用图书图书是宝宝学习语言的重要工具。

家长可以给宝宝提供一些简单的图书，帮助宝宝接触文字和图画，同时还可以通过阅读给宝宝讲故事，帮助宝宝理解语言的意义。

在与宝宝一起阅读的过程中，家长可以适当提问，引导宝宝思考和回答问题，促进宝宝的语言发展。

5. 注重表达在宝宝学习语言的过程中，家长需要注重宝宝的表达。

当宝宝试图用语言表达自己的意愿和情感时，家长需要给予积极的回应，鼓励宝宝说话，并适当纠正宝宝的语言错误，帮助宝宝不断提高语言表达能力。

6. 多元化教育除了以上的方法，家长还可以通过多种途径帮助宝宝学习语言，比如给宝宝播放一些简单的语言启蒙音频，带宝宝参加一些语言启蒙游戏等。

通过多元化的教育方式，可以更好地促进宝宝的语言发展。

总结在1岁宝宝早教启蒙说话教案中，家长需要注重创造丰富的语言环境，重复和模仿，利用日常生活，使用图书，注重宝宝的表达，以及多元化教育等方法，帮助宝宝学习语言，促进其语言发展。

0-3岁早教—语言智能训练容安排1-2月1、模仿面部动作：在宝宝情绪很好、很稳定的时候家长可以搂抱他，并在他面前经常口、吐舌或者做各种表情，使宝宝逐渐会模仿家长面部动作或者微笑。

2、逗引宝宝发音、发笑：家长可以用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看见家长的口型，试着对他发单个韵母a（啊）、o（喔）、e（鹅）、u（呜）的音，逗引宝宝笑一笑，玩一会儿，来刺激他发出声音。

3月1、家长要定时给宝宝听音乐，说儿歌，寻找一切机会和宝宝说话，逗引宝宝自由发音和笑。

每当母亲给宝宝喂奶、换尿布时，要坚持和宝宝说话。

当爸爸上班外出时，可以对宝宝讲：“宝宝，爸爸要去上班了，再见”；下班回家时可以说：“宝宝，你好吗？爸爸回来了”等等。

家长要不厌其烦地对宝宝说，对促进宝宝语言发展有极大的好处。

2、家长要经常和宝宝说话，逗引他发出声音。

父母对宝宝发出的声音要给予不同的反应，如亲切和蔼的言语、命令式的声音及激动的喊叫等，并使宝宝能对不同的声音有不同的回应。

3个月宝宝发育指标如果您胎教时曾经叫着宝宝的名字和他说话，那么此时如果有人叫他名字时他能去寻找，并能发出拖长的单元音或连续的两个音，如“啊咕”、“啊呜”等，渐渐地能模仿成人的口型发出声音。

4月教宝宝学发声：家长拿一个带响的玩具，一边逗他玩一边喊：“宝宝n-a(拿)住。

”同时拉着宝宝的手让他握住玩具，激发宝宝能自发地连接两个不同的单音。

5月1、注重宝宝发音练习，家长按照5个月的宝宝发育标准可以给宝宝听儿歌、念童话、放优美的音乐、教宝宝学习认人、认物、识字等活动，扩大宝宝与外界的接触，不断提高他的社会交往能力。

2、培养宝宝发音练习：家长可以教宝宝“啊-啊”、“喔-喔”、“咯-咯”、“爸-爸”、“妈-妈”等。

6月1、父母要经常对着宝宝发出各种简单的辅音，如：ba-ba、爸-爸、ma-ma、妈-妈、da-da、打-打、na-na、拿-拿、wa-wa、娃-娃、pai-pai、拍-拍等，让宝宝模仿发音。

0-3岁早教一情绪、社交能力训练内容安排2个月1、锻炼宝宝笑与条件反射：当宝宝醒来时，妈妈可以轻轻抚摸或者亲吻宝宝的鼻子或者脸蛋，并笑着对宝宝说“宝宝笑一个”，也可以用语言或者带响的玩具逗引宝宝，或轻轻挠他的肚皮，引起他挥手蹬脚，甚至咿咿呀呀发声。

2、给宝宝水浴、空气浴、阳光浴：水浴是两个月的宝宝天生就喜欢的运动，洗澡不仅能清洁皮肤、预防感冒，更重要的也是容易忽略的是洗澡时的皮肤按摩，给宝宝擦身体本身就是很好的触觉训练。

