企业工商管理类人才用能力培养

人力资源Һ㊀企业工商管理人员应具备的能力及提升途径赵俊琳摘㊀要:随着国家经济的快速发展和进步ꎬ吸引了大大小小的国内外企业在此扎根ꎮ传统保守的企业经营管理与时代脱节ꎬ在现代企业的实际经营中ꎬ人力资源在促进企业目标的实现㊁提高经济效益㊁增强市场竞争力㊁扩大市场份额等方面发挥着关键作用ꎬ企业的经营管理人才对企业具有由内到外的积极影响ꎮ因此ꎬ在社会主义市场经济背景下ꎬ研究和探索企业管理人才培养模式具有重要的现实意义ꎮ关键词:企业工商ꎻ管理人员ꎻ能力ꎻ途径一㊁引言在企业工商管理工作中ꎬ为了使企业的工商管理水平和效率能够得到有效的提高ꎬ企业要加强对相关岗位工作人员的培养力度ꎬ从而使得企业内部管理水平能够得到有效的提升ꎬ在激烈的市场竞争中赢得一席之地ꎬ但是在当前工商管理培训工作中还存在着一些问题需要解决ꎬ所以相关工作人员要从实际入手ꎬ明确企业工商管理的主要方向和对人才的主要要求ꎬ从实际入手ꎬ开展科学化的人才培养方案和人才培养模式ꎬ促进工商管理质量的提升ꎮ二㊁企业工商管理人才培养的内涵首先ꎬ企业的工商管理具体是指在设立制度和一系列的组织框架之下ꎬ企业通过业务经营管理㊁财务管理及人力资源管理等常规性的活动ꎬ提高其在一定时期内的运营效益ꎬ并且促进自身的良性健康发展ꎮ企业工商管理的本质在于ꎬ无论企业是处于成长期还是在发展期ꎬ企业的管理活动都需要从企业整体出发ꎬ全面地掌握企业的未来发展命脉ꎮ其次ꎬ在了解清楚企业工商管理知识体系以及各项内涵以后ꎬ还需要知道企业培养工商管理人才的根本目的是什么ꎮ企业的工商管理人才培养指的是以企业的经营发展战略以及当下的经营模式为依据ꎬ设立一定的企业管理目标ꎬ以目标为导向ꎬ培养出符合企业经营发展战略需求以及促进良性发展的专业工商管理人员ꎮ目前ꎬ企业培养工商管理人才主要是有两种传统的方式ꎮ第一种方式是本土培养ꎮ这种方式的培养对象是工商管理系统内的人员ꎬ在具体的工商管理培训过程中ꎬ工商管理学生需要系统地学习职业生涯规划知识ꎬ专业管理技能ꎬ同时需要接受企业的定期培训和考核计划ꎬ要求在计划的时间里掌握工商管理知识体系ꎮ第二种方式是合作培养ꎮ这种形式主要是由于企业的配置不足ꎬ无法通过第一种方式来培养工商管理人才ꎬ或者就这个阶段而言ꎬ企业应用的本土培养方式还不能满足企业对管理人才质量的需求ꎮ除此之外ꎬ需要特别注意的是ꎬ企业在日常的运营过程中ꎬ不论是采用第一种形式还是第二种形式进行培养ꎬ在实际的培养过程当中ꎬ都要注意培养的最终目的是为了更好地对企业的管理活动做出贡献ꎮ因此ꎬ需要将企业的工商管理作为具体的培养依据ꎬ把整个培养工作的核心放在人才培养质量这一方面ꎮ三㊁强化企业行政管理人员职业能力的方法(一)对不同类型的管理人才采取分层目标设置的方法首先需要清楚的是ꎬ在企业中ꎬ管理人员对于相关的工商管理理论知识以及企业管理实践技能的掌握都会因人而异ꎬ参差不齐的情况并不少见ꎬ因此ꎬ将企业工商管理人才按照一定的标准ꎬ分层次进行细致培养ꎬ可以帮助提高企业的培养效率ꎬ同时也可以优化企业的组织架构ꎮ具体地ꎬ企业管理人才层次上的划分可以分为理论型工商管理人才以及实践应用型工商管理人才这两种ꎮ在培养的过程中ꎬ需要针对不同类型的人才开展不同的培训教育ꎬ一方面ꎬ对于理论型的企业工商管理人才来说ꎬ企业需要根据这种性质来设定管理人才的培养方向ꎬ明确培养目标ꎬ这在一定的程度上可以帮助企业工商管理人才提高应用具体理论知识进行指导企业管理活动实践的能力ꎮ而另一方面ꎬ对于实践应用型的企业工商管理人才来说ꎬ企业针对性设置的培养目标ꎬ不仅仅是帮助企业工商管理人才加强对于企业管理理论知识的掌握ꎬ更加可以加强管理人才利用理论知识指导具体实践应用的能力ꎮ(二)加强决策能力企业的行政管理人员必须要具备超强的执行能力与决策能力ꎬ为了能够实现这一培养目标ꎬ应要求企业内的行政管理人员深入一线了解情况ꎬ如此才能使决策贴合实际ꎬ切实可行ꎻ另外ꎬ要通过引导ꎬ帮助其树立正确的敬业意识与精神ꎬ提高行政管理人员的知识水平ꎬ调动其工作与学习的动力ꎬ学习更多先进的理念㊁观念㊁技术以及行为规范等ꎬ从而全面地提高行政管理人员的决策能力ꎮ(三)深入实践与研究实践是检验真理的唯一标准ꎬ在企业中ꎬ实践可以说是理论的源泉ꎬ一切知识都是对实践的高度概括与总结ꎬ只有不断地进行实践ꎬ才可以运用自身的理论知识并对其进行验证ꎬ因此在企业行政管理人员能力的提升中ꎬ应要求其不断地深入实践ꎬ以此提高行政管理人员的实际操作能力ꎬ使其能够在实践中提升自我㊁磨炼自我与完善自我ꎬ激发行政管理人员的工作热情与积极性ꎮ同时ꎬ深入研究是管理人员所必备的能力之一ꎬ行政管理工作人员只有对市场经济情况进行深入的研究ꎬ才可以为企业相关决策的制订提供依据ꎬ所以ꎬ企业的行政管理人员应该深入到经济市场中ꎬ掌握经济市场的需求ꎬ并将其与企业的发展情况与发展方向进行结合ꎬ从而确保企业能够根据市场经济的变化情况制订发展战略ꎬ以此进一步推动企业的发展ꎮ四㊁结语综上所述ꎬ企业若想得到长远的发展ꎬ就必须要重点关注行政管理人才的培养ꎬ提高其职业能力ꎬ明确培养目标ꎬ使行政管理人员的作用与价值可以得到充分的发挥ꎬ从而为企业发展目标与发展战略的制订提供重要的依据ꎬ在实现自我发展的基础上ꎬ为企业的稳定发展做出积极的贡献ꎮ参考文献:[１]朱璐.基于ＯＢＥ理念的工商管理专业人才培养模式研究 以云南大学咨询诊断式毕业实习模式为例[Ｊ].福建质量管理ꎬ２０１９(２):８４－８５.作者简介:赵俊琳ꎬ山西宏厦建筑工程第三有限公司ꎮ７２１。