阳光浴、空气浴也是宝宝健康发展不可缺少的。

天气好的时候，家长一定要抱宝宝外出接受微风吹拂、阳光沐浴。

但是，不可让宝宝接受暴晒。

沐浴时间一般每日3-5分钟，以后逐渐增加。

3、加强母子情感交流，保持宝宝愉快的情绪：两个月的宝宝出生后不愉快的情绪占主导地位，饿了、冷了、尿了、湿了、困了……宝宝只会用哭来表示。

妈妈要多抱抱宝宝，抚摸和亲吻宝宝，这样会使满月后的宝宝出现愉快的情绪。

有时宝宝会对妈妈的脸发出微笑，有时甚至手舞足蹈。

早期母子关系的建立会给宝宝信赖感和安全感，是日后宝宝良好性格发展的基础。

3个月1、家长要经常通过各种方式，逗引孩子发笑，并帮助宝宝做四肢活动。

还要经常抱着宝宝亲吻、抚摸、说话、唱歌，以逐步建立起亲子感情。

2、在宝宝情绪愉快时，家长可用愉快的口气和表情，或者用玩具让他发出“呃啊”声，或者“咯咯”的笑声。

一旦宝宝主动发声了，你就要富有感情的称赞他，亲热地抚摸他，以示鼓励，并和他你一言我一语地“对话”，诱导宝宝出声搭话。

3、这个时期的宝宝会积极寻找大人，家长要多接触宝宝，满足他想要交往的心理需要。

比如，家长多到宝宝踉前说话或者逗引他，让他高兴、愉快，或者站在他面前，先看看他是否有兴奋得手脚乱动、发笑等反应。

若无反应，家长就要做各种动作逗引他发笑。

4、这个月的宝宝看到母亲走过来时，3个月宝宝发育指标宝宝会显出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫、手舞足蹈，只有经常和宝宝逗乐的父母才能引起宝宝这种想要亲近的激情。

早教儿童语言训练教案教案标题：早教儿童语言训练教案教学目标：1. 帮助早教儿童建立良好的语言基础，包括听、说、读、写的能力。

2. 培养早教儿童的语言表达能力，提高他们的沟通能力和语言理解能力。

3. 激发早教儿童对语言的兴趣，培养他们的阅读习惯和写作能力。

教学内容：1. 听力训练：通过听音辨识、听故事等活动，提高早教儿童的听觉感知和语音辨别能力。

2. 口语训练：通过模仿、对话、朗读等活动，培养早教儿童的口语表达能力和语音准确性。

3. 阅读训练：通过图画书、儿童故事书等阅读材料，培养早教儿童的阅读兴趣和阅读理解能力。

4. 写作训练：通过绘画、填字、写作等活动，提高早教儿童的写作能力和文字表达能力。

教学步骤：1. 导入活动：播放儿童歌曲，引起早教儿童的注意和兴趣。

2. 听力训练：播放简短的语音，让早教儿童听后判断是非、听后回答问题等。

3. 口语训练：通过模仿老师的发音、对话练习、朗读儿歌等活动，让早教儿童积极参与口语表达。

4. 阅读训练：展示图画书或儿童故事书，引导早教儿童观察图画、讲述故事内容，并提问相关问题。

5. 写作训练：提供简单的绘画、填字或写作任务，鼓励早教儿童动手实践，进行文字表达训练。

6. 活动总结：回顾当天的学习内容，与早教儿童一起总结所学知识和技能。

教学资源：1. 儿童歌曲、儿歌CD等音频资源。

2. 图画书、儿童故事书等阅读材料。

3. 绘画纸、填字练习册等写作工具。

教学评估：1. 观察早教儿童在听力、口语、阅读和写作活动中的参与程度和表现。

2. 对早教儿童的口语表达、阅读理解和写作能力进行定期评估。

3. 收集早教儿童的作品，如绘画作品、填字练习等，进行评估和反馈。

教学延伸：1. 鼓励早教儿童参加语言游戏和角色扮演活动，进一步提高他们的语言表达能力。

2. 提供丰富多样的阅读材料，鼓励早教儿童主动阅读，培养他们的阅读习惯和阅读能力。

3. 组织语言讲故事比赛、写作比赛等活动，激发早教儿童对语言学习的兴趣，提高他们的语言技能。