工商企业管理专业人才培养方案一、培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入人才培养体系。

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平和良好的职业道德素养，掌握工商企业管理专业必需的基本理论知识，系统掌握生产与运作管理、全面质量管理、项目管理、客户关系管理、公共关系管理、信息化办公技术等技能，具有一定的文字表达能力、合作能力、创新能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，能够在中小企业、事业单位、行业协会等组织机构从事生产管理、质量管理、项目管理等工作的高素质技术技能人才。

二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。

（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。

三、职业面向表1工商企管理专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求1、系统掌握管理学、经济学基本理论、分析方法和相关的专业基础知识，熟悉市场经济的运行机制以及党和国家的经济方针、政策和法规，并且能够运用相关知识解决工作实际情况的企业经营管理能力。

具有公共关系管理、项目管理、质量管理等企业管理能力。

2、掌握企业生产计划编制、生产工艺流程管理、生产现场管理、设备与物资管理等生产运作活动管理方法与技能。

3、具有熟悉运用全面质量管理方法的能力，掌握中小企业质量管理体系的建设流程、体系文件化、质量管理评审，协助企业ISO认证和实施的能力。

4、掌握人力资源规划、工作绩效考核、薪酬制定、招聘活动、培训组织以及管理沟通等人力资源管理的基本技能。

5、掌握市场营销策略技能方法，具有市场预测、业务开发与管理、产品竞争能力策划、促销活动策划、渠道管理、售服管理、营销团队管理的能力。

（二）知识要求1、具备一定的人文社会科学知识。

2、具有计算机应用知。

3、具有英语听说读写知。

4、具有经济学、管理学方面知。

5、具有公文写作，文书处理，信息收集处理应用等方面知。

企业工商管理类人才应用能力的培养探析摘要：培养理论基础扎实、综合素质高、实践能力强，具有市场意识和创新精神的工商管理类高级应用型人才是我国大多高校对工商管理专业人才的定位。

然而，随着精英教育向大众教育的转变，以及研究生教育的迅猛发展，工商管理类本科毕业生的流向更多是公司的中层或基层，而非高层部门，再将本科培养目标定位于高级管理人才，显然定位偏高。

而且，各高校专业培养目标趋同化比较严重，缺少个性和特色，难以有效满足当今社会多样化的人才需求。

在这种形势下，对于一般院校来讲，如何根据社会的现实需要，培养出具有实际应用能力的管理人才是当前面临的主要问题。

关键词：应用型人才；培养；途径中图分类号：c93 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）05-0179-01一、我国应用型工商管理专业培养方案存在的问题（一）培养目标不适合时代发展的需要国内很多独立学院工商管理专业的学生培养目标大体是要培养具备企业管理、经济、法律等方面的知识和能力，能在工商企业、政府部门、事业单位从事管理工作的高级专门人才。

显然，这种定位是照搬母校培养方案的结果。

独立学院培养应用型工商管理专业人才，应该按照市场需求，培养适应现代企业管理要求、有较强动手能力、能分析解决实际问题的应用型人才。

这种应用型人才，和高职高专学生比，有更强的理论知识体系；和研究型大学的学生比，更偏重实践操作能力。

为此，独立学院应充分调研用人单位对人才需求情况，有的放矢，使自己培养的学生更适合社会的需要。

（二）课程体系陈旧独立学院的培养方案一般是照搬母校已有的培养方案。

随着时间的推移，以往培养方案涉及的课程体系显得陈旧落后，不能适应新形势经济发展的要求。

所以，对课程体系设置进行改革势在必行。

独立学院的工商管理类人才应更注重实践性和应用性。

在新形势下，传统的工商管理专业培养方案存在重理论轻实践、课程设计不合理等弊端。

实践课的比重偏低且效果不佳，最终将导致学生学习理论知识时难以理解或者有理论知识却缺乏运用机会的后果。

探索企业工商管理人才的培育1.目标不明确当前，在我国企业中的工商管理人才通常被定义为企业的高级管理人才。

这样笼统定性没有将企业理论性人才与应用性人才分别开来，导致实际工作的开展面临着一定的困难。

在我国高等教育开展中，传统的精英教育逐渐开展为群众化教育，工商企业管理人才的应用能力与企业的需求日益矛盾。

因此，工商企业管理人才的定位与市场经济不符合，严重影响力现代企业开展。

2.课程体系存有缺陷企业工商管理的课程体系存在着先天性的缺陷。

首先，在具体的培养方式上，知识结构单一，没有核心力;其次，理论培养与实践培养脱节，尽管有一定的实习活动，但是系统设计与操作还不够，导致了工商管理人员在应用能力方面的先天性缺乏。

第三，过于重视理论知识的传授，培养往往只注重传授国内外相对先进的管理理念，培养出的人才通常只具有丰富的理论知识，应用能力明显不够。

3.创新能力培养较少传统的人才培养模式只重视理论传授，对于根本创新能力的开发很容易被忽略。

企业在市场中竞争和开展，是非常需要工商管理人才发挥自己的创新能力的。

企业只有不断创新，才能够获取更大的利益空间，最终实现现代企业的可持续开展。

1.明确人才培养目标企业在市场中竞争须要将企业工商管理类的人才细分成理论型人才与应用型人才。

企业要根据自身开展需要，确定需要哪种类型人才，进而确定不同的培养目标。

首先，如果是理论型的人才，那么要重点学习国内外在该领域的先进管理理念，最终实现创新理念对实践工作的指导。

其次，如果是应用型的人才，那么要重点培养学生动手操作能力和实践能力，只有这样才能够实现企业的可持续开展。

2.制定科学的人才培养方案首先，要设置出人才培养的科学课程。

根据企业中从事生产经营一线工作的管理人才的实际能力需要，以及创新需求等进行目标性人才的培养。

可以将没有必要的学科做适当的删减，主要设置一些专项课程。

其次，要建立一些穿插性学科，着眼于综合管理人才的培养。

建立复合型人才的培养方案，可以将相关学科专业教学与企业管理教学联系在一起。

摘要:企业工商管理类人才的培养与社会经济的发展有紧密的联系。

随着高等教育发展的日益大众化、经济化、科学化,对企业工商管理类人才的要求也越来越高,理论层次提高、技术含量提升,管理人才的综合能力呈现出了多元化的趋势。

由于传统的工商管理模式已经不适应现代市场的需求,所以本文立足于新的经济形势下,就如进一步提高工企业商管理人员的工作能力谈了自己的一些粗浅的看法。

关键词:工商管理;能力培养;综合素质随着高新技术产业的不断发展,企业工商管理人才的综合能力也需要不断提高,特别是工商管理人才的创新能力、信息化管理能力以及团结合作的能力,因为它代表了一个企业是否具有远大的发展前景和强大的生命力。

面对当今市场发展的新形势,企业应当如何培养工商管理类人才的综合能力,是一个亟待解决的问题。

一、企业工商管理类人才的现状第一,企业工商管理人才的培养目标定位不准确。

目前,我国企业的工商管理人才被普遍定位为企业高级管理专门人才,将企业的工商管理人才笼统的定位为高级管理人才,没有较好的区分理论型和技术型人才,不利于实际的工作的有效开展。

随着我国的高等教育由精英教育逐步想大众化的教育发展,工商管理人才与市场的供需矛盾日益严峻,目前的工商管理人才定位已经不适应市场的需求。

第二,企业工商管理人才在培养课程体系上存在不足。

首先,由于企业工商管理人才在定位时普遍被定位为高级管理人才,造成了在培养目标上的无差异性。

因此培养的课程设置上没有显着的特色,课程体系形似性太大,缺乏一定的变动性,导致了培养内容与市场的不兼容性,培养的工商管理人才理路知识结构单一,缺乏核心竞争力。

其次,实践与理论的相互脱节是课程体系上的又一不足,企业的工商管理是一项木有较大的实践性的课程,注重实用性,但是现行的课程培养方式中缺乏较强的实际应用性,虽然有一定的社会实践和生产实习,但是缺乏有针对性的系统的设计和实际操作,导致了工商管理人员的实际动手能力不强,职业岗位适应相对比较缓慢。

工商管理专业人才培养方案专业代码：110201学科门类：管理学学制：四年一、培养目标及规格要求（一）培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的，面向珠江三角洲和广东地区经济社会建设事业第一线，从事企业管理以及非企业组织管理领域的工作，具有一定的自主创业能力和现代工商企业管理通用的专业基本知识、基本理论和较强实践能力的高级应用型专门人才。

（二）规格要求：毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、热爱祖国，具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、社会科学基础及正确运用语言文字的能力。

2、掌握本科专业管理学、经济学方面的基本理论和现代企业管理方面基本知识、企业管理基本的定性、定量分析基本方法；具有分析和解决企业管理实际问题的初步能力。

3、熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。

4、了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力。

5、具有较强的人际沟通、团结协作和社会活动的能力。

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的终身学习能力与初步的科学研究能力，具有较强的实践动手能力和一定的就业能力与创业能力。

7、掌握一门外语的综合应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用外语进行较好的沟通与交流。

8、具有一定的自学能力和创新能力，有一定的计算机及信息技术应用能力。

9、具有良好的身体和心理素质。

二、主干学科及相近专业主干学科：经济学、工商管理相近专业：企业管理、工商企业管理三、主要课程及简介（一）主干课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、运营管理、统计学、会计学、市场营销、企业战略管理、经济法、财务管理、人力资源管理。

(二)课程简介： 1、管理学(Management)课程内容要点与要求：管理理论发展历史及趋势、管理过程、管理的环境、管理的四大职能。

要求了 解管理理论的发展历史及趋势，以及管理理论的背景、内容及指导意义，掌握管理的四大职能，熟悉具有 代表性管理思想及管理方法并能加以运用。

工商企业管理专业人才培养目标与培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向商务服务、批发、零售、住宿、餐饮、食品制造等行业，能够从事调度管理、质量管理、市场督导管理、人力资源管理、行政管理等工作的高素质技术技能人才。

一、培养目标本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1人2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养,能够形成1―2项艺术特长或爱好。

（二）知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握计划、组织、指挥、协调、控制等管理学的基本理论和知识。

（4）掌握定制管理、流程管理、安全管理、防损管理等现场管理的知识和方法。

（5）掌握质量策划、控制、持续改进等质量管理的知识和方法。

（6）掌握绩效计划的制订、绩效辅导的沟通、绩效考核的评价、绩效结果的应用、绩效目标的提升等绩效管理的知识和方法。

（7）掌握成员选拔和分工、团队沟通、有效激励等团队建设和管理的基本知识和方法。

工商管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有管理学、经济学、管理信息系统、统计学、会计学、经济法等方面知识，具有依据生产需求组织生产、管理生产、服务生产，具备财务管理、市场营销、运营管理、人力资源管理、企业战略管理、物流管理等方面能力，能在企、事业单位及政府等部门从事生产管理、人力资源管理、物流管理、营销策划、会计、统计、教学、科研等方面工作的应用型高职业技能素质的高级专门人才。

二、培养规格（一）知识结构1、具有扎实的高等数学、大学英语、计算机基础、VB、C语言等专业必需的基础理论知识；2、掌握管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、经济法、税法、金融学、组织行为学、运筹学的基础知识；3、具有扎实的财务管理、市场营销、运营管理、人力资源管理、企业战略管理等专业理论知识；4、掌握管理信息系统和电子商务方面的相关知识；5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。

（二）能力结构1、基本能力（1）具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往及企业管理能力。

2、专业能力（1）具备依据实际需求组织生产，管理生产，服务生产的能力；（2）具备本专业的质量管理、公司治理、企业投融资、审计、会计电算化、统计、人事测评方法、企业劳动关系管理、采购管理、仓储管理、配送管理等专业技能能力；（3）具有财务管理、物流管理、人力资源管理、企业战略管理、生产运营管理等专业能力；（4）掌握质量管理、公司治理、企业投融资、采购管理、仓储管理等专业技能能力；（5）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